3.9中世纪城市和大学的兴起课件--2025-2026学年统编版九年级历史上册

他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。 ——《骑士时代：中世纪的欧洲》 “城市的空气使人自由”。 ——中世纪德国民谚 为什么“城市的空气使人自由”？ 导入新课 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 一、自由城市和自治的城市 （一）城市的重新兴起 在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——《中世纪盛期的欧洲》 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 中世纪罗马狭窄的街道 1、背景： 材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 材料2：公元10-11世纪的欧洲，……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。 ——王斯德主编《世界通史——1500年以前的世界》。 人口增加 农业技术提高 农业产品剩余增加 商业贸易发展 城市的兴起 根本原因：生产力的发展 2、城市的兴起原因： 思考：中世纪西欧城市兴起的原因？ （一）城市的重新兴起 3、代表城市： 阅读教材结合地图，找出欧洲中世纪著名的城市及特点： 时间 代表 城市 特点 （相关史事） 从10世纪起 威尼斯、佛罗伦萨 巴黎、伦敦 ①交通便利、相对安全的地区； ②城市规模小； ③以手工业和商业为中心的城市发展最快。 （一）城市的重新兴起 相关史事P42 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。 特点：① ② 少 （1）原因： （2）手段： （3）结果： 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 13世纪，许多城市成为自治城市、自由城市。 （4）标志： 国王或领主颁布特许状 （二）城市的自治斗争 通过视频了解法兰西琅城起义，回答问题： 1.法国琅城市民通过什么途径获得自治权？ 2.城市成功取得自治权标志是什么？ ①金钱赎买 ②武力斗争（典型-法国埌城） 随着城市的发展，市民和封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段，受到封建主的压迫。 城市一般坐落在领主领地： 领主对城市拥有垄断权、征用权、卖酒专利权、招待权、巡视权、召兵权、赊买特权以及强迫劳役权 领主对城市征收繁多的税收，进城门通行税、、商船过桥税、市场摆摊的占地税、购物税、城内交易税、商品关税、人身税、盐税、从业税和财产税、甚至炉灶税、门窗税。 法国雨果曾说：“上帝把空气给人，法律却拿空气做买卖！” 坐落于领地交汇处的城市更惨，常常受到两边领主的征税 6 “特许状”是什么?它为什么能限制领主向城市征税? （二）城市的自治斗争 根据封建法律，领主只可以向他的封臣征收某些确定的捐税，而且总是限于同样的几种。因此领主不可能专制地迫使城市缴纳人头税，而且无论怎样急需也不可能向城市索取献纳金。在这方面城市特许状给予城市以最庄严的保证。 ——摘编自皮雷纳《中世纪的城市》 颁发 “特许状” 自由城市 自治城市 随着城市的发展，市民和封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段，受到封建主的压迫。 城市一般坐落在领主领地： 领主对城市拥有垄断权、征用权、卖酒专利权、招待权、巡视权、召兵权、赊买特权以及强迫劳役权 领主对城市征收繁多的税收，进城门通行税、、商船过桥税、市场摆摊的占地税、购物税、城内交易税、商品关税、人身税、盐税、从业税和财产税、甚至炉灶税、门窗税。 法国雨果曾说：“上帝把空气给人，法律却拿空气做买卖！” 坐落于领地交汇处的城市更惨，常常受到两边领主的征税 7 （二）城市的自治斗争 1.阅读教材P43区分自由城市与自治城市，比较：二者之间有什么不同？ 名称 自由城市 自治城市 权力 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税。 选举市长、市政官员和设立城市法庭 没有取得完全自治的城市 取得完全自治的城市 2.在城市获得自由与自治过程中，有伴随着三种权利的博弈与斗争，国王为什么选择和市民一起？ 市民 国王 领主 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 特许状，获得自由自治 市民经济政治支持 摆脱领主获 自由 削弱领主实力 积极： 国王 削弱了割据势力，获得城市的拥护 市民 与国王的联合可以获得自由和自治 局限性： 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 随着城市的发展，市民和封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段，受到封建主的压迫。 城市一般坐落在领主领地： 领主对城市拥有垄断权、征用权、卖酒专利权、招待权、巡视权、召兵权、赊买特权以及强迫劳役权 领主对城市征收繁多的税收，进城门通行税、、商船过桥税、市场摆摊的占地税、购物税、城内交易税、商品关税、人身税、盐税、从业税和财产税、甚至炉灶税、门窗税。 法国雨果曾说：“上帝把空气给人，法律却拿空气做买卖！” 坐落于领地交汇处的城市更惨，常常受到两边领主的征税 8 “任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税，而此人能按照本城之法律与习惯，则准许彼等继续以市民身份居住于予之林肯城中。” ——摘自林肯城特许状 一、城市居民的身份 城市自由的对于周边的庄园产生了巨大的吸引力，于是，人口开始逐渐由庄园流向城市。 西欧庄园 城市 城市自由的对于周边的庄园产生了巨大的吸引力，于是，人口开始逐渐由庄园流向城市。 西欧庄园 城市 但是领主和佃户是存在着契约关系，如何摆脱？ 二、城市居民的身份 一、城市居民的身份 （一）城市基本居民 （1）来源： （2）组成： （3）获得条件： 城市的居民是从哪里来的?主要居民有哪些?他们的身份转变的条件是什么? 农民和农奴逃离庄园而来。 农奴 手工工匠 商人 手工工匠和商人 城市市民 促进了城市的发展 在城市住满 一年零一天 农奴在城市里住满一年零一天， 就获得了市民的身份 为什么说“城市的空气使人自由” ？ 想一想 农奴 市民 政治上：人身自由 政治上：依附于领主 经济上：束缚在土地上 经济上：享有财产权 二、城市居民的身份 （二）市民阶级的形成 商人 专门从事商业和贸易 比手工业者更富裕 手工工匠 从事小商品生产，拥有简单的生产资料 自己和家庭都参加劳动 目的：维持家庭生活 城市的发展 工商业的繁荣 市民阶层形成 手工业者 大手工业作坊主 商人 富裕商人 银行家 早期 资产 阶级 为资本主义的兴起准备了条件 2.时间： 三、大学的兴起 1.原因： 材料一： 封建制度的确立与经济法发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。 3.美誉： （一）兴起 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。 12世纪 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 为什么中世纪的大学集中出现在西欧？ 博洛尼亚大学 （意大利） 巴黎大学 （法国） 牛津大学（英国） 萨拉曼卡大学 （西班牙） 12世纪 13世纪 巴黎出现教会学校和教师私人办的学校 巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 组成教师行会 大学特权：自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。 三、大学的兴起 （二）发展 材料三：中世纪早期教育的基础是所谓的“自由七艺”，其中文法、修辞、逻辑三门学科组成“三科”；算术、几何、天文、音乐四门学科组成“四艺”。 ——查尔斯·霍默·哈斯金斯《大学的兴起》 基础课程 专业课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 法学、医学和神学 评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 中世纪大学的课程设置反映了什么？ 三、大学的兴起 （二）课程设置 文法 修辞 音乐 逻辑 算数 几何 天文 七艺 中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？ 材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 （学法指导：从经济、政治、思想文化等角度思考，抓材料关键字句） 合作探究 政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件。 经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用 思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 中世纪城市和大学的兴起 中世纪的城市 中世纪的大学 兴起： 争取自由自治的斗争： 城市居民： 10世纪 金钱赎买、武力斗争 手工业者、商人 兴起： 发展： 自治权利： 课程设置： 12世纪 教会和国王的支持 免赋税特权、司法特权、教育自主权 基础课程+专业课程 市民阶层形成 （早期资产阶级） 促进 孕育 城市的空气使人自由 中世纪教育“最美好的花朵” 课堂小结 随11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是 17 √ √ √ 课后活动 $