辽宁省丹东市凤城市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

辽宁省丹东市凤城市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题 一、积累与运用（17分） 1．（2分）下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A．取诀（jué） 匿笑（nì） 和蔼（ái） 鸦雀无声（què） B．莅临（lì） 着落（zhuó） 衡量（héng） 各得其所（suǒ） C．倘徉（cháng） 盔甲（kūi） 鉴赏（jiàn） 咄咄逼人（duō） D．澄清（chéng） 抖擞（shǒu） 沁凉（qìn） 翻来复去（fù） 2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语最恰当的一项是（　　） 读万卷书，行万里路。身体与灵魂，必须有一个在路上。吟诵唐诗宋词，感受浪漫______；涉猎散文小说，______人生百态；踏足名山大川，寄情碧水蓝天……若不能奔向远方，就让思想______；若已然启程，就让呼吸盛满墨香。读书，旅行，______是为了遇见更好的自己。 A．情感 品尝 翻山越岭 都 B．情怀 品尝 跋山涉水 就 C．情感 领略 翻山越岭 就 D．情怀 领略 跋山涉水 都 3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　） ①月华似水，深夜是最宜于读书的时候。②捻亮床头一盏青灯，取一个舒适的姿势，或躺或坐，或半躺半坐。③这样很容易沉湎于读书的心境中去，而自己浑然不觉。④窗外夜色渐深，疲倦渐浓。⑤合上书本，塞于枕下，坦然入眠，三更有梦书当枕。 A．①句中加点词“水”“是”都是名词。 B．②句中加点词“姿势”“躺”都是动词。 C．③句有语病，应将“沉湎”改成“沉浸”。 D．④句中加点词语“浓”与“咖啡很浓”中的“浓”，语境不同，语义相同。 4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（　　） A．曹操，三国时期政治家、军事家、文学家。《观沧海》是《步出夏门行》第一章。 B．古代有敬辞和谦辞。如“奉送”“赐教”都是敬辞，“拙作”“见教”都是谦辞。 C．散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅幼年到青年时期生活道路和心路历程。 D．《格列佛游记》以童话式叙事风格，讽刺18世纪上半叶的英国现实。 5．（3分）班级开展研读《朝花夕拾》活动，小语发现，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉。请你帮助小语填写人物档案。 形象 人物 品质 情节 她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察。 长妈妈 热心善良 ①　 　 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了。 寿镜吾 ②　 　 师生共读 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少。 范爱农 理想坚定 看光复的绍兴 他是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。 ③　 　 治学严谨 纠正解剖图 6．（6分）古诗文填空。 （1）夕阳西下，　 　 。（马致远《天净沙•秋思》） （2）　 　 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）水何澹澹，　 　 。（曹操《观沧海》） （4）　 　 ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》） （5）明月千里寄相思。月不仅是自然之景，同样也是情感寄托之物，李白在《闻三昌龄左迁龙标遥有此寄》中就有诗句：　 　 ，　 　 。 二、古诗文阅读（17分） 7．（3分）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 次北固山下 唐•王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 旅夜书怀 唐•杜甫 细草微风岸，危樯①独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名②岂文章著？官应老病休。 飘飘③何所似？天地一沙鸥。 [注释]①危樯：高高的船桅杆。②名：名声。③飘飘：飘零，漂泊。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗五、六句既写景，又点明了时令，同时蕴含新旧交替的哲理。 B．乙诗一、二句写远景，“细”“微”“危”“独”满含压抑之情。 C．两首诗都用一“阔”字，描写江水浩渺阔大。 D．两首诗都写羁旅，甲诗乐观期待，乙诗孤独凄凉。 8．（14分）阅读下面选文，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 《述而》 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也②？”子曰：“商好与贤己者③处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使④；不识其地，视其草木。故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑤，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤⑥，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” [注释]①商、赐：孔子弟子。②何谓也：为什么这么说。③贤己者：即“贤于己者”，比自己贤良的人。④所使：所派遣的使者。⑤鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。⑥丹之所藏者赤：收藏储存朱砂的地方变红。丹：朱砂。 （1）下面句子中加点词意思或用法相同的一项是 　 　 （3分） A.不亦说乎 尊君在不（《陈太丘与友期行》） B.乐亦在其中矣 好之者不如乐之者（《论语》） C.赐好说不若己者 未若柳絮因风起（《咏雪》） D.故曰：“与善人居 温故而知新（《论语》） （2）请用现代汉语翻译下列句子。（5分） ①三人行，必有我师焉。（2分） ②是以君子必慎其所与处者焉。（3分） （3）请用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 吾死之后则商也日益赐也日损 （4）阅读甲乙两文，回答问题。（4分） ①乙文中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”这个句子，可以总结出八字成语 　 　 ，来概括君子要“慎处”的原因。（2分） ②甲乙两文都提到交友的问题，谈谈这两篇文章在交友方面给你什么启示。（2分） 三、现代文阅读（36分） 9．（8分）阅读选文，完成问题。 上初中后，学习了生物学，小语同学搜集了一些有关“玉米”的资料。 【材料一】 玉米，亦称“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系强大。秆高，粗壮。叶宽大，带状披针形。异花授粉。果穗圆柱形或长圆锥形，外被数张苞叶。籽粒大，扁长型或方形。喜温暖，喜光。需肥、水多，较耐旱、耐瘠。中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作编织工艺品的原料。 （摘录自《辞海》） 【材料二】 到了玉米开花的季节，雄花开花会稍微早于雌花开花。雄穗在开花的5天到8天时间里，能产生2000万粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很轻，有点微风，成熟的花粉撒落，就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉（传粉）。随后，玉米须变暗并开始变干，籽粒呈白色水泡状，里面有清澈透明的液体，这时籽粒的含水量高达85%。接着玉米须变干，玉米籽粒内的物质呈浆糊状，淀粉和营养物质迅速积累，并且顶部开始凹陷。随着淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色层，黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。到了收获的季节，剥去玉米的苞叶，我们就能看到金黄的玉米了。 （摘编自《玉米的一生》） 【材料三】 一个基因可以关联农业未来，一粒种子能够造福万千苍生，优良品种是保障粮食安全的关键所在。生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从“实验室”到“田间”的应用转化，才能真正实现创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出问题，选育了20多个玉米新品种，创制出大量热带玉米新种质，供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50%以上。 （摘编自2023年7月31日《中国教育报》） （1）对以上材料内容理解分析不正确的一项是 　 　 （2分） A.玉米是禾本科植物，它的根系强大，秆高且粗壮，叶子宽大，呈带状披针形。 B.玉米开花早，雌穗在开花的5天到8天里，能产生2000万粒以上花粉粒。 C.成熟的玉米籽粒基部的黑色层，作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。 D.材料三中的生物育种研究，实现了从“实验室”到“田间”的应用转化。 （2）分别用两字词语概括“材料一”中画横线部分的内容，依次填入下面空格。（3分） ①　 　 →②　 　 →③　 　 （3）玉米是我们东北地区的主要农作物，说说你在生活中最喜欢玉米的哪种食用方法，并说明理由。（3分） 10．（12分）阅读下面选文，完成问题。 秋至祁连山 朝颜 ①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。 ⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。 ⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。 ⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。 （选自2024年10月16日《人民日报》，有删改） （1）作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原的天地大美”，文中围绕“大美”描绘了几幅图景？请结合图示，简要概括。（3分） ②　 　 ③　 　 ⑤　 　 （2）选文第②段画线景物描写非常有特色，请任选一个角度简要分析。（3分） （3）朗读，可以感受语言的美。朗读时，重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。仿照例句，写出下面句子中需重读的词语。（3分） 例句：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊。 （4）结合选文内容，谈谈对结尾“当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。（3分） 11．（16分）阅读下面选文，完成问题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花园，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、流水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲小心地扒开干枯的豆荚，用大拇指和食指细致地拣选出颗粒饱满的豆子，平整地铺在笸箩里，放在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） （1）阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 （2分） 　 　 →手机拍花→微信传花→　 　 （2）选文第⑤段“母亲创造了生活的艺术”，文中“艺术”具体指哪些做法？（2分） （3）分析选文第⑥段加点词语的表达效果。（3分） 早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足。 （4）选文第⑧段的画线句子运用哪两种描写方法？有什么作用？（4分） 母亲小心地扒开干枯的豆荚，用大拇指和食指细致地拣选出颗粒饱满的豆子，平整地铺在笸箩里，放在阳光下晾晒。 （5）选文中的母亲喜爱花，你的母亲或父亲（或其他亲人），他/她有什么爱好？请简单叙述。要求：至少使用一种修辞方法，70字以内。（5分） 四、写作（50分） 12．（50分）按要求作文。 史铁生在秋天里藏着对母亲的怀念，莫怀戚散步时感受着家的幸福，鲁迅儿时置身百草园是他童年的快乐……你的生活中有什么事是铭刻在心的呢？ 请以“那件事，让我铭刻于心”作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③字数不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 13．作文。 “世界上不缺少美，而缺少发现美的眼睛。”祖国的大好河山，家乡的山川河流，驰名的名胜古迹……你的眼睛里有怎样的美景？ 请将“______，真美！”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③字数不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省丹东市凤城市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题 参考答案与试题解析 一、积累与运用（17分） 1．（2分）下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A．取诀（jué） 匿笑（nì） 和蔼（ái） 鸦雀无声（què） B．莅临（lì） 着落（zhuó） 衡量（héng） 各得其所（suǒ） C．倘徉（cháng） 盔甲（kūi） 鉴赏（jiàn） 咄咄逼人（duō） D．澄清（chéng） 抖擞（shǒu） 沁凉（qìn） 翻来复去（fù） 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 【解答】A.有误，“取诀”的“诀”应为“决”，“和蔼”的“蔼”正确读音为ǎi； B.正确； C.有误，“倘徉”的“倘”应为“徜”，“盔甲”的“盔”正确读音为kuī； D.有误，“抖擞”的“擞”正确读音为sǒu，“翻来复去”的“复”应为“覆”。 故选：B。 【点评】解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。 2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语最恰当的一项是（　　） 读万卷书，行万里路。身体与灵魂，必须有一个在路上。吟诵唐诗宋词，感受浪漫______；涉猎散文小说，______人生百态；踏足名山大川，寄情碧水蓝天……若不能奔向远方，就让思想______；若已然启程，就让呼吸盛满墨香。读书，旅行，______是为了遇见更好的自己。 A．情感 品尝 翻山越岭 都 B．情怀 品尝 跋山涉水 就 C．情感 领略 翻山越岭 就 D．情怀 领略 跋山涉水 都 【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 【解答】“情怀”指内心的情感与心境，带有一定的意境和沉淀感，与“吟诵诗词感受沧桑”的意境贴合，能体现诗词里的深层心境；“情感”是更单纯、直接的情绪，没有这种意境感，所以选：情怀。 “领略”侧重体会、了解抽象的内容（如状态、意境），“人生百态”是抽象的状态，用“领略”能准确表达体会人生状态的意思；“品尝”一般搭配具体的味道或食物，和“人生百态”无法搭配，所以选：领略。 “翻山越岭”可以用比喻义，指跨越阻碍、达成目标（这里是思想跨越阻碍远行），契合“思想替代身体走向远方”的抽象语境；“游山玩水”是具体的游玩行为，只能形容实际行动，不能形容思想，所以选：翻山越岭。 “都”用来涵盖多个对象（这里是“读书”和“旅行”两者），表示两者目的一致；“就”没有涵盖多个对象的作用，无法表达这个意思，所以选：都。 故选：D。 【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　） ①月华似水，深夜是最宜于读书的时候。②捻亮床头一盏青灯，取一个舒适的姿势，或躺或坐，或半躺半坐。③这样很容易沉湎于读书的心境中去，而自己浑然不觉。④窗外夜色渐深，疲倦渐浓。⑤合上书本，塞于枕下，坦然入眠，三更有梦书当枕。 A．①句中加点词“水”“是”都是名词。 B．②句中加点词“姿势”“躺”都是动词。 C．③句有语病，应将“沉湎”改成“沉浸”。 D．④句中加点词语“浓”与“咖啡很浓”中的“浓”，语境不同，语义相同。 【分析】本题考查语文基础知识。本题可根据词性、病句以及词语语义等相关知识，对各选项进行逐一分析。 【解答】A.有误，“深夜是最宜于读书的时候”中“是”是判断动词，起到连接主语和宾语，表示判断的作用，并非名词。 B.有误，“取一个舒适的姿势”中“姿势”指身体呈现的样子，是名词。“或躺或坐”中“躺”表示身体横倒，是动词。 C.正确。 D.有误，④“疲倦渐浓”中“浓”表示程度深，形容疲倦的感觉越来越深。“咖啡很浓”中“浓”：指咖啡中固体物质含量高，与液体的稀薄相对。二者语境不同，语义也不同。 故选：C。 【点评】辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。 4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（　　） A．曹操，三国时期政治家、军事家、文学家。《观沧海》是《步出夏门行》第一章。 B．古代有敬辞和谦辞。如“奉送”“赐教”都是敬辞，“拙作”“见教”都是谦辞。 C．散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅幼年到青年时期生活道路和心路历程。 D．《格列佛游记》以童话式叙事风格，讽刺18世纪上半叶的英国现实。 【分析】本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。 【解答】A.有误，曹操，是东汉末年政治家、军事家、文学家。 BCD.正确。 故选：A。 【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。 5．（3分）班级开展研读《朝花夕拾》活动，小语发现，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉。请你帮助小语填写人物档案。 形象 人物 品质 情节 她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察。 长妈妈 热心善良 ①　买《山海经》　 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了。 寿镜吾 ②　方正质朴　 师生共读 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少。 范爱农 理想坚定 看光复的绍兴 他是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。 ③　藤野先生　 治学严谨 纠正解剖图 【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】本题考查名著人物和名著情节。 第一空①需填写体现长妈妈“热心善良”品质的具体情节。文中长妈妈虽“黄胖而矮”“切切察察”，有诸多令人厌烦的小毛病，但她真心关爱少年鲁迅：最典型的情节是她不识字却费尽周折为“我”买来梦寐以求的《山海经》，让“我”震悚又感激。这一行为充分展现其质朴、真诚与超越身份的慈爱，因此应填“为‘我’买《山海经》”或“千方百计给‘我’买来《山海经》”。 第二空②需概括寿镜吾先生的品质。作为三味书屋的塾师，他“高而瘦”“须发花白”，虽读书入神时会“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去”，显得古板，但他不打骂学生，允许孩子去后园玩耍，对“我”问“怪哉”虫虽不答却未严斥，体现出方正、质朴、宽厚且热爱教育的儒者风范。结合“师生共读”这一提示，应填“方正质朴”或“宽严相济”“和蔼可亲”等，其中“方正质朴”最契合鲁迅对其“本城中极方正，质朴，博学的人”的评价。 第三空③需根据外貌“黑瘦”“八字须”“戴眼镜”及“纠正解剖图”的情节判断人物。这是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的解剖学老师——藤野先生。他认真批改“我”的讲义，细致指出解剖图中血管位置的错误，体现出严谨治学、毫无民族偏见的师者风范。因此此处应填“藤野先生”。 答案： ①买《山海经》 ②方正质朴 ③藤野先生 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 6．（6分）古诗文填空。 （1）夕阳西下，　断肠人在天涯　 。（马致远《天净沙•秋思》） （2）　不知何处吹芦管　 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）水何澹澹，　山岛竦峙　 。（曹操《观沧海》） （4）　博学而笃志　 ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》） （5）明月千里寄相思。月不仅是自然之景，同样也是情感寄托之物，李白在《闻三昌龄左迁龙标遥有此寄》中就有诗句：　我寄愁心与明月　 ，　随君直到夜郎西　 。 【分析】本题考查古诗文默写，属于基础知识题。解题时要根据题目中所给的提示信息作答。 【解答】答案： （1）断肠人在天涯（注意“涯”的书写） （2）不知何处吹芦管 （3）山岛竦峙（注意“竦”的书写） （4）博学而笃志（注意“笃”的书写） （5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【点评】古诗文默写要准确填写相应的诗句，避免出现错别字。 二、古诗文阅读（17分） 7．（3分）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 次北固山下 唐•王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 旅夜书怀 唐•杜甫 细草微风岸，危樯①独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名②岂文章著？官应老病休。 飘飘③何所似？天地一沙鸥。 [注释]①危樯：高高的船桅杆。②名：名声。③飘飘：飘零，漂泊。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗五、六句既写景，又点明了时令，同时蕴含新旧交替的哲理。 B．乙诗一、二句写远景，“细”“微”“危”“独”满含压抑之情。 C．两首诗都用一“阔”字，描写江水浩渺阔大。 D．两首诗都写羁旅，甲诗乐观期待，乙诗孤独凄凉。 【分析】王湾的《次北固山下》以自然景色为背景，通过“潮平两岸阔，风正一帆悬”等意象表现了春日的生机和理趣，同时流露出对故乡的思念。 杜甫《旅夜书怀》则通过“危樯独夜”“天地沙鸥”的孤寂意象，抒写晚年飘零的沉郁，星垂月涌的雄浑反衬出诗人“老病休官”的苍凉。一昂扬一沉郁，共构盛唐诗歌的情感光谱。 【解答】本题考查诗歌内容理解。 ACD.正确； B.有误，乙诗（《旅夜书怀》）一、二句“细草微风岸，危樯独夜舟”是近景（细草、岸边、船桅都是眼前之景），而非“远景”；“细”“微”“独”确实饱含诗人漂泊的压抑、孤寂之情。 故选：B。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．（14分）阅读下面选文，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 《述而》 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也②？”子曰：“商好与贤己者③处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使④；不识其地，视其草木。故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑤，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤⑥，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” [注释]①商、赐：孔子弟子。②何谓也：为什么这么说。③贤己者：即“贤于己者”，比自己贤良的人。④所使：所派遣的使者。⑤鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。⑥丹之所藏者赤：收藏储存朱砂的地方变红。丹：朱砂。 （1）下面句子中加点词意思或用法相同的一项是 　C　 A.不亦说乎 尊君在不（《陈太丘与友期行》） B.乐亦在其中矣 好之者不如乐之者（《论语》） C.赐好说不若己者 未若柳絮因风起（《咏雪》） D.故曰：“与善人居 温故而知新（《论语》） （2）请用现代汉语翻译下列句子。 ①三人行，必有我师焉。 ②是以君子必慎其所与处者焉。 （3）请用“/”给下面句子断句（断两处）。 吾死之后则商也日益赐也日损 （4）阅读甲乙两文，回答问题。 ①乙文中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”这个句子，可以总结出八字成语 　近朱者赤，近墨者黑　 ，来概括君子要“慎处”的原因。 ②甲乙两文都提到交友的问题，谈谈这两篇文章在交友方面给你什么启示。 【分析】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点来学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日渐丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了；不了解本人，看他周围的朋友就可以了；不了解主子，看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况看本地的草木就可以了。所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的店铺，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，所以说真正的君子必须谨慎地选择自己处身的环境和交往的对象。” 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，表示否定/同“否”。 B.不同，快乐/以……为快乐。 C.相同，都译作“比得上”。 D.不同，所以/学过的知识。 故选：C。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：三，虚指，几个；焉，兼词，于之。句意为：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。 ②中重点词语有：是以，因此；必，必须。句意为：所以说真正的君子必须谨慎地选择自己处身的环境或交往的对象。 （3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。据此断句为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 （4）本题考查内容理解和分析。 ①“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”意为朱砂存放的地方会被染红，油漆存放的地方会被染黑，比喻环境对人的影响深远，可总结为“近朱者赤，近墨者黑”，强调君子需谨慎选择所处环境。 ②【甲】文中，孔子提到“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这里强调了在交友中要选择有优点的人学习，看到别人的缺点则反省自己，改正自己的不足。【乙】文中，孔子通过商和赐的例子，指出朋友对个人的影响很大，应该亲近贤德的人，远离不如自己的人。曾子的问题引出孔子的观点，即观察一个人的朋友可以了解他的为人，进而强调环境的重要性。最后用“与善人居”和“与不善人居”的比喻，进一步说明环境对人的潜移默化影响，因此君子必须慎重选择所处的环境和交往的人。根据选文内容，围绕选择品德高尚、比自己优秀的人作为朋友，这样能促进自身进步；要避免与品行不佳的人交往，以免受到不良影响等角度来谈启示即可。 答案： （1）C （2）①几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。 ②所以说真正的君子必须谨慎地选择自己处身的环境或交往的对象。 （3）吾死之后/则商也日益/赐也日损 （4）①近朱者赤，近墨者黑 ②示例一：交朋友要本着真诚、宽容原则，不能斤斤计较，所谓“与朋友交而不信乎”，就是要求与朋友的交往要讲究诚信。 示例二：朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓“近来者赤，近墨得黑”，我们要选择那些可以给我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。 示例三：交朋友应交有品味、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高，这就是所谓的“近朱者赤”，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。 示例四：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 三、现代文阅读（36分） 9．（8分）阅读选文，完成问题。 上初中后，学习了生物学，小语同学搜集了一些有关“玉米”的资料。 【材料一】 玉米，亦称“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系强大。秆高，粗壮。叶宽大，带状披针形。异花授粉。果穗圆柱形或长圆锥形，外被数张苞叶。籽粒大，扁长型或方形。喜温暖，喜光。需肥、水多，较耐旱、耐瘠。中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作编织工艺品的原料。 （摘录自《辞海》） 【材料二】 到了玉米开花的季节，雄花开花会稍微早于雌花开花。雄穗在开花的5天到8天时间里，能产生2000万粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很轻，有点微风，成熟的花粉撒落，就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉（传粉）。随后，玉米须变暗并开始变干，籽粒呈白色水泡状，里面有清澈透明的液体，这时籽粒的含水量高达85%。接着玉米须变干，玉米籽粒内的物质呈浆糊状，淀粉和营养物质迅速积累，并且顶部开始凹陷。随着淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色层，黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。到了收获的季节，剥去玉米的苞叶，我们就能看到金黄的玉米了。 （摘编自《玉米的一生》） 【材料三】 一个基因可以关联农业未来，一粒种子能够造福万千苍生，优良品种是保障粮食安全的关键所在。生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从“实验室”到“田间”的应用转化，才能真正实现创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出问题，选育了20多个玉米新品种，创制出大量热带玉米新种质，供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50%以上。 （摘编自2023年7月31日《中国教育报》） （1）对以上材料内容理解分析不正确的一项是 　B　 A.玉米是禾本科植物，它的根系强大，秆高且粗壮，叶子宽大，呈带状披针形。 B.玉米开花早，雌穗在开花的5天到8天里，能产生2000万粒以上花粉粒。 C.成熟的玉米籽粒基部的黑色层，作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。 D.材料三中的生物育种研究，实现了从“实验室”到“田间”的应用转化。 （2）分别用两字词语概括“材料一”中画横线部分的内容，依次填入下面空格。 ①　习性　 →②　产地　 →③　用途　 （3）玉米是我们东北地区的主要农作物，说说你在生活中最喜欢玉米的哪种食用方法，并说明理由。 【分析】本文是以“玉米”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容概括，第三题考查阅读拓展。 【解答】（1）ACD.正确； B.有误，材料二原文是“雄穗在开花的5天到8天时间里，能产生2000万粒以上花粉粒”，而不是雌穗。 故选：B。 （2）材料一画线部分“喜温暖，喜光。需肥、水多，较耐旱、耐瘠”描述的是玉米生长对环境条件的要求，可概括为“习性”。“中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地”说的是玉米在我国的分布区域，可概括为“产地”。“籽粒除供食用或作饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作编织工艺品的原料”介绍的是玉米各个部分的用途，可概括为“用途”。 （3）此题答案不唯一，玉米的食用方法有烤玉米、大碴子粥、玉米饼、玉米面菜饺子等等，写出合理的食用方法及理由即可。 答案： （1）B （2）示例：①习性；②产地；③用途 （3）示例：我最喜欢煮玉米的食用方法。理由是煮玉米能最大程度地保留玉米本身的香甜味道和营养成分，吃起来软糯香甜，口感很好，而且制作方法简单便捷。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 10．（12分）阅读下面选文，完成问题。 秋至祁连山 朝颜 ①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。 ⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。 ⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。 ⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。 （选自2024年10月16日《人民日报》，有删改） （1）作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原的天地大美”，文中围绕“大美”描绘了几幅图景？请结合图示，简要概括。 ②　金色门源田野丰收图　 ③　祁连山南麓秋果飘香图　 ⑤　野生动物救护繁育中心人与自然和谐图　 （2）选文第②段画线景物描写非常有特色，请任选一个角度简要分析。 （3）朗读，可以感受语言的美。朗读时，重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。仿照例句，写出下面句子中需重读的词语。 例句：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊。 （4）结合选文内容，谈谈对结尾“当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。 【分析】文章写了“我”9月上旬进入祁连山腹地的所见所感，先描绘了祁连山南麓色彩斑斓的秋日画面，接着介绍门源回族自治县丰收的田野图景，又讲述了祁连山南麓成熟的秋果子，之后描述了途经草场、湿地时所见景象，还讲述了黑颈鹤长情的故事，在祁连山国家公园野生动物救护繁育中心看到被救护的岩羊等野生动物，最后表达人类用心庇护自然，自然也会全力佑护人类的感悟。 【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。 结合“行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子……每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄”可知，这里描绘的是门源回族自治县丰收的田野景象，可概括为“金色门源田野丰收图”； 结合“这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味”可知，此段围绕祁连山南麓成熟的秋果子展开，可概括为“祁连山南麓秋果飘香图”； 结合“来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时……一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群……我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼……现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家”可知，该段描写了野生动物救护繁育中心里人与野生动物和谐相处的场景，可概括为“野生动物救护繁育中心人与自然和谐图”。 （2）本题考查对景物描写特色的分析能力。 结合“山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的羦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……”可知，从空间层次方面分析，画线部分按照从高到低的顺序，依次描写了“山的高处”“山坡上”“山坳里”“山脚下”的景色，层次分明地展现了祁连山的全景，使读者能够全面、立体地感受到祁连山的美丽景色，丰富而生动。 （3）本题考查对朗读重音的把握能力。 在“蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊”这句话中，“清澈旷远”突出了蓝天的特点，让人感受到蓝天的广阔和纯净；“飘落”一词赋予了白云动态感，生动形象地写出了白云仿佛要轻盈地落在山脊上的情景；“青绿”则描绘了山脊的颜色，展现了山脊的生机与活力。所以这三个词语需要重读。 （4）本题考查对关键语句的理解能力。 结合“在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事……它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃”“来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时……每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老”可知，文中人类通过建立生态科普馆、野生动物救护繁育中心等方式，对生态环境进行保护，对野生动物进行救护和关爱，这是人类用心庇护自然的具体表现； 结合“车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面……山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯”“这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味”可知，自然以美丽的景色、丰富的物产等回馈人类，让人类能够欣赏到大自然的美景，品尝到美味的果实；同时，和谐的生态环境也滋养了人类的心灵，让人类感受到生命的美好和宁静。所以“当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话体现了人与自然和谐共生的理念。 答案： （1）②金色门源田野丰收图 ③祁连山南麓秋果飘香图 ⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图 （2）空间层次分明，划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。 （3）重音词语：清澈旷远 飘落 青绿 （4）人与自然和谐共生，文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵。 【点评】答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。 11．（16分）阅读下面选文，完成问题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花园，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、流水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲小心地扒开干枯的豆荚，用大拇指和食指细致地拣选出颗粒饱满的豆子，平整地铺在笸箩里，放在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） （1）阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 　通话聊花　 →手机拍花→微信传花→　视频讲花　 （2）选文第⑤段“母亲创造了生活的艺术”，文中“艺术”具体指哪些做法？ （3）分析选文第⑥段加点词语的表达效果。 早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足。 （4）选文第⑧段的画线句子运用哪两种描写方法？有什么作用？ 母亲小心地扒开干枯的豆荚，用大拇指和食指细致地拣选出颗粒饱满的豆子，平整地铺在笸箩里，放在阳光下晾晒。 （5）选文中的母亲喜爱花，你的母亲或父亲（或其他亲人），他/她有什么爱好？请简单叙述。要求：至少使用一种修辞方法，70字以内。 【分析】文章写家乡每户房前有园子，母亲把园子一角辟成花园种了许多花，让园子既是菜园也是花园。春天起母亲悉心照料花，常和“我”分享花的照片视频，花盛开时色彩绚烂给人美感，母亲还创造生活艺术安排花的位置。在母亲房间和“我”房间看园子风景别致，母亲送蔬菜给亲戚朋友，和“我”在牵牛花架下唠家常，母亲还会为“我”种芸豆。秋天园子衰歇，冬天“我”期待园子再度鲜花盛开，与母亲再坐花架下扒豆荚唠家常。 【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。 结合“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、流水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化”可知，母亲与“我”在电话里聊花，可概括为“通话聊花”； 结合“有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟”可知，母亲用视频对“我”现场解说花，可概括为“视频讲花”。 （2）本题考查对文章内容的提取和概括能力。 结合“她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置”可知，母亲按花的色彩、习性精心设计位置； 结合“她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣”可知，母亲为藤蔓植物设计攀缘路线，形成“锦绣墙垣”； 结合“在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物”可知，母亲利用窗口取景，把园子变成“会动的画”。 （3）本题考查赏析词语的能力。 结合“早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足”可知，“躬身致意”意思是弯腰鞠躬表示敬意。结合“许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动”可知，这里运用拟人的修辞方法，将牵牛花和小葫芦人格化，赋予它们人的动作和情感，生动形象地写出了它们在阳光下的可爱姿态，结合“多么令人满足”可知，表现了作者陶醉于美景，对母亲种的花喜爱之情。 （4）本题考查描写方法及其作用。 结合“母亲小心地扒开干枯的豆荚，用大拇指和食指细致地拣选出颗粒饱满的豆子，平整地铺在笸箩里，放在阳光下晾晒”可知，“扒”“拣选”“铺”“晾晒”等一系列动词，运用了动作描写；“小心地”“细致地”等词，运用了细节描写，生动形象地写出了母亲为“我”扒豆子、晾晒豆子时的细致认真，结合“豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃”可知，表现了母亲对“我”浓浓的母爱。 （5）本题考查语言表达能力。 解答时，先确定自己的母亲或父亲（或其他亲人）的爱好，然后运用至少一种修辞方法进行叙述，注意字数要求。 答案： （1）①通话聊花 ②视频讲花 （2）①按花的色彩、习性精心设计位置； ②为藤蔓植物设计攀缘路线，形成“锦绣墙垣”； ③利用窗口取景，把园子变成“会动的画”。 （3）“躬身致意”意思是弯腰鞠躬表示敬意，这里运用拟人的修辞方法，将牵牛花和小葫芦人格化，生动形象地写出了它们在阳光下的可爱姿态，表现了作者陶醉于美景，对母亲种的花喜爱之情。 （4）动作描写、细节描写，“小心扒”“细致拣选”等词，生动形象地写出了母亲为“我”扒豆子、晾晒豆子时的细致认真，表现了母亲对“我”浓浓的母爱。 （5）示例：我的父亲热爱书法。他的笔墨如同舞者，在宣纸上轻盈跳跃，时而刚劲有力，时而温婉细腻，每一幅作品都是他心灵的独白，让我沉醉其中。 【点评】答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。 四、写作（50分） 12．（50分）按要求作文。 史铁生在秋天里藏着对母亲的怀念，莫怀戚散步时感受着家的幸福，鲁迅儿时置身百草园是他童年的快乐……你的生活中有什么事是铭刻在心的呢？ 请以“那件事，让我铭刻于心”作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③字数不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【分析】本题考查命题作文写作。审题：题目“那件事，让我铭刻于心”明确要求写一件事，且这件事对“我”影响深刻，需突出“铭刻于心”的感受。立意：通过回忆一件具体的事，展现其带来的情感触动、精神启迪或成长感悟，如亲情、友情、挫折中的收获等。构思：开头以简洁的语言引出回忆，点明“那件事”在心中的特殊地位，设置悬念，吸引读者。中间详细叙述事件经过，按照事情发展顺序，运用细节描写，如环境、人物语言、动作、心理等，突出事件的关键情节和“我”的情感变化。结尾总结事件带来的影响，再次强调“铭刻于心”，升华主题，表达对这件事的深刻感悟或情感。 【解答】 那件事，让我铭刻于心 时光的长河缓缓流淌，许多往事如过眼云烟，但有一件事，却如璀璨星辰，在我记忆的天空中熠熠生辉，让我铭刻于心。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，心情低落得如同这阴沉的天空。这次考试，我考得一塌糊涂，满心的沮丧与自责，仿佛被一块沉重的石头压着，让我喘不过气来。 不知不觉，我走到了家门口。犹豫了许久，我还是缓缓地推开了门。屋内温暖的灯光洒在身上，却驱不散我心中的寒意。妈妈正坐在沙发上，看到我回来，她微笑着起身，接过我手中的书包。我低着头，不敢看她的眼睛，小声地说：“妈，我这次考试没考好。” 妈妈愣了一下，随即温柔地说：“孩子，别太难过，一次考试失利并不能说明什么。来，跟妈妈说说，是哪里没掌握好？”我抬起头，看到妈妈那充满鼓励和信任的眼神，心中的防线瞬间崩塌，泪水夺眶而出。我一边哭，一边把考试的情况一五一十地告诉了妈妈。 妈妈耐心地听完，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，失败是成功之母，每一次挫折都是成长的机会。只要你认真总结经验，努力学习，下次一定能取得好成绩。”妈妈的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新燃起了希望。 从那以后，我更加努力地学习。每天放学后，我都会主动留在教室里复习功课，遇到不懂的问题，就向老师和同学请教。妈妈也一直陪伴着我，为我加油打气。 终于，在下次考试中，我取得了优异的成绩。当我拿着试卷，兴奋地跑回家时，妈妈脸上露出了欣慰的笑容。那一刻，我明白了，妈妈的爱和鼓励是我前进的动力，是我战胜困难的勇气源泉。 那件事，虽然已经过去很久了，但它却深深地铭刻在我的心中。它让我懂得了，在成长的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，只要有家人的支持和鼓励，我就有勇气去面对，去战胜。这份爱和力量，将伴随我一生，激励我不断前行。 【点评】本文讲述了“我”考试失利后，在妈妈的鼓励下重新振作并取得好成绩的故事。通过这件事，表达了母爱的伟大和力量以及在成长过程中面对挫折应有的态度。主题积极向上，富有正能量，让读者感受到亲情的美好和成长的意义。 13．作文。 “世界上不缺少美，而缺少发现美的眼睛。”祖国的大好河山，家乡的山川河流，驰名的名胜古迹……你的眼睛里有怎样的美景？ 请将“______，真美！”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③字数不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【分析】本题考查半命题作文。审题需紧扣“______，真美”的句式结构，重点在横线处补全具有画面感与情感张力的对象，既可实写自然景观（如“秋日银杏林”“雨后荷塘”），也可虚写人文场景（如“老街的晨昏”“外婆的厨房”）。立意应通过具体场景的细节描写，传递对自然、文化或亲情的审美感悟。选材构思建议采用“整体印象勾勒——特写镜头聚焦——情感升华收束”的三段式：开篇用广角镜头呈现景物全貌（如晨雾中的梯田层层叠叠），中间选取2——3个典型意象进行工笔细描（如露珠在稻叶上滚动、白鹭掠过水面的弧线），结尾以移步换景或通感手法将视觉美感转化为心灵触动（如“稻香漫过鼻尖时，我听见土地在歌唱”）。需注重色彩搭配与动静结合，避免写成流水账。 【解答】 秋日银杏林，真美！ 秋意正浓时，我踏入了那片梦寐以求的银杏林，仿佛走进了一个金色的童话世界。 刚步入林子，眼前的景象便让我惊叹不已。满目的金黄，像是大自然打翻了调色盘，将最绚烂的色彩倾洒在了这片土地上。高大的银杏树整齐地排列着，像一个个身披金甲的卫士，守护着这片神奇的领地。阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影，如同金色的丝线在地上舞动。 我迫不及待地穿梭在银杏林间，脚下的落叶发出“沙沙”的声响，仿佛是秋天的私语。每一片银杏叶都像是一把精致的小扇子，边缘有着波浪般的纹路，叶脉清晰可见，像是岁月刻下的痕迹。有的叶子还带着些许绿色，像是舍不得告别夏日的繁华；有的则已经完全变成了金黄色，在阳光的照耀下闪耀着迷人的光芒。 一阵微风吹过，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接住一片飘落的叶子，轻轻抚摸着它的纹理，感受着它生命的温度。这一刻，时间仿佛静止了，我与这银杏林融为一体，沉浸在这无尽的美丽之中。 不远处，有几个孩子在嬉笑玩耍，他们奔跑着、追逐着，试图抓住那些飘落的银杏叶。老人们则坐在长椅上，静静地欣赏着这美景，脸上洋溢着幸福的笑容。这画面，温馨而又美好，让我感受到了生活的宁静与惬意。 夕阳渐渐西下，余晖洒在银杏林上，给这片金色的世界披上了一层红色的纱衣。我怀着不舍的心情离开了这片银杏林，但那满目的金黄、那飘落的银杏叶、那温馨的画面，却永远留在了我的心中。 秋日银杏林，真美！它不仅是大自然的杰作，更是我心中最美的风景。 【点评】文章以移步换景法绘就秋日银杏林盛景，从整体金黄入画，到叶片细节特写，再到风拂叶舞的动态捕捉，层次分明。融入孩童嬉戏、老人静赏之景，增添生活气息。结尾直抒胸臆，将自然之美升华为心中珍藏，情感真挚，是一篇情景交融的佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $