7.1 东南亚 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期商务星球版（2024）

第一节 东南亚 教学设计

一、教学目标

1. 区域认知：运用地图准确描述东南亚的半球、经纬度及海陆位置，识别中南半岛、马来群岛及主要国家，建立对东南亚作为“十字路口”的空间认知。
2. 综合思维：从地理位置、地形、气候等要素综合分析马六甲海峡的重要性，理解自然环境对热带作物生长、城市分布的影响，初步形成要素关联思维。
3. 地理实践力：通过读图、拼图、小组合作探究等活动，提升获取和处理地理信息的能力，能运用图表分析气候资料并判断气候类型。
4. 人地协调观：理解东南亚因地制宜发展热带农业、旅游业的举措，认识河流对城市发展的利弊，树立人类活动应与自然环境相协调的可持续发展观念。

二、教学重难点

1. 教学重点
   （1）东南亚的地理位置、范围及马六甲海峡的重要性。
   （2）东南亚热带气候对农业生产和自然景观的影响。
   （3）中南半岛河流对城市分布的影响。
2. 教学难点
   （1）理解“十字路口”地理位置对交通、贸易的战略意义。
   （2）分析热带季风气候与热带雨林气候的降水差异及对农业的影响。
   （3）探讨河流对城市分布的双重影响（利与弊）。

三、教学过程

第一课时：十字路口的位置与热带气候

1. 导入新课
   教师活动：播放一段东南亚旅游短视频（泰国大皇宫、巴厘岛海滩、越南下龙湾），提问：“视频中的美景位于哪个地区？为什么东南亚能成为中国人出境游的热门目的地？”
   学生活动：观看视频，被异域风情吸引，积极分享对东南亚的印象（如气候暖、风景美、距离近等）。
   设计意图：通过直观的视频素材，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 探究新知一：十字路口的位置
   教师活动：展示“东南亚在世界中的位置图”和“东南亚政区图”，提出问题：①东南亚位于哪两个大洲、哪两个大洋之间？②找出纬度范围（赤道、北回归线穿过的位置）。③分析其连接了哪些重要海域？
   学生活动：阅读地图，小组合作完成学习任务单上的填图任务，标注出亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋及主要经纬线，并派代表上台指图讲解。

知识点呈现：
（1）半球位置：全部位于东半球，跨南北半球（赤道穿过南部），大部分位于北半球。
（2）纬度位置：大致在10°S—23.5°N之间，被赤道和北回归线穿过，大部分位于热带。
（3）海陆位置：地处亚洲东南部，连接亚洲与大洋洲，沟通太平洋与印度洋，被称为“十字路口”。

3. 探究新知二：马六甲海峡的重要性
   教师活动：展示“马六甲海峡位置图”和航运视频，提问：马六甲海峡位于哪里？为什么被称为“海上生命线”？
   学生活动：读图找出马六甲海峡（马来半岛与苏门答腊岛之间），小组讨论其航运价值。
   知识点呈现：
   （1）位置：位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是沟通太平洋与印度洋的天然水道。
   （2）重要性：①是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚港口最短航线的必经之地。②日本、中国等国家的石油运输依赖此航道，对东亚经济至关重要。
4. 探究新知三：热带气候与农业生产
   教师活动：展示“东南亚气候类型分布图”和“气温曲线与降水柱状图”（曼谷、新加坡），提出问题：东南亚主要有哪两种气候类型？它们的降水特征有什么不同？
   学生活动：读图分析气候分布，对比两地降水差异，完成气候特征对比表。
   知识点呈现：
   （1）气候类型：①热带季风气候：主要分布在中南半岛和菲律宾群岛北部，全年高温，分旱、雨两季（降水集中在6-9月）。②热带雨林气候：主要分布在马来群岛大部和马来半岛南部，全年高温多雨。
   （2）对农业的影响：①气候湿热，适合种植热带作物。②中南半岛雨季播种、旱季收获；马来群岛可随时播种，四季都有收获。
5. 探究新知四：主要热带作物
   教师活动：展示“东南亚主要物产分布图”，提问：东南亚有哪些著名的热带经济作物？主要粮食作物是什么？
   学生活动：读图找出天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等作物分布区。
   知识点呈现：
   （1）粮食作物：水稻（泰国、越南、缅甸是重要稻米出口国）。
   （2）经济作物：①泰国：天然橡胶、棕榈油产量居世界首位。②菲律宾：蕉麻、椰子产量居世界前列。③马来西亚：油棕产量高。

第二课时：地形河流与城市分布

1. 复习导入
   教师活动：提问：“上节课我们学习了东南亚的气候，谁能说说热带季风气候