第3卷 心理产生及反映客观现实的机制 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第3、第4卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【概述】： （一）心理产生机制 （二）心理反应现实的机制 初步理解心理产生的机制，以及心理反映客观现实的机制 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第3卷 心理产生及反映客观现实的机制 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．学前儿童心理学的任务不包括（   ） A．阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 B．揭示儿童心理发展的机制 C．预测儿童未来的心理发展 D．为学前儿童教育提供心理学依据 【答案】C 【详解】学前儿童心理学的任务主要有阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势、揭示儿童心理发展的机制以及为学前儿童教育提供心理学依据等，不包括预测儿童未来的心理发展，所以选 C。 2．幼儿心理学的任务不包括（   ） A．研究幼儿的认知发展 B．培养幼儿的良好品德 C．揭示幼儿心理发展的机制 D．促进幼儿的心理健康 【答案】B 【详解】生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构就首先在欧洲诞生了。 3．“仁者见仁，智者见智”说明（   ） A．心理是人脑对客观现实主观能动性的反映 B．心理是对客观现实被动的反映 C．心理现象是由大脑产生和客观现实无关 D．个人经验不会对客观现实的反映产生影响 【答案】A 【详解】题干中“仁者见仁，智者见智”意思是每个人对事情的反应和理解是不同的，说明心理是人脑对客观现实主观能动性的反映，更具体一些说明了人脑对现实的反映，会受个人态度的影响，从而使反映具有个人主体的特点。B选项心理对客观现实的反映是主观能动的反映，B选项错误；C选项中客观现实是心理的源泉，C选项错误。综上所述，该题选A。 4．关于人的心理现象，表述正确的是（   ） A．感知觉是认知过程的核心 B．心理现象分为心理过程和个性心理 C．个性心理是心理过程的基础 D．个性形成后对心理过程不产生影响 【答案】B 5．一个人生活在特定的环境中接受环境的刺激,在大脑中产生一个反映现实的过程,这个过程是（   ） A．心理过程 B．认知过程 C．情感过程 D．意志过程 【答案】A 【详解】一个人生活在特定的环境中接受环境的刺激,在大脑中产生一个反映现实的过程,这个过程就是心理过程。故该题选A。 6．关于3 - 6岁幼儿心理发展特点，表述错误的是（   ） A．3 - 4岁幼儿情绪不稳定，易受外界影响 B．4 - 5岁幼儿游戏中产生矛盾不需要成人帮助 C．5 - 6岁幼儿开始有相对稳定的态度和行为方式 D．3 - 4岁幼儿独立性差，爱模仿 【答案】B 【详解】A选项，3 - 4岁幼儿情绪很不稳定，易受外界环境和周围人感染，A正确；B选项，4 - 5岁幼儿游戏过程中产生的矛盾有时还需要家长帮助和解决 ，B错误；C选项，5 - 6岁幼儿对人、对己、对事物开始有了相对稳定的态度和行为方式，C正确；D选项，3 - 4岁幼儿独立性差，模仿性很强，D正确。所以选B。 7． 人在认识过程中产生的各种内心体验，如喜怒哀惧等。（   ） A．心理过程 B．意志过程 C．情感过程 D．认识过程 【答案】B 【详解】心理过程将人的心理过程划分为三类：认知过程、情感过程和意志过程。 认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中的核心是思维。 情感过程：人在认识过程中产生的各种内心体验，如喜怒哀惧等。 意志过程：人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。 8．学前儿童心理的研究工作必然会对儿童产生或多或少或好或坏的影响，研究者必须充分考虑影响的积极性。尽量避免影响消极性。这符合学前儿童心理研究的（   ） A．客观性原则 B．发展性原则 C．实践性原则 D．教育性原则 【答案】D 【详解】教育性原则表明：只要研究的对象是学前儿童，这种研究工作本身必然会对儿童产生或多或少或好或坏的影响。因此，从设计研究方案、时间安排到研究者的言行举止，都必须考虑对学前儿童可能产生的影响。 9．下列关于人的心理现象的表述中，不正确的是（   ） A．认知过程包括感觉、 知觉、想象、思维和记忆等 B．心理现象分为心理过程和个性心理 C．意志过程是人们在认识事物的过程中产生的各种情绪体验 D．个性的发展是一个长期的过程，年龄越小，可塑性就越大 【答案】C 【详解】意志过程是人们为了实现某一目标， 并根据这一目标调节支配自身的行动、克服困难，以实现预定目标的心理过程。情感过程是人们在认识事物的过程中产生的各种情绪体验。 10．人的心理活动是有目的性的，对同样一个事物，每个人的心理反映各不相同，这说明（   ） A．心理是人脑的机能 B．心理是对客观现实的反映 C．心理不受外界事物的影响 D．人的心理活动具有主观能动性 【答案】D 【详解】“人的心理活动具有主观能动性”最符合题干描述。题干指出，人的心理活动是有目的性的，并且每个人对同样一个事物的心理反映各不相同。这显示了人在面对外界事物时，其心理活动不仅仅是被动地反映，而是具有主动性和选择性，即人们会根据自己的目的、经验和价值观来解读和应对外界事物。 11．下列关于心理反映的说法，正确的是（   ） A．心理反映与客观现实是完全一致的 B．心理反映受到个人经验和态度的影响 C．心理反映是一种简单的映射关系 D．心理反映是固定不变的 【答案】B 【详解】心理反映是客观现实的主观映象，受到个人经验、态度、价值观等因素的影响，因此不是与客观现实完全一致的，也不是一种简单的映射关系，而且会随着个人的发展和环境的变化而变化。 12．心理的主观能动性表现在（   ） A．对个人行为的调节和支配 B．反映现实的性质和特性 C．遗传影响 D．生理结构 【答案】A 【详解】心理的主观能动性表现在对个人行为的调节和支配上。 13．心理的主观能动性不包括（   ） A．受个人态度影响 B．受个人经验影响 C．对个人行为的调节和支配 D．完全客观地反映现实 【答案】D 【详解】心理的主观能动性表现在受个人态度和经验影响、对个人行为的调节和支配等方面，心理对现实的反映不是完全客观的，而是带有主观色彩的，所以选 D。 14．影响幼儿心理发展的主观因素中，最活跃的因素是（   ） A．兴趣 B．爱好 C．需要 D．自我意识 【答案】C 【详解】在影响幼儿心理发展的主观因素中，需要是最活跃的因素 15．下列不属于影响幼儿心理发展的主观因素的是（   ） A．教养方式 B．需要 C．兴趣 D．自我意识 【答案】A 【详解】影响幼儿心理发展的主观因素主要包括需要、兴趣、自我意识，而不包括教养方式。这些主观因素在幼儿的成长和发展过程中扮演着重要的角色。需要和兴趣是幼儿内在的动力，驱动他们去探索和学习；自我意识则是幼儿对自己和周围环境的认知和理解，这些因素共同作用，促进了幼儿的心理健康成长。教养方式虽然对幼儿的心理发展有影响，但它更多是从外部环境和教育方式的角度来影响幼儿，因此不属于主观因素的范畴。故该题选A。 16．学前心理学的研究任务不包括以下哪一项？（   ） A．揭示学前儿童心理发展的共同特征与模式 B．描述学前儿童心理发展变化的时间顺序 C．解释学前儿童心理发展变化的过程和影响因素 D．预测和干预学前儿童的行为 【答案】D 17．描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征，这一部分回答的是 的问题（   ） A．是怎样 B．为什么 C．个体差异 D．影响因素 【答案】A 18．制约学前儿童心理发展的两类基本因素是（   ） A．遗传与教育 B．遗传与环境 C．环境与活动 D．生理与社会 【答案】B 【详解】制约学前儿童心理发展的两类基本因素是遗传因素和环境因素。其他选项中，“教育” 属于环境因素的一部分，“活动” 是心理发展的载体，而非基本因素，故排除 A、C、D。 19．儿童心理的发展理论，是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的（   ） A．描述和解释 B．分析和归纳 C．预测和控制 D．概括和总结 【答案】D 【详解】儿童心理的发展理论，是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的概括和总结。故该题选D。 20．认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（   ） A．二因素论 B．相互作用论 C．遗传决定论 D．环境决定论 【答案】B 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．以下对心理现象的描述，正确的是 （   ） A．人脑反映客观现实的过程，我们称之为认识过程 B．人在认识事物时产生的各种内心体验，称之为情感过程 C．为了实现目的而进行的选择方法，执行计划的心理过程是意志过程 D．快乐，悲哀，恐惧等都属于情感的范畴 【答案】ABCD 【详解】认识过程是人脑反映客观现实的过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维。 22．影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体来说有幼儿的（   ） A．性格 B．需要 C．兴趣爱好 D．行为习惯 【答案】ABCD 23．下列属于遗传因素对心理发展作用的是（   ） A．提供心理发展的可能性 B．决定心理发展的现实水平 C．影响个体心理发展的个别差异 D．为脑发育提供物质基础 【答案】ACD 【详解】A 正确：遗传为心理发展提供可能性（如人类遗传素质决定具备形成人的心理的基础）。 B 错误：环境（而非遗传）决定心理发展的现实水平（文档强调 “遗传提供可能性，环境实现现实性”）。 C 正确：遗传差异（如神经类型、感官机能）导致个体心理差异（如同卵双生子智力相关性更高）。 D 正确：生理成熟（如脑发育）是心理发展的物质基础（文档 “脑和神经系统的发展关系密切”）。 24．心理反映客观现实的形式包括（   ） A．直接反映 B．间接反映 C．抽象反映 D．本能反映 【答案】ABC 【详解】心理反映客观现实的形式包括直接反映（直接接触刺激）、间接反映（通过信号推断）、抽象反映（通过思维加工）；本能反映是先天行为，并非心理反映的形式。因此，正确答案是ABC。 25．下列关于大脑在心理产生中作用的说法，正确的有（    ） A．大脑是心理加工的核心器官 B．大脑能主动整合刺激信息 C．大脑受损会影响心理反映 D．大脑的功能不受客观刺激影响 【答案】ABC 【详解】大脑是心理加工的核心器官，能主动整合、分析感官传递的刺激信息，其受损会直接影响心理反映的正常产生；大脑功能会受客观刺激影响，长期不同的刺激会塑造不同的大脑加工能力。因此，正确答案是ABC。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．揭示儿童心理发展的机制是幼儿心理学的本质性任务。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿心理学两个任务: 一是阐明幼儿的心理特征和发展趋势，这是基础性的任务；第二个是揭示儿童心理发展的机制，这是本质性的。 27．脑是心理的器官，心理是人脑的机能，因此，只要有了正常的人脑，便可以产生人的心理。( ) 【答案】错误 【详解】人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。但与唾液、胆汁不同的是，心理不是一种物质的东西，而是一种反映，是对周围环境中的事物的映像。因此，没有客观现实，人脑就不可能产生心理。 28．幼儿心理学的任务包括描述幼儿心理现象和发展规律，解释幼儿心理现象的产生和发展，预测幼儿心理活动的变化和发展，控制和改变幼儿心理活动。( ) 【答案】正确 29．洛克认为儿童的心理最初是一块白板，它的变化完全取决于先天因素。( ) 【答案】错误 【详解】洛克认为儿童的心理最初是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验，而非完全取决于先天因素。 30．观察法是一种主观的研究方法，容易受到观察者主观因素的影响。( ) 【答案】错误 【详解】观察法是一种客观的研究方法，虽然观察者的主观因素可能会对观察结果产生一定的影响，但通过科学的设计和训练，可以尽量减少这种影响。观察法的目的是客观地记录研究对象的行为和表现，以获取真实的信息。 四、材料题（本大题共2小题,每题10分，共20分） 结合材料完成下列问题： 一个人生活在特定的环境之中接受环境的刺激，在大脑中产生一个反映现实的过程，这个过程就叫做心理过程。 我们生活在这个世界上，是不可能脱离周围环境的。周围环境中的种种事物作用在我们的感觉器官上，引起我们的大脑产生各种感觉、知觉。我们要与形形色色的人打交道，对周围的人和事表现出一定的态度，如支持还是反对，这就是社会交往。与此同时，我们还产生一定的体验，如喜怒哀惧，这就是情感。我们还要根据实际情况采取一定的行动去实现自己的目标，努力将事情做好、做成，这就是意志…以上这些心理现象涉及很多方面。 (1)心理现象除了心理过程，还包含什么？ (2)心理学将人的心理过程划分为了三类，它们分别是？ (3)认知过程除了包含感知觉，还包含什么，请你举出实例。 【答案】(1)心理学将心理现象分为心理过程和个性心理两大类。 (2)心理学将人的心理过程划分为了三类，它们分别是认知过程、情感过程和意志过程。 如材料中： 周围环境中的事物作用在我们的感觉器官上，引起我们的大脑产生各种感觉、知觉，这就属于认知过程； 在生活中与形形色色的人打交道时会产生一定的体验，如喜怒哀惧，这就属于情感过程； 我们要根据实际情况采取一定的行动去实现自己的目标，努力将事情做好、做成，这就属于意志过程。 (3)认知过程除了感觉、知觉，还包含记忆、想象和思维，其中的核心是思维。 比如： 我们将已有的生活经验贮存在脑子里，就可以形成记忆。 建筑师为了建造一座宏伟的建筑，会在头脑中形成一个建筑框架，这就属于想象。 我们会对各种问题进行思考、作出决定，这就形成了思维。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第3、第4卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【概述】： （一）心理产生机制 （二）心理反应现实的机制 初步理解心理产生的机制，以及心理反映客观现实的机制 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第3卷 心理产生及反映客观现实的机制 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．学前儿童心理学的任务不包括（   ） A．阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 B．揭示儿童心理发展的机制 C．预测儿童未来的心理发展 D．为学前儿童教育提供心理学依据 2．幼儿心理学的任务不包括（   ） A．研究幼儿的认知发展 B．培养幼儿的良好品德 C．揭示幼儿心理发展的机制 D．促进幼儿的心理健康 3．“仁者见仁，智者见智”说明（   ） A．心理是人脑对客观现实主观能动性的反映 B．心理是对客观现实被动的反映 C．心理现象是由大脑产生和客观现实无关 D．个人经验不会对客观现实的反映产生影响 4．关于人的心理现象，表述正确的是（   ） A．感知觉是认知过程的核心 B．心理现象分为心理过程和个性心理 C．个性心理是心理过程的基础 D．个性形成后对心理过程不产生影响 5．一个人生活在特定的环境中接受环境的刺激,在大脑中产生一个反映现实的过程,这个过程是（   ） A．心理过程 B．认知过程 C．情感过程 D．意志过程 6．关于3 - 6岁幼儿心理发展特点，表述错误的是（   ） A．3 - 4岁幼儿情绪不稳定，易受外界影响 B．4 - 5岁幼儿游戏中产生矛盾不需要成人帮助 C．5 - 6岁幼儿开始有相对稳定的态度和行为方式 D．3 - 4岁幼儿独立性差，爱模仿 7． 人在认识过程中产生的各种内心体验，如喜怒哀惧等。（   ） A．心理过程 B．意志过程 C．情感过程 D．认识过程 8．学前儿童心理的研究工作必然会对儿童产生或多或少或好或坏的影响，研究者必须充分考虑影响的积极性。尽量避免影响消极性。这符合学前儿童心理研究的（   ） A．客观性原则 B．发展性原则 C．实践性原则 D．教育性原则 9．下列关于人的心理现象的表述中，不正确的是（   ） A．认知过程包括感觉、 知觉、想象、思维和记忆等 B．心理现象分为心理过程和个性心理 C．意志过程是人们在认识事物的过程中产生的各种情绪体验 D．个性的发展是一个长期的过程，年龄越小，可塑性就越大 10．人的心理活动是有目的性的，对同样一个事物，每个人的心理反映各不相同，这说明（   ） A．心理是人脑的机能 B．心理是对客观现实的反映 C．心理不受外界事物的影响 D．人的心理活动具有主观能动性 11．下列关于心理反映的说法，正确的是（   ） A．心理反映与客观现实是完全一致的 B．心理反映受到个人经验和态度的影响 C．心理反映是一种简单的映射关系 D．心理反映是固定不变的 12．心理的主观能动性表现在（   ） A．对个人行为的调节和支配 B．反映现实的性质和特性 C．遗传影响 D．生理结构 13．心理的主观能动性不包括（   ） A．受个人态度影响 B．受个人经验影响 C．对个人行为的调节和支配 D．完全客观地反映现实 14．影响幼儿心理发展的主观因素中，最活跃的因素是（   ） A．兴趣 B．爱好 C．需要 D．自我意识 15．下列不属于影响幼儿心理发展的主观因素的是（   ） A．教养方式 B．需要 C．兴趣 D．自我意识 16．学前心理学的研究任务不包括以下哪一项？（   ） A．揭示学前儿童心理发展的共同特征与模式 B．描述学前儿童心理发展变化的时间顺序 C．解释学前儿童心理发展变化的过程和影响因素 D．预测和干预学前儿童的行为 17．描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征，这一部分回答的是 的问题（   ） A．是怎样 B．为什么 C．个体差异 D．影响因素 18．制约学前儿童心理发展的两类基本因素是（   ） A．遗传与教育 B．遗传与环境 C．环境与活动 D．生理与社会 19．儿童心理的发展理论，是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的（   ） A．描述和解释 B．分析和归纳 C．预测和控制 D．概括和总结 20．认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（   ） A．二因素论 B．相互作用论 C．遗传决定论 D．环境决定论 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．以下对心理现象的描述，正确的是 （   ） A．人脑反映客观现实的过程，我们称之为认识过程 B．人在认识事物时产生的各种内心体验，称之为情感过程 C．为了实现目的而进行的选择方法，执行计划的心理过程是意志过程 D．快乐，悲哀，恐惧等都属于情感的范畴 22．影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体来说有幼儿的（   ） A．性格 B．需要 C．兴趣爱好 D．行为习惯 23．下列属于遗传因素对心理发展作用的是（   ） A．提供心理发展的可能性 B．决定心理发展的现实水平 C．影响个体心理发展的个别差异 D．为脑发育提供物质基础 24．心理反映客观现实的形式包括（   ） A．直接反映 B．间接反映 C．抽象反映 D．本能反映 25．下列关于大脑在心理产生中作用的说法，正确的有（    ） A．大脑是心理加工的核心器官 B．大脑能主动整合刺激信息 C．大脑受损会影响心理反映 D．大脑的功能不受客观刺激影响 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．揭示儿童心理发展的机制是幼儿心理学的本质性任务。( ) 27．脑是心理的器官，心理是人脑的机能，因此，只要有了正常的人脑，便可以产生人的心理。( ) 28．幼儿心理学的任务包括描述幼儿心理现象和发展规律，解释幼儿心理现象的产生和发展，预测幼儿心理活动的变化和发展，控制和改变幼儿心理活动。( ) 29．洛克认为儿童的心理最初是一块白板，它的变化完全取决于先天因素。( ) 30．观察法是一种主观的研究方法，容易受到观察者主观因素的影响。( ) 四、材料题（本大题共2小题,每题10分，共20分） 结合材料完成下列问题： 一个人生活在特定的环境之中接受环境的刺激，在大脑中产生一个反映现实的过程，这个过程就叫做心理过程。 我们生活在这个世界上，是不可能脱离周围环境的。周围环境中的种种事物作用在我们的感觉器官上，引起我们的大脑产生各种感觉、知觉。我们要与形形色色的人打交道，对周围的人和事表现出一定的态度，如支持还是反对，这就是社会交往。与此同时，我们还产生一定的体验，如喜怒哀惧，这就是情感。我们还要根据实际情况采取一定的行动去实现自己的目标，努力将事情做好、做成，这就是意志…以上这些心理现象涉及很多方面。 (1)心理现象除了心理过程，还包含什么？ (2)心理学将人的心理过程划分为了三类，它们分别是？ (3)认知过程除了包含感知觉，还包含什么，请你举出实例。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $