《演唱 中国少年先锋队队歌》（教学设计）-2025-2026学年人音版（北京）音乐一年级下册

四、教学过程 (1) 情境导入,激发兴趣 1. 情境创设:教师身着整洁的服装,手持少先队队旗(简易教具),走进教室,提问:“同学们,今天老师带来了一个特别的标志,大家看这是什么?”(出示队旗)引导学生观察队旗的颜色、图案,自由发言。教师小结:“这是中国少年先锋队队旗,红色的旗面象征着光明和希望,五角星代表着我们亲爱的祖国,火炬代表着勇气和力量。” 2. 互动提问:“那你们知道,什么样的小朋友可以加入中国少年先锋队,成为光荣的队员吗?”鼓励学生大胆发言,教师结合学生的回答,简单讲解:“勤奋学习、团结同学、热爱祖国的小朋友,都有机会加入少年先锋队,戴上鲜艳的红领巾,成为祖国的小卫士。” 3. 引出课题:“今天,我们就来学习一首属于少年先锋队队员的歌曲,也是我们每一个新时代少年都应该会唱的歌曲——《中国少年先锋队队歌》,让我们一起走进这首歌,感受先锋队队员的热情与勇敢。”(板书课题,带领学生齐读2遍,强调“先锋队”的读音和含义) 设计意图:结合第五单元《祖国的花朵》主题,以直观的队旗教具创设情境,贴合一年级学生具象思维的特点,通过提问、观察、发言等互动形式,激发学生的学习兴趣,初步渗透少年先锋队的相关知识,自然引出本节课的演唱课题,为后续歌曲学习和情感理解做好铺垫。 (2) 聆听感知,熟悉旋律 1. 初听歌曲:播放