第15卷 生长发育评价指标、测量方法和影响因素 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿卫生保健考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿卫生与保健考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第15、第16卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的生长发育及健康评价】： （一）生长发育评价指标（二）生长发育测量方法 （三）生长发育影响因素 掌握生长发育的评价指标以及生长发育形态评价指标的测量方法；理解幼儿生长发育最基本的评价方法；掌握影响幼儿生长发育的内在和外在因素。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿卫生与保健考点双析卷》 第15卷 生长发育评价指标、测量方法和影响因素 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共23小题，每题2分，共46分） 1．世界卫生组织近年来推荐的学前儿童营养状况的判断方法是（   ） A．百分位数法 B．等级评价法 C．指数评价法 D．三项指数综合评价法 2．三项指标综合评价法是世界卫生组织近年来推荐的儿童营养状况的判断方法，以下不属于其中指标的是（   ） A．按身高别体重 B．按年龄别体重 C．按年龄别身高 D．按体重别身高 3．评价学前儿童生长发育的形态指标不包括（   ） A．身高 B．体重 C．头围 D．心率 4．评价学前儿童生长发育的指标有（   ） ①形态指标   ②生长指标  ③生理功能指标  ④个体指标  ⑤心理指标  ⑥智商指标 A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑥ 5．在进行生长发育评价时，以下哪种做法是正确的？（   ） A．仅依据一次测量结果就做出结论 B．忽视儿童的遗传背景和家族史 C．综合考虑儿童的生长发育史、遗传背景、生活环境等因素 D．只关注儿童的生长发育指标，不考虑其健康状况 6．生长发育的评价包括 和 两个方面的评价。（   ） A．生理和心理 B．主观和客观 C．物质和精神 D．幼儿和教师 7．骨龄评估在生长发育评价中的主要作用是（   ） A．预测未来身高 B．判断儿童年龄 C．评估智力发展水平 D．监测体重变化 8．下列哪种生长发育评价方法考虑了儿童生长发育的连续性和动态变化？（   ） A．百分位数法 B．Z评分法 C．生长曲线图法 D．骨龄评估法 9．____为等级评价法常用的指标。 （   ） A．身高和头围 B．头围和胸围 C．身高和体重 D．身高和坐高 10．以下关于幼儿体格评价方法，说法错误的是（   ） A．五等级评价法以某项评价指标的均值为基值，以其标准差为离散聚，将发育水平划分为五个等级，分别是上等、中上等、中等、中下等、下等 B．发育曲线评价法的评价原理与五等级评价法运用，只是将等级法中的5个等级用曲线来表示 C．五等级评价法和曲线评价法只能用于对个体儿童的评价 D．指数评价法的缺点是理论基础过于机械，把人体个人部分看成比较固定的比例关系，因此有时结果不够准确，只作为学前儿童身体发育评价的参考 11．学前儿童的生长发育评价中，除了身高和体重外，还应关注哪些方面的发育情况？（   ） A．智力发展 B．社交能力 C．心理健康 D．以上都是 12．在使用生长发育评价标准时，以下哪项做法是不正确的？（   ） A．根据儿童的性别和年龄选择相应的参考标准 B．将儿童的生长发育数据与参考标准进行比较 C．只关注儿童的身高数据，忽略其他生长发育指标 D．综合分析多个生长发育指标以全面评估儿童的生长发育状况 13．生长发育的评价标准是个体或群体幼儿生长发育状况的统一尺度。我国卫生部妇社司组织专家制订了《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》，并于 年正式公布作为全国幼儿生长发育的评价标准。（   ） A．2009 B．2010 C．2015 D．2020 14．在测量幼儿的身高时，幼儿需脱去鞋袜和帽子，背靠立柱站在身高计的底板上， 三点要紧靠在身高计的立柱上。（   ） A．两足跟、臀部、后脑勺 B．两足跟、臀部、两肩胛 C．两足跟、两手肘、两肩胛 D．两小腿、臀部、两肩胛 15．幼儿测量身高读数时，测量误差不得超过（   ） A．±0.1cm B．±0.5kg C．±0.1kg D．±0.5cm 16．3岁以上的学前儿童不应使用____测量身高。 （   ） A．身高计 B．卷尺 C．量床 D．墙壁尺 17．体格测量包括许多项目，其中必测项目是（   ） A．身高、体重、头围、胸围 B．体重、头围、坐高 C．身高、头围、胸围、坐高 D．身高、体重、头围 18．学前儿童测量体重最好在 、空腹、便后进行。（   ） A．早晨 B．中午 C．下午 D．晚上 19．以下不属于影响幼儿生长发育的内在因素的是（   ） A．疾病 B．遗传 C．性别 D．内分泌 20． 幼儿生长发育提供了可能性，决定了生长发育的潜力或最大限度。（   ） A．遗传 B．个体差异 C．内在因素 D．外在因素 21．染色体异常的患儿往往都伴随生长发育的障碍，这体现出 因素对生长发育的直接影响。（   ） A．遗传 先天因素 B．遗传  内在因素 C．疾病  内在因素 D．疾病  外在因素 22．幼儿生长发育过程会受到很多因素的影响，下面这些影响因素中属于内在因素的是（   ） A．季节 B．性别 C．气候 D．营养 23．____为决定生长发育的可能性，____决定生长发育的现实性。（   ） A．营养，环境 B．遗传，环境 C．营养，锻炼 D．遗传，锻炼 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 24．幼儿生长发育评价指标一般包括（   ） A．形态指标 B．生理功能指标 C．心理指标 D．运动指标 25．评价学前儿童生长发育的方法有（   ） A．形态指标测量 B．生理功能指标测量 C．心理行为发育评估 D．生活习惯调查 26．指数评价法一般分为____方面的指数。（   ） A．人体形态 B．功能 C．素质 D．体质 27．生长发育的评价标准可以因选择样本的不同而分为（   ） A．现实标准 B．现状标准 C．理想标准 D．潜在标准 28.三项指标综合评价法是按____三项指标全面评价幼儿的生长发育状况。（   ） A．体重的身高 B．身高的体重 C．年龄的身高 D．年龄的体重 三、判断题（本大题共6小题，每题1分，共6分） 29．在评价儿童生长发育时，即使是同一年龄阶段的男孩和女孩，标准也是不同的。( ) 30．学前儿童的生长发育评价主要由家长负责，幼儿园教师在其中起辅助作用。( ) 31．在测量身高、体重等形态指标时，应按照被测婴幼儿的不同年龄，选取不同体位进行测量。( ) 32．幼儿在测量体重时应脱去外衣、鞋袜捍卫帽子，只穿背心和短裤，冬季气温低时坚持一会即可。( ) 33．测量坐高的结果，如果大于相应年龄阶段的正常比例，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全等疾病。( ) 34．幼儿的生长发育是内在因素与外在因素共同作用的过程。( ) 四、材料题（共33分） 35．请根据所学知识，简述幼儿形态指标及其测量方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿卫生与保健考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第15、第16卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的生长发育及健康评价】： （一）生长发育评价指标（二）生长发育测量方法 （三）生长发育影响因素 掌握生长发育的评价指标以及生长发育形态评价指标的测量方法；理解幼儿生长发育最基本的评价方法；掌握影响幼儿生长发育的内在和外在因素。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿卫生与保健考点双析卷》 第15卷 生长发育评价指标、测量方法和影响因素 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共23小题，每题2分，共46分） 1．世界卫生组织近年来推荐的学前儿童营养状况的判断方法是（   ） A．百分位数法 B．等级评价法 C．指数评价法 D．三项指数综合评价法 【答案】D 【详解】三项指标综合评价法是世界卫生组织近年来推荐的学前儿童营养状况的判断方法，也就是 按身高的体重、按年龄的身高以及按年龄的体重三项指标全面评价学前儿童的生长发育状况。 2．三项指标综合评价法是世界卫生组织近年来推荐的儿童营养状况的判断方法，以下不属于其中指标的是（   ） A．按身高别体重 B．按年龄别体重 C．按年龄别身高 D．按体重别身高 【答案】D 【详解】三项指标综合评价法是世界卫生组织近年来推荐的儿童营养状况的判断方法，按年龄别体重、按年龄别身高以及按身高别体重三项指标全面评价幼儿的生长发育情况。 3．评价学前儿童生长发育的形态指标不包括（   ） A．身高 B．体重 C．头围 D．心率 【答案】D 【详解】身高、体重、头围是常见的生长发育形态指标，心率是生理功能指标。 4．评价学前儿童生长发育的指标有（   ） ①形态指标   ②生长指标  ③生理功能指标  ④个体指标  ⑤心理指标  ⑥智商指标 A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑥ 【答案】B 【详解】评价学前儿童生长发育的指标有形态指标、生理功能指标、心理指标。 5．在进行生长发育评价时，以下哪种做法是正确的？（   ） A．仅依据一次测量结果就做出结论 B．忽视儿童的遗传背景和家族史 C．综合考虑儿童的生长发育史、遗传背景、生活环境等因素 D．只关注儿童的生长发育指标，不考虑其健康状况 【答案】C 【详解】生长发育评价应综合考虑多种因素，包括儿童的生长发育史、遗传背景、生活环境以及当前的健康状况等，以得出全面准确的评估结果。 6．生长发育的评价包括 和 两个方面的评价。（   ） A．生理和心理 B．主观和客观 C．物质和精神 D．幼儿和教师 【答案】A 【详解】生长发育评价包括生理和心理两个方面的评价。 7．骨龄评估在生长发育评价中的主要作用是（   ） A．预测未来身高 B．判断儿童年龄 C．评估智力发展水平 D．监测体重变化 【答案】A 【详解】A选项正确。骨龄评估通过对比儿童骨骼的成熟度与标准图谱或数据库中的参考数据，可以预测儿童未来的身高发展趋势。 8．下列哪种生长发育评价方法考虑了儿童生长发育的连续性和动态变化？（   ） A．百分位数法 B．Z评分法 C．生长曲线图法 D．骨龄评估法 【答案】C 【详解】生长曲线图法通过连续记录儿童的生长发育数据，并绘制成曲线图，能够直观地展示儿童生长发育的连续性和动态变化。 9．____为等级评价法常用的指标。 （   ） A．身高和头围 B．头围和胸围 C．身高和体重 D．身高和坐高 【答案】D 【详解】身高和体重为等级评价法常用的指标。 10．以下关于幼儿体格评价方法，说法错误的是（   ） A．五等级评价法以某项评价指标的均值为基值，以其标准差为离散聚，将发育水平划分为五个等级，分别是上等、中上等、中等、中下等、下等 B．发育曲线评价法的评价原理与五等级评价法运用，只是将等级法中的5个等级用曲线来表示 C．五等级评价法和曲线评价法只能用于对个体儿童的评价 D．指数评价法的缺点是理论基础过于机械，把人体个人部分看成比较固定的比例关系，因此有时结果不够准确，只作为学前儿童身体发育评价的参考 【答案】C 【详解】五等级评价法和曲线评价法可用于对群体儿童的哦吉安，例如，可以把幼儿园一个班或整个幼儿园的儿童实测资料，先对照等级评价标准确定各个儿童的等级，然后统计在每项指标中各发育等级的仁苏所占总数的百分比，从而了解某个班或整个幼儿园 不同发育水平的儿童的比率。 11．学前儿童的生长发育评价中，除了身高和体重外，还应关注哪些方面的发育情况？（   ） A．智力发展 B．社交能力 C．心理健康 D．以上都是 【答案】D 【详解】学前儿童的生长发育评价应综合考虑多个方面，包括身高、体重等体格发育指标，以及智力发展、社交能力、心理健康等方面的发育情况。 12．在使用生长发育评价标准时，以下哪项做法是不正确的？（   ） A．根据儿童的性别和年龄选择相应的参考标准 B．将儿童的生长发育数据与参考标准进行比较 C．只关注儿童的身高数据，忽略其他生长发育指标 D．综合分析多个生长发育指标以全面评估儿童的生长发育状况 【答案】C 【详解】生长发育评价应综合考虑多个指标，如身高、体重、头围、胸围等，以全面评估儿童的生长发育状况。仅关注身高数据是片面的。 13．生长发育的评价标准是个体或群体幼儿生长发育状况的统一尺度。我国卫生部妇社司组织专家制订了《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》，并于 年正式公布作为全国幼儿生长发育的评价标准。（   ） A．2009 B．2010 C．2015 D．2020 【答案】A 【详解】《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》公布于2009年，最近一次修订在2015年。 14．在测量幼儿的身高时，幼儿需脱去鞋袜和帽子，背靠立柱站在身高计的底板上， 三点要紧靠在身高计的立柱上。（   ） A．两足跟、臀部、后脑勺 B．两足跟、臀部、两肩胛 C．两足跟、两手肘、两肩胛 D．两小腿、臀部、两肩胛 【答案】B 【详解】在测量3岁以上幼儿的身高时，需两足跟、臀部、两肩胛三点要紧靠在身高计的立柱上。 15．幼儿测量身高读数时，测量误差不得超过（   ） A．±0.1cm B．±0.5kg C．±0.1kg D．±0.5cm 【答案】D 【详解】幼儿测量身高读数时，以cm为单位精确到小数点后1位记录结果，测量误差不得超过±0.5cm。 16．3岁以上的学前儿童不应使用____测量身高。 （   ） A．身高计 B．卷尺 C．量床 D．墙壁尺 【答案】C 【详解】3岁以上的学前儿童不应使用量床测量身高。 17．体格测量包括许多项目，其中必测项目是（   ） A．身高、体重、头围、胸围 B．体重、头围、坐高 C．身高、头围、胸围、坐高 D．身高、体重、头围 【答案】D 【详解】体格测量的主要项目为身高、体重、头围、胸围、坐高、五官及四肢等，其中前三项为必测项目。 18．学前儿童测量体重最好在 、空腹、便后进行。（   ） A．早晨 B．中午 C．下午 D．晚上 【答案】A 【详解】学前儿童测量体重最好在早晨、空腹、便后进行。 19．以下不属于影响幼儿生长发育的内在因素的是（   ） A．疾病 B．遗传 C．性别 D．内分泌 【答案】A 【详解】疾病属于影响生长发育的外在因素。 20． 幼儿生长发育提供了可能性，决定了生长发育的潜力或最大限度。（   ） A．遗传 B．个体差异 C．内在因素 D．外在因素 【答案】C 【详解】内在因素幼儿生长发育提供了可能性，决定了生长发育的潜力或最大限度。 21．染色体异常的患儿往往都伴随生长发育的障碍，这体现出 因素对生长发育的直接影响。（   ） A．遗传 先天因素 B．遗传  内在因素 C．疾病  内在因素 D．疾病  外在因素 【答案】B 【详解】染色体是遗传物质DNA的主要载体，染色体异常性疾病属于遗传因素所导致。在影响幼儿生长发育的因素中，遗传属于内在因素。 22．幼儿生长发育过程会受到很多因素的影响，下面这些影响因素中属于内在因素的是（   ） A．季节 B．性别 C．气候 D．营养 【答案】B 【详解】性别属于幼儿生长发育过程的内在因素。 23．____为决定生长发育的可能性，____决定生长发育的现实性。（   ） A．营养，环境 B．遗传，环境 C．营养，锻炼 D．遗传，锻炼 【答案】B 【详解】遗传决定生长发育的可能性，环境决定生长发育的现实性。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 24．幼儿生长发育评价指标一般包括（   ） A．形态指标 B．生理功能指标 C．心理指标 D．运动指标 【答案】ABC 【详解】幼儿生长发育评价指标一般包括：形态指标、生理功能指标、心理指标。 25．评价学前儿童生长发育的方法有（   ） A．形态指标测量 B．生理功能指标测量 C．心理行为发育评估 D．生活习惯调查 【答案】ABC 【详解】形态指标、生理功能指标测量和心理行为发育评估是常见评价方法，生活习惯调查不是主要评价方法，遗传因素分析可辅助了解儿童生长发育潜在趋势，但并非直接评价方法，所以选 ABC。 26．指数评价法一般分为____方面的指数。（   ） A．人体形态 B．功能 C．素质 D．体质 【答案】ABC 【详解】指数评价法一般分为人体形态、功能、素质三方面的指数。 27．生长发育的评价标准可以因选择样本的不同而分为（   ） A．现实标准 B．现状标准 C．理想标准 D．潜在标准 【答案】BC 【详解】生长发育的评价标准可以因选择样本的不同而分为现状标准和理想标准。 28.三项指标综合评价法是按____三项指标全面评价幼儿的生长发育状况。（   ） A．体重的身高 B．身高的体重 C．年龄的身高 D．年龄的体重 【答案】BCD 【详解】三项指标综合评价法是按身高的体重、年龄的身高、年龄的体重三项指标全面评价幼儿的生长发育状况。 三、判断题（本大题共6小题，每题1分，共6分） 29．在评价儿童生长发育时，即使是同一年龄阶段的男孩和女孩，标准也是不同的。( ) 【答案】正确 【详解】男孩和女孩生长发育各有其特点和规律，因此，在评价儿童生长发育时，男孩和女孩有各自相应的标准。 30．学前儿童的生长发育评价主要由家长负责，幼儿园教师在其中起辅助作用。( ) 【答案】错误 【详解】了解儿童的生长发育水平，熟悉生长发育评价指标及测量，理解幼儿生长发育的评价方法，是幼儿教育工作者从师幼儿园保育工作的主要内容之一。 31．在测量身高、体重等形态指标时，应按照被测婴幼儿的不同年龄，选取不同体位进行测量。( ) 【答案】正确 【详解】在测量身高时，3岁以下幼儿采用仰卧位，3岁以上的幼儿使用立位；测量体重时，1岁以下幼儿取卧位，1-3岁幼儿可蹲于称台上，3岁以上儿童站立测量。 32．幼儿在测量体重时应脱去外衣、鞋袜捍卫帽子，只穿背心和短裤，冬季气温低时坚持一会即可。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿在测量体重时应脱去外衣、鞋袜、帽子，只穿背心和短裤，冬季气温低或有不便可在测量后减去衣物重量，以免造成感冒等。 33．测量坐高的结果，如果大于相应年龄阶段的正常比例，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全等疾病。( ) 【答案】正确 【详解】新生儿出生时平均坐高为33cm，占身长的66%，2岁时占61.1%，4岁时占60%，6-7岁时占56.4%，如果大于相应年龄阶段的正常比例，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全等疾病。 34．幼儿的生长发育是内在因素与外在因素共同作用的过程。( ) 【答案】正确 【详解】内在因素为幼儿生长发育提供，外在因素决定了幼儿生长发育的现实性，因此幼儿的生长发育是内在因素与外在因素共同作用的过程。 四、材料题（共33分） 35．请根据所学知识，简述幼儿形态指标及其测量方法。 【答案】主要的形态指标包括身高、体重、头围、胸围、坐高等，其中身高、体重是最基本的指标。 ①测量身高。3岁以下的幼儿由于不能站立或站立时不能保持正确身高测量姿势，故可用量床测量身长。测量时脱去鞋、帽、袜，穿单衣，仰卧干量床底板中线上，助手将婴幼儿头扶正，头顶接触头板，测量者站在婴幼儿右侧，左手握住幼儿双膝，使其腿伸直，右手移动滑板使其接触婴幼儿双侧足跟，读取量床上的读数，以cm为单位，保留至小数点后一位，即为幼儿身高。3岁以上的幼儿用身高计或者固定于墙壁上的立尺测量。测量前幼儿脱去鞋袜和帽子，背靠立柱站在身高计的底板上，两足跟、臀部、两肩胛三点紧靠在身高计的立柱上。身体立正，头正直，两眼平视前方，上肢自然下垂，身体自然挺直，测试者将滑板轻轻滑下接触到幼儿头顶，读取立柱上的数值，以cm为单位，精确到小数点后1位，记录结果。测量误差不得超过±0.5cm。 ②测量体重。测量最好在早晨、空腹、便后进行。新生儿称体重可用婴儿磅秤，1个月以上通常用杠杆式体重计测量。测量时脱去外衣、鞋袜和帽子，只穿背心和短裤，若冬季气温低或有不便可在测量后减去衣物重量。被测婴幼儿按年龄不同，取不同体位进行体重测量，1岁以下取卧位，1~3岁幼儿可蹲于称台上，3岁以上儿童站立测量。测量时注意小儿不接触其他物品，家长也不可扶着小孩，以免影响测量的精确度。读数以kg为单位，记录至小数点后两位。测量误差不得超过±0.1kg。 ③测量头围。可用软尺测量头围。被测者取坐位、立位或仰卧位，测量者位于小儿右侧或前方，用左手拇指将软尺零点固定于头部右侧眉弓上缘处，软尺经过枕骨最高处及左侧眉弓上缘回至零点，读数以cm为单位，保留小数点后一位。头围测量误差不得超过±0.1cm。 ④测量胸围。可用刻有厘米的软尺测量幼儿胸围。3岁以下幼儿取卧位，3岁以上幼儿取立位，不要取坐位。测量者立于幼儿右方，用左手拇指将软尺零点固定于被测者胸前右侧乳头下缘，右手拉软尺使其绕经右侧后背两肩胛骨下角下缘，经左侧回到零点，读取读数，以cm为单位读取读数，保留到小数点后一位。胸围测量误差不得超过±0.1cm。 ⑤测量坐高。一般用坐高计测量。3岁以下婴幼儿取卧位，头部要求与测量身长时一致，然后，测量者左手提起婴幼儿下肢，使膝关节屈曲，大腿与底板垂直，右手移动足板，使其贴紧臀部，读取围板上的刻度，读数即为婴幼儿的顶臀长。以cm为记录单位，保留小数点后一位。3岁以上一般用坐高计测量坐高。幼儿坐在坐高计的坐盘上，或坐在高度适宜的板凳上。骶部贴紧量板或墙壁，坐直，大腿与凳面完全接触，并要与身躯成直角而与地面平行，两腿并拢，膝关节屈曲成直角，两脚向前平放在地面上，头及肩部的位置与测身高的要求相同。测试者下移头板使之与幼儿头顶接触，读取记录结果，以cm为单位，保留小数点后一位，测量误差不得超过±0.5cm。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $