2.3.2伴性遗传课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

2026-01-23
| 21页
| 546人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第3节 伴性遗传
类型 课件
知识点 性别决定和伴性遗传
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.70 MB
发布时间 2026-01-23
更新时间 2026-01-23
作者 崔崔778
品牌系列 -
审核时间 2026-01-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56104268.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2.3 伴性遗传 (一)探究有关基因在常染色体上还是X染色体上 一、已知显隐性的情况下,选用隐性雌性个体与显性雄性个体杂交 1、若这对基因在常染色体上(相关基因用A、a表示),则有: aa(♀) × AA(♂ )→Aa,后代全部表现为 性状或者aa(♀ ) × Aa(♂ )→Aa、aa,后代雌雄个体都一半表现为 性状,一半表现为 性状。 2、若这对基因在X染色体上,则有: XaXa × XAY→XAXa、 ,后代雌性全部表现为 性状,雄性全部表现为 性状。 显性 显性 隐性 XaY 显性 隐性 1、若这对基因在常染色体上,则有: AA(♀ ) × aa(♂ )→Aa (全部表现为显性性状); aa (♀ ) × AA(♂)→Aa (全部表现为显性性状)。 正反交结果 。 2、若这对基因在X染色体上,则有: XAXA × XaY→XAXa、 (全部表现为显性性状); XaXa × XAY→ 、XaY(雌性全部表现为显性性状,雄性全部表现为隐性性状)。 正反交结果 ,且子代性状表现与 相关联。 二、在未知显隐性的情况下,用雌雄纯合子进行正反交实验 相同 XAY XAXa 不同 性别 三、数据信息分析法确定基因位置 除了上述所列的实验法外,还可依据子代性别、性状的数量比分析确定基因位置:若后代中两种表型在雌雄个体中比例 ,说明性状表现与性别无关,则可确定基因在 上;若后代中两种表型在雌雄个体中比例 ,说明性状表现与性别有关,则可确定基因在 上。 灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛 雌果蝇 3/4 0 1/4 0 雄果蝇 3/8 3/8 1/8 1/8 根据表格信息可知,灰身与黑身的比例,雌果蝇中为3 :1,雄果蝇中也为3 :1,两者相同,故可推测控制灰身和黑身的基因位于 上。直毛与分叉毛的比例,雌果蝇中为4 :0, 雄果蝇中为1 :1, 两者不同,故可推测控制直毛与分叉毛的基因在 上。 一致 常染色体 不一致 性染色体 常染色体 X染色体 四、通过调查性状来推断基因在染色体上的位置 (1 )若与性别 ,则基因在常染色体上。 (2)若与性别相关联,则: ①只有雄性→基因在 上。 ②雌性多于雄性→多为伴X染色体 遗传。 ③雄性多于雌性→多为伴X染色体 遗传。 无关 Y染色体 显性 隐性 “程序法”分析遗传系谱图: 例1、已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇),子代果蝇中长翅:截翅=3:1。据此无法判断的是( ) A.长翅是显性性状还是隐性性状 B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子 C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上 D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在 C 例2、经调查发现某单基因遗传病有“母亲患病,则儿子必患病”的特点。下图是某家族该遗传病的系谱图,相关判断错误的是( ) A.该遗传病是伴X染色体隐性遗传病 B.I1与Ⅱ2基因型相同的概率是1 C.Ⅱ2和Ⅱ3再生一孩子,其患病的概率是1/4 D.Ⅲ1和正常男性结婚,所生男孩患病概率是1/8 D 例3、高胆固醇血症是一种单基因遗传病(血A-β基因控制),如图3显某患者的家族系谱图,已知Ⅱ-4不携带该病的致病基因,则该病的遗传方式为( ) A.常染色体显性遗传 B.常染色体隐性遗传 C.伴X染色体显性遗传 D.伴X染色体隐性遗传 A (二)伴性遗传中的致死问题 一、配子致死型 某些致死基因可导致雄配子死亡,从而使后代只出现某一性别的子代。所以若后代出现单一性别现象,应考虑“雄配子致死”问题。 如剪秋罗植物的叶形遗传: 宽叶♀ XBXB × 窄叶 ♂ XbY 宽叶♀ XBXb × 窄叶 ♂ XbY XB Xb(死) Y XB Xb Xb(死) Y XBY 宽叶 ♂ XBY ♂ XbY ♂ 宽叶 窄叶 1 : 1 二、个体致死型 某两种配子结合会导致个体死亡,有胚胎致死、幼年死亡和成年死亡等几种情况。一般情况下,若子代中雌:雄≈2:1,则说明雄性个体中有一半出现致死现象,致死的原因可能是雄性个体显性纯合致死或隐性纯合致死。 (1)若同时子代性状比例为显性性状:隐性性状=1:2,则说明是雄性个体显性纯合致死; (2)若同时子代全部表现为显性性状,则说明是雄性个体隐性纯合致死。 下图为X染色体上的隐性基因使雄性个体致死的情况: XAXa × XAY 正常♀ 正常♂ XAXA XAXa XAY XaY 正常♀ 正常♀ 正常♂ 死亡♂ 例4、女娄菜是雌雄异株XY型性别决定的被子植物,女娄菜的宽叶( XB )对窄叶( Xb )是显性,研究发现窄叶型含Xb的花粉粒死亡,若要证明含Xb的花粉粒死亡,而且子代的表现型都是宽叶型,则应选择哪组亲本进行杂交( ) A. XBXB × XbY B. XbXb × XBY C.XBXb × XbY D. XBXb × XBY 例5、果蝇的K基因是伴性遗传的隐性纯合致死基因,纯合体胚胎无法发育。含K基因的杂合子雌果蝇与正常的雄果蝇杂交,F1果蝇中雌雄的比例是( ) A.雌:雄=1:1 B.雌:雄=1:2 C.雌:雄=2:1 D.雌:雄=3:1 A C (三)混淆“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题 一、由常染色体上的基因控制的遗传病 (1)患病概率与性别无关,不存在性别差异,因此, 男孩患病概率=女孩患病概率=患病孩子概率。 (2)“患病”与“男孩”(或女孩)是两个独立事件,因此需将患病概率与性别比例 ,即: 患病男孩概率=患病女孩概率=患病孩子概率× 1/2。 相乘 二、由性染色体上的基因控制的遗传病 致病基因位于性染色体上,它的遗传与性别相关联,“男孩患病”是指男孩中患病的,不考虑女孩;“患病男孩”则是指所有孩子中患病的男孩,两者主要是概率计算的范围不同。即: 患病男孩的概率=患病男孩在后代全部孩子中的概率; 男孩患病的概率=后代中男孩患病的概率。 例6、人的色觉正常(B)对红绿色盲(b)是显性,为伴性遗传;褐眼(A)对蓝眼(a)是显性为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配,生了一个蓝眼患红绿色盲的男孩,这对夫妇生出蓝眼患红绿色盲男孩的概率和再生出的男孩为蓝眼患红绿色盲的概率分别是( ) A.1/4和1/4 B. 1/8和1/8 C. 1/8和1/4 D. 1/4和1/8 例7、人的血友病属于伴性遗传,苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩,表现型正常的概率是(   )  A.9/16      B.3/4          C.3/16          D.1/4 C B 例8、图是某家族的遗传系谱图,其中某种病是伴性遗传,下列有关说法正确的是( ) A.乙病属于伴性遗传 B.10号甲病的致病基因来自1号 C.6号含致病基因的概率一定是1/6 D.若3号与4号再生一个男孩,患病的概率是5/8 D 1.鸟类幼鸟的性别由性染色体z和w所决定(雌性为zw,雄性为zz)。鸟类的年龄很小时,很难确定幼鸟的性别。但是在进行商业生产时确定幼鸟的性别却很重要。利用遗传标志物,通过杂交,能使不同性别的幼鸟产生不同表型。遗传标志物应位于哪一条染色体上,才会使杂交后代的雌鸟和雄鸟产生不同的表型?找出正确的组合:( ) D 2.囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你会怎样告诉他们: ( ) A.“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险” B.“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子” C.“由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9” D.“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16” C 3.下列为某一遗传病的家系图,已知I一1为携带者。可以准确判断的是:( ) A.该病为常染色体隐性遗传 B.Ⅱ-4是携带者 C.Ⅱ一6是携带者的概率为1/2 D.Ⅲ一8是正常纯合子的概率为1/2 B 4.已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传,先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者,Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩,这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是:( ) A.0、1/4、0 B.0、1/4、1/4 C.0、1/8、0 D.1/2、1/4、1/8 A $

资源预览图

2.3.2伴性遗传课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
1
2.3.2伴性遗传课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
2
2.3.2伴性遗传课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
3
2.3.2伴性遗传课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
4
2.3.2伴性遗传课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
5
2.3.2伴性遗传课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。