1.古诗三首 惠崇春江晚景（学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

学习任务单 第1课 古诗三首 第二课时 学习任务一：诗画相融，导入新课 1.回顾旧知，联结新知 ①我们上节课学了杜甫的《绝句》，描写了 、 等春日景物，表达了对春天的 之情。 ②今天学习的《惠崇春江晚景》是一首 诗，专门为 （画家）的画作《春江晚景》而写。 2.认识作者，了解背景 ①这首诗的作者是 代文学家 ，人们称他“ ”，他性格 ，热爱生活。 ②课题中“惠崇”是 ，“晚景”指 ，课题读音标注：惠（ ） 崇（ ） 晚景（ ）（ ）。 3.观察画作，初步感知 观察惠崇《春江晚景》画作，圈出你看到的景物： 、 、 、 。 学习任务二：初读古诗，扫清障碍 1.认读生字，掌握规律 ①给下列生字注上拼音，观察字形特点： 惠（ ） 崇（ ） 蒌（ ） 蒿（ ） 芦（ ） 芽（ ） 豚（ ） 欲（ ） ②发现规律：“蒌、蒿、芦、芽” 都带 旁，是 字，形旁提示与 相关，声旁提示 。 ③解释重点词语： 蒌蒿： 芦芽： 河豚： 3.划分节奏，流利朗读 ①给古诗划分朗读节奏，用 “/” 标出： 惠崇春江晚景 [宋] 苏轼 竹 外 桃 花 三 两 枝， 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短， 正 是 河 豚 欲 上 时。 ②同桌互读，做到 、 、 ，纠正读音和停顿。 学习任务三：品读诗句，想象画面 1.品读前两句，感受早春生机 ①前两句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”： 描写的景物有 、 、 、 。 “三两枝”说明桃花 ，体现了 时节的特点；“鸭先知”中“知”的意思是 ，为什么鸭子最先知道江水变暖？ ②用自己的话描述画面： 2.品读后两句，理解虚实结合 ①后两句 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”： 描写的植物是 和 ，“满地”写出蒌蒿 ，“短”写出芦芽 。 画中没有 ，这是诗人的 ，因为早春时节，蒌蒿、芦芽生长时，河豚会 。 ②完成表格，区分“画中景”与“诗中想”： 类别 具体内容 画中景（实写） 诗中想（虚写） 3.体悟情感，读出韵味 ①全诗表达了诗人对 的喜爱，对 的热爱。 ②选择合适的语气朗读： 前两句（ ） A轻快活泼 B沉稳舒缓 后两句（ ） A充满遐想 B平淡直白 学习任务四：诵读积累，规范书写 1.游戏巩固，熟练背诵 ①完成“诗句填空”游戏： 竹外 三两枝，春江 鸭先知。 蒌蒿 芦芽短，正是 欲上时。 ②能熟练背诵古诗，给同桌背一背，过关后画一颗⭐！ 2.规范书写，掌握要点 在田字格中书写生字（各写 2 个）： 惠： 崇： 芽： 3. 用 3-5 句话描述《惠崇春江晚景》的完整画面： 我还知道苏轼描写春天的诗句： 作业小清单 基础题：正确、规范地书写生字（每个字写 3 遍，组 1 个词语），熟练背诵并默写《惠崇春江晚景》。 □ 完成 拓展题：根据古诗内容和自己的想象，画一幅《春江晚景》图，或用几句话描写诗中你最喜欢的春日景物。 □ 完成 参考答案 学习任务一：诗画相融，导入新课 1.①黄鹂、翠柳（或白鹭、青天等）；喜爱 ②题画；惠崇 2.①宋；苏轼；苏东坡；开朗 ②北宋的僧人、画家；春天江边傍晚的景色；huì；chóng；wǎn jǐng 3.竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽 学习任务二：初读古诗，扫清障碍 1.①huì；chóng；lóu；hāo；lú；yá；tún；yù ②艹；形声；植物；读音 ③一种春季生长的草本植物；芦苇的嫩芽； 一种鱼，春天会逆着江水游向上游产卵 2.①竹外 / 桃花 / 三两枝， 春江 / 水暖 / 鸭先知。 蒌蒿 / 满地 / 芦芽短， 正是 / 河豚 / 欲上时。 ②读准字音；读通句子；读出节奏 学习任务三：品读诗句，想象画面 1.①竹、桃花、春江、鸭；数量少（稀稀落落）；早春；知道；因为鸭子一直生活在水里，对水温的变化最敏感 ②竹丛外面，稀稀落落的两三枝桃花刚刚绽放出粉红的花瓣，春天的江水渐渐变得温暖，一群小鸭子在江水里欢快地嬉戏、游泳，它们最先感受到了江水回暖的气息 2.①蒌蒿；芦芽；长得茂盛（绿油油一片）；鲜嫩、矮小；河豚；联想；逆着江水游向上游产卵 ②画中景（实写）：竹、桃花、春江、鸭、蒌蒿、芦芽；诗中想（虚写）：河豚欲上 3.①早春美景；自然与生命 ②A ；A 学习任务四：诵读积累，规范书写 1.①桃花；水暖；满地；河豚 ②略 2.略 3.示例：春日的江边，青竹苍翠，竹外探出三两枝粉嫩的桃花。江水融融，几只小鸭子在水中自在游弋，感受着水暖的气息。岸边，绿油油的蒌蒿铺满大地，芦苇冒出了鲜嫩的短芽，让人不禁联想到，江水中正有河豚逆流而上，一派生机勃勃的早春景象。 示例诗句：春宵一刻值千金，花有清香月有阴。（或其他苏轼描写春天的诗句） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $