7～9的乘法口诀——整理和复习（教案）-2025-2026学年数学人教版二年级上册

7~9的乘法口诀-整理和复习 教学目标与教学重难点 内容要求 一、教学目标 1. 知识与技能：熟练掌握7~9的乘法口诀，能准确、快速地口算表内乘法算式，能运用口诀解决简单的实际问题。通过整理口诀，构建完整的乘法口诀知识体系，培养归纳、整理知识的能力。 2. 过程与方法：经历口诀整理、规律探究、巩固应用的过程，通过小组合作、自主探究等方式，提升观察、分析和合作交流能力，感受乘法口诀的内在联系。 3. 情感态度与价值观：感受乘法口诀在生活中的应用价值，激发数学学习兴趣，培养认真计算、细心检查的良好习惯，增强学好数学的自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 熟练掌握7~9的乘法口诀，能灵活运用口诀进行口算和解决实际问题；系统整理7~9的乘法口诀，理清口诀间的内在规律，构建知识网络。通过针对性练习，突破口诀记忆难点，提升计算准确率和速度，让学生在应用中深化对口诀的理解。 （二）教学难点 灵活运用7~9的乘法口诀解决稍复杂的实际问题，包括图文结合、需要选择有效信息的问题；引导学生自主探究乘法口诀的规律，培养归纳整理能力。同时，克服易混淆口诀（如七八五十六与七九六十三、八九七十二与九九八十一）的记忆难点，提升知识运用的灵活性。 教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 上课伊始，教师创设“乘法口诀王国大闯关”的情境，对学生说：“同学们，今天我们要一起走进乘法口诀王国，这里有好多关卡等着我们挑战，只有熟练掌握7~9的乘法口诀，才能顺利通关，你们有信心吗？” 接着，教师出示一组口算题：7×8、9×6、8×5、7×9、8×8、9×9，让学生快速抢答，并说出对应的乘法口诀。抢答结束后，教师引导：“大家对这些口诀掌握得不错，但要想顺利闯关，我们还需要把7~9的乘法口诀系统整理一下，找到它们之间的小秘密。今天我们就一起来整理和复习7~9的乘法口诀。”（板书课题） 设计意图：通过趣味情境和口算抢答，快速唤醒学生对7~9乘法口诀的记忆，激发学习兴趣，自然引出本节课的复习主题，为后续整理和练习做好铺垫。 （二）自主梳理，构建体系 1. 自主整理口诀 教师给每位学生发放一张空白表格，提问：“我们之前已经学习了7、8、9的乘法口诀，谁能说说7的乘法口诀有几句？8的呢？9的呢？”引导学生回忆：7的乘法口诀有7句，8的有8句，9的有9句。 随后，让学生独立在表格中整理7~9的乘法口诀，要求按顺序书写，字迹工整，写完后和同桌互相检查，纠正写错或漏写的口诀。教师巡视指导，重点关注学习有困难的学生，帮助他们回忆口诀，规范书写。 待学生完成后，教师邀请几位学生展示自己整理的口诀表，全班共同核对。针对易错口诀，如“七八五十六”“七九六十三”“八九七十二”，教师着重强调，让学生齐读2~3遍，加深记忆。 2. 探究口诀规律 在整理完口诀的基础上，教师引导学生小组合作，探究7~9乘法口诀的规律，提出问题：“仔细观察我们整理的口诀表，你发现了哪些规律？可以从口诀的得数、相邻口诀之间的关系等方面想一想。” 小组讨论5分钟后，邀请各小组代表分享发现的规律，教师适时引导和补充，总结出以下规律： （1）得数规律：7的乘法口诀得数依次增加7，8的乘法口诀得数依次增加8，9的乘法口诀得数依次增加9；相邻两句同数口诀的得数差等于口诀对应的乘数。 （2）结构规律：每句口诀的前两个数是乘数，后一个数是积；除了“七七四十九”“八八六十四”“九九八十一”这些两个乘数相同的口诀，其余口诀都能对应两道乘法算式（如“七八五十六”对应7×8=56和8×7=56）。 （3）9的乘法口诀特殊规律：得数的十位数字和个位数字之和是9（如二九十八，1+8=9；三九二十七，2+7=9）；得数的十位数字依次增加1，个位数字依次减少1；还可以用“手指记忆法”辅助记忆（教师演示手指记忆9的乘法口诀的方法，让学生跟着练习）。 设计意图：让学生自主整理口诀，培养归纳整理能力；通过小组合作探究规律，引导学生主动观察、分析，加深对7~9乘法口诀内在联系的理解，同时掌握实用的记忆方法，突破记忆难点。 3. 口诀接龙游戏 为了巩固口诀记忆，教师组织“口诀接龙”游戏。将学生分成4组，每组依次派学生接龙，教师说出口诀的前半部分，学生快速接出后半部分；或者教师说出乘数，学生接对应的口诀。例如，教师说“七六”，学生接“四十二”；教师说“八九”，学生接“七十二”。 游戏过程中，针对接错的学生，让其他学生纠正，并一起齐读正确口诀。最后，对表现优秀的小组给予表扬，激发学生的参与热情，进一步熟练口诀。 （三）课堂总结，梳理回顾 教师引导学生回顾本节课的内容：“今天我们一起整理和复习了7~9的乘法口诀，谁来说说你有哪些收获？” 邀请几位学生分享收获，教师适时补充，总结：“我们不仅系统整理了7~9的乘法口诀，找到了它们之间的规律，还学会了灵活运用口诀进行口算和解决生活中的实际问题。乘法口诀是我们学习数学的重要工具，希望大家课后继续熟练记忆口诀，做到准确、快速地运用。” 最后，教师布置课后任务：1. 背诵7~9的乘法口诀，默写一遍；2. 和家长一起玩乘法口诀口算游戏；3. 寻找生活中用7~9乘法口诀解决的问题，记录下来。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $