《聆听 星光圆舞曲》（教学设计）-2025-2026学年人音版（北京）音乐一年级下册

五、教学过程 (1) 情境导入,唤醒情感 (设计意图:创设梦幻的星空情境,结合学生的想象力,唤醒学生的情感体验,初步感知乐曲的意境和情绪,激发学生的聆听兴趣,为新课聆听做好铺垫) 1. 情境创设:师:“同学们,夜幕降临了,天空中布满了闪闪发光的小星星,它们像一颗颗钻石,挂在蓝蓝的天空中。一阵微风吹过,小星星们从云朵里探出头来,它们想跟着优美的音乐,跳一支旋转的圆舞曲,你们想不想和小星星们一起,走进这梦幻的星空,聆听它们的舞曲呢?” 生:“想!” 师:“那我们就闭上眼睛,轻轻呼吸,一起走进星空的世界,聆听这首《星光圆舞曲》。” 2. 视觉辅助:出示星空图片、短视频(闪烁的小星星、旋转的星空),播放轻柔的背景音乐(《星光圆舞曲》片段),引导学生观察星空的美景,想象小星星跳舞的画面。师:“请同学们仔细看,星空是什么样子的?小星星们会怎么跳舞?” 生自由发言(星星闪闪发光、星星在旋转、星星跳圆圈舞等)。师:“小星星们的舞步是旋转的,就像我们之前学习的圆舞曲一样,今天我们就来聆听这首专门为小星星们创作的圆舞曲——《星光圆舞曲》。” 板书课题《星光圆舞曲》。 3. 乐器铺垫:师:“这首《星光圆舞曲》是用一种我们非常熟悉的乐器演奏的,它的声音明亮、清澈,就像小星星闪烁的光芒一样,你们猜猜是什么乐器?” 生自由发言(钢琴、小提琴等)。师:“非常棒!这首乐曲是钢琴独奏曲,钢琴的声音明亮、清脆,能够很好地描