第8课《推翻帝制 民族觉醒 辛亥革命推翻帝制、民主共和渐入人心》教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级下册统编版

课题 辛亥革命推翻帝制 课型 新授 课时 1 日期 2025.3.31 教学 目标 1.通过阅读教材初步了解辛亥革命的过程。 2.知道革命党人为实现民主共和理念作出的努力。 3.感受革命党人为救国救民，浴血奋战，抗争到底的英雄气概。 教学重点 感受革命党人为救国救民，浴血奋战，抗争到底的英雄气概。 教学难点 感受革命党人为救国救民，浴血奋战，抗争到底的英雄气概。 教具准备 教师： 学生： 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一 了解孙中山 导入： 同学们，又快到了我们中华民族传统节日清明节了。我们追忆祖先、缅怀烈士。每年清明节，党和国家领导人都会向人民英雄纪念碑进献花圈。烈士们用自己的生命为我们开创了和平、幸福的家园。 在人民英雄纪念碑上，我们能看到这样一幅浮雕。通过预习课文，大家一定能够知道它所展示的是什么历史事件。说一说。 天安门广场上的人民英雄纪念碑，在有限的空间内只展示了8幅浮雕。为什么要选择武昌起义这个历史事件呢？以它为开端的辛亥革命对中国社会进步取得了哪些重要作用呢？这节课我们就来学习《辛亥革命推翻帝制》。板书：辛亥革命推翻帝制 一、了解孙中山的十次起义 课件出示不平等条约、辛丑条约。 上次课我们讲到了清政府为了保住统治地位，与帝国主义国家签订了一系列不平等条约，《辛丑条约》使清朝政府彻底成为了帝国主义国家的工具。帝国主义、封建王朝共同压榨百姓。人民陷入了更加苦难的境地。在这种情况下，人民要想活下去，国家要想发展该怎么办? 就要用孙中山先生提出的革命思想，推翻清政府。 要想推翻清朝统治者可不是一件容易的事。关于推翻清政府的过程，你想知道什么？ 课件出示学习建议： 1. 阅读教材第54、55页 2.思考：革命党人是怎样革命的？ 革命的过程中有哪些英雄事迹？ 3.小组内交流。 二、小组分享孙中山领导的十次革命。 1.革命党人为什么一次又一次冒着生命危险举行起义？ 小结：为了推翻清朝政府，为了驱除鞑虏，恢复中华，宁可自己牺牲也要为这个目标而奋斗。 2.一次又一次失败都不屈服，你认为革命党人具有什么精神? 板书：抗争到底 课件出示“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。” 看到这些，你能再次说一说你对这句话的理解吗？ 即使前方困难重重，遇到一次又一次的失败，革命党人为了救国一往无前。 三、小组分享 边听边想：最使你受感动的是谁的事迹？ 黄花岗起义、黄兴断指（石屹轩）、炸弹大王喻培伦、宁死不降的林觉民、宠雄。 小结： （黄兴断指）：十指连心，断指的痛苦不是一般人能承受的。黄兴作为革命统帅，在手指被打断的情况下，没有选择屈服，没有投降，而是保存实力，准备日后继续革命。你要向他学习什么精神？ （炸弹大王喻培伦）：作为一个留学生，每天弹琴、照相、玩乐不好吗？毕业以后肯定还有一份不错的工作，他为什么选择去参加起义呢？ 是为了救国救民。板书：救国救民 （宁死不降的林觉民、宠雄）：在上次课中，大家都已了解了《与妻书》的故事。这两位英雄都选择不向恶势力低头，把革命进行到底。结合这两位英雄的故事，你能再说一说对这句话的理解吗？ 课件出示：“一息尚存，不忘救国。” 对革命党人而言，救国救民就是生命的全部，甚至比生命还重要。他们用自己的牺牲带来了我们今天和平、稳定的生活。 我们该怎样用实际行动向英雄学习呢？ 看图片 预设：推翻清朝统治 预设： 经历了哪些起义？ 遇到了那些困难？ 怎样克服困难？ 有哪些英雄人物？ 听故事，了解孙中山的救国之路 抗争到底 预设：无人回答。 师：大课间跑步懒得跑；不能坚持在校全天戴口罩。你以后要怎么做？比如听到国家某个地方受灾了，学校组织同学们为国捐款，你会怎么做？ 了解辛亥革命的过程。 知道革命党人为实现民主共和理念作出的努力 感受革命党人为救国救民，浴血奋战的英雄气概。 环节二 了解武昌起义、辛亥革命 过渡语： 正是无数革命党人前赴后继、浴血奋战，在经历了多次失败之后终于取得了成功。 一、再读55页活动园上面这段文字，了解起义成功的过程。找一找这次成功的起义叫什么，它引领的什么革命？ 武昌起义成功了，随后清政府的土崩瓦解。辛亥革命取得了胜利。 提问：课文中提到了武昌起义、辛亥革命。两者之间是什么关系？ 辛亥革命是推翻清政府统治的整个过程。武昌起义是辛亥革命的开端。 二、辛亥革命已经过去100多年了，但革命党人不怕牺牲的爱国精神永远值得人们纪念。你会用什么方式纪念辛亥革命呢？同桌互相说一说。 三、总结： 辛亥革命推翻了封建统治，推动了中国社会的进步。我们缅怀革命烈士，敬仰他们为了救国救民，抗争到底的精神。 读教材 了解辛亥革命的过程。 环节三 课堂练习 做课堂练习 知道革命党人为实现民主共和理念作出的努力。 感受革命党人为救国救民，浴血奋战的英雄气概。 板书设计 8.推翻帝制 民族觉醒 辛亥革命推翻帝制 救国救民、抗争到底 课后反思 1.本课体现了教材“以时间为脉络、以精神为核心”的编排特点。 2.指导学生课前预习不够，学生在课堂上参与不充分。 3.对课时的划分不好，应该把第二、三个话题放在一课时内讲完。 4.对辛亥革命这个重大历史事件讲得不够充分。 学科网（北京）股份有限公司 $