4.2 做自信的人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

做自信的人 学习目标 学习目标 通过分析自身优势与不足，在学习和生活中主动调整心态，明确目标并积极行动，增强自信心。 通过参与社会实践和集体活动，认识个人价值，树立正确的自我认知，养成扬长避短、勇于挑战的良好品格。 通过了解民族发展成就，坚定理想信念，增强做自信中国人的意识，自觉融入国家发展进程。 课堂导入 全红婵用行动诠释了“做自信的人”，她的自信从何而来？ 思考： 2024年巴黎奥运会女子10米跳台决赛中，17岁的全红婵以近乎完美的五跳夺得金牌。赛后她说：“我每天练几百次起跳，动作熟了，心里就踏实了。”她不因年龄小而退缩，也不因过往成绩而松懈，始终专注当下训练，勇敢迎接国际赛场新挑战。 人物故事： 课堂导入 探究新知 探究新知 总议题：做自信的中国人，走好青春新征程 子议题一：找准定位，扬长避短 子议题二：专注当下，积极行动 子议题三：勇于探索，增强底气 子议题一：找准定位，扬长避短 子议题一：找准定位，扬长避短 议学情境 2024年3月，16岁的湖南长沙中学生龙楒钰代表中国参加第13届亚太信息学奥林匹克竞赛（APIO 2024），以全国第三名成绩斩获金牌。她从小热爱编程，初中起自学Python，在校内信息社团担任“小老师”，帮同学调试代码；但她数学基础较弱，常主动向老师请教、坚持每天整理错题本。她说：“我不是最聪明的，但我知道自己擅长逻辑表达，也清楚哪里要补课——不躲着短板，也不把长处当万能钥匙。” 议学问题 1. 龙楒钰是如何“找准定位”的？ 2. 她既发挥优势又正视不足，体现了怎样的自信态度？ 议学提示 1. 龙楒钰通过社会实践（担任社团“小老师”）和与他人交往（帮同学解题、向老师请教），在真实互动中客观认识自己：发现自身在编程逻辑、表达讲解方面的优势，也清醒看到数学基础的不足，实现准确定位。 2. 这种自信不是盲目自大，而是建立在自我认知基础上的理性态度——既敢于亮出所长，也坦然接纳短板，并主动改进。这正是教材强调的“既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信”。 知识总结 找准定位，扬长避短 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 子议题二：专注当下，积极行动 子议题二：专注当下，积极行动 议学情境 2024年5月，浙江宁波镇海中学高二学生陈宇航带领团队研发的“校园节水智能提醒装置”获全国青少年科技创新大赛一等奖。项目启动时，他和组员只有两周准备时间。他们放弃周末休息，每天放学后留在实验室调试传感器、修改程序；曾因水压数据反复出错连续失败7次，但每次失败后都记录问题、小组复盘、立即重试。最终作品不仅实现自动识别漏水并语音提醒，还被学校后勤部门采纳试用。 议学问题 1. 陈宇航团队面对时间紧、困难多，为什么仍能坚持到底？ 2. 他们的做法如何体现“专注当下，积极行动”？ 议学提示 1. 因为他们有明确目标（完成创新装置）、从当下开始行动（每天放学后投入）、心无旁骛（专注调试与复盘）、不惧失败（7次失败后仍坚持）、并主动为自己鼓劲（小组复盘即自我激励）。 2. 他们没有空谈理想或等待“完美时机”，而是将信心转化为具体行动：设定小目标、抓住每一刻、直面挫折、及时调整。这完全契合教材中“做自信的人，要明确目标、从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩”的要求。 知识总结 专注当下，积极行动 做自信的人，要明确目标、从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 子议题三：勇于探索，增强底气 子议题三：勇于探索，增强底气 议学情境 2024年9月，神舟十八号乘组航天员叶光富在“天宫课堂”第四课中，邀请全国中学生同步开展“微重力下液桥实验”。北京十一学校初三年级的科技兴趣小组第一时间响应，在物理老师指导下，用注射器、蒸馏水和玻璃片自主搭建地面模拟装置。他们发现课本中未提及的“液桥断裂临界角度”现象，整理成报告提交至中国载人航天工程办公室。三个月后，该小组收到回函，肯定其观察价值，并邀请参与后续科普实验设计研讨。 议学问题 1. 十一学校学生参与“天宫课堂”延伸实验，展现了怎样的精神品质？ 2. 他们的探索经历如何印证“青春的自信体现在为民族振兴的奋斗之中”？ 议学提示 1. 展现了直面挑战的勇气（主动尝试高难度航天关联实验）、紧跟时代步伐的自觉（响应国家重大科技工程号召）、大胆应对新问题的能力（发现课本未载现象）、在解决问题中提升实力的实践路径（从操作到观察、分析、报告、反馈）。 2. 他们将个人学习兴趣与国家航天事业联结，把课堂知识转化为服务国家科技传播的行动，在真实参与中增强民族自豪感与使命认同，生动诠释了教材所言：“青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。” 知识总结 勇于探索，增强底气 做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 课堂练习 课堂练习 【题文】某班级同学用一句话描述自己心目中“自信的中国人”的形象。以下是四位同学的发言，其中表述正确的有（     ） ①小华：自信中国人对文化有认同，对自己有信心，对财富有追求 ②小丽：自信的中国人就是梦想家，只要胸怀理想、满怀激情就行 ③小刚：自信的中国人能够坚定中华文化立场，传承中华文化基因 ④小军：自信中国人要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】C 课堂练习 【题文】在日常生活中，自卑者往往缺乏远大的目标，而自负者和自信者都是有着远大目标的。所不同的是，自信者所追求的目标往往能够达到，而自负者所追求的目标则往往不能达到。这是因为（     ） ①自信者所追求的目标是真实的 ②自信者能够实事求是地看待自己 ③自信者能够从容应对学习和生活中的各种问题 ④自信者所追求的目标是虚无缥缈的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 课堂练习 【题文】经典语句中往往蕴含丰富的内涵，给人智慧启迪。下列对经典语句的理解正确的是(     ) 选项 经典语句 理解 A 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 自尊自爱，严于律己 B 羞恶之心，义之端也 自信乐观，友善待人 C 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 言谈文明，以礼相待 D 人而无礼，焉以为德 明辨是非，诚实守信 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 Thank You $