第2卷 反射、遗传素质和遗传环境 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第1、第2卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【概述】： （一）反射 （二）无条件反射 （三）条件反射（四）遗传素质和遗传环境 掌握基本概念：反射、无条件反射、条件反射、遗传素质、客观环境；理解条件反射和无条件反射及其关系。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第2卷 反射、遗传素质和遗传环境 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．同样面对“下雨”这一现象，幼儿觉得可以踩水玩，成人则担心路滑，这体现了心理反映具有（   ） A．客观性 B．主观性 C．反射性 D．遗传性 【答案】B 【详解】心理反映受个人经验、需求、态度影响，带有主观色彩，不同人对同一客观事物的反映存在差异，符合题干描述。因此，正确答案是B。 2．神经系统结构和功能的基本单位是（   ） A．神经纤维 B．神经元 C．神经中枢 D．反射弧 【答案】B 【详解】神经元又称神经细胞，具有接受刺激、产生神经冲动和传导神经冲动的功能，是神经系统结构和功能的基本单位。因此，正确答案是B。 3．下列属于新生儿无条件反射的是（   ） A．听到呼唤名字回头 B．看到奶瓶主动伸手 C．眨眼反射 D．模仿成人表情 【答案】C 【详解】眨眼反射是新生儿生来就有的本能反应，属于无条件反射；ABD均为后天学习形成的条件反射。因此，正确答案是C。 4．生理成熟对学前儿童心理发展的作用是（   ） A．决定心理发展的方向 B．提供心理发展的物质前提 C．主导心理发展的速度 D．调控心理发展的内容 【答案】B 【详解】生理成熟（如脑发育、感官完善）为学前儿童心理发展提供了必要的生理基础和物质前提，制约心理发展的先后顺序。因此，正确答案是B。 5．“谈虎色变”属于（   ） A．无条件反射 B．条件反射 C．本能反应 D．非反射行为 【答案】B 【详解】“谈虎色变”是个体后天通过经验习得的，对“虎”的语言信号产生的反射，属于条件反射。因此，正确答案是B。 6．心理的器官是（   ） A．心脏 B．脑 C．神经 D．脊髓 【答案】B 【详解】心理是脑的机能，脑是心理活动的器官，没有脑的正常活动，就无法产生心理现象。因此，正确答案是B。 7．在影响学前儿童心理发展的因素中，能决定心理发展可能性的是（    ） A．环境 B．教育 C．遗传 D．主观能动性 【答案】C 【详解】遗传素质为学前儿童心理发展提供了最初的自然物质前提，决定了心理发展的可能性；环境和教育将可能性转化为现实。因此，正确答案是C。 8．下列关于反射弧的说法，正确的是（   ） A．反射弧是反射的唯一形式 B．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成 C．条件反射无需反射弧即可完成 D．反射弧的核心是效应器 【答案】B 【详解】反射的完成必须依赖完整的反射弧，其组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分；反射弧是反射的结构基础，并非形式，条件反射也需反射弧参与。因此，正确答案是B。 9．“近朱者赤，近墨者黑”体现了（   ）对学前儿童心理发展的影响。 A．遗传 B．生理成熟 C．环境 D．教育 【答案】C 【详解】该古语强调个体受周围环境氛围、他人影响而发生变化，体现了环境对心理发展的塑造作用。因此，正确答案是C。 10．学前儿童心理发展的顺序是从无意注意到有意注意，从具体形象思维到抽象逻辑思维，这体现了心理发展的（   ） A．阶段性 B．方向性 C．差异性 D．无序性 【答案】B 【详解】学前儿童心理发展具有明确的方向性和顺序性，总是从简单到复杂、从低级到高级、从无意到有意逐步发展。因此，正确答案是B。 11．下列属于条件反射消退的现象是（   ） A．幼儿听到铃声就想吃饭，长期只响铃声不给饭，慢慢就不反应了 B．新生儿的抓握反射随着年龄增长逐渐消失 C．幼儿看到医生就哭，每次医生都给打针 D．幼儿习惯了妈妈的声音，听到后会转头 【答案】A 【详解】条件反射消退是指条件刺激多次出现而无无条件刺激伴随，条件反射逐渐减弱直至消失，A选项符合这一规律。因此，正确答案是A。 12．大脑皮层中负责语言、思维等高级心理活动的区域是（   ） A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶 【答案】A 【详解】大脑额叶是高级心理功能的中枢，负责语言表达、思维、计划、情感调控等高级心理活动。因此，正确答案是A。 13．儿童主观能动性对心理发展的作用是（   ） A．提供物质前提 B．决定发展方向 C．促进发展进程 D．主导发展速度 【答案】C 【详解】儿童的主观能动性（如主动探索、积极学习）能促进心理发展进程，是心理发展的内在动力；遗传提供物质前提，教育主导发展方向和速度。因此，正确答案是C。 14．下列哪种现象能体现心理是脑的机能（   ） A．幼儿看到鲜艳颜色会开心 B．脑损伤的人出现记忆障碍 C．环境不同幼儿性格差异大 D．遗传决定幼儿的身高体型 【答案】B 【详解】脑是心理的器官，脑功能受损会直接影响心理活动（如记忆、思维），B选项体现了脑与心理的直接关联。因此，正确答案是B。 15．幼儿园通过开展绘本阅读活动培养幼儿的语言能力，这体现了（   ）对心理发展的主导作用。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．生理成熟 【答案】C 【详解】教育是有目的、有计划的活动，能主动调控儿童心理发展，通过绘本阅读活动培养语言能力，体现了教育的主导作用。因此，正确答案是C。 16．下列属于第一信号系统条件反射的是（   ） A．幼儿听到“苹果”二字就流口水 B．幼儿看到苹果就流口水 C．幼儿吃到苹果就流口水 D．幼儿闻到苹果香味就流口水 【答案】B 【详解】第一信号系统条件反射是由具体实物刺激引起的，苹果是具体实物，看到苹果流口水属于此类；A是语言信号引起的第二信号系统反射，C是无条件反射，D是本能反应。因此，正确答案是B。 17．生理成熟与遗传的关系是（   ） A．生理成熟不受遗传影响 B．遗传决定生理成熟的速度和顺序 C．生理成熟决定遗传的表现 D．二者无直接关联 【答案】B 【详解】遗传素质决定了生理成熟的基本速度和先后顺序，生理成熟是遗传素质在生理上的自然发展过程。因此，正确答案是B。 18．心理现象产生的基本过程是（   ） A．刺激→反射→反应 B．刺激→反应→反射 C．反射→刺激→反应 D．反应→刺激→反射 【答案】A 【详解】心理现象的产生始于外界刺激，刺激作用于机体后引发反射活动，最终表现为相应的反应动作，即刺激→反射→反应的过程。因此，正确答案是A。 19．影响学前儿童心理发展的最活跃因素是（   ） A．遗传 B．环境 C．教育 D．儿童的主观能动性 【答案】D 【详解】儿童的主观能动性是心理发展的内在动力，能主动适应和改造环境，是影响心理发展最活跃的因素。因此，正确答案是D。 20．研究学前儿童心理时，必须尊重儿童的年龄特点和发展规律，这体现了研究的（   ） A．客观性原则 B．发展性原则 C．实践性原则 D．科学性原则 【答案】B 【详解】发展性原则要求研究幼儿心理时，用发展的眼光看待儿童，尊重其年龄特点和发展规律，关注心理的动态变化。因此，正确答案是B。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童心理发展的规律包括（   ） A．从简单到复杂 B．从量变到质变 C．具有阶段性 D．完全无规律 【答案】ABC 【详解】学前儿童心理发展具有明确规律，包括从简单到复杂、从量变到质变、具有阶段性、从无序到有序等，并非无规律可循。因此，正确答案是ABC。 22．下列属于环境因素对学前儿童心理发展影响的有（   ） A．家庭教养方式 B．幼儿园的同伴互动 C．遗传基因 D．社区文化氛围 【答案】ABD 【详解】家庭教养方式、同伴互动、社区文化氛围均属于环境因素；遗传基因和生理成熟属于自然因素。因此，正确答案是ABD。 23．神经元的组成部分包括（   ） A．细胞体 B．树突 C．轴突 D．神经纤维 【答案】ABC 【详解】神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成，神经纤维是轴突外包髓鞘形成的，神经中枢是神经元集中的区域，均不属于神经元的组成部分。因此，正确答案是ABC。 24．条件反射的建立需要具备的条件有（   ） A．无条件反射作为基础 B．条件刺激与无条件刺激多次结合 C．完整的反射弧 D．后天学习和训练 【答案】ABCD 【详解】条件反射的建立需以无条件反射为基础，通过条件刺激与无条件刺激多次结合，在完整反射弧的前提下，经后天学习训练形成；先天本能驱动是无条件反射的形成原因。因此，正确答案是ABCD。 25．学前儿童主观能动性的表现包括（   ） A．主动探索周围环境 B．积极参与游戏活动 C．模仿成人的行为 D．被动接受环境影响 【答案】ABC 【详解】主观能动性体现为儿童的主动性和积极性，主动探索、参与游戏、模仿行为、兴趣选择均是其表现；被动接受环境影响不属于主观能动性。因此，正确答案是ABCE。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．心理的源泉是脑，脑的机能是心理。( ) 【答案】错误 【详解】心理的器官是脑，心理的源泉是客观现实；脑的机能是产生心理现象，题干混淆了心理的源泉和器官，表述错误。 27．生理成熟是遗传素质在生理上的自然发展，能为心理发展提供物质准备。( ) 【答案】正确 【详解】生理成熟受遗传决定，是遗传素质的自然发展过程，其完善程度为学前儿童心理发展提供了必要的生理物质准备，表述正确。 28．条件反射一旦建立，就不会随着环境变化而消退。( ) 【答案】错误 【详解】条件反射具有可塑性，若条件刺激多次出现而无无条件刺激伴随，已建立的条件反射会逐渐消退，表述错误。 29．儿童的主观能动性越强，对环境和教育的接受度越高，心理发展速度越快。( ) 【答案】正确 【详解】主观能动性是心理发展的内在动力，能动性越强，儿童越能主动适应和利用环境、接受教育，进而加快心理发展速度，表述正确。 30．反射是心理现象产生的唯一方式，所有心理现象都源于反射活动。( ) 【答案】正确 【详解】从产生方式而言，反射是神经系统的基本活动方式，一切心理现象（无论简单还是复杂）的产生，本质上都是反射活动的结果，表述正确。 四、材料题（本大题共2小题,每题10分，共20分） 31．小明和小刚是一对双胞胎兄弟，他们在遗传基因上高度相似。在日常生活中，父母发现小明性格外向，喜欢主动与他人交流，对新环境充满好奇，总是积极探索周围的事物；而小刚则相对内向，在陌生环境中会有些拘谨，更倾向于安静地观察。在幼儿园里，小明很快就能和小朋友打成一片，积极参与各种活动；小刚则需要一些时间来适应新环境，但一旦熟悉后，也能很好地融入集体。 幼儿园老师为了促进孩子们的语言发展，组织了故事讲述活动。小明每次都踊跃参加，语言表达流畅且富有想象力。小刚虽然一开始不太愿意主动参与，但在老师和家长的鼓励下，也逐渐尝试讲述故事，并且在讲述过程中展现出对细节的敏锐观察力。   请结合材料，运用制约学前儿童心理发展的因素相关知识，分析小明和小刚心理发展出现差异的原因。 【答案】（一）遗传因素：小明和小刚作为双胞胎，遗传基因相似，这为他们的心理发展提供了相似的物质基础。例如，他们在智力、语言发展等方面的生理条件相近，这使得他们在故事讲述活动中都具备一定的语言发展潜力。 （二）环境因素：尽管生活在同一家庭环境，但个体在家庭中的微小差异以及幼儿园等外部环境的影响，会造成不同。在家庭中，父母可能无意识地对两人有不同互动方式，影响其性格发展。在幼儿园，小明积极融入集体，更多锻炼机会促进语言表达；小刚适应慢，机会相对少，前期参与度低。 （三）个体主观能动性：小明性格外向，对新环境好奇，主动探索并积极参与活动，推动心理向积极方向发展。小刚虽内向，但在鼓励下尝试讲述故事，发挥主观能动性，实现心理发展。这表明即便遗传和环境相似，个体主观能动性的不同运用，也会使心理发展出现差异。 【解析】略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第1、第2卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【概述】： （一）反射 （二）无条件反射 （三）条件反射（四）遗传素质和遗传环境 掌握基本概念：反射、无条件反射、条件反射、遗传素质、客观环境；理解条件反射和无条件反射及其关系。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第2卷 反射、遗传素质和遗传环境 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．同样面对“下雨”这一现象，幼儿觉得可以踩水玩，成人则担心路滑，这体现了心理反映具有（   ） A．客观性 B．主观性 C．反射性 D．遗传性 2．神经系统结构和功能的基本单位是（   ） A．神经纤维 B．神经元 C．神经中枢 D．反射弧 3．下列属于新生儿无条件反射的是（   ） A．听到呼唤名字回头 B．看到奶瓶主动伸手 C．眨眼反射 D．模仿成人表情 4．生理成熟对学前儿童心理发展的作用是（   ） A．决定心理发展的方向 B．提供心理发展的物质前提 C．主导心理发展的速度 D．调控心理发展的内容 5．“谈虎色变”属于（   ） A．无条件反射 B．条件反射 C．本能反应 D．非反射行为 6．心理的器官是（   ） A．心脏 B．脑 C．神经 D．脊髓 7．在影响学前儿童心理发展的因素中，能决定心理发展可能性的是（    ） A．环境 B．教育 C．遗传 D．主观能动性 8．下列关于反射弧的说法，正确的是（   ） A．反射弧是反射的唯一形式 B．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成 C．条件反射无需反射弧即可完成 D．反射弧的核心是效应器 9．“近朱者赤，近墨者黑”体现了（   ）对学前儿童心理发展的影响。 A．遗传 B．生理成熟 C．环境 D．教育 10．学前儿童心理发展的顺序是从无意注意到有意注意，从具体形象思维到抽象逻辑思维，这体现了心理发展的（   ） A．阶段性 B．方向性 C．差异性 D．无序性 11．下列属于条件反射消退的现象是（   ） A．幼儿听到铃声就想吃饭，长期只响铃声不给饭，慢慢就不反应了 B．新生儿的抓握反射随着年龄增长逐渐消失 C．幼儿看到医生就哭，每次医生都给打针 D．幼儿习惯了妈妈的声音，听到后会转头 12．大脑皮层中负责语言、思维等高级心理活动的区域是（   ） A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶 13．儿童主观能动性对心理发展的作用是（   ） A．提供物质前提 B．决定发展方向 C．促进发展进程 D．主导发展速度 14．下列哪种现象能体现心理是脑的机能（   ） A．幼儿看到鲜艳颜色会开心 B．脑损伤的人出现记忆障碍 C．环境不同幼儿性格差异大 D．遗传决定幼儿的身高体型 15．幼儿园通过开展绘本阅读活动培养幼儿的语言能力，这体现了（   ）对心理发展的主导作用。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．生理成熟 16．下列属于第一信号系统条件反射的是（   ） A．幼儿听到“苹果”二字就流口水 B．幼儿看到苹果就流口水 C．幼儿吃到苹果就流口水 D．幼儿闻到苹果香味就流口水 17．生理成熟与遗传的关系是（   ） A．生理成熟不受遗传影响 B．遗传决定生理成熟的速度和顺序 C．生理成熟决定遗传的表现 D．二者无直接关联 18．心理现象产生的基本过程是（   ） A．刺激→反射→反应 B．刺激→反应→反射 C．反射→刺激→反应 D．反应→刺激→反射 19．影响学前儿童心理发展的最活跃因素是（   ） A．遗传 B．环境 C．教育 D．儿童的主观能动性 20．研究学前儿童心理时，必须尊重儿童的年龄特点和发展规律，这体现了研究的（   ） A．客观性原则 B．发展性原则 C．实践性原则 D．科学性原则 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童心理发展的规律包括（   ） A．从简单到复杂 B．从量变到质变 C．具有阶段性 D．完全无规律 22．下列属于环境因素对学前儿童心理发展影响的有（   ） A．家庭教养方式 B．幼儿园的同伴互动 C．遗传基因 D．社区文化氛围 23．神经元的组成部分包括（   ） A．细胞体 B．树突 C．轴突 D．神经纤维 24．条件反射的建立需要具备的条件有（   ） A．无条件反射作为基础 B．条件刺激与无条件刺激多次结合 C．完整的反射弧 D．后天学习和训练 25．学前儿童主观能动性的表现包括（   ） A．主动探索周围环境 B．积极参与游戏活动 C．模仿成人的行为 D．被动接受环境影响 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．心理的源泉是脑，脑的机能是心理。( ) 27．生理成熟是遗传素质在生理上的自然发展，能为心理发展提供物质准备。( ) 28．条件反射一旦建立，就不会随着环境变化而消退。( ) 29．儿童的主观能动性越强，对环境和教育的接受度越高，心理发展速度越快。( ) 30．反射是心理现象产生的唯一方式，所有心理现象都源于反射活动。( ) 四、材料题（本大题共2小题,每题10分，共20分） 31．小明和小刚是一对双胞胎兄弟，他们在遗传基因上高度相似。在日常生活中，父母发现小明性格外向，喜欢主动与他人交流，对新环境充满好奇，总是积极探索周围的事物；而小刚则相对内向，在陌生环境中会有些拘谨，更倾向于安静地观察。在幼儿园里，小明很快就能和小朋友打成一片，积极参与各种活动；小刚则需要一些时间来适应新环境，但一旦熟悉后，也能很好地融入集体。 幼儿园老师为了促进孩子们的语言发展，组织了故事讲述活动。小明每次都踊跃参加，语言表达流畅且富有想象力。小刚虽然一开始不太愿意主动参与，但在老师和家长的鼓励下，也逐渐尝试讲述故事，并且在讲述过程中展现出对细节的敏锐观察力。   请结合材料，运用制约学前儿童心理发展的因素相关知识，分析小明和小刚心理发展出现差异的原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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