第70卷 说谎、语言迟缓、口吃和攻击性行为 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿卫生与保健考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿卫生与保健考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第69、第70卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的心理健康】： （一）说谎（二）语言发育迟缓（三）口吃（四）攻击性行为 了解幼儿心理卫生问题的鉴别依据，掌握幼儿常见心理卫生问题的原因、表现及其矫治方法。常见心理卫生问题包括：攻击性行为、说谎、语言发育迟缓、口吃、习惯性口腔动作。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿卫生与保健考点双析卷》 第70卷 说谎、语言迟缓、口吃和攻击性行为 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．学前儿童攻击性行为的主要原因是（   ） A．模仿他人 B．情绪受挫 C．家庭教育不当 D．以上都是 2．学前儿童心理卫生问题中，哪种行为可能表明存在异常？（   ） A．2-3岁学前儿童经常发脾气 B．学前儿童偶尔出现遗尿现象 C．学前儿童具有攻击性行为 D．学前儿童夜晚偶尔做噩梦 3．学前儿童出现攻击性行为，以下最可能的原因是（   ） A．只受遗传因素影响 B．只受家庭环境影响 C．可能受模仿影视暴力情节、家庭不良教育方式等因素影响 D．与儿童自身性格无关 4．下列行为中，能够诱发幼儿攻击性行为的是（   ） A．家长满足幼儿的正当需求 B．家长对幼儿有求必应 C．幼儿在成人的陪伴下观看童趣动画片 D．幼儿能够正确面对自己的情绪 5．攻击性行为产生的直接原因是（   ） A．挫折 B．惩罚 C．示范 D．强化 6．以下哪种情况不属于幼儿攻击性行为的表现？（   ） A．抢夺其他小朋友的玩具 B．不小心撞到了小伙伴 C．故意推搡其他小朋友 D．对小伙伴大声吼叫、谩骂 7．下列属于婴幼儿“攻击性行为”的是（   ） A．因害怕躲在成人身后 B．故意推搡同伴抢玩具 C．独自专注玩积木 D．说话时口齿不清 8．学前儿童攻击性行为多见于（   ） A．男孩 B．女孩 C．男孩和女孩一样多 D．无法确定 9．学前儿童出现攻击性行为，通常是因为（   ） A．感到满足和开心 B．感受到挫折、威胁、羞耻或不满 C．受到他人表扬 D．看到他人分享玩具 10．对于学前儿童习惯性吮指行为，以下矫治方法中最不恰当的是（   ） A．关注孩子情感需求，给予更多陪伴 B．当孩子吮指时，立刻严厉制止并批评 C．通过有趣的活动转移孩子注意力 D．采用奖励机制，当孩子不吮指时给予小奖励 11．学前儿童 “为抢夺玩具而推打同伴” 的行为属于（   ） A．敌意性攻击 B．工具性攻击 C．习惯性攻击 D．模仿性攻击 12．常在某个字音、单词上表现停顿、重复、拖音等现象的言语障碍是（   ） A．缄默症 B．口吃 C．孤独症 D．失语症 13．因发育迟缓而产生口吃的学前儿童（   ） A．多随年龄增长而自行消失 B．不会随着年龄而自行消失 C．早期训练只要教师参与就行 D．无少言语刺激 14．一些生理上的缺陷或发音器官疾病也可能导致_____，如头部受伤、脑部感染。（   ） A．夜惊 B．梦游 C．口吃 D．缄默症 15．不属于口吃诱因的是（   ） A．模仿 B．精神因素 C．发音器官疾病 D．成人不能正确对待幼儿学语言阶段的不流畅现象 16．说话多停顿，重复发音而造成语言不流畅，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能将字迸出。这种现象表现为（   ） A．语言发育迟缓 B．口吃 C．幼儿期恐惧 D．说谎 17．学前儿童说谎行为可能的原因是（   ） A．为了获得他人关注或逃避惩罚 B．一定是道德品质问题 C．完全是因为分不清想象和现实 D．只在特定年龄阶段出现 18．幼儿为了取悦成人，得到教师或家长的表扬而说谎属于（   ） A．无意说谎 B．有意说谎 C．联想说谎 D．意图说谎 19．对语言发育迟缓的幼儿，（   ） A．不用早期训练，随年龄增长自然会正常 B．要早期训练，但只需老师参与就行了 C．要强调早期训练，家庭和幼儿园同步训练效果更好 D．要早期训练，但只需家长参与就行了 20．下列现象属于正常心理机能发育迟缓的是（   ） A．语言发育迟缓 B．夜惊 C．梦魇 D．暴怒发作 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童攻击性行为的常见诱发因素有（   ） A．模仿电视中的暴力镜头 B．需求未得到满足 C．情绪调节能力差 D．家庭教养方式过于严厉或放任 22．对于学前儿童的攻击性行为，正确的引导方法包括（   ） A．及时制止并明确指出行为的错误 B．引导孩子用语言表达情绪和需求 C．减少环境中的暴力刺激因素，如暴力玩具、影视等 D．对孩子的良好行为进行及时表扬和奖励 23．学前儿童 “咬指甲”“挖鼻孔” 等习惯性行为的共同特点是（   ） A．多与焦虑、无聊等情绪相关 B．可能成为自我安抚的方式 C．强行制止能快速纠正 D．可能因模仿他人而形成 24．口吃的表现有（   ） A．发音障碍 B．肌肉紧张 C．伴随动作 D．胆小 25．当发现幼儿出现说谎行为，家长和教师正确的做法是（   ） A．了解其说谎的原因 B．无需紧张，不必关注 C．严厉教育，杜绝后患 D．揭穿谎言 不使其得逞 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．学前儿童攻击性行为都是品德不良的表现。​( ) 27．幼儿的攻击性行为就是“人来疯"现象，( ) 28．攻击性行为较多的学前儿童可能是受到了周围环境中暴力因素的影响。( ) 29．因发育迟缓而发生的口吃，这类学前儿童的口吃不能随年龄的增长而自行消失。( ) 30．口吃有一定的遗传因素，口吃患者家庭的发病率可达36%-55%。( ) 四、材料题（本大题共1小题，共20分） 31．简述幼儿出现攻击性行为的常见原因，并说明相应的护理干预措施? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿卫生与保健考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第69、第70卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的心理健康】： （一）说谎（二）语言发育迟缓（三）口吃（四）攻击性行为 了解幼儿心理卫生问题的鉴别依据，掌握幼儿常见心理卫生问题的原因、表现及其矫治方法。常见心理卫生问题包括：攻击性行为、说谎、语言发育迟缓、口吃、习惯性口腔动作。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿卫生与保健考点双析卷》 第70卷 说谎、语言迟缓、口吃和攻击性行为 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．学前儿童攻击性行为的主要原因是（   ） A．模仿他人 B．情绪受挫 C．家庭教育不当 D．以上都是 【答案】D 【详解】学前儿童攻击性行为可能是由于模仿他人、情绪受挫或家庭教育不当等多种原因引起的。 2．学前儿童心理卫生问题中，哪种行为可能表明存在异常？（   ） A．2-3岁学前儿童经常发脾气 B．学前儿童偶尔出现遗尿现象 C．学前儿童具有攻击性行为 D．学前儿童夜晚偶尔做噩梦 【答案】C 【详解】学前儿童具有攻击性行为可能表明存在心理卫生问题，需要关注和矫正。 3．学前儿童出现攻击性行为，以下最可能的原因是（   ） A．只受遗传因素影响 B．只受家庭环境影响 C．可能受模仿影视暴力情节、家庭不良教育方式等因素影响 D．与儿童自身性格无关 【答案】C 【详解】学前儿童攻击性行为不是只受单一因素影响。A 选项只强调遗传因素错误，B 选项只强调家庭环境也不对。攻击性行为可能是因为儿童模仿影视中的暴力情节，或者家庭中存在不良的教育方式（如过度溺爱或暴力对待孩子）等，同时也和儿童自身性格等因素有关，D 选项错误，答案选 C。 4．下列行为中，能够诱发幼儿攻击性行为的是（   ） A．家长满足幼儿的正当需求 B．家长对幼儿有求必应 C．幼儿在成人的陪伴下观看童趣动画片 D．幼儿能够正确面对自己的情绪 【答案】B 【详解】家长平时对幼儿过于溺爱，有求必应，造成幼儿任性霸道。一旦幼儿受到挫折，较常出现攻击性行为。 5．攻击性行为产生的直接原因是（   ） A．挫折 B．惩罚 C．示范 D．强化 【答案】A 【详解】挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态，是攻击性行为产生的直接原因。 6．以下哪种情况不属于幼儿攻击性行为的表现？（   ） A．抢夺其他小朋友的玩具 B．不小心撞到了小伙伴 C．故意推搡其他小朋友 D．对小伙伴大声吼叫、谩骂 【答案】B 【详解】攻击性行为是指有意伤害他人的行为，A 选项抢夺玩具、C 选项故意推搡、D 选项大声吼叫谩骂都属于主动攻击行为。而 B 选项不小心撞到小伙伴属于无意行为，不属于攻击性行为，所以选B。 7．下列属于婴幼儿“攻击性行为”的是（   ） A．因害怕躲在成人身后 B．故意推搡同伴抢玩具 C．独自专注玩积木 D．说话时口齿不清 【答案】B 【详解】攻击性行为指故意对他人/物品施加伤害的行为，推搡同伴抢玩具属于此类；A是胆小退缩，C是专注行为，D是语言发育问题，均不属于攻击性行为。 8．学前儿童攻击性行为多见于（   ） A．男孩 B．女孩 C．男孩和女孩一样多 D．无法确定 【答案】A 9．学前儿童出现攻击性行为，通常是因为（   ） A．感到满足和开心 B．感受到挫折、威胁、羞耻或不满 C．受到他人表扬 D．看到他人分享玩具 【答案】B 【详解】学前儿童出现攻击性行为，常是因为感受到挫折、威胁、羞耻或不满。A 选项感到满足和开心通常不会引发攻击行为；C 选项受到表扬一般也不会导致攻击；D 选项看到他人分享玩具与攻击性行为无关。故答案为 B。 10．对于学前儿童习惯性吮指行为，以下矫治方法中最不恰当的是（   ） A．关注孩子情感需求，给予更多陪伴 B．当孩子吮指时，立刻严厉制止并批评 C．通过有趣的活动转移孩子注意力 D．采用奖励机制，当孩子不吮指时给予小奖励 【答案】B 【详解】严厉制止并批评可能会增加孩子的心理压力和焦虑情绪，反而强化吮指行为。关注情感需求、转移注意力、采用奖励机制都是比较科学合理的矫治方法。 11．学前儿童 “为抢夺玩具而推打同伴” 的行为属于（   ） A．敌意性攻击 B．工具性攻击 C．习惯性攻击 D．模仿性攻击 【答案】B 【详解】工具性攻击是指儿童为了获取物品、空间或达到其他具体目标而采取的攻击行为，攻击本身只是手段而非目的。敌意性攻击则是为了报复、伤害他人而发起的攻击，以伤害对方为核心目的。题干中 “抢夺玩具” 是明确的目标，因此属于工具性攻击；习惯性攻击是反复出现的自动化攻击行为，模仿性攻击是通过观察他人习得的攻击行为，均与题干描述不符。 12．常在某个字音、单词上表现停顿、重复、拖音等现象的言语障碍是（   ） A．缄默症 B．口吃 C．孤独症 D．失语症 【答案】B 13．因发育迟缓而产生口吃的学前儿童（   ） A．多随年龄增长而自行消失 B．不会随着年龄而自行消失 C．早期训练只要教师参与就行 D．无少言语刺激 【答案】A 【详解】因发育迟缓而发生的口吃，约占口吃幼儿的9/10,这类幼儿的口吃多随年龄的增长而自行消失。对少数口吃幼儿的矫正，应从解除幼儿的心理紧张入手，，避免对幼儿嘲笑、指责或过分矫正。 14．一些生理上的缺陷或发音器官疾病也可能导致_____，如头部受伤、脑部感染。（   ） A．夜惊 B．梦游 C．口吃 D．缄默症 【答案】C 【详解】一些生理上的缺陷或发音器官疾病也可能导致口吃，如头部受伤、脑部感染。 15．不属于口吃诱因的是（   ） A．模仿 B．精神因素 C．发音器官疾病 D．成人不能正确对待幼儿学语言阶段的不流畅现象 【答案】C 【详解】知识点：本题考查口吃的诱因（模仿、精神因素、成人不当对待等，发音器官疾病不是口吃直接诱因 ） 。 解题思路：模仿他人口吃、精神紧张、成人错误对待幼儿语言不流畅，都可能引发口吃；发音器官疾病一般导致发音障碍，不是口吃主要诱因，所以选 C 。 易错点：需区分口吃诱因和发音器官疾病的影响，易混淆二者，要明确发音器官疾病影响的是发音能力，口吃更多与心理、模仿、成人引导等有关，避免误选 。 16．说话多停顿，重复发音而造成语言不流畅，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能将字迸出。这种现象表现为（   ） A．语言发育迟缓 B．口吃 C．幼儿期恐惧 D．说谎 【答案】B 【详解】“说话多停顿，重复发音而造成语言不流畅，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能将字迸出。”是口吃的表现。 17．学前儿童说谎行为可能的原因是（   ） A．为了获得他人关注或逃避惩罚 B．一定是道德品质问题 C．完全是因为分不清想象和现实 D．只在特定年龄阶段出现 【答案】A 【详解】学前儿童说谎不一定是道德品质问题，B 选项错误。说谎原因可能包括为了获得他人关注或逃避惩罚，有时候是分不清想象和现实，但不是完全因为这一个原因，C 选项错误。也不是只在特定年龄阶段出现，不同情况都可能引发说谎，D 选项错误，答案选 A。 18．幼儿为了取悦成人，得到教师或家长的表扬而说谎属于（   ） A．无意说谎 B．有意说谎 C．联想说谎 D．意图说谎 【答案】B 【详解】说谎包括无意说谎和有意说谎。幼儿为了得到表扬、奖励或逃避责备、惩罚，故 意编造谎言属于有意说谎。 19．对语言发育迟缓的幼儿，（   ） A．不用早期训练，随年龄增长自然会正常 B．要早期训练，但只需老师参与就行了 C．要强调早期训练，家庭和幼儿园同步训练效果更好 D．要早期训练，但只需家长参与就行了 【答案】C 【详解】对于语言发育迟缓的幼儿，要强调早期训练，家长参与训练过程，家庭和幼儿园同步训练效果更好。 20．下列现象属于正常心理机能发育迟缓的是（   ） A．语言发育迟缓 B．夜惊 C．梦魇 D．暴怒发作 【答案】A 【详解】遗尿症是指5岁每月至少有2次遗尿；6岁，每月至少有一次遗尿。    2.遗粪症：指4岁或4岁以上，仍经常不能控制排便（每月至少有1次遗粪，遗粪现象持续半年以上），且遗粪并非由于智力低下或患有腹泻等疾病。3.多动症：又名轻微脑功能失调或注意缺陷障碍，主要表现为小动作多，易冲动，注意力有明显缺陷。语言发育迟缓口吃 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童攻击性行为的常见诱发因素有（   ） A．模仿电视中的暴力镜头 B．需求未得到满足 C．情绪调节能力差 D．家庭教养方式过于严厉或放任 【答案】ABCD 【详解】攻击性行为的诱发因素复杂，包括环境模仿（如暴力影视、同伴攻击行为）、需求受挫（如玩具被抢、愿望未实现）、自身能力不足（情绪调节能力差，无法正确表达不满）、家庭教养（严厉惩罚易导致儿童模仿攻击，放任则未建立规则意识）四个选项均符合常见诱发因素的范畴。 22．对于学前儿童的攻击性行为，正确的引导方法包括（   ） A．及时制止并明确指出行为的错误 B．引导孩子用语言表达情绪和需求 C．减少环境中的暴力刺激因素，如暴力玩具、影视等 D．对孩子的良好行为进行及时表扬和奖励 【答案】ABCD 【详解】及时制止攻击性行为并指出错误，能让孩子明白行为的不当。引导用语言表达情绪和需求，可避免孩子通过攻击来发泄。减少环境中的暴力刺激因素能降低模仿攻击行为的可能性。对良好行为表扬和奖励可以强化积极行为。而让攻击性强的孩子单独活动不利于他们学习社交技能和情绪管理，反而可能加重问题。 23．学前儿童 “咬指甲”“挖鼻孔” 等习惯性行为的共同特点是（   ） A．多与焦虑、无聊等情绪相关 B．可能成为自我安抚的方式 C．强行制止能快速纠正 D．可能因模仿他人而形成 【答案】ABD 【详解】这类习惯性行为的核心是情绪驱动或模仿习得，儿童通过这些行为缓解焦虑、无聊，或模仿他人后形成习惯。强行制止会让儿童失去安抚方式，反而强化行为，因此 C 选项错误，其余三个选项均为共同特点。 24．口吃的表现有（   ） A．发音障碍 B．肌肉紧张 C．伴随动作 D．胆小 【答案】ABCD 【详解】口吃具有发音障碍、肌肉紧张、伴随动作、常伴有其他心理异常，如易兴奋、易激惹、胆小、睡眠障碍等。 25．当发现幼儿出现说谎行为，家长和教师正确的做法是（   ） A．了解其说谎的原因 B．无需紧张，不必关注 C．严厉教育，杜绝后患 D．揭穿谎言 不使其得逞 【答案】AD 【详解】对于儿童不同原因的说谎应采取不同的措施，对幼儿的无意说谎，成人不必紧张，也不可过度指责儿童要在适当的时机进行引导，并且从中了解儿童的心理需要，尽量满足其合理需要，对于幼儿的有意说谎，要及时揭穿谎言，不使其得逞，并且成人要以身作则，树立良好榜样。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．学前儿童攻击性行为都是品德不良的表现。​( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童的攻击性行为大多与品德无关，主要是因认知发展不成熟（如不会正确表达需求）、情绪调节能力差、模仿环境等因素导致。将攻击性行为等同于品德不良，会忽视背后的真实原因，采用批评惩罚等不当方式，反而加剧行为问题。 27．幼儿的攻击性行为就是“人来疯"现象，( ) 【答案】错误 【详解】攻击性行为通常表现为暴怒、大人、踢人等攻击性行为，有的幼儿还可表现出“人来疯”，以引起他人的注意。 28．攻击性行为较多的学前儿童可能是受到了周围环境中暴力因素的影响。( ) 【答案】正确 【详解】如果学前儿童经常接触暴力影视、游戏，或者生活在有暴力行为的家庭环境中，可能会模仿这些行为，从而表现出较多的攻击性行为。 29．因发育迟缓而发生的口吃，这类学前儿童的口吃不能随年龄的增长而自行消失。( ) 【答案】错误 【详解】因发育迟缓而发生的口吃，约占口吃学前儿童的9／10，这类学前儿童的口吃多随年龄的增长而自行消失。 30．口吃有一定的遗传因素，口吃患者家庭的发病率可达36%-55%。( ) 【答案】正确 四、材料题（本大题共1小题，共20分） 31．简述幼儿出现攻击性行为的常见原因，并说明相应的护理干预措施? 【答案】常见原因包括：模仿他人行为，如看到家庭成员或同伴的攻击行为；需求未得到满足，通过攻击获取想要的东西；情绪调节能力差，用攻击表达愤怒、沮丧等情绪；缺乏社交技能，不知如何正确与同伴互动。 护理干预措施：引导幼儿正确表达情绪，教他们用语言说出感受；给予正面行为示范，家长和教师以身作则；培养社交技能，如分享、轮流、合作等；当出现攻击行为时，及时制止并明确告知该行为不被接受，同时引导其认识错误；关注幼儿情绪变化，及时疏导不良情绪。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $