内容正文:
人地协调观
通过学习地形的不同部位对人类活动的影响,明白因地制宜、树立人地协调观。
综合思维
能够理解地形图不同部位形成不同景观的原因。
区域认知
学会判读等高线地形图,能够识别山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部五种山体部位。
地理实践力
能够联系生产与生活实际,了解山地不同部位对生产与生活的影响
等深线(米)
等深线:
水域中深度相等的各点的连接成的线。
任务:阅读教材第34页文字,并观察下面两幅地形图,思考:
合作学习
分层设色地形图
什么是分层设色地形图?
等高线地形图与分层设色地形图有何异同点?
400
300
200
400
300
200
500
200
300
400
500
600
海拔/米
分层设色地形图
等高线地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围,着上不同的颜色,可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况,这种地图叫做分层设色地形图。
分层设色地形图
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分层设色地形图
平原用绿色表示
海洋用蓝色表示
低山丘陵用黄色表示
山地高原用棕褐色表示
积雪冰川用浅紫色表示
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颜色越蓝
海洋越深
陆高海深表
分层设色地形图
7
地表各种高低起伏的形态总称为地形。
\
地形类型
(陆地)
平原
山地
盆地
丘陵
高原
分层设色地形图
山地:海拔在500米以上,具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
高原: 海拔在500米以上,面积较大,外围较陡、内部起伏较为和缓。
丘陵: 海拔在500米以下,地势起伏较大。
平原:海拔一般在200米以下,宽广平坦。
盆地: 四周高,中间低。
活动: 总结五种地形部位的等高线特征
分层设色地形图
中间疏四周密
海拔
高度 地表起伏
程度 等高线
特征
高原
山地
丘陵
盆地
平原
>500m
密集
内部起伏小
边缘陡峭
地形起伏较大
稀疏
>500m
200-500m
中间疏四周密
坡度较缓
内部和缓
边缘陡峭
稀疏平直
无特定
海拔范围
0-200m
平坦广阔
15
任务:说出下图中字母分别表示的地形类型,并说明原因。
实战演练
A
B
C
D
E
200
500
高原
山地
丘陵
平原
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课堂小结
地形图
等高线地形图
分层设色地形图
特征
地形类型
高原
山地
平原
丘陵
盆地
1. 图甲为某同学所画的一幅地形景观图,其最有可能与图乙中等高线地形图相对应的是( )
C
练一练
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练一练
为提高“地形图的判读”一节的教学效果,邵阳市某中学组织学生对学校附近区域开展识别地形部位的实地教学活动,据此完成5~6题。
2.学生对图中虚线A处山体部位的识别正确的( )
A.鞍部 B.山峰C.山谷 D.山脊
3.学生对该区域的相关叙述正确的是( )
A.登甲山峰,东坡比西坡省力
B.验证到甲山峰与③地间的高差约为350米
C.观察到乙河自南向北流
D.量得②③两地图上距离为2厘米,计算出两地间的实际距离为20千米
D
A
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练一练
4.读图完成下列问题。
(1)写出山体部位的名称:
① ,② 。
(2)①②两处有可能发育成河流的是 处。
河流的流向是 。
(3)图中山峰最高处不高于 米。
(4)若分别沿①③两条路线向山峰攀登,难度更大,更具有挑战性的路线是 。
(5)一般来说,图中A、B、C、D四地中降水量最多的是 地。
山脊
山谷
②
自东北向西南
1600
③
B
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