9.3《声声慢（寻寻觅觅）》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文统编版必修上册导学案 课型：新授课 制备人： 审核人： 高中语文统编版必修上册 第9.3课 《声声慢（寻寻觅觅）》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.诵读吟咏，感受诗词情景交融的意境，把握作者的思想情感。 2.领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 3.鉴赏怀古诗词写景、怀古、抒情的自然结合的艺术表现力及虚实映衬的艺术特点。 【学习重难点】 重点：深入理解《声声慢》中作者所表达的复杂情感，体会诗词里情景交融手法的运用效果；准确把握诗词中关键意象所蕴含的意义 难点：引导学生透过诗词表面的文字，深入挖掘作者在特定历史背景下细腻而深沉的内心世界；领悟怀古诗词中写景、怀古、抒情自然结合以及虚实映衬艺术特点的精妙之处 【知识梳理】 一、文学常识梳理（自主查阅，规范填写） 1. 李清照：号_______，宋代杰出女词人，派代表，有“_______”之称。词作风格分前后两期：前期多写闺中闲适、相思之情，清丽明快；后期历经_______、_______、_______之痛，词风沉郁悲凉。 2. 婉约词：宋代词坛两大流派之一，以语言清丽、情感细腻、意境婉约为特色，多写离愁别绪、身世感慨。 3. 《声声慢》：是李清照_______（前期/后期）代表作，写于靖康之变后，词人流落江南、孤身一人之时，全词字字含愁，句句泣血。 4. 核心背景：靖康之变（北宋灭亡）后，词人夫死、家破、藏书遗失，孤身漂泊江南，历经人生巨变，词作饱含身世之痛与家国之思。 二、字音字形积累（注音+释义，扫清障碍） 重点字音（给加点字注音） 寻寻觅觅（ ） 凄凄惨惨戚戚（ ） 乍暖还寒（ ） 三杯两盏（ ） 怎敌他（ ） 晚来风急（ ） 雁过也（ ） 憔悴损（ ） 梧桐更兼细雨（ ） 守着窗儿（ ） 重点词义（结合语境理解） ① 戚戚：________ ② 乍暖还寒：________ ③ 将息：________ ④ 损：________ ⑤ 堪摘：________ ⑥ 次第：________ ⑦ 了得：________ 三、初读感知（速读全词，完成填空） 1. 全词以_______字为核心线索，情感层层递进，从茫然寻觅到孤寂冷清，再到凄凄惨戚。 2. 词中选取的典型意象有：_______、_______、_______、_______、_______梧桐等，均承载着词人的愁苦之情。 3. 全词最突出的艺术特色：开篇_______的妙用，_______的意象选择，情景交融的表达。 4. 核心情感基调：_______、_______，蕴含身世之痛、家国之思与孤寂之苦。 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【材料甲】 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ （李清照《声声慢（寻寻觅觅）》） 【材料乙】 李清照，济南章丘人，号易安居士。父格非，熙宁九年进士，以文章受知于苏轼，官至礼部员外郎。母王氏，亦善文。清照自幼有诗名，才力华赡，逼近前辈。建中靖国元年，适吏部侍郎赵挺之之子明诚。明诚密州诸城人，金石学家。 明诚为太学生，每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。及靖康之乱中原沦陷明诚清照避兵江南尽丧其家藏金石古器建炎三年明诚卒于建康清照遂只身飘泊于杭州、越州、金华一带，晚景凄凉。 其所著《易安居士文集》《易安词》，多散佚不传。现存词四十余首，分为前后两期：前期词多写闺情相思，清丽明快；后期词则多写国破家亡之痛、身世飘零之苦，沉郁悲凉，《声声慢》即其后期代表作。 （节选自《宋史·艺文志》《建炎以来系年要录》） 1．材料乙中画横线的部分有三处需要断句，请选出正确的断句项（ ） 及靖康之乱A中原沦陷B明诚清照避兵江南C尽丧其家藏金石古器D建炎三年E明诚卒于建康F清照遂只身飘泊于杭州 A．A、C、E B．B、D、F C．A、D、F D．B、C、E 2．下列对材料中相关词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．易安居士，是李清照的号，“居士”多为古代文人雅士的自称，体现其淡泊名利的心境。 B．太学生，是古代在国子监就读的学生，多为官僚子弟，材料乙中赵明诚为太学生，说明其出身不凡。 C．朔望，指农历每月的初一和十五，材料乙中“每朔望谒告出”说明赵明诚定期外出购置金石藏品。 D．靖康之乱，是北宋末年金国攻破东京、掳走徽钦二帝的历史事件，直接导致北宋灭亡，也是李清照人生转折的关键。 3．下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．材料甲是李清照后期词的巅峰之作，以叠词开篇，层层递进地抒发了国破家亡、身世飘零的深沉愁绪。 B．材料乙简要记载了李清照的生平经历，重点交代了其家庭背景、与赵明诚的婚姻生活及靖康之乱后的悲惨境遇。 C．材料甲中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”的伤感，与材料乙中“尽丧其家藏金石古器”的遭遇相呼应，暗含物是人非的悲痛。 D．两则材料相互印证，材料甲的情感内涵可通过材料乙记载的生平经历得到解读，让读者更清晰地理解其“愁”的根源。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ （2）及靖康之乱，中原沦陷，明诚、清照避兵江南，尽丧其家藏金石古器。 5．结合材料甲、乙，分析李清照《声声慢》中的“愁”包含哪些具体内涵。 【阅读二】 阅读下面的文字，完成下面小题。 李清照的闺情词反映的是自己的闺中生活。她以真正女性化的词作展示出女性特有的矜持、细腻、清雅，使那些男性文人代拟的闺情词___①___。她的词作不但和那些男性文人表达居高临下的怜爱同情，甚或观赏玩弄之情的作品绝不相类，就是和那些男性作家对女性客观描摹和刻意体验的作品也___②___。譬如“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”（《点绛唇》）“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”（《声声慢》）。李清照这些词作透露出的是对女性那不可替代的体貌和心灵之美的真诚而严肃的赞美，是对女性情感世界和独特品格的充分尊重和肯定。 李清照在自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的关注、体味、咏叹，表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。有人认为她对绮窗园林之外的纷纭世事___③___，这也是后世论者诟病她的原因，认为她生活面狭窄，思想性欠缺等。（     ），她在对男性社会俗世事功的相对疏离中，在对自身女性身份地位的确认中，执着地咏唱着女性独特的情感世界，从而在中国文学史上开创了独特的女性话语系统。仅从这个意义上讲，把李清照与男性最伟大的诗人___④___，就有着充足的理由。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．殊不知李清照之所以为李清照的根基正是这种特点奠定的 B．奠定李清照之所以为李清照的根基正是这种特点 C．殊不知正是这种特点奠定了李清照之所以为李清照的根基 D．这种特点奠定了李清照之所以为李清照的根基 3．下列选项中所用修辞手法与“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”相同的一项是（    ） A．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 B．揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。 C．至今思项羽，不肯过江东。 D．眠沙鸥鹭不回头，似也恨，人归早。 【课后巩固案】 阅读下列材料，回答问题。 《声声慢（寻寻觅觅）》 〔宋代〕李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 1．下列对《声声慢（寻寻觅觅）》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的理解与赏析，正确的一项是（ ） A．运用排比修辞，七组叠词层层递进，从动作到环境再到心境，精准传递出词人内心的狂喜之情，奠定全词明快的基调。 B．“寻寻觅觅”写词人四处寻觅的动作，暗含对过往美好时光的追忆；“冷冷清清”写环境的孤寂，“凄凄惨惨戚戚”写心境的悲凉，由外而内展现愁绪。 C．开篇纯为心理描写，未涉及环境与动作，无法为下文的抒情做铺垫。 D．叠词的运用显得冗余拖沓，破坏了词的韵律美，无法体现婉约词的语言特色。 2．下列对《声声慢（寻寻觅觅）》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”的艺术手法分析，不正确的一项是（ ） A．运用借景抒情的手法，以“雁过”的萧瑟景象烘托词人的伤心之情，情景交融。 B．“旧时相识”暗含对比，将昔日见雁传书的温馨与今日见雁伤心的孤寂对比，强化愁绪。 C．运用拟人修辞，将大雁人格化，赋予大雁“相识”的情感，生动展现词人的孤独与思念。 D．以动衬静，通过“雁过”的动态景象反衬词人所处环境的静谧，凸显内心的平静。 3．下列对《声声慢（寻寻觅觅）》中意象内涵的分析，正确的一项是（ ） A．“淡酒”象征词人闲适安逸的生活状态，“晚来风急”仅为自然景象描写，与愁绪无关。 B．“黄花”即菊花，“憔悴损”“有谁堪摘”既写菊花的凋零，也暗喻词人容颜衰老、心境悲凉，是词人自我的写照。 C．“梧桐”“细雨”是欢快的意象，烘托出词人内心的愉悦，与全词的愁绪基调相悖。 D．词中意象杂乱无章，彼此毫无关联，无法集中展现词人的愁绪。 4．请结合《声声慢（寻寻觅觅）》上阕，简要分析词人“愁”绪的内涵。 【答案解析】 【课前预习案】 一、文学常识梳理 1. 易安居士；婉约；千古第一才女；国破；家亡；夫死 2. 后期 二、字音字形积累 重点字音：mì；qī；zhà huán；zhǎn；dí；jí；yàn；qiáo cuì sǔn；wú tóng jiān；shǒu 重点词义：① 悲戚的样子 ② 天气忽冷忽热 ③ 调养、休息 ④ 表程度深，极、很 ⑤ 值得采摘 ⑥ 光景、情形 ⑦ 概括得尽 三、初读感知 1. 愁 2. 雁；黄花；风；雨（任选其四） 3. 叠词；情景交融 4. 凄清；悲凉 探究案参考答案 任务一：梳理情感脉络 凄清悲凉；故国沦亡 任务四：对比拓展 闺中相思；身世之痛、家国之思；国破；家亡；夫死 【课内阅读案】 阅读一：1．A 解析：“及靖康之乱”表述完整，其后断开（A处）；“中原沦陷”表述完整，其后断开（C处）；“明诚清照避兵江南”表述完整，其后断开（E处）；“尽丧其家藏金石古器”表述完整；“建炎三年”表述完整；“明诚卒于建康”表述完整；“清照遂只身飘泊”表述完整。正确断句为“及靖康之乱，中原沦陷，明诚清照避兵江南，尽丧其家藏金石古器。建炎三年，明诚卒于建康，清照遂只身飘泊”，断句处为A、C、E，故选A。 2．A 解析：A项，“体现其淡泊名利的心境”错误，李清照号“易安居士”，“易安”意为“容易安定”，暗含她对安稳生活的向往，而非“淡泊名利”。南宋时期，她历经国破家亡、身世飘零，“易安居士”的号更多是对往昔安稳生活的追忆，而非淡泊名利的体现。故选A。 3．C 解析：C项，“与材料乙中‘尽丧其家藏金石古器’的遭遇相呼应”错误，材料甲中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”的伤感，主要源于词人对亡夫赵明诚的思念与身世飘零的孤独，与“尽丧家藏金石古器”的遭遇无直接呼应关系。“旧时相识”的“雁”，是词人情感的寄托，而非与金石古器相关。故选C。 4．（1）天气忽暖忽冷的时候，最难以调养休息。喝上三杯两杯淡酒，怎么能抵挡得住傍晚时分急促的寒风呢！解析：“乍暖还寒”译为“天气忽暖忽冷”；“将息”译为“调养、休息”；“敌”译为“抵挡、对抗”；“风急”译为“急促的寒风”。（2）到了靖康之乱时，中原地区被金兵攻占，赵明诚、李清照为躲避战乱前往江南，家中收藏的金石古器全部丢失。解析：“及”译为“到了……的时候”；“沦陷”译为“被攻占、失守”；“避兵”译为“躲避战乱”；“尽丧”译为“全部丢失”；“金石古器”译为“古代的金石器物（青铜器、石刻等）”。 5．（1）丧夫之痛：材料乙中提及建炎三年赵明诚去世，李清照只身漂泊，材料甲中“守着窗儿，独自怎生得黑”的孤独，正是丧夫后孤身一人的悲凉写照，饱含对亡夫的深切思念。（2）国破家亡之恨：靖康之乱导致中原沦陷，李清照被迫南渡，家藏金石古器尽失，材料甲中“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的整体氛围，暗含对国家灭亡、家园沦陷的悲痛。（3）身世飘零之苦：南渡后，李清照只身漂泊于江南各地，晚景凄凉，材料甲中“寻寻觅觅”的茫然，正是她漂泊无依、四处寻觅安稳归宿却不可得的真实心境。（4）时光流逝之叹：“满地黄花堆积，憔悴损”，以黄花的凋零比喻自己容颜的衰老与时光的流逝，暗含对岁月易逝、人生无常的感慨。 阅读二：1．①相形见绌 ②大相径庭 ③不闻不问/漠不关心 ④相提并论 2．C 3．D 【课后巩固案】 1．答案：B 解析：A项，“狂喜之情”“明快的基调”错误，开篇叠词传递的是悲苦之情，奠定全词悲戚的基调；“排比修辞”表述不准确，此处是叠词的反复运用。C项，“纯为心理描写，未涉及环境与动作”错误，“寻寻觅觅”是动作描写，“冷冷清清”是环境描写，三者结合为下文抒情做了充分铺垫。D项，“冗余拖沓，破坏韵律美”错误，叠词的运用极具韵律美，精准传递愁绪，是婉约词语言特色的典范。B项，对开篇叠词的手法、内涵及作用分析正确。 2．答案：D 解析：D项，“以动衬静”“反衬词人所处环境的静谧，凸显内心的平静”错误，“雁过”的动态景象并非反衬静谧，而是以雁的迁徙反衬词人的漂泊无依，强化内心的伤心与孤寂，并非“平静”。A项，借景抒情手法分析正确；B项，对比手法及效果分析正确；C项，拟人修辞及作用分析正确。 3．答案：B 解析：B项，“黄花”意象内涵分析正确。A项，“淡酒”并非象征闲适安逸，而是词人借酒消愁却无法排遣的载体；“晚来风急”是自然景象，更是烘托愁绪的重要元素，与愁绪紧密相关。C项，“梧桐”“细雨”是典型的悲苦意象，烘托的是词人的悲凉心境，与全词基调一致，并非“欢快的意象”“内心的愉悦”。D项，“意象杂乱无章，彼此毫无关联”错误，词中意象均围绕“愁”绪展开，层层递进，精准传递情感。 4．答案：（1）孤独孤寂之愁：“冷冷清清”的环境描写，凸显词人独处的孤寂，无亲人相伴的凄凉。（2）思念亡夫之愁：“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，大雁本是传书之物，旧时见雁或许能收到丈夫的书信，如今见雁却只剩伤心，暗含对亡夫的深切思念。（3）漂泊无依之愁：“乍暖还寒时候，最难将息”，天气的多变映衬词人生活的动荡不安，国破家亡后漂泊无依，连基本的生活都难以安稳。（4）时光易逝之愁：环境的冷清与内心的悲戚，暗含对岁月流逝、青春不再的感慨。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $