4四季 （课件）-2025-2026学年统编版语文一年级上册

sì jì 四 季 4 语文 一年级 上册 同学们，你们有没有注意到，一年里大自然会悄悄变化？春天花开，夏天蝉鸣，秋天果实，冬天飘雪。今天我们要学习《四季》这首小诗，一起走进大自然的怀抱，看看四季是怎样用不同的颜色和声音向我们打招呼的。让我们带着好奇和想象，开始这段四季之旅吧。 第一课时 chūn 春 xià 夏 秋 qiū dōng 冬 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍。 初读课文 多音字我会读 de dì 慢慢地走 自由地飞 田地 土地 shuō 说 言字旁 言→讠 学偏旁 讠 表示与人的言语行为有关。 6 dì 地 提土旁 土→ 7 猜字谜 chūn 春 三人看日落。 8 草 芽 尖 尖 荷 叶 圆 圆 谷 穗 弯 弯 cǎo yá jiān jiān hé yè yuán yuán gǔ suì wān wān · · · · · · 你发现 了吗 叠词 生字我会写 sì 书写：全包围结构——先里面后封口。 （1）第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。 （2）第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。 （3）第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。 学写字 书写：（1）第三笔是点。 （2）第四笔是竖折折钩，横向的折段要拉宽些。 （3）最后一笔横要拉长一些。 niǎo 书写：（1）长横在横中线上起笔，略向上斜。 （2）下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横。 （3）最后一笔捺从撇的上半部起笔，写舒展。 shì 13 sì 书写：全包围结构——先里面后封口。 （1）第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。 （2）第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。 （3）第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。 这课是一首优美的诗歌。诗歌也分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请你自读课文，给课文的小节标上序号。 自读课文 1 2 3 4 这4个小节分别写了哪四个季节？哪些景物？ 春 夏 秋 冬 读第1小节，观察课文插图，说一说：草芽是什么样子的？ 互动课堂 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 这短短两行诗是《四季》一诗的开篇，它选取了春天最具代表性的新生事物——草芽，并让它开口说话，以一种充满童趣的拟人化方式，宣告了春天的到来，生动形象地揭示了春天的特征。 读第1小节，观察课文插图，说一说：在春天，你看到了什么？ 春天美景 小鸟 小草 老师提出一个问题：为什么诗人选择让“草芽”对“小鸟”说？这样设计有什么妙处？ 回答：这样的设计非常巧妙。芽是春天大地复苏的第一抹新绿，最具代表性；小鸟是春天活跃的精灵，是自然的使者。让草芽对小鸟说话，构成了一个极具春天特色的场景。“说”需要对象，小鸟作为聆听者，使画面更完整，富有生趣。 朗读时，要体会草芽的生机与自信。“草芽尖尖”可读得轻快、清脆，“尖尖”二字音调可稍高，表现其形态；“他对小鸟说”语气可亲切、活泼，仿佛在打招呼；引导中的话语“我是春天”要读得肯定、自豪，语速可稍缓，一字一顿，展现出宣告季节更替的郑重与喜悦。 春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎样说？ 草芽绿绿 草芽细细 上面小 下面大 草芽尖尖 高兴、欢快 读一读。 25 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 这段诗句是《四季》中描绘夏天的部分，它延续了诗歌的拟人化结构，选取了夏季池塘里最具代表性的荷叶，让它以饱满、自信的姿态向青蛙宣告夏天的到来，生动勾勒出炎热而充满生机的夏日图景。 联系生活说一说：你见过的荷叶是什么样子的？ 荷叶（ ） 圆圆 绿绿 大大 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 这段诗句是《四季》中描绘秋天的章节，它延续了诗歌的拟人化与对话模式，选取了秋天丰收的典型象征——沉甸甸的谷穗，通过“弯弯”的形状和“鞠着躬”的动作，让它谦逊地宣告秋天的到来，传神地表现出秋季的成熟、饱满与谦和之美。 “弯弯”这个叠词，形象地描绘出谷穗因颗粒饱满而被压弯的自然形态，是丰收最直观的视觉符号，与春夏意象的“尖尖”、“圆圆”形成形态和意蕴上的对比；“鞠着躬”是一个关键的动作描写，它既准确摹写了谷穗下垂的样子，更赋予了谷穗以人的姿态与品德——谦逊、感恩，使拟人手法更加深入、生动。 读一读 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 一个“鞠着躬”的动作，让静态的谷穗瞬间有了谦谦君子的风度。这不仅仅是形态的比喻，更是品质的象征，将秋天的内在精神（丰收而不张扬，硕果累累却低下头颅）完美地外化出来。他的“说”也因这个动作而显得更加诚恳、沉稳。 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 这最后一段诗句是《四季》的压轴篇章，它以憨态可掬的雪人作为冬天的“代言人”，通过“大肚子一挺”的滑稽动作和“顽皮”的神态，让冬天以一种充满童真与自信的方式闪亮登场，为四季的循环画上了一个活泼、快乐的句号。 读一读。 顽皮、可爱 “大肚子一挺”：“挺”是一个充满力度的动作动词，它让雪人静态的胖墩墩形象瞬间变得神气活现，表现出一种憨憨的骄傲和十足的自信；“顽皮地”这个神态描写是点睛之笔，它精准地刻画了雪人如同一个淘气孩子般的说话神情，为冬天的降临注入了无限的欢乐与亲切感，与前面季节代言人的庄重感形成有趣对比。 你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 ， 他对 说： “我是 。” ， 他 地说： “我就是 。” ， 他 地说： “我是 。” 苹果涨红了脸 开心 秋天 四季 春天 草芽（尖尖） 夏天 荷叶（圆圆） 秋天 雪人（大肚子） 谷穗（弯弯） 冬天 喜爱 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《四季》，我发现原来一年里藏着这么多变化。春天的花开、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花，都让我觉得大自然很神奇。我以后会更仔细地观察身边的景色，用自己的眼睛去发现生活中的美。 通过学习《四季》，我学会了用简单的语言描写季节的特点。我也明白了每个季节都有自己的颜色和声音。现在我能在生活中说出不同季节的变化，比如树叶变黄、天气变热。我觉得语文和生活真的离得很近。 这篇课文让我感受到四季的美丽，也让我懂得要珍惜时间。每个季节都有自己的任务，就像我们学习一样，春天要努力，秋天才有收获。我希望自己能像四季一样，一步一步成长，越来越好。 学完《四季》，我最喜欢秋天，因为有金黄的稻田和甜甜的果实。我也学会了欣赏诗歌的节奏和画面。现在我更愿意在生活中观察天气、植物和颜色的变化。我觉得这样能让我更热爱大自然，也更爱学习语文。 作者通过对春天的 、夏天的 、秋天的 和冬天的 这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的 之情。 草芽 谷穗 雪人 荷叶 喜爱 课文小结 躲避小鸟 肥E家PPT 肥E家PPT 下面哪一个不是春天的？ D.柳条 B.桃花 C.梨花 A.荷花 肥E家PPT 肥E家PPT 点击正确的选项，会飞机会躲避石子，点击错误选项，则没有动画效果。可重复点击，直至点到正确选项。 45 本文没有用的修辞手法是？ A.排比 C.拟人 B.夸张 肥E家PPT 肥E家PPT 点击正确的选项，会飞机会躲避石子，点击错误选项，则没有动画效果。可重复点击，直至点到正确选项。 46 下面哪一个不是自然景观？ A.刮风 B.下雪 D.打雷 C.楼房 肥E家PPT 肥E家PPT 点击正确的选项，会飞机会躲避石子，点击错误选项，则没有动画效果。可重复点击，直至点到正确选项。 47 孩子们，愿你们像四季一样，在成长的路上不断变化、不断进步。春天有希望，夏天有热情，秋天有收获，冬天有宁静。希望你们在学习中保持好奇，在生活中发现美好，在每一个季节里都能遇见更好的自己。愿你们的童年像四季一样丰富多彩。 回家后和家人一起说说你最喜欢的季节，并说出两个理由。 画一幅 “我最喜欢的季节” 的画，把季节的特点画出来。 观察今天的天气和周围的植物，明天来学校和同学分享你的发现。 作业布置 $