广东省广州市增城区2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025学年第一学期期末质量检测卷 九年级历史 (本试卷共90分。考试时间60分钟，闭卷。) 注意事项：心： 1.答卷前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡相应的位置。 2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其它答案：不能答在试卷上。· 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上： 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案 无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是最符合题目要求的。) 1.古埃及法老常下令在神庙、方尖碑等重要建筑上镌刻铭文，极力渲染自身的神圣地位与显赫功绩。法 老此举的核心目的是(“) A.推广文字B.发展贸易 C.完善法律 D.强化王权 2.这是一部人类早期的法典，其序言称法典制定者为“巴比伦之太阳”，并阐明制定法典的目的是使“公 道与正义流传国境，并为人民造福”，反映了朴素的法律价值观。这部法典诞生于下图中的() A.A B.B c.c D.D 3.有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权 利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。” 该材料意在说明雅典民主政治() A.是奴隶主阶级实行统治的手段 B.开启了西方民主政治的先河 C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D.成为了个人争权夺利的工具 4.中世纪西欧庄园不仅有耕地、牧场，还配备了手工作坊、磨坊、烤面包坊等生产设施。庄园里所需的 绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造。这表明西欧庄园() A.商品经济比较活跃 B.农奴地位显著提高 C.阶级矛盾十分尖锐 D,生产生活自给自足 5.中世纪西欧大学考古遗址中，出士了大量关于亚里士多德哲学、欧几里得几何的手抄本，手抄本边缘 九年级历史第1页共6页 还有学生的批注。这一发现说明中世纪大学( A.受到教会的一定影响 B.注重古典文化传承 C.以神学课程为重要内容 D.鼓励学生思考 6.日本僧人空海跟随遣唐使抵达唐朝，潜心学习唐诗的创作技巧，回国后编撰《文镜秘府论》，推动日 31 本汉诗学的发展。这一史实反映出古代日本(.) A.与唐朝的交往频繁 B.注重发展文学艺术 C.积极吸收中国文化 D.实行闭关锁国政策 7.阿拉伯人翻译古希腊著作，传播中国四大发明，改造印度计数法并传入欧洲。这些史实说明阿拉伯人 () A.创造了领先世界的科技成果 B.建立了地跨欧亚非的帝国 C.是古代文明交流的重要桥梁 D.推动了欧洲资本主义发展 8.14-15世纪，西欧封建社会内部孕育出资本主义生产关系的最初形态，其典型表现是（ A.租地农场与手工工场出现 B.新航路开辟与殖民掠夺兴起 C.资本主义制度的初步确立 D.三角贸易完成资本原始积累 9.下表为某一时期代表人物的名言，其共同反映的核心思想是(。) 代表人物 名言 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德” 彼特拉克 “我自己是凡人，我只要求凡人的幸福” 莎士比亚 “人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性” A.民族主义 B.民主主义 C.人文主义 D.神权至上 10.图中的绘画分别反映了大革命前后社会风气和民众心态的转变。其意在说明法国大革命( 大革命前的《理发师的杰作》 大革命后的《梳妆) A.传播了平等简约思想 B.杜绝了奢侈浪费之风 C.促进了资本主义发展 D.推翻了封建君主专制 11.英国和法国“1640年革命和1789年革命…是社会中某一阶段对旧政治制度的胜利，它们产生了欧 洲社会新政治制度。”材料中“新政治制度”指的是( A.资本主义制度 B.封建制度 C.社会主义制度 D.奴隶制度 九年级历史第2页共6页 12.18世纪60年代以前，英国每年授予的专利数量有10个左右，到1766年陡然攀升至31个，1792年 跃升到85个，1802年则达到107个。这种变化(：)1：： A.推动了民族解放斗争 B.催生了垄断组织份 C.适应了工业发展需要 D.扩大了贫富差距 13.19世纪50年代，俄国沙皇发表演说称：“农民和地主之间存在着敌对情绪…因而从上面解决要比 从下面解决好得多”。为此，该沙皇推行了(，) A.彼得一世改革 B.农奴制改革 C.战时共产主义政策 D.新经济政策 14.“(他们)处于被奴役的最下层，又是大工业的产物，因而是现代社会中最革命、最有前途的阶级… 肩负着建设共产主义新世界的伟大历史使命。”这段文字最有可能出自() A.·《独立宣言》 B.《人权宣言》 C.《共产党宣言》 D.:《解放黑人奴隶宣言》 15.“他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。…他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同 而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信念。”材料表明“他”的 “信念”是( A.赢得民族独立 B.维护国家统 C.废除奴隶制 D.建立社会保障制度 16.19世纪60年代以来，日本三井家族购买了政府的煤矿、纺织所、制丝所等，逐渐形成三井企业集团， 该集团还享受发放贷款、进口优先、巨额补贴政策。这得益于明治维新实行() A.废藩置县 B.文明开化 C.新式军队 D.殖产兴业 17.1914年秋，当一个又一个欧洲国家卷入战争之际，英国外交大臣评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。” 他意在说明第一次世界大战() A.加快三国同盟形成 B.削弱了欧洲的力量 C.重建亚洲地区秩序 D.推动世界持久和平 18.历史学家钱乘旦认为“这不仅是对第一次世界大战的强烈反弹，也是对资本主义制度的完全否定。” 下列史实能印证此观点的是( A.凡尔登战役 B.二月革命 C.巴黎公社 D.十月革命 19.巴黎和会主要决定大权掌握在“最高委员会”手里，实际操纵会议的是由美英法首脑组成的“三巨头”。 据此推断，会后形成的凡尔赛体系() A.保障了世界的长久和平 B.调整了战胜国在欧洲的关系 C.维护了亚非拉国家利益 D.打上了大国强权政治的烙印 20.1922年的莫斯科街头一改往日冷清景象，做生意的小商贩吆喝声此起彼伏，他们兜售着粮食、布匹等 各种生活用品。出现这种现象的原因是(”) A.战时共产主义政策的实行 B.新经济政策的实施 九年级历史第3页共6页 C.社会主义工业化的进行，： D.苏联模式的推行 21.1933年，为解决田纳西州长期贫困和失业问题，美国联邦政府拨款雇佣当地数千名失业工人修建水坝、 发电站和灌溉系统，并为参与者提供稳定工资。“联邦政府”的做法( ) A.恢复了自由放任政策 ,B.鼓励了企业自主解决 C.增强了宏观调控能力、·D.确立了计划经济体制 ， 22.1941年，罗斯福宣布“美国决心在可能的范围之内，全力援助苏联”。同年9月至10月，苏、美、 英三国代表团在莫斯科签订议定书，约定短期内向苏联提供军事和物资援助。这一史实出现的关键背景是 () A.苏德战争的爆发，：B.世界反法西斯同盟建立：： C.欧洲第二战场的开辟 ：:,:‘D.雅尔塔会议的召开 23.在苏联，与1953年相比，1958年的农畜产品产量有较大幅度的提高：马铃薯、蔬菜产量提高14.3%， 牛的头数提高25.3%，肉、奶产品产量分别提高33%和27%，水果产量提高46%。这说明赫鲁晓夫改革() A.完全突破苏联模式 B.取得了阶段性效果 C.推行市场经济体制： D.解决产业结构失衡 24.下图是二战后西欧国家在发展过程中出现的新变化。图中“？”处应填写( 欧洲 欧洲 煤钢 原子能 欧洲 共同体 共同体 共同体 0 1952年 1958年 1967年 1993年 A.国际联盟 B.欧洲联盟 C.联合国 D.“经互会” 25.非裔美国作家理查德·赖特以观察员的身份参加了一次会议，借用他形象的说法，这次会议是“遭鄙 视的、受侮辱的、受伤害的、一无所有的…简而言之，受压迫的人种聚集到了一起”。该会议是( A.华盛顿会议 B.慕尼黑会议·.C.雅尔塔会议 ·D.万隆会议 二、非选择题（第26题12分，第27题14分，第28题14分，共40分) 26.(12分)世界近代史是人类历史上一个重要的转折点。阅读材料，完成下列要求。 材料一 世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末…在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、 相互依赖的阶段，：进而产生了真正意义的世界历史。 —摘自《义务教育历史课程标准(2022年版)》 九年级历史第4页共6页. 材料二 部分历史人物在世界近代史中的主要事迹 人物 主要事迹 4:1 牛顿（1643-1727) 发现万有引力定律 孟德斯鸠（1689-1755) 提倡分权制衡的政治模式 亚当·斯密（1723-1790) 认为政府不应该干涉经济活动，主张自由竞争 瓦特(1736-1819) 试制出旋转运动的“复动式蒸汽机” 华盛顿(1732-1799) 带领大陆军打败英国军队，后当选美国第一任总统 拿破仑·波拿巴(1769-1821) 建立军事独裁统治，主持制定了法国民法典 —据《义务教育教科书世界历史九年级上册》整理 (1)对世界近代史的开端，史学界存在不同看法。请指出材料一所认同的世界近代史开端性事件，并阐 述其理由。(4分) (2)选择材料二中两则相互关联的人物事迹，提炼一个观点，并结合世界史相关知识加以阐述。（要求： 观点正确，史论结合，条理清楚)~(8分) 27.(14分)某中学历史兴趣小组在探究拉丁美洲历史的活动中搜寻到以下材料。阅读材料，完成下列要 求。 材料一 左图：18世纪贩运黑奴船的示意图 右图：18世纪秘鲁金银矿的印第安人作业场面 九年级历史第5页共6页： 材料二 19世纪以来拉丁美洲发展道路 时间 19世纪 20世纪上半叶 20世纪中期以后 1959年，以卡斯特罗为首的古 1804年海地的独立，拉 1926年，尼加拉瓜在桑迪诺的 巴革命力量进行武装斗争，推 开了拉丁美洲民族独立 带领下，与美国扶植的反动独 翻了美国扶植的傀儡政权。： 运动的序幕。1822年， 裁政权展开武装斗争。1934 史实 1961年，卡斯特罗宣布古巴是 巴西摆脱葡萄牙的统治 年，墨西哥总统卡德纳斯进行 社会主义国家。巴拿马人民也 获得了独立。1826年， 了民主改革，确立中央集权的 不断开展斗争，终于在1999 西属拉丁美洲殖民地基 资产阶级的民主政治体制，引 年从美国手中收回了巴拿马运 本实现了独立。 领墨西哥走上现代化道路。 河区的全部主权。 t —据《普通高中教科书中外历史纲要（下）》整理 (1)结合所学知识，对材料一反映的历史信息加以评价。·(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括拉丁美洲不同时期发展道路的主要任务。(6分) (3)如果进一步探究拉丁美洲的发展历史，请你再补充两种不同类型的史料。(4分) 28.（14分)柏林作为德国和欧洲历史的见证者，有着丰富的历史记忆。阅读材料，完成下列要求。 材料一 1871年德意志统一后，柏林作为首都进入快速发展时期。1871年人口约82万，1910年增至207万， 成为欧洲第四大城市。西门子、克虏伯等工业巨头在此设厂，机械制造、电气工业占城市工业产值的60%。 1900年柏林1/3家庭居住在拥挤的贫民窟，而富人区的别墅占城市住宅的12%。 一整理自王亚平《德国通史·第四卷》 材料二 图一：柏林墙 图二：德国国会大厦发生火灾·图三：苏军攻克柏林 (1)根据材料一，概括1871年后柏林城市发展的主要表现。(6分).· (2)材料二的三张图片对应20世纪柏林经历的三大关键历史事件，请将三张图片按照时间先后排序，并 任选一张图片说明其反映的历史事件。(4分) (3)综合上述材料并结合所学知识，归纳影响城市发展的因素。(4分)，：·：· 九年级历史第6页共6页