10.小石潭记-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦《小石潭记》，涵盖积累与运用（文言实词、虚词辨析、翻译等）和阅读与理解（课内阅读、课内外对比阅读）两大模块，通过核心母题变式、多文本联读搭建学习支架，衔接基础知识与高阶思维，帮助学生系统掌握文言文阅读要点。 其亮点在于紧扣语言运用与思维能力培养，融合文化自信。如解词题采用偏旁推测、成语印证等方法，培养学生自主解读能力；对比阅读（与《记花坞》《石涧记》及柳宗元诗）引导辨析情感差异，提升审美创造与逻辑思维。学生能高效掌握考点，教师可直接用于教学，提升文言文教学效率与学生核心素养。

1 10　小石潭记 第三单元　怡情养性 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 1. 解释下列句中加点的词。（5分） （1）潭中鱼可百许头 ________________ （2）日光下澈 ________________ （3）俶尔远逝 ________________ （4）往来翕忽 ________________ （5）悄怆幽邃 ________________ 表示约数 穿透 忽然 轻快迅疾的样子 凄凉 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5 2. 下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　）（2分） A. “隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁“⺮”，可推测意思应与“竹”相关。 B. “皆若空游无所依”中的“依”，运用组词法，可理解为“依凭”。 C. “不可知其源”中的“源”，用成语“源远流长”来印证，可知意思为“源头”。 D. “隶而从者”中的“从”，联系“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 3. 下列加点词的意思相同的一项是（　　）（2分） A. 水尤清冽 以其境过清 B. 心乐之 似与游者相乐 C. 明灭可见 不可久居 D. 皆若空游无所依 同游者 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 4. 下列加点词不属于词类活用的一项是（　　）（2分） A. 凄神寒骨，悄怆幽邃 B. 青树翠蔓，蒙络摇缀 C. 其岸势犬牙差互 D. 从小丘西行百二十步 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 5. 下列表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一。 B. 《小石潭记》写于柳宗元被贬永州之时。文中“乐”是“忧”的另一种表现形式，“乐”是暂时的，“忧”是感情的主调。 C. 《小石潭记》采用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，采用移步换景的方法来描写小石潭及其周围的景物。 D. 《小石潭记》结构严谨，作者以游踪为序，先写小石潭的整体风貌，后写潭中景物，再写潭边环境，最后抒发感触。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 6. 理解性默写。（6分） （1）柳宗元在《小石潭记》中从以下方面来描绘水之“奇”：“______________”，从声音上写水，“奇”在悦耳；“__________________，__________________”，通过写潭中鱼写水，“奇”在清澈。 （2）柳宗元《小石潭记》中描写鱼儿动态的“俶尔远逝，____________”可与汉乐府《江南》中的“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”相媲美。 （3）景为情设，情因景生。柳宗元《小石潭记》中“______________，______________”两句，突显了小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。 如鸣珮环 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 往来翕忽 凄神寒骨 悄怆幽邃 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 7. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）日光下澈，影布石上。 译文：_________________________________________________________________ （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 译文：_________________________________________________________________ （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。【得分点：澈、布】 让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。【得分点：悄怆、邃】 因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下这番景致就离开了。【得分点：以、清、乃、去】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（9分） 8. ［核心母题变式］按照作者的游览顺序，将下面的游记线索补充完整。（母题：《小石潭记》课后第一题）（2分） 发现小潭→__________________→小潭溪流→________________ 潭中景物 阅读与理解 潭边气氛 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 9. ［核心母题变式］随着游览深入，作者的心情经历了“乐—乐—凄”的起伏变化，请结合句子简要分析。（母题：《小石潭记》课后第二题）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 作者在发现小石潭之前，“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，心情是快乐的；【1分】到了小石潭，看到潭中的鱼儿，感觉鱼儿“似与游者相乐”，内心也是快乐的；【1分】文末，作者坐在小石潭边，感受到四周环境的幽静凄清，触动了被贬谪的忧伤，因而内心感到凄凉。【1分】可见，作者因景生情，心情经历了“乐—乐—凄”的起伏变化。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 10. ［核心母题变式］张岱认为：“古人记山水手（笔法），太上郦道元，其次柳子厚。”请以课文第2段为例，赏析柳宗元描写山水景物的妙处。（母题：《小石潭记》课后第四题）（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例一）运用侧面（间接）描写，【1分】表面是在写水中的鱼，实则是在写水，通过写游鱼、阳光、影子，衬托小石潭水的清澈，【1分】表达了作者赏景的愉悦心情。【1分】 （示例二）运用动静结合的手法，【1分】“不动”“远逝”“翕忽”描写水中游鱼静态与动态的迅速交替，体现了游鱼的灵动，呈现出一派生机，【1分】表现了作者赏景的浓厚情趣。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 ※【课内外对比阅读一】阅读文言文，回答问题。（15分） 　　【甲】小石潭记（见课本） 　　【乙】行西溪未半，至吴家湖头登陆，可三里所，入花坞矣。坞以多花名，余来初不见花。一径绝窄，出万竹中，幽邈无穷。崖下多沃壤，尽以莳①竹。小溪宛宛如绳，盘出竹外。溪次有微径两三道咸阴沉上沮②白日，细草翠润，香气蓊勃。稍南多杉，霜皮半作深紫之色，杂立竹中，紫翠荡漾，如垂湘帘。路断辄支石梁，潭水出其下，为小石所沮，淙然作声。潭中生石菖蒲，小鱼出没蒲根，涵虚若空游，或联队行，或否。 （选自林纾《记花坞》，有删改） 　　【注】①〔莳（shì）〕栽种，种植。②〔沮〕止，阻止。下文“为小石所沮”中“沮”同此意。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 11. 参考方法提示，解释词语。（4分） （1）课内迁移法：我们由甲文“潭中鱼可百许头”中的“可”迁移可知，乙文“可三里所”中的“可”是“______________”之意；由甲文“悄怆幽邃”中的“幽”迁移可知，乙文“幽邈无穷”中的“幽”是“______________”之意。 （2）查阅词典法：参考《古代汉语词典》（第2版）中“绝”的部分义项，乙文“一径绝窄”中“绝”的意思是________。（填序号） （3）语境推断法：根据语境，乙文“或联队行，或否”中的“或”是“______________”之意。 大约 绝：①断绝，竭尽；②拒绝；③独一无二的，绝妙的；④极，非常。 幽深 ④ 有的 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 12. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分） A. 溪次有微径/两三道咸阴沉上/沮白日 B. 溪次有微径两三道/咸阴沉上/沮白日 C. 溪次有微径两三/道咸阴沉/上沮白日 D. 溪次有微径/两三道咸阴沉/上沮白日 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 13. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）路断辄支石梁，潭水出其下。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。【得分点：犬牙差互】 道路中断的地方就架起石桥，潭水从桥下流出。【得分点：辄、其】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14. 阅读甲、乙两文，回答问题。（5分） （1）甲、乙两文都采用了①_____________的写法，请根据两文内容补写下面的路线图。（3分） 移步换景 小丘 竹林 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 （2）写景游记通常由景生情，借景抒情，请你简要分析甲、乙两文作者在情感上的不同之处。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲文作者情感发生变化，由乐转悲，传达出作者久谪远荒的孤凄悲凉之情；【1分】乙文记录了作者一路观赏美景的惬意、轻松，传达出作者对自然美景的喜爱和赞美之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 ※【课内外对比阅读二】［古诗文联读］阅读古诗文，回答问题。（13分） 　　【甲】小石潭记（见课本） 【乙】溪居① 柳宗元 久为簪组②累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客③。 晓耕翻露草，夜榜④响溪石。 来往不逢人，长歌楚天⑤碧。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 　　【丙】石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石⑥为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥⑦。水平布其上，流若织文，响若操琴。 揭跣⑧而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 　　由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 （选自柳宗元《石涧记》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 　　【注】①此诗作于柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州之时。②〔簪组〕古代官吏的服饰，这里指做官。③〔山林客〕指隐士。④〔榜〕船桨，这里指划船。⑤〔楚天〕永州的天空。⑥〔亘（gèn）石〕接连不断的石头。⑦〔阃（kǔn）奥〕室内深邃之处。⑧〔揭跣（qì xiǎn）〕撩起衣襟，赤脚。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 词语 方法 解释 斗折蛇行 课内积累法 （1）__________ 下土山之阴 课内迁移法：阴阳割昏晓 （2）__________ 达于两涯 联系成语法：学海无涯 （3）__________ 道狭不可穷也 比较探究法：①穷乡僻壤；②欲穷其林；③穷则独善其身 （4）__________ （选择意思与之相近的一项，填序号） 15. 根据方法提示，解释下列句中加点的词。（4分） 像蛇那样 山的北面 边际 ② 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 16. 下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分） A. 涧之可穷者皆出/石城村东南其间/可乐者数焉 B. 涧之可穷者/皆出石城村东南其间/可乐者数焉 C. 涧之可穷者/皆出石城村东南/其间可乐者数焉 D. 涧之可穷者皆出/石城村东南/其间可乐者数焉 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 17. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）水平布其上，流若织文，响若操琴。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【得分点：斗折蛇行】 水平坦地分布在石头上，水流像织成的花纹，声音像在弹琴。【得分点：布、文、操】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 18. 甲、丙两文和乙诗同为柳宗元贬官永州期间所作，有人认为他在乙诗、丙文中流露的情感都是表面没有怨恨之情，实际上却句句透露怨情，请结合乙诗或丙文谈谈你的理解。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例一）乙诗中，一、二句以“幸”字自嘲，实则是将贬谪之不幸强说成解脱，暗含对朝廷不公的愤懑；三、四句中，“偶似”二字传达出了诗人与田园生活的疏离感，暗示其士人身份与被迫隐居的矛盾；结尾两句通过空寂无人的场景和“长歌”的宣泄，暗写孤愤难平的心境。 （示例二）丙文中，“古之人其有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履耶？”两处诘问，表面上探讨山水之趣，实则借无人应答的留白，暗示知音难觅、抱负难展的孤独忧怨。此手法与《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的意境相呼应。结尾“道狭不可穷也”也暗指政治道路的不畅。【言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 29 $