第四单元 第3课时 猴子的烦恼（学习任务单）数学北师大版三年级下册（新教材）

第四单元 第3课时 猴子的烦恼 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 整数除法（一） 课 题 第3课时 猴子的烦恼 1．旧知回顾： （1）解决问题：有48张桌子，平均分给3个班，每班能分到几张？ 列式：________________________________； 答：________________________________。 （2）用竖式算一算，说一说： ①85÷2＝ ②485÷4＝ ③95÷5＝ 2.预习思考：0在除法算式中会有哪些情况？当被除数中间有0或十位不够商1时，竖式该如何计算？ 任务一：探究“0除以非0数”的计算结果 1.情境探究：结合分桃子场景，思考以下问题。 （1）把6个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个？ 列式：________________________________； 结果：________________________________。 （2）把3个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个？ 列式：________________________________； 结果：________________________________。 （3）一个桃子也没有，分给3只猴子，每只猴子分到几个？ 列式：________________________________； 结果：________________________________。 2.总结规律： （1）观察以上算式，你发现0除以3的结果有什么特点？________________________________； （2）推广思考：0除以5、0除以8的结果会是多少？________________________________； （3）得出结论：0除以任何（ ）的数都得（ ）； 任务二：掌握三位数除以一位数（商中间有0）的计算方法 1.探究“被除数中间有0”的情况： （1）306个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？ 已知条件：桃子总数（ ）个，猴子数量（ ）只； 所求问题：每只猴子分到多少个？ 列式：________________________________。 （2）竖式计算： ①写出完整的除法竖式： ②分析算理： 百位上的3除以3，商几？写在什么数位上？________________________________； 十位上的0除以3，商几？为什么要商这个数？________________________________； 个位上的6除以3，商几？写在什么数位上？________________________________； 商中间的0起到什么作用？能否省略？________________________________。 2.探究“被除数十位不够商1”的情况： （1）612个桃子平均分给3只猴子，每只猴子能分到多少个？ 已知条件：桃子总数（ ）个，猴子数量（ ）只； 所求问题：每只猴子分到多少个？ 列式：________________________________。 （2）竖式计算： ①写出完整的除法竖式： ②分析算理： 百位上的6除以3，商几？写在什么数位上？________________________________； 十位上的1除以3，够商1吗？该如何处理？________________________________； 把十位上的1和个位上的2合并成多少？再除以3商几？_____________________________； 3.总结计算规则： 三位数除以一位数，当被除数百位除尽后，十位上的数是0或不够商1时，要在商的（ ）位上写（ ）占位；然后把十位上的数与（ ）位上的数合并，继续除以除数；商中间的0起（ ）作用，不能省略。 课堂练习 1.平均每只小猫分到几条鱼？ （1）有4条鱼，平均分给2只小猫，每只分到几条？ （2）有2条鱼，平均分给2只小猫，每只分到几条？ （3）有0条鱼，平均分给2只小猫，每只分到几条？为什么？ 2.计算下列各题。 309÷3＝ 607÷3＝ 780÷6＝ 434÷4＝ 竖式： 3．核心规则总结 （1）0的除法规则：0除以任何（ ）的数都得（ ）；（ ）不能作除数，无意义。 （2）商中间有0的除法（三位数除以一位数）： 当被除数百位上的数除尽，十位上是（ ）时，商的十位写0占位； 当被除数百位上的数除尽，十位上的数（ ）商1时，商的十位写0占位； 商中间的0起（ ）作用，不能（ ）。 （3）计算步骤：从（ ）位除起，除到哪一位商就写在那一位上面，遇到上述情况及时写0占位，再继续往下除。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $