2026春季新学期教学工作计划及安排

凝心聚力勤耕耘 坚毅笃行再扬帆 ——2025-2026学年度第二学期（2026年春季）小学教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻省、市、区教育工作会议精神，坚持立德树人根本任务，深入探索“生长教育”实践路径。聚焦红色基因传承，深化课程与教学改革，以提升教育教学质量为核心，以强化教师队伍建设为关键。致力于培育具有教育家精神的新时代“四有”好老师，努力培养拥有“四个自信”的“小好汉”，持续擦亮“苏北一流，全省知名，全国有影响”的办学品牌。 二、工作思路 紧密围绕“让每位师生充满生长自觉”的目标愿景，秉持“为生长立本，为生活立行，为生命立人”的办学理念，深入实施“生长教育”。以“小好汉永远跟党走”为引领，打造精品思政课堂，扎实推进五育融合。着力完善与落实“敢为小先生、能做小主人、争当小好汉”的“三小”育人体系，实现学校内涵式、高质量发展。 三、主要目标与具体工作安排 （一）强化党建引领，筑牢师德师风根基 1.深化理论学习与实践活动：组织党员教师开展专题学习、主题党日活动，将理论学习与教育教学实践紧密结合，提升全体教师的政治素养与育人使命感。 2.打造党建文化品牌：深化“立足本职岗位，丰富内涵，传承精神”的“一校一品”党建项目，评选“党员先锋岗”，发挥党员在教学改革、师德建设中的示范引领作用。 3.构建协同育人格局：强化党支部引领，形成党员示范、干部带头、教师主体、家长参与的“生长教育”共同体，确保正确的办学方向。 （二）深化“生长”文化，健全“三小”育人体系 1.推进“小主人”行动：以班级文化建设为抓手，深化“小主人”课程实施。每月设定行为习惯养成主题（如文明礼仪月、劳动实践月），开展评比展示。 2.构建立体评价体系：设计涵盖德智体美劳全方面的“生长印记”过程性评价手册，记录学生参与“小主人”行动、“小先生”课堂、“小好汉”评选的成长轨迹。 3.丰富课程与活动供给：优化课后服务课程，确保书法、舞蹈、乒乓球、手工劳动等社团活动高质量开展。结合传统节日、校庆等节点，举办校园文化节、成长故事演讲/视频征集活动。 （三）活用特色场馆，推动实践育人创新 1.耕读馆课程化实施：将耕读生活教育馆深度融入思政、劳动、科学等课程。开发系列主题研学单，结合季节开展种植、收获等体验活动。 2.创新场馆学习形式：组织“农耕故事会”、传统农具操作体验、手工艺制作（如编织、陶艺）等活动。利用短视频、线上平台展示学生作品、传播农耕文化。 3.促进学科融合：鼓励语文、美术、道德与法治等学科教师利用耕读馆资源开展现场教学，引导学生撰写劳动日记、绘制农耕图景，实现文化传承与学科学习的融合。 （四）强化体育健康，打造特色项目品牌 1.保障日常体育活动：严格执行“阳光体育”要求，丰富大课间内容，每周确保两次班级自主创意游戏时间，学期中进行“最美课间”游戏征集与评比。 2.重点打造乒乓球特色：全面普及乒乓球操，举办班级、年级乒乓球趣味赛及亲子赛。组建校级梯队，加强训练，争取在区市级比赛中取得佳绩。 3.落实“一生一技能”：期末组织开展体育技能（如跳绳、足球、乒乓球基础）达标测试，对合格者颁发“体育小健将”证书。 （五）聚焦习惯养成，夯实学业发展基础 1.狠抓学习习惯培养：重点在一、二年级推进“倾听与发言”“有序整理”习惯养成教育，通过课堂观察、专项评比予以强化。全校持续推进“书香校园”阅读工程，保证每日阅读时间。 2.深化教学研究与培训：组织一年级语文数学、三年级英语新教材专题培训。加强各学科单元整体教学与作业设计研究，举办优秀案例分享会。 3.优化质量保障机制：严格落实“先制卷（命题）后教学”的备课要求，强化“教学评一体化”。实施“爱心补救工程”，利用课后服务时间进行针对性辅导。建立分学科、分年段的“提优题库”，满足学有余力学生需求。 （六）深化课堂改革，提升教学核心品质 1.全面推进“小先生”课堂：以“问题结构”为导向，在语文、数学、英语等学科推广“小先生”训练模式，鼓励学生讲解、提问、评价。在高年级试点组建学科学习共同体。 2.举办教学研讨活动：开展“生长课堂”教学大赛，聚焦单元整体教学，选拔优秀课例制作成微视频资源。组织“模拟上课”及深度评课活动，提升教师教材研读与教学设计能力。 3.开展学科拓展活动：举办语文主题读书节、数学思维竞赛、英语绘本剧展演等学科拓展活动，激发学生学习兴趣，提升综合素养。启动跨学科主题实践研究项目（如“校园生态观察”）。 （七）加快队伍建设，驱动教师专业成长 1.构建分层发展平台： 1.“大先生”读书会：定期推荐阅读书目，举办读书沙龙、教育叙事分享。 2.“领航课堂”：组织骨干教师、学科带头人上示范课、举办微讲座。 3.“青蓝工程”：完善师徒结对制度，落实青年教师“六个一”培养计划（一堂好课、一篇教案、一篇反思等）。 4.激活青年教师共同体：组织青年教师基本功（板书、教学设计、课件制作）培训与考核。举办“新教材·新理念”主题论坛，鼓励开展小课题研究。 5.强化教科研引领：明确学期教科研主题，引导各学科组确立研究专题，力争“人人有课题”。筹备出版一期校级教育教学研究专刊，促进成果转化。整合资源，为教师参赛、发表论文提供支持。 四、学期主要工作月度安排（示例） 二月： 1开学工作部署； 2.教研组计划制定； 3.“小主人”行为规范强化月启动； 4.青年教师学期成长规划。 三月： 1.“学雷锋”主题实践活动； 2.“生长课堂”教学研讨启动； 3.乒乓球操普及与班级赛； 4.耕读馆春季种植活动。 四月： 1.读书节系列活动； 2.期中学业质量分析与“爱心补救”跟进； 3.骨干教师“领航课堂”展示； 4.班级文化建设评比。 五月：  1.劳动教育主题月（结合耕读馆）； 2.“小先生”课堂阶段成果展示； 3.体育技能达标测试； 4.青年教师基本功比赛。 六月：  1.庆“六一”校园文化节暨“小好汉”表彰； 2.期末复习研讨与命题审核； 3.学科拓展活动成果展； 4.教科研专题总结； 5.教师学期考核与评优。 七月：  1.期末总结； 2.档案整理； 3.下学期工作初步谋划。 五、保障措施 1.组织保障：成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教务处、教研组负责人为成员的工作领导小组，分工负责，协同推进。 2.制度保障：完善相应的教学管理、教研活动、考核评价制度，确保各项工作有章可循，落实到位。 3.资源保障：优化经费使用，保障教师培训、课程开发、活动开展、设施维护等方面的必要投入。 4.督导评估：建立过程性督导与阶段性评估相结合的机制，及时发现问题，反馈调整，确保计划有效实施。 全体教职员工应凝心聚力，坚毅笃行，将本计划各项要求转化为自觉行动，共同谱写学校教育教学发展的新篇章，助力每一位师生在2026年春季学期里茁壮“生长”，扬帆远航！ 拟定单位：教务处 2026年3月1日 学科网（北京）股份有限公司 $