甘肃省兰州市榆中县恩玲中学等2025-2026学年八年级上学期期末考语文试卷

( 考场 班级 姓名 考号 )座位号 2025——2026学年第一学期期末试卷 八年级 语文 （考试时间：120分钟 卷面分值：120分） 一、基础·运用（24分） 主题情境——设计“魅力丝路·校园文化墙”：“丝绸之路”在世界文化史上具有划时代的意义。校团委为了帮助同学们更深入地了解“丝绸之路”的相关知识，打算设计“魅力丝路”校园文化墙，请你参与。 1．小明搜集到了下面有关“丝绸之路”历史的资料，请你阅读并帮他完善。(10分） 在人类历史的璀璨星河中，有一条道路跨越千山万水，见证了东西方文明的交流与融合。它就是丝绸之路，一条 （连接 连续）东西方古老商贸与文化交流的通道。 丝绸之路的故事可上溯至两千多年前，汉武帝派遣张骞等探险家前往西域，揭开了这条传奇商道的序mù。千百年来，丝绸之路书写了人类文明史上的 （壮观 壮丽）篇章， 丝绸之路上悠悠驼铃声和先辈们的身影仍在回响。敢于开创、重视交流的先驱们深受后世推chóng。 在这条历史悠久的贸易之路上，中国的丝绸、陶瓷、茶叶、药材等商品经过长途跋涉，被运往西方，而西方的玛瑙、香料和珠宝等商品也通过这条道路进入中国。这种贸易往来不仅带来了物质财富，更促进了文化间的交流与碰撞。 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，记载了无数“使者相望于道，商旅不绝于途”的盛况。如今，随着“一带一路”倡议持续推进，四海宾朋 （川流不息 纷至沓来），丝绸之路重现昔日繁荣。 （1）请你写出下列加点字的读音，并根据拼音写汉字。(4分） 上溯（ ) 序mù（ ) 推chóng（ ） 记载（ ） (2）请你从资料中的括号内选择合适的词语，写下面的横线上。(3分） (3）下面有关资料中的说法有误的一项是（ ）（3分） A. 资料中的“璀璨”“悠久”“珠宝”的词性不同。 B. 资料中“使者相望于道”一句的引号标示本句为直接引用的内容. C. 资料中画波浪线的句子搭配不当，可将“回响”改为“展现”。 D. 资料中“千山万水”和“传奇商道”分别为并列短语、偏正短语。 2．小云搜集了下面有关“丝绸之路”意义的语段，但她不小心将其中部分语句的顺序打乱了，请你帮她选出排序正确的一项（ ）（2分） 丝绸之路是文化交流之路，在各种物资交易的过程中，包括哲学、文学艺术、科学技术、风俗习惯等在内的文化传播也随之产生， 。 ， 。 ， ，还为不同国家间的文化交流打开了便捷之门，为人类文明发展进步作出了重大贡献。研究丝路文化，有助于在交流互鉴中推动新时代丝路文化的完善、发展，让新时代丝路文化与时俱进，让丝路精神照亮一个共同发展、共同繁荣的美好世界。 ①中华民族自古就有开放包容的文化胸怀，中华文明历来赞赏不同文明间的相互理解和尊重 ②这条路承载着厚重的历史，带着传奇色彩的丝路文化吸引着世界各地的人们 ③还要积极探索如何将这些宝贵的文化资源有效传承下去 ④因此，在系统性保护丝路文化的基础上，我们不仅要积极发现和保存宝贵的丝路文化资源 ⑤文明因交流而多彩，丝绸之路不仅沟通了中国与丝绸之路沿线国家的政治合作、经贸往来 A .①②④③⑤ B .②④③①⑤ C .①⑤②④③ D .②④①⑤③ 3．小玲分享了下面有关“丝绸之路”现状的材料，请你阅读并回答问题。（5分） “驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古丝绸之路上，清脆的驼铃声，穿荒漠、越天山，勾勒出了一条商贸往来和文明交流之路。如今，有着“钢铁驼队”之称的中欧班列，满载货物驰骋在亚欧大陆，为沿线国家带来了新的商机，为当地人民带去了更多工作机遇，成为打通“丝绸之路经济带”的重要贸易通道。古今辉映，丝路“驼铃”绵延不息，它像一缕金色的丝带，联结起亚欧大陆的繁荣与生机；它像一片璀璨的星河，辉映着东西方文明的智慧光芒； ……这绵延千年的丝路魅力，正为构建人类命运共同体注入旺盛活力！ （1）仿照材料中画横线的句子，在下面空白处再续写一句。(2分） （2）校团委老师准备用一副对联对这段材料进行总结，并给出了上联，请你补写下联。(3分）上联：古道悠悠，驿站相揖驼影去 下联： 4.小翼引用古诗文表达自己感悟，请你帮忙补写下列句子中的空缺部分。(7分） 青少年们应当以奋斗者的姿态，勇往直前，在青春的答卷上写下辉煌的篇章。李贺《雁门太守行》中的“ ， ”展现了为理相献身的无畏。启示我们志存高远，为报效祖国而不懈奋斗。杜牧《赤壁》中的“ ， ”揭示了时机对于成功的重要性，告诫我们要敏锐地抓住机遇，不断开拓创新。李清照《渔家傲》中的“ ， ， ”表达了对自由与梦想的执着追求，激励我们不断前行，让青春在追求与奋斗中绽放最绚烂的光芒。 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面的古诗，完成5—6题。（4分） 西江月·阻风山峰下① 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注】①这首词是词人因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。 5. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A .“满载一船秋色”中“载”字将秋色具象化，形象地描绘出秋季行舟的浪漫情景。 B .“平铺十里湖光”，写出了湖面的宽广，营造出开阔的意境。 C .“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 D .“水晶宫里奏霓裳”，写涛声悦耳如奏名曲，用生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 6．请简要分析“何妨”一词表达了词人怎样的情感。(2分） （二）阅读下面两段文字，完成7—10题。（12分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) 【乙】贞观九年，太宗谓侍臣曰："往昔初平京师宫中美女珍玩无院不满。炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《贞观政要·政体》） 【注】①炀帝：杨广，隋朝的皇帝。②孜孜：勤勉努力的样子。③本根：草木的根、干。比喻国家的基础和根本。 7．解释下列加点的词。(4分） (1）舜发于畎亩之中 (2）人恒过，然后能改 (3）百姓不堪 (4）遂得徭役不兴 8．给文中画横线的句子断句正确的一项是（ ) (2分） A. 往昔初平京师／宫中美女珍玩／无院不满 B. 往昔初平／京师宫中美女珍玩／无院不满 C. 往昔初平京师／宫中美女／珍玩无院不满 D. 往昔初平／京师宫中美女／珍玩无院不满 9．把下列句子翻译成现代汉语。(4分） (1）然后知生于忧患而死于安乐也。 (2）君能清净，百姓何得不安乐乎？ 10．结合【乙】文，用自己的话说说唐太宗的治国之道与【甲】文中孟子的治国之道有什么不同。(2分） 三、现代文阅读（24分） （一）阅读下面的文章，完成11—15题。（14分） 外婆的陶瓷罐 龚伟志 ①每当稻谷弯腰时，便是我和弟弟去外婆家小住的时候，那是我童年最期盼的时光。每年秋收前，我们都会催促父亲早点送我们去外婆家，嘴上说是想看外婆，心里惦记着的，却是外婆的陶瓷雄。 ②儿时的我，对外婆的陶瓷罐充满着各种好奇和疑问，为什么这里面的东西吃不完？为什么这里面的东西千变万化？这里面的东西到底能存多久？除了吃的，外婆到底还有没有存别的？我要什么时候才能长高如同大人般轻松搬取这陶瓷罐？ ③这个颜色呈深褐色的陶瓷罐，高约五十公分，坛口圆圆的，外婆的手刚好可以伸进去。口小肚子大，虽不是很精致，倒也古色古香，陶瓷罐两侧还有耳朵，外婆用钢丝把它们串起来，挂在她卧室的房顶上。调皮贪吃的我们，为了取到这陶瓷罐，经常摔得四脚朝天，尽管如此还是从未取到过。我们不免暗暗抱怨，觉得外婆自私，一定是把好吃的藏起来，自个儿在晚上偷偷吃了，要不怎么会挂这么高？ ④外婆的陶瓷罐里，到底有什么？每次刚一进门，坐定不久，外婆就搬来凳子，像变戏法似的，从陶瓷罐里不断地掏出宝贝来，给爸妈发饼，给我和弟弟拿冬瓜糖。外婆边拿边说，这个发饼是你小舅爷娶媳妇时打发的，这个冬瓜糖是小外婆送来的。左邻右舍来串门，外婆也会从陶瓷罐里取出荞饼泡水，招待客人。小时候的我，总觉得陶瓷罐是个宝物，里面有吃不完的零食。那时学过课文《神笔马良》，便觉得外婆家这罐是神罐，想要好吃的，一许愿就会有。 ⑤夜幕降临，我就对着陶瓷罐虔诚地许起愿来。外婆抿着嘴，满是慈祥和宠溺地打量着我，眼里泛着泪花。良久，她才说出那句：“娃，想吃糖了吗？” ⑥“外婆，您怎么流泪了？您想吃什么，我帮您许愿望，很灵的。”稚嫩的我并不知道外婆为什么流泪。 ⑦外婆告诉我，这个陶瓷罐里住了个陶瓷姑娘，只要我们白天勤劳做事，晚上陶瓷姑娘就会悄悄地把陶瓷罐塞满。自那以后，我白天总要帮外婆做事，边做还要边告诉陶瓷姐姐，我怕她看不到我做事，晚上不给塞糖。我曾多次央求外婆，把陶瓷罐取下来让我看看陶瓷姑娘，外婆却总说，取不得，只要一取下来，陶瓷姑娘就跑了，所以才挂这么高。 ⑧后来我到了读书的年纪，去外婆家的次数渐渐少了。每次去，外婆总是一如既往地从陶瓷罐里，掏出各种零食来给我，仍然一边给一边说着零食的来处。 ⑨我九岁那年，有一天外婆去帮小外婆家收花生，我搬来凳子，抱起弟弟，姐弟合力，终于取下了外婆的陶瓷罐。怕陶瓷姑娘溜走，我还特别嘱咐弟弟把门关好，才鼓起勇气打开了陶瓷罐。陶瓷罐里面，却没有我想象中的那么多零食，也没有想象中的那么丰富，当然更没有陶瓷姑娘，只有一小半石灰，石灰里躺着几个荞饼，上面零星地铺了点糖。我突然感到特别失望，心里责怪外婆“欺骗”我，竟连偷吃一颗糖的心情也没有了。 ⑩外婆曾经告诉我，这个陶瓷罐有些年头了，还是外婆的奶奶留下来的，外婆出嫁时，家里一无所有，只有这个陶瓷罐作为陪嫁品，外婆一直视如珍宝。我后来才知道，石灰可以保持干燥，陶瓷罐挂空中可以防虫。 （11）随着年岁渐长，我们去外婆家的次数，一年比一年少了，陶瓷罐里的零食，发霉的也越来越多了，外婆每次都会先仔细检查一遍再给我。 （12）那一年夏天，外婆去世了。我待在外婆的卧室，看着眼前相伴经年的陶瓷罐，泪如雨下。外婆这一生，用荞饼水款待邻里，用零食馈赠给我们，这陶瓷罐里，存放得满满的，都是外婆无尽的爱……我也终于明白，为什么外婆总要在拿东西时絮絮叨叨告诉我们来处，也明白了陶瓷罐里为什么总会有发霉的零食，更明白了陶瓷罐里其实一直住着陶瓷姑娘。 （13）外婆离去了，但是外婆的陶瓷罐一直还在，只是里面空空的，一如我的心，空空荡荡。 （刊载于2025年3月6日，有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A.文章第②段通过孩子的视角，用一连串疑问句表现出“我”对外婆的陶瓷罐的好奇和渴望，富有童真童趣。 B.第⑦段外婆编造“陶瓷姑娘”的故事，既满足了“我”的好奇心，又巧妙引导“我”养成勤劳的习惯，凸显外婆的教育智慧。 C.文章第⑨段写“我”发现陶瓷罐里只有少量的零食和石灰，感到非常失望，表明了外婆的“欺骗”让“我”心生怨恨。 D.第③段“只是里面空空的，一如我的心”一句将陶瓷罐的空落与心的空虚交织，强化了“我”对外婆的深切怀念。 12. 小芳读完文章后制作了下面的表格，请根据文章内容，补全空白。(4分） 时间段 事件 “我”的心理 儿时 我们从未取到过陶瓷罐 （1） （2） 怕陶瓷姑娘看不到“我”做事，晚上不给塞糖 九岁那年 “我”和弟弟合力取下并打开了陶瓷罐，发现里面没有想象中的丰富，也没有陶瓷姑娘 （3） 外婆去世后 “我”看着相伴多年的陶瓷罐，回忆外婆 （4） 13. 第③段详细描写陶瓷罐的外形和悬挂方式，有什么作用？(2分） 14. 请从描写手法的角度赏析第⑤段画横线句的表达效果。(3分） 外婆抿着嘴，满是慈祥和宠溺地打量着我，眼里泛着泪花。 15.文章第12段说“陶瓷罐里其实一直住着陶瓷姑娘”，这句话有何深刻含义？请结合全文内容作答。（3分） （二）阅读下面的材料，回答16—19题。(10分） 【材料一】①在澳大利亚墨尔本的青草坪上，一群热爱中国传统文化的留学生身着飘逸的唐裙，共同举办了一场别开生面的春日裙幄宴。她们让海外友人感受到了中国汉服的魅力，为大家带来了一场独特的中国文化盛宴。 ②在海外，汉服文化正受到越来越多人的喜欢。“墨尔本汉服社之前是澳大利亚墨尔本大学的一个学生兴趣社团。”汉服社社长、墨尔本大学城市规划专业研究生靳倩莹介绍，“随着时间推移，越来越多其他学校对汉服有兴趣的同学也想加入我们。后来，我们将汉服社扩大到面向全墨尔本的学生。” ③不久前，汉服社在当地举办了“春日裙幄宴”汉服文化活动，靳倩莹说：“这次我们精心布置了公园，邀请热爱汉服的朋友来拍照打卡，也为大家搭建了一个社交场合。那天，许多人说不仅领略了汉服文化的魅力，还结识了志同道合的朋友。” ［选自《人民日报》（海外版）2024年5月2日，有删改］ 【材料二】①汉服的全称是汉民族传统服饰体系。现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰体系，典型特征可以概括为“平中交右、宽褖合缨”八个字，它不仅是对汉服外观的描述，更蕴含了与中华文化息息相关的内涵，充分体现了中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。 ②第一个“平”字：指汉服运用平面对折剪裁的方式制作而成，前后衣身裁片，肩线相连呈平面结构，“不破肩线”“不绱（shàng）袖”“不改变布帛经纬走向”的服饰形态与西方服饰截然不同。整件衣服平铺时呈现出中线对折的形态，不论服饰的款式如何变化，都坚守“平裁对折”这一制衣理念。 ③第二个：“中”字：指汉服的衣身前后均有中缝，体现了左右均分、守正执中的民族身姿和文明形态。保持中缝对称的剪裁习惯，与其他民族服饰形成结构性差异。又因前后中缝与地面垂直，被赋予“刚正、公平、正直”的含义。 ④第三个“交”字：指汉服穿着时通过“相交”完成闭合，如交领是左右襟交叠，裙腰是左右围合，裤腰是两片重叠等。衣裳叠穿、衣身前后闭合，也被赋予天地交泰、阴阳相合的含义。《易经》泰卦曰：“小往大来，吉亨。”“天地交泰”蕴含朴素的辩证唯物主义思想，“交领”或者“交社（rèn)”的形态，则是“交泰"思想的器物化反映。 ⑤第四个“右”字：指左衣襟向右闭合固定后的外观形态和习俗，这一原则扩展到下装也是向右侧交叠闭合固定。“右”作为汉服的本质特征之一，蕴含了文明有序的观念。衣襟向右掩视为阳，表示在世的人；衣襟向左掩视为阴，表示故去的人。孔子说：“微管仲，吾其被发左衽矣。”反映的正是当时汉民族服饰“右衽”的特点。 ⑥第五个“宽”字：汉服的用料远大于覆盖人体的需要，形成“松袼（gē）宽摆”的特征，袖根宽松使腋下能自由运肘，裳或裙摆是腰围的两倍以上，形成文质彬彬、君子之服的形象，蕴含“天人合一”的哲学气韵。 ⑦第六个“褖”字，读作tuàn，字意为衣服缘边，是一种包边工艺。古人认为衣领若不加缘边则为粗陋之服，称之为“褴”；如又加以缝补，则称“褛”，成语“衣衫褴褛”形容生活困苦。现代汉服礼服传承《周礼》之制，保持“续衽钩边”的结构，即前衣襟加接一幅缘边，遮掩交叠之处有传承礼仪之邦的含义。 ⑧第七个“合”字，即“腹手合袖”，约束袖长和仪态。特别是礼服，根据《玉藻》和《深衣》篇的记载，“袂之长短反诎之及肘”，指袖长遮住手外能反折至肘部，双手合拢时袖子褶皱堆积，袖口左右相合，阴阳互补，蕴含“和合共生”的含义。 ⑨第八个“缨”字，字意泛指用于固定的带状部件或穗状饰物，也是衣襟的固定方式，不同于西式服装的单纽式或拉链固定式，而是采用衣带或佩绶等部件收束和装饰，若用纽扣则隐藏于不起眼处，形成隐扣系带，佩绶结缨的衣冠风貌。 （选自《现代汉服的文化密码》，有删改） 【材料三】近几年，穿汉服从一种行为艺术逐渐发展成为一种时尚潮流。有关统计数据显示，2023年中国汉服爱好者达500万人，融入了中国传统文化元素的商品成为时尚。下面是有关部门对汉服市场做出的部分调研数据。 （摘编自网络） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ) （2分） A . 一群热爱中国传统文化的留学生让海外友人感受到了中国汉服和中国文化的魅力。 B. “右”是汉服的本质特征之一，衣襟向左掩视为阳，表示在世的人。 C. 现代汉服呈现“平中交右、宽褖合缨”的特征，其中外观上的“松袼宽摆”特征，蕴含“天人合一”的哲学气韵。 D. 材料二第⑨段运用作比较的说明方法，介绍现代汉服“缨”的特征。 17. 阅读材料三的两个统计图，分别写出一条你得到的结论。（2分） 18. 材料二的②—⑨段采用了哪种说明方法？根据上述内容你认为下列哪张图片最符合现代汉服主流典型特征？请简述理由。（4分） 19. 如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提两条合理建议。(2分） 四、名著阅读（6分） 20．班级同学围绕《红岩》展开了研读分享，请你也参与其中。 (1）制作情节卡片有助于我们理解分析名著内容，小新选取了如下情节片段，请将分析部分补充完整。(3分） 情节片段 分析 第二天，一个女同志，按照约好的时间和接头暗号，来到成岗家里。这个女同志是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。 …… 布告上怎么会出现他的名字？她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她伸手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 ①片段中的"女同志"是： ②她的性格特点是： ③与其相关的情节还有： （2）《红岩》中的英雄人物是我们学习的榜样，请从下面两个人物中选择一位你要学习的榜样，并说明理由。(3分） 许云峰 小萝卜头 五、写作（50分） 21.总有一些爱，藏在生活的褶皱里；总有一些温暖，躲在时光的缝隙中。那些来自亲人的关怀，或许是一句欲言又止的叮咛，或许是一个意味深长的眼神，又或许是一件看似平常的物件……它们就像散落在岁月长河里的珍珠，等待着我们去发现、去珍藏。 请以“藏在 里的爱”为题书写那些被时光温柔以待的亲情故事。 要求：①补全题目；②表达真情实感，不得套作抄袭；③文中不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期八年级语文 参考答案 1、 基础·运用（24分） 1.(1) sù 幕 崇 zǎi （2） 连接 壮丽 纷至沓来 （3） C 2. B 【解析】观察选项可知，首句应为①句或②句。①句的重点是中华民族开放包容的文化胸怀，②句的重点是丝路文化吸引着世界各地的人们，且句首"这条路"指"丝绸之路"，结合第一空前对丝路文化传播的表述可知，②句应为首句，据此排除 A 、 C 两项。观察 B 、 D 两项可知，二者的差异在于①③⑤三句的顺序，根据④句中的"不仅"和③句中的"还"可知，③句应紧承④句，据此排除 D 项。将 B 项代入检验，语段逻辑合理，衔接流畅。 3.（1）示例一：它像一座坚实的桥梁，承载着沿线国家民众的深情厚谊；示例二：它像一幅绿色的长卷，描绘着可持续发展的未来图景 （2）示例：雄关漫漫，亚欧合作铁龙吟 4.①报君黄金台上意，提携玉龙为君死 ②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ③九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去 二、古诗文阅读（16分） 5.C 6. 词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观，观赏湖光秋色、斜阳细浪，“何妨”表现了词人“露宿”时的旷达胸襟和随遇而安的豪情。 7.（1）发：兴起，指被任用 （2）过：犯错误 （3）堪：能忍受 （4）兴：盛行 8.A 9. (1)了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡（的道理了）。 （2）国君能做到为政清简，百姓怎么会不安居乐业呢？ 10.【乙】文中唐太宗认为治国要以民为本，以史为鉴，让百姓安居乐业；【甲】文中孟子则认为治国要有忧患意识。（每点1分） 【乙参考译文】贞观九年，唐太宗对周围的大臣说："以前刚平定都城的时候，宫中的美女和珍奇玩物、没有一个院子不是满满的。（但）隋炀帝仍旧不满足，搜刮不停，并且东征西讨，用尽兵力发动战争，百姓不能忍受，于是导致了灭亡。这些都是我亲眼所见。因此我从早到晚勤勉努力，只是希望为政清简，使得天下平安无事。于是就能不兴摇役，年年谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，那么才会枝繁叶茂。国君能做到为政清简，百姓怎么会不安居乐业呢？" 三、现代文阅读（24分） 11.C 【解析】 C 项中"心生怨恨"理解错误，原文第⑨段中"我突然感到特别失望……竟连偷吃一颗糖的心情也没有了"，表现了"我"的失望、低落，而非怨恨。 12．示例：(1）暗暗抱怨外婆，觉得外婆自私 (2）外婆告诉"我"陶瓷罐里住了个陶瓷姑娘，只要白天勤劳做事，晚上她就会把陶瓷罐塞满，此后，"我"白天总帮外婆做事，边做边告诉陶瓷姑娘 (3）感到特别失望，责怪外婆"欺骗"自己 (4）难过，怀念外婆，内心空空荡荡 【解析】第（1）空由第③段"我们不免暗暗抱怨，觉得外婆自私"可概括得出；第（2）空由第⑦段"外婆告诉我，这个陶瓷罐里住了个陶瓷姑娘……晚上不给塞糖"可概括得出；第（3）空由第⑨段"我突然感到特别失望，心里责怪外婆'欺骗'我，竟连偷吃一颗糖的心情也没有了"可概括得出；第（4）空由第②段"泪如雨下"及第3段可概括得出。 13.①内容上：突出陶瓷罐的神秘感，引起读者的好奇心；②结构上：引出下文，为下文"我"和弟弟"取罐"情节埋下伏笔。 14.示例：运用了细节描写。通过"抿着嘴""满是慈祥和宠溺地打量着我"这些细节，生动地展现出外婆的慈爱；"泛着泪花"细致地表达了外婆内心的情感，使外婆的形象更加丰满立体，表达出外婆对"我"的疼爱。 15.①一直住着的"陶瓷姑娘"象征着外婆对"我们"的爱与付出一直存在：外婆勤劳做事，将零食塞满罐子，外婆通过陶瓷罐给予"我们"零食，这种爱如同"陶瓷姑娘"一直存在于陶瓷罐中，从未离去。②表达出"我"对外婆的感激与怀念，体现了亲情的珍贵；外婆去世后，陶瓷罐成为"我"思念外婆的情感寄托，让"我"在回忆中感受外婆的爱与温暖。 评分标准："陶瓷姑娘"象征着外婆对"我们"的爱与付出和表达出"我"对外婆的感激与怀念各得1分，能结合原文分析得1分。 16. B 17.【示例】①2023年中国消费者主要通过电视剧、电影接触汉服；②2023年某市某校大多数中学生喜欢汉服（意对即可）。 18.分类别（1分）；图③(1分）；理由：现代汉服的主流典型特征为"平中交右、宽禄合缨"，材料二第⑤段中对于"右"的解释为"左衣襟向右闭合固定后的外观形态"，图①中是右衣襟向左闭合；材料二第④段中对于"交"的解释为"汉服穿着时通过'相交'完成闭合"，图②没有"相交"。（每点1分，结合材料和图片内容，言之有理即可） 19.【示例】①举行新颖别致的活动宣传和弘扬中国传统服饰文化；②充分利用各种渠道积极宣传中国传统服饰文化；③加强对青少年的中国传统服饰文化教育；④在商品中融入中国传统文化元素。（每点1分，答出任意两点即可） 四、名著阅读（6分） 20.（1）①江姐／江雪琴 ②示例：成熟稳重、平易近人、温和冷静、坚强勇敢、坚贞不屈（答出一点即可） ③示例：被捕后，徐鹏飞及其手下特务接连对江姐进行刑讯，用竹签钉手指等酷刑折磨她，致使她一次次痛晕过去，但她始终未吐露一点情况（写出任意一情节即可） （2）示例一：许云峰。他是一个坚定、勇敢、机智的地下党领导者。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终大义凛然，坚强不屈。他以顽强的意志在潮湿阴森的地窖里用手指和半截铁箍挖通了石壁，却把越狱的通道留给了其他同志们，自己选择从容就义。他的身上集中体现了无产阶级革命者的才干、品质和气魄。他有着钢铁般的意志，是我学习的榜样。 示例二：小萝卜头。他跟随母亲在监狱中长大，虽然内心一直向往外面的自由世界，但是始终被监狱中无情的铁栏杆束缚；虽然一直生活在艰苦的环境中，但他以纯真的心灵和对敌人的蔑视，感染着身陷监狱的战友们，帮助他们完成了许多成年革命者不能完成的任务。他有着乐观的精神，是我学习的榜样。 五、写作（50分） 21.略 学科网（北京）股份有限公司 $