4.2 我国的社会保障 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

该教案聚焦我国社会保障的原因、构成及完善措施，通过播放“美国斩杀线”视频与“中国安全网”对比图导入，引导学生思考生活风险与社会保障的关系，搭建从现象到理论的学习支架。 以情境教学激发兴趣，案例分析具象化抽象概念，对比辨析突破难点，思维导图梳理知识。通过我国社保成就增强政治认同，结合法律案例培养法治意识，帮助学生构建知识框架，提升公共参与责任感，为教师提供可操作的教学方案。

章 节 必修二 第四课 第二节 课 题 我国的社会保障 本课类型 新授课 课 时 1 授课时间 教程分析 课标：“评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。” 第二框“我国的社会保障”包括两目，第一目“多种多样的社会保障”侧重说明我国的社会保障是什么，阐明为什么要完善社会保障；第二目“完善社会保障体系”则侧重阐述应如何完善我国的社会保障体系。 教学目标 政治认同 通过了解我国社会保障体系的构成和发展成就，理解完善社会保障制度的重大意义，增强对我国社会保障制度和国家治理能力的政治认同，坚定 “四个自信”。 科学精神 运用辩证思维分析社会保障与经济发展的关系，区分社会保险与商业保险的差异，理解完善社会保障体系的原则，培养理性看待政策的科学精神。 公共参与 认识到社会保障与个人生活密切相关，明确个人在社会保障中的权利与责任，树立主动参保、维护自身权益的意识，提升参与社会公共事务的责任感。 法治意识 了解社会保障相关法律规定，明确享受社会保障是公民的法定权利，增强尊法学法守法用法的意识，自觉维护社保制度的公平公正。 教学重点 1.社会保障的构成（社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚）及各自特点； 2.社会保障的三大作用（稳定、调节、互助）。 教学难点 1.区分社会保险与商业保险、社会救助与社会福利的差异； 2.理解 “社会保障水平与经济社会发展相适应” 的原则； 3.明确政府、企业、个人在完善社会保障体系中的责任。 教学方法 1.情境教学法：以“美国斩杀线”热点为情境，激发学生兴趣； 2.案例分析法：通过生活中的社保案例，具象化抽象概念； 3.对比辨析法：通过表格对比社会保险与商业保险、不同社保形式的差异，突破难点； 教学资源及用具 PPT课件 学科网（北京）股份有限公司 教 学 过 程 一、导入新课 1.情境导入：播放“美国斩杀线”解读视频，展示“美国斩杀线”和“中国安全网”对比图 2.提问引导：同样是面对疾病、失业、灾害等生活风险，中美两国民众的境遇为何会有如此差异？中国的“社会保障安全网”到底发挥了怎样的作用？它又是如何为我们的生活保驾护航的？”引导学生结合图片信息和自身认知自由发言，分享对两种不同保障现状的看法。 3.总结导入：当风险来临时，完善的社会保障能成为人们最坚实的依靠。中国始终致力于构建符合本国国情的社会保障体系，这张“安全网”让每个社会成员都能在困境中感受到温暖与支撑。今天，我们就一同深入学习我国的社会保障。 二、新课讲授 （一）为什么建立社会保障“安全网”？ 1.必要性：结合现实生活实际，向学生阐述人们在生活中难免会遭遇疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题。当这些风险来临时，仅靠个人或家庭往往难以应对，此时就需要国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，为社会成员的基本生活提供保障。 2.重要性（作用）分析：采用“比喻+案例”的方式，帮助学生理解社会保障的三大功能。 稳定功能（减震器）：展示对失业人员发放临时生活补助、为困难群体提供生活物资保障的新闻图片。讲解社会保障通过防范和化解社会成员的生存危机，保障其基本生活权利，从而有效维护社会生活秩序的稳定。 调节功能（调节器）：呈现我国不同群体收入差距的相关数据图表，对比社保缴费与待遇享受的差异。说明社会保障通过国民收入再分配，调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。 互助功能（助推器）：以养老保险为例，讲解在职人员缴纳养老保险费用，为退休人员发放养老金，体现了代际之间的互助；再结合医疗互助制度，说明社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，推动社会持续健康发展。 （二）我国社会保障体系的构成 1.体系框架呈现：通过 PPT 展示我国社会保障体系的结构图，明确社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚是基本保障形式，企业年金、社区服务等为补充性社会保障形式。 2.分模块详细讲解：结合案例和表格，逐一解析四大基本保障形式。 · （1）社会保险：播放 “五险一金” 科普动画片段，明确其核心地位。通过表格梳理社会保险的对象（缴纳社会保险的劳动者）、资金来源（政府、单位、个人三方共同筹集）、内容（五险）和作用。补充 2025 年社保新规相关内容，强调企业依法缴纳社保的义务，以及个人享受社保的权利。 · （2）社会救助：讲述某地遭遇洪涝灾害后，政府及时开展灾害救助、为受灾群众提供临时安置点和生活物资的案例。明确社会救助是 “最后一道防线”，资金来源为政府，对象是无法维持最低生活水平的公民，主要内容包括灾害救助、最低生活保障等。 · （3）社会福利：展示社区居家养老服务中心、残疾人康复中心、免费疫苗接种等图片。说明社会福利是最高层次的社会保障，资金来源为政府和社会，对象涵盖老年人、残疾人、妇女、儿童等社会成员，主要内容包括社会化服务、实物供给、福利津贴等，旨在提高社会成员的生活质量。 · （4）社会优抚：介绍抗战老兵领取生活补助、退役军人接受职业技能培训并顺利就业的案例。强调社会优抚是特殊社会保障，具有褒扬性、补偿性等特点，资金来源为国家和社会，对象是现役军人、复原退伍军人以及军烈属，主要内容包括物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰等。 3.探究与分享：呈现教材中的探究案例，让学生分组讨论案例中不同人物所享受的社会保障形式，每组推选代表发言，教师进行点评总结，巩固学生对不同保障形式的理解。 （三）怎样完善我国社会保障体系 1. 1.结合不同国家保障实践分析：客观说明各国社会保障体系的建立都与本国历史、经济发展水平、社会制度密切相关，不存在放之四海而皆准的模式。我国始终立足自身国情，既吸收借鉴国际先进经验，又坚决摒弃不符合我国实际的模式，走出了一条具有中国特色的社会保障发展道路。 2. 2.完善措施讲解： 1. （1）公平对待每个公民：强调要建立覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系，形成没有漏洞的 “安全网”，重点维护弱势群体的利益，缩小贫富差距。结合我国基本医保参保率稳定在 95% 以上的案例，说明我国在扩大社保覆盖范围方面的成效。 2. （2）坚持尽力而为、量力而行：讲解经济发展是社会保障的基础，社会保障水平不能超越经济发展阶段。以我国不同地区社保待遇存在一定差异为例，说明要根据各地经济发展水平合理确定保障标准，确保社会保障可持续发展。 3. （3）做到权责清晰：明确享受社会保障是社会成员的法定权利，同时社会保障资金的筹集需要政府、企业、个人等各方合理分担责任。展示医保基金 “骗保” 入刑的案例，强调要严格依法监管，保障社会保障基金的安全。 4. （4）总要求：总结完善社会保障体系的总要求是坚持应保尽保原则，按照兜底线、织密网、建机制的要求，加快健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、可持续的多层次社会保障体系。 三、课堂小结 （一）知识梳理 采用思维导图的形式，带领学生回顾本节课的核心知识点：建立社会保障的必要性和作用、社会保障体系的四大基本构成、完善社会保障体系的四大措施，帮助学生构建完整的知识框架。 （二）情感升华 教师总结：“我国的社会保障体系是立足本国国情、顺应人民期待建立起来的‘安全网’‘稳定器’，它既保障了社会成员的基本生活，又促进了社会公平正义与和谐稳定。这一体系的不断完善，彰显了我国以人民为中心的发展思想。作为新时代的青年，我们既要珍惜这份保障，也要关注其发展，未来为构建更加公平、更可持续的社会保障体系贡献自己的力量。” 4、 课堂练习 通过单选巩固我国的社会保障为什么、是什么、怎么做等相关知识点。 五、作业布置 1. 1.完成练习册章节内容 2. 2.整理本节课的知识框架图 3. 六、板书设计 4.2我国的社会保障 一、原因 1.必要性2.重要性 二、构成 1.社会保险2.社会救助 3.社会优抚4.社会救助5.其他 三、如何完善 1.公平对待2.量力而行3.权责清晰4.总要求 4. 学科网（北京）股份有限公司 $