1.古诗三首 第二课时（分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

作业内容

分层要求

要读懂这幅《春江晚景图》，我们先来认识画中的“小主角”们吧。请你读准它们的名字，写对它们的模样，理解它们在诗中的含义。只有掌握了这些“春江密码”，我们才能真正走进画中的世界。

【基础感知】

1. 看拼音，写词语。

huì  chóng      lú  yá     chūn  jiāng    duǎn  chù    zhèng  shì

2. 给下列加点字选择正确的读音。

蒌蒿（hāo gāo）             河豚（tún zhū）

3. 辨字组词。

惠（      ）  崇（      ）  芦（      ） 芽（      ） 短（      ）

慧（      ）  宗（      ）  户（      ） 牙（      ） 逗（      ）

4. 选择正确的解释（填序号）。

（1）“春江水暖鸭先知”中，“先知”的意思是（     ）。

A. 最先知道

B. 有预见能力

C. 以前的智者

（2）“蒌蒿满地芦芽短”描写的是（     ）时节的景物。

必做题

☆☆

A. 初春

B. 盛夏

C. 深秋

（3）“正是河豚欲上时”中，“欲”的意思是（     ）。

A. 欲望

B. 将要

C. 想要

（4）这首诗是苏轼为（     ）的画作所写的题画诗。

A. 自己的

B. 朋友惠崇的

C. 古人流传下来的

5. 根据诗句意思，填写诗句。

河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽。

诗句：                         ，                         。

原来，苏轼为这幅画共写了两首诗。我们刚刚读过的，是生机勃勃的第一首；现在，请你轻轻翻开第二首，看看那群依依不舍的大雁。它们在犹豫什么？又在留恋什么？让我们化身诗中雁，体会那份春日的温柔与眷恋。

【能力进阶】

惠崇春江晚景（其二）①

两两归鸿②欲破群③，依依④还似北归人⑤。

遥知朔漠⑥多风雪，更待江南半月春⑦。

【注释】①《惠崇春江晚景》组诗共有两首，课本中选择的是其中一首，这是另一首。②归鸿：归雁。③破群：离开飞行队伍。④依依：不舍之貌。⑤归人：回家的人。⑥朔漠：北方沙漠之地。⑦更待江南半月春：还是再在江南度过半月的春光吧。

必做题

☆☆☆

1. 诗中“             ”一词，生动地描绘了大雁虽想离群北飞却又恋恋不舍的情态，这与“             ”一词共同奠定了全诗温柔眷恋的情感基调。

2. 比较本诗与课本第一首《惠崇春江晚景》，下列分析不恰当的一项是（     ）。

A. 两首诗都体现了苏轼对画面内容的精准捕捉和富有生机的再创造。

B. 第一首侧重写“早春之生机”，本诗侧重写“晚春之眷恋”，情感基调完全不同。

C. 第一首中“河豚欲上”是诗人的联想，本诗中大雁“遥知朔漠”也是诗人的想象，都体现了题画诗“画外生思”的特点。

D. 两首诗都选取了典型景物（鸭、河豚/归鸿），并揭示了它们与季节变化的隐秘联系。

3. 本诗最打动人心的地方在于（     ）。

A. 准确地描绘了大雁的外形和飞行姿态。

B. 用简洁的语言说明了候鸟迁徙的科学知识。

C. 将对动物的观察与对人的情感体验巧妙融合，表达了在美好事物（如春光）面前共同的留恋与智慧选择。

D. 表达了诗人对北方风雪天气的厌恶和对江南春天的极度偏爱。

4. 假如你就是画中或诗里那只“依依”不舍的大雁，在决定“更待江南半月春”后，你会对身边的伙伴或脚下的江南春水说一句什么心里话？请以“大雁”的口吻写下来。

诗中的桃花、江水、蒌蒿……仿佛都是春天的“小信使”，各自带来不同的春之讯息。请你为它们“连线”解读，并试着为春雨、春雷等其他春天的事物，也编写一份属于它们的“春日电报”吧！

选做题

☆☆☆☆