精品解析：江苏省扬州市2025-2026学年高三上学期期末考试语文试卷

江苏省扬州市2025-2026学年高三上学期期末考试语文试卷 注意事项： 考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1.试卷共8页；满分为150分，考试时间为150分钟。 2.答题前，请将学校、姓名、准考证号等认真填写在答题卡上，并请认真核对规定填写的项目是否准确，条形码上的信息与本人是否一致。 3.所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 用倍速键看剧、看短视频渐成不少人的“标配”，“瞬时浏览、即时遗忘”也沦为内容传播的新常态。当指尖滑动的节奏越来越快，一场内容消费领域的“反向革命”正悄然发生。那就是更长、更慢节奏的视频播客，这并非简单的“用户苦短视频久矣”，而是快节奏时代下，公众对有价值信息沉淀与沉浸式情感连接的需求觉醒，更预示着内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”的深层转型。 短视频以15秒抓眼球、30秒讲完故事的逻辑重构内容生产，虽满足了即时传播需求，却也陷入“浅尝辄止”的困境。知识点滴不成体系，情感表达浮于表面，用户在不停滑动中收获了“刷了很多”的错觉，却陷入“懂了很少”的恐慌，最终沦为“信息过载的穷人”。而视频播客长时长、深内容、强视觉的特质，用时间厚度和逻辑完整性对抗信息的稀薄、消解认知的碎片化，为上述焦虑开出了药方，相较传统音频播客，视频播客的走红，源于对内容传播规律的更精准拿捏。长内容深耕价值、短视频切片引流的组合拳，让优质内容既沉得下去，又走得出去，彻底破解了传统音频播客传播弱、触达窄的痛点，若从传播链路拆解，长时长的完整内容是稳扎稳打的“压舱石”，更是创作者围绕特定主题筑起的“内容护城河”。放眼口碑与传播度双高的视频播客作品，不见流量套路的投机取巧，也没有追着热点跑的浮躁感，唯有体系化输出的真诚和在垂直领域的深耕。许多优质作品会扎进数据堆里考证、带着案例作调研。甚至请来行业专家同台对话，这份专业让内容跳出“转瞬即逝”的怪圈，拥有了长久流传的生命力。而精心剪辑的短视频切片，则是叩开流量大门的“敲门砖”。财经播客截取“普通大众理财避坑技巧”，职场播客提炼“面试加分金句”，文化播客摘选“经典名著解读片段”，这些碎片化亮点俨如一个个精致的引子，既勾着用户点开完整内容，又让核心信息触达更多圈层的人群。“长带短”稳住价值根基，“短促长”拓宽传播版图，让优质内容走出“养在深闺人未识”的窘境，切换到消费场景视角，视频播客完成了全场景适配的柔性突破。通勤路上，关闭画面仅听音频，其瞬间化身填充碎片化时间的“听觉伴侣”；居家休憩时，打开视频沉浸观看，视觉细节让观点更具冲击力；社交分享中，精彩片段的二次传播，让内容突破圈层壁垒形成新热点。可听可看、可长可短的灵活性，让“慢内容”深度融入快节奏生活，既不与现实脱节，又为精神留足空间。 视频播客的兴起，标志着内容场域的“理性回归”：流量不再是衡量内容的唯一标尺，深度、温度与真诚，正在重新赢得尊重。有数据显示，2024年视频播客领域的用户付费意愿同比提升37%，越来越多用户愿意为优质长内容埋单，这背后是“为价值付费”理念的普及。平台从扶持流量爆款到倾斜优质长内容的政策调整，创作者从追逐热点跟风到深耕垂直领域的理念转变，用户从盲目滑动到主动筛选的消费升级，均印证了“价值为王”时代的到来。这一转变让知识传播摆脱浅尝辄止的尴尬，让内容创作回归真诚沟通的本质，为喧嚣的内容行业注入了久违的理性与沉稳。 但热潮之下，隐忧亦如影随形。当前视频播客赛道明显患上“名人依赖症”，某些名人凭借自带流量光环快速起量，普通创作者却面临“双重门槛”挤压。内容上，需要体系化思考能力与持续深度输出的功底，“随便聊聊天”远不足以胜任；制作上，高清画质、专业收音、精细剪辑等要求，推高了创作的时间与金钱成本。更值得警惕的是，部分MCN机构为快速分食红利，批量打造“模板化”播客。固定的话题套路、相似的嘉宾人设，甚至直接搬运国外内容进行本土化改编，缺乏原创价值。还有一些创作者为追逐流量，刻意模仿名人风格，在内容中堆砌热点稀释深度，炮制出一批伪精品作品，看似长篇大论、观点鲜明，实则空洞无物、千人一面，终究会被用户用脚投票。 从短视频的“速食化”到视频播客的“慢沉淀”，内容消费的转向本质上是公众精神需求的升级。人们不再满足于短暂的感官刺激，更渴求长久的精神滋养；不再局限于碎片化的信息获取，更追求体系化的认知构建。这不是对快节奏生活的否定，而是在快与慢之间找到平衡，用“慢内容”的深度对抗“快时代”的浮躁。视频播客的意义，不在提供一种新的内容形式、而是重塑了内容创作的逻辑。真正的好内容，不用靠猎奇博眼球、以套路赚流量，本就自带光芒——深度是支撑的骨架，温度是滋养的血肉，真诚则是不灭的灵魂。 当“慢内容”被充分认可，真诚创作成为行业共识，内容生态必将告别喧嚣与浮躁，走向健康与多元。而我们每一个人，都将在这样的生态中，收获更丰厚的精神滋养，在快时代的洪流里，守住内心的从容与清醒。这正是“慢内容”突围的终极意义，让内容回归本质，让精神得以安放。 （节选自孔德淇《逆潮流的视频播客，让“慢内容”在快时代突围》，有删改） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大多数短视频追求“流量至上”，缺乏公众需求的价值信息沉淀和沉浸式情感连接，这引发了内容消费领域的“反向革命”。 B. 因为短视频时长较短，情感表达浮于表面，传播的知识碎片化，人们连续快速观看，信息接受量少，往往会产生恐慌和焦虑。 C. 短视频切片是视频播客优质内容“走得出去”的媒介，它与长内容形成的组合拳，使得视频播客超越了传统音频播客。 D. 在消费场景中，视频播客具有相当的灵活性，它能全场景适配，既可融入快节奏生活，又能为消费者的精神留足空间。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 在作者看来，视频播客的内容“慢”就是指其时长长、节奏慢，而这些都与当今流行的短视频有所不同。 B. 文章以财经播客、职场播客、文化播客为例，意在表明视频播客的短视频切片内容跳出了“转瞬即逝”的怪圈。 C. 视频播客领域用户付费意愿的提升，表明内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”深层转型的方向是正确的。 D. 文章将短视频与视频播客进行比较，在指出视频播客出现意义和价值的背后，也暗含了摒弃短视频之意。 3. 下列与视频播客相关信息，不适合作为论据证明本文观点的一项是（ ） A. 调查显示，中文播客单集平均时长达59分钟，61.5%的用户会完整收听一个单集。纵观目前的各种视频播客，它们同样主打长内容，时长短则一小时，长则四五个小时。 B. 某网络平台相关负责人表示，视频播客吸收了大众社交媒体的特点，在快时代与慢内容、长视频与短视频切片之间找到了动态平衡，带给观众独特的长视频观看体验。 C. 某平台的视频播客创作者为了适应当下快节奏的传播环境，迎合大众的需求，在访谈中降低逻辑难度和密度。这被视为一种更具传播智慧、更有商业价值的策略选择。 D. 飞少网友说：“以前上班路上常听播客，现在出了视频版更有意思了”“很喜欢视频播客，可以看到嘉宾和主播互动”“成为我的‘下饭视频’，时长很友好”…… 4. 根据原文内容，在下面文段横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 让视频播客摆脱短期热度、实现长远发展，需要行业各方同频共振。平台应完善扶持机制，对垂直领域的优质普通创作者，给予流量倾斜与创作补贴，让“小而美”的深度内容也能获得阳光雨露，可搭建创作者成长体系，提供专业培训与设备支持，降低_______。创作者需坚守初心，把内容真诚作为核心竞争力，深耕自己擅长的领域，用专业度与独特视角，讲出人无我有的故事，而不是_______迷失自我。用户既要能通过_______发现好内容，更要愿意为长内容付出耐心。 5. 请结合文本内容，简要分析下面材料中某视频播客受观众欢迎的原因。 《Tiger legal talks》是一档专为亚太地区华语圈高端法律人才打造的视频播客节目。单个节目不少于1个小时，配有短视频切片。节目聚焦时下流行、有趣、硬核的法律话题，围绕职场焦虑、原生家庭以及人生探索等话题，邀请法律界精英、学术大咖以及拥有法律背景的跨界达人，分享他们的真知灼见，以法律的视角洞察世界。节目每期都会围绕一个主题展开对话，并通过主持人和嘉宾的个人经历与专业知识，呈现完整的思考逻辑和脉络。目前，节目播放量超474万。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 今夜有暴风雨（节选） 崔丙刚 农历三月初三，曲阳方向过来的一股鬼子扫荡了平阳河沿岸的十几个村庄。我之所以记得这样清楚，是因为那天是我的生日。每天有人出生，有人死去。乡亲们躲进元宝山的南沟，沟浅，鬼子追到沟口机枪扫射，南沟瞬间成了人间地狱。关于“南沟惨案”，县志是这样记载的：“日寇突袭平房村。百姓伤亡数十人。另，联大女学生一名，牺牲。” 牺牲的女学生就是陆玲。 埋葬了陆玲，二夏也不知所终。有人说：“二夏跟着开拔的队伍去了冀中平原。”虽然这不过是捕风捉影的话，可我宁愿相信它是真的。那天后半夜，我听到二夏开门时发出的声响。他轻手轻脚下了台阶，在院子里停留了片刻。院子里，月光满地。在布谷鸟的鸣唱声中，二夏走向大门。那叫声，勾走了他的魂魄。 两扇门“吱呀”打开的那一刻，我就知道我的二夏哥哥再也不会回来了。 在南沟，二爷丢了两条腿，捡回一条命。 二奶奶死了，五谷叔死了，荞麦婶子死了，麦苗和我同岁，也死了。一棵“树”，“叶”掉了，“梢儿”折了，“枝”断了，只留下二爷这半截死“树桩”。娘和爹日夜轮流守着二爷。醒着的时候，二爷盯着房梁一声不吭。 成校长给学生上课，黑板上写下十个字：“村村添新坟，夜夜闻悲声。” 所有人都以为，二爷这次过不去这道坎了。 进五月，一次成校长带着杨盏和周卫国去给二爷送药。刚进院门，听见二爷在屋里唱： 你那心中自觉你的韬略广， 你在孔夫子门前你卖文章。 你再思来你再想， 你是一个外强中干的人， 你那人困马乏还打的什么仗？ 你是败阵的绵羊， 你休来逞强！ …… 那是黄昏，残阳如血，风吹得瓦楞草摇摆不定。二爷嗓音干哑、低沉，唱得字字泣血。听完，成校长舒了一口气，说：“死不了了。” 二爷没死，大春哥却死在了五月。 那场战斗，从八路军打响第一枪开始，就注定了战斗的惨烈。八路军和鬼子各自占据一个山头，中间只隔了一条河。入夏后，天气干旱，雨水少，河水见底。河床上白花花的砂石，闪着令人晕眩的光。鬼子占据的地势高，八路军一直处在鬼子的火力压制下。战斗从早上打到中午，枪管都打红了。从八路军的顽强抵抗中，鬼子像嗅出了什么味道。午后，鬼子便开始进攻。鬼子刚到河边就被八路军打退。鬼子一次次进攻，又被一次次打退。最后，龟缩进河边的柳林里。 战斗打响，我爹他们的担架队就到了山下。他们的任务是把伤员抬到山下的黑石沟村。在那里，医生对伤员进行简单救治后，再由别的担架队进行转移。战斗持续到黄昏，血染红了青草、山石。天擦黑，对面的枪声哑了，鬼子撤了，我爹的耳朵也聋了。等把所有伤员抬下阵地，天就黑透了。我爹他们吃过自带的干粮，月亮就出来了。他们还要连夜打扫战场，连夜搬运战士的遗体。我爹嘴里嚼着小米炒面的时候，怎么也想不到，他的儿子，我的大春哥，正仰面躺在离他不过几步远的杂草间，脸上沾满了血、沙、草叶。他的儿子睁着眼，对着月亮；他的儿子成了一尊月光镀银的雕像；他的儿子正等他，一起回家…… 当火把的光亮在大春脸上一晃而过，我爹还是一眼认出了大春。他想不到，他和大春是这样见面的。一见面就是阴阳两隔。我爹这个铁打的汉子，嘴里喊着“大春”，“扑通”一声晕倒在地。月亮钻进了云里。 是老憨把我爹摇醒的。老憨是我们同村，和我爹抬一副担架。爹曾经说过，他和老憨是好伙计。他们俩就是两匹马，同拉一辆车，一个驾辕，一个拉套。 老憨说：“咱把孩子抬回去。”我爹不说话，指了指大春，又拍了拍自己的肩膀。老伙计的意思，老憨明白。我爹要背着大春回去。我爹脱下黑布褂，蹲下身，老憨把大春扶上他的后背。我爹起身后，老憨把我爹的黑布褂拧成绳子，从大春的腋下穿过，勒紧后，又在我爹的胸前打了个死结。做好一切，我爹接过一个火把，然后，扯开嗓子喊：“上路喽！”所有的担架队员高擎火把，纷纷让路。我爹走到半山腰，他们也扯着嗓子喊：“上路喽！”这话是后来老憨对我讲的。 八十里山路啊。 我爹背着大春，逢河便喊：“春啊，小心脚下啊！” 我爹背着大春，逢沟便喊：“春啊，小心脚下啊！” 我爹背着大春，逢山便喊：“春啊，小心脚下啊！” 那一夜，很多人听到了我爹的喊声。那是一个父亲，在声声呼唤儿子回家。 走了一夜，走到平阳河边。那一夜，我爹把一辈子的路都走完了。听到村里的鸡叫声，我爹的一口气突然散了，他腿脚发软，连同背后的大春，一同倒在河沿上。不知过了多久，我爹才摸索着解开胸前的死结，把大春放在沙地上。然后，他下到河里把黑布褂蘸水，再踉跄着回来，去擦拭大春的脸，一趟又一趟，边擦边哭：“春啊，你是怕满脸血吓到你娘，才把爹绊倒在这儿，给你洗涮的吧？”天快亮了，燃了一夜的火把，灭了。 那天早上，娘打开大门，爹和大春山一样倒在门洞里。 爹喊出了他这一生的最后一句话：“春啊，到家了。”从此以后，爹再没说过一句话。 爹锯倒了门外的老香椿树，打了一口棺材。他以前说过，老香椿树是留给他的，听说大春牺牲了，成校长带领全体师生，胸前戴着白花，排着队，对着大春的遗体三鞠躬。征得娘的同意，杨盏给大春画了遗像。杨盏画得栩栩如生，娘抱着画像哭了。 文本二： 我的爷爷和奶奶都是建国前的中国共产党党员。奶奶一九二四年生人，一九四三年加入中国共产党，同年任村妇救会主任。小时候跟着奶奶走亲戚，路上总有年龄相仿的人和她打招呼。我问过奶奶，她怎么认识那么多人？奶奶说，她们一起开过会领过任务，一起推车送过军鞋、军粮。冬夜，屋外刮风、飘雪，奶奶盘腿坐在热炕头上给我讲“闹鬼子”的往事。在我的家乡，所有的天灾人祸都可以用一个“闹”字概括。闹鬼子同闹瘟疫、闹洪灾、闹蝗灾一样，虽是全民族的苦难，但终归会过去。就像我在小说中写到的：“胜利属于我们。”六十岁以后，奶奶格外关心老宅旁的那棵香椿树的长势。奶奶八十五岁平静离世，那棵香椿树做的棺木，接纳了她。经历过炮火硝烟的一代人，对死的无畏，深深震撼了我。 （节选自崔丙刚《〈今夜有暴风雨〉创作谈》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“我”的视角叙述故事，将“我”的所见所感和他人转述巧妙结合，拓展了叙事空间，使叙述灵活而丰满。 B. 二爷在屋里唱戏的情节，既表现其精神濒临崩溃，又暗示其借助戏曲宣泄悲愤，成为他从绝望走向振作的转折点。 C. 成校长带人探望二爷、哀悼死者等行为，给苦难中的人们带来了抚慰和关怀，这体现了抗战时期知识分子的责任感。 D. 小说结尾写杨盏为大春画遗像、娘抱像痛哭，表达了他们对逝者的悼念，也为前文“村村添新坟”作了具体的注解。 7. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一将“我”描述的惨烈场景与县志对“南沟惨案”的客观记载并置，凸显了文学叙事独特的情感温度。 B. 文本一描写月光、火把，既交代了人物活动的外部环境，也赋予牺牲与护送以神圣感，寄托了作者的情感。 C. 文本二提到“对死的无畏”，文本一中父亲不顾自身安危、背遗体回家的行为，正是这种无畏精神的体现。 D. 作为创作谈的文本二，点明了文本一中的故事源于作者家族的真实经历，体现了文学创作与个人经历间的联系。 8. 文本一在不同场景中出现了“树”，请分析其作用。 9. 文本二中画横线的句子体现了“经历过炮火硝烟的一代人”怎样的生活态度？请结合两则文本，谈谈你的理解。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 万历末，詹懋举者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。 呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊此，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （节选自王士禛《池北偶谈》） 材料二： 余年来观瀑屡矣。至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁荡瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖不得从容以观如倾盖交虽欢易别。 惟粤东峡山高不过里许，而蹬级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。登山大半，飞瀑雷震，从空而下，瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ （节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》） 材料三： 文学曰：骐骥之挽盐车，垂头于太行之坂，屠者持刀而睨之。太公之穷困，负贩于朝歌也，蓬头相聚而笑之。当此之时，非无远筋骏才也，非文王、伯乐莫知之贾也。子路、宰我生不逢伯乐之举，而遇狂屠，故君子伤之。 大夫曰：今之学者，无太公之能，骐骥之才，有以蜂虿介毒而自害也。东海成颙、河东胡建是也。二子者以术蒙举，起卒伍，为县令。引之不来，推之不往，狂狷不逊，忮害不恭，刻轹公主，侵陵大臣。知其不可而强行之，欲以干名。所由不轨，果没其身。未睹功业所至而见东观之殃①，身得重罪，不得以寿终。狡而以为知，讦而以为直，不逊以为勇，其遭难，故亦宜也。 （节选自桓宽《盐铁论》） 【注】①东观之殃：孔丘杀少正卯于东观之下。这里代指杀身之祸。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 踞危A崖B不得C从容D以观E如倾盖F交G虽欢易别。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善否，偏义复词，偏“善”义，与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”的“出入”用法相同。 B. 囊，用袋子装，名词用作动词，与《史记·屈原列传》“蝉蜕于浊秽”的“蝉”用法不相同。 C. 直，同“值”，酬劳，与材料三“讦而以为直”及《爱莲说》“中通外直”的“直”意义均不相同。 D. 而，连词，表修饰，与《赤壁赋》“抱明月而长终”及《劝学》“顺风而呼”的“而”用法均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中詹懋举偶遇的木工不仅精于琴艺，且人品高尚，拒收赏金，只取应得工酬，并将良琴赠予知音。 B. 材料二中作者说自己近年来观看了很多瀑布，却对峡江寺瀑布情有独钟，就是因为瀑旁有飞泉亭的缘故。 C. 材料三中文学以子路、宰我遇“狂屠”为例，强调人才需遇明主，否则像他们这样的君子就会受到伤害。 D. 材料三中大夫认为成颙、胡建二人并非因才能被荐为官，却狂妄越轨，最终因罪丧命，实为咎由自取。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。 （2）太公之穷困，负贩于朝歌也，蓬头相聚而笑之。 14. 语文老师围绕“实现价值”这一话题选用了上述三则材料，想以此表达一个观点。请指出这个观点，并简要说明。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 梓州罢吟寄同舍① 李商隐 不拣花朝与雪朝，五年从事霍嫖姚②。 君缘接座交珠履，我为分行近翠翘。 楚雨含情皆有托，漳滨卧病竟无憀。 长吟远下燕台去，惟有衣香染未销。 【注】①大中九年十一月，柳仲郢罢东川节度使，内调为吏部侍郎。这是作者结束幕职时寄赠幕府同僚之作。②从事：担任幕僚；霍嫖姚：汉朝霍去病曾为嫖姚校尉，这里借指柳仲郢。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联的“不拣花朝与雪朝”，表现诗人在幕府任职时任劳任怨，照应诗题，为情感的展开提供了背景。 B. 颔联真实再现了同僚与诗人在幕府的日常职事状态，其中“珠履”“翠翘”两词分别代指贵宾与歌女。 C. 颈联巧用“楚雨”“漳滨”两个典故，这样既贴合梓州地域气候，又暗示诗人的人生境况，意蕴更加丰富。 D. 尾联以动态描写收束全诗，意境高远，整体呈现出洒脱豁达的风格特征，展现了诗人开阔的胸襟气度。 16. 古诗中“燕台”有两种隐喻义：人才汇聚之地和政治抱负。你认为用哪种隐喻义解释尾联中的“燕台”更合理？请说明理由。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人们常会引用《归去来兮辞》中“_______，_______”两句，来表达“反思过往、开启未来”的人生态度。 （2）古人常强调地理位置的独特性，《登泰山记》通过写泰山的地理位置点明山水方位关系，《过秦论》则通过“_______，_______”来说明秦国有利的地理形势。 （3）宋词常以雪花比喻浪花，以突出江潮奔腾澎湃之势，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 （1）“尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“奇葩”等正常词语被贬义化，“氪金”等游戏黑话让人（ A ）……“黑话烂梗”等不规范表达，①不仅影响语言本身的清晰度与美感，②不同群体间也会制造沟通壁垒，③甚至可能成为不良文化的载体。④当低俗隐喻包装成“玩梗”，⑤当消极价值观藏身于流行语，⑥它们便会悄悄侵蚀健康的文化土壤。 （2）语言是思维的外化，反过来也塑造着思维方式。几年前的一场班会上，一名老师讲到气球与蝴蝶在风来时的区别：空心的气球随风飘走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。简单套用流行语，难免陷入（ B ）的表达陷阱，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。 （3）“ 。”语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。守住语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体。让美好的语言走进校门家门、走向田间地头，在社会中营造亲近经典的氛围，能够厚植文化底蕴，催生更多情感饱满、力量丰厚的表达。 （4）规范使用语言既要守正，也要创新。《咬文嚼字》编辑部发布的2025年十大流行语中，“活人感”“预制**”等榜上有名；“点赞”“刷屏”等词语被收入《新华字典》，“网红”“脑洞”等被增补到新版《现代汉语规范词典》……技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。 （5）字正腔圆传雅韵，横平竖直著华章。遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。 18. 在古代汉语中，“云”有“说”的意思。请在文中A、B两处填入含有“云”及这一义项的成语。 19. 文中第（1）段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 填入文中第（3）段横线中的引文，内容最恰当的一项是（ ） A. 修辞立其诚 B. 质胜文则野，文胜质则史 C. 言必信，行必果 D. 言之无文，行而不远 21. 请简要分析加点词“淘洗”的表达效果。 22. 若将下面的文字插入原文，放在哪两段之间比较适合？并请说明理由。 一言一语间，还积淀着文明的厚度。从文言到白话，从方言到普通话，都记录下穿越时空又一脉相承的精神回响，讲述着跨越地域又共融共生的生活万象。今天，我国已建成世界上最大规模的标准化语言文化资源库。推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，让更多人更好了解中国话，不仅有利于传承弘扬中华优秀语言文化，也是为更精准、更多彩的当代语言表达培土夯基。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在信息获取越来越便捷的时代，信任从未如此脆弱，却又如此重要。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省扬州市2025-2026学年高三上学期期末考试语文试卷 注意事项： 考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1.试卷共8页；满分为150分，考试时间为150分钟。 2.答题前，请将学校、姓名、准考证号等认真填写在答题卡上，并请认真核对规定填写的项目是否准确，条形码上的信息与本人是否一致。 3.所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 用倍速键看剧、看短视频渐成不少人的“标配”，“瞬时浏览、即时遗忘”也沦为内容传播的新常态。当指尖滑动的节奏越来越快，一场内容消费领域的“反向革命”正悄然发生。那就是更长、更慢节奏的视频播客，这并非简单的“用户苦短视频久矣”，而是快节奏时代下，公众对有价值信息沉淀与沉浸式情感连接的需求觉醒，更预示着内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”的深层转型。 短视频以15秒抓眼球、30秒讲完故事的逻辑重构内容生产，虽满足了即时传播需求，却也陷入“浅尝辄止”的困境。知识点滴不成体系，情感表达浮于表面，用户在不停滑动中收获了“刷了很多”的错觉，却陷入“懂了很少”的恐慌，最终沦为“信息过载的穷人”。而视频播客长时长、深内容、强视觉的特质，用时间厚度和逻辑完整性对抗信息的稀薄、消解认知的碎片化，为上述焦虑开出了药方，相较传统音频播客，视频播客的走红，源于对内容传播规律的更精准拿捏。长内容深耕价值、短视频切片引流的组合拳，让优质内容既沉得下去，又走得出去，彻底破解了传统音频播客传播弱、触达窄的痛点，若从传播链路拆解，长时长的完整内容是稳扎稳打的“压舱石”，更是创作者围绕特定主题筑起的“内容护城河”。放眼口碑与传播度双高的视频播客作品，不见流量套路的投机取巧，也没有追着热点跑的浮躁感，唯有体系化输出的真诚和在垂直领域的深耕。许多优质作品会扎进数据堆里考证、带着案例作调研。甚至请来行业专家同台对话，这份专业让内容跳出“转瞬即逝”的怪圈，拥有了长久流传的生命力。而精心剪辑的短视频切片，则是叩开流量大门的“敲门砖”。财经播客截取“普通大众理财避坑技巧”，职场播客提炼“面试加分金句”，文化播客摘选“经典名著解读片段”，这些碎片化亮点俨如一个个精致的引子，既勾着用户点开完整内容，又让核心信息触达更多圈层的人群。“长带短”稳住价值根基，“短促长”拓宽传播版图，让优质内容走出“养在深闺人未识”的窘境，切换到消费场景视角，视频播客完成了全场景适配的柔性突破。通勤路上，关闭画面仅听音频，其瞬间化身填充碎片化时间的“听觉伴侣”；居家休憩时，打开视频沉浸观看，视觉细节让观点更具冲击力；社交分享中，精彩片段的二次传播，让内容突破圈层壁垒形成新热点。可听可看、可长可短的灵活性，让“慢内容”深度融入快节奏生活，既不与现实脱节，又为精神留足空间。 视频播客的兴起，标志着内容场域的“理性回归”：流量不再是衡量内容的唯一标尺，深度、温度与真诚，正在重新赢得尊重。有数据显示，2024年视频播客领域的用户付费意愿同比提升37%，越来越多用户愿意为优质长内容埋单，这背后是“为价值付费”理念的普及。平台从扶持流量爆款到倾斜优质长内容的政策调整，创作者从追逐热点跟风到深耕垂直领域的理念转变，用户从盲目滑动到主动筛选的消费升级，均印证了“价值为王”时代的到来。这一转变让知识传播摆脱浅尝辄止的尴尬，让内容创作回归真诚沟通的本质，为喧嚣的内容行业注入了久违的理性与沉稳。 但热潮之下，隐忧亦如影随形。当前视频播客赛道明显患上“名人依赖症”，某些名人凭借自带流量光环快速起量，普通创作者却面临“双重门槛”挤压。内容上，需要体系化思考能力与持续深度输出的功底，“随便聊聊天”远不足以胜任；制作上，高清画质、专业收音、精细剪辑等要求，推高了创作的时间与金钱成本。更值得警惕的是，部分MCN机构为快速分食红利，批量打造“模板化”播客。固定的话题套路、相似的嘉宾人设，甚至直接搬运国外内容进行本土化改编，缺乏原创价值。还有一些创作者为追逐流量，刻意模仿名人风格，在内容中堆砌热点稀释深度，炮制出一批伪精品作品，看似长篇大论、观点鲜明，实则空洞无物、千人一面，终究会被用户用脚投票。 从短视频的“速食化”到视频播客的“慢沉淀”，内容消费的转向本质上是公众精神需求的升级。人们不再满足于短暂的感官刺激，更渴求长久的精神滋养；不再局限于碎片化的信息获取，更追求体系化的认知构建。这不是对快节奏生活的否定，而是在快与慢之间找到平衡，用“慢内容”的深度对抗“快时代”的浮躁。视频播客的意义，不在提供一种新的内容形式、而是重塑了内容创作的逻辑。真正的好内容，不用靠猎奇博眼球、以套路赚流量，本就自带光芒——深度是支撑的骨架，温度是滋养的血肉，真诚则是不灭的灵魂。 当“慢内容”被充分认可，真诚创作成为行业共识，内容生态必将告别喧嚣与浮躁，走向健康与多元。而我们每一个人，都将在这样的生态中，收获更丰厚的精神滋养，在快时代的洪流里，守住内心的从容与清醒。这正是“慢内容”突围的终极意义，让内容回归本质，让精神得以安放。 （节选自孔德淇《逆潮流的视频播客，让“慢内容”在快时代突围》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大多数短视频追求“流量至上”，缺乏公众需求的价值信息沉淀和沉浸式情感连接，这引发了内容消费领域的“反向革命”。 B. 因为短视频时长较短，情感表达浮于表面，传播的知识碎片化，人们连续快速观看，信息接受量少，往往会产生恐慌和焦虑。 C. 短视频切片是视频播客优质内容“走得出去”的媒介，它与长内容形成的组合拳，使得视频播客超越了传统音频播客。 D. 在消费场景中，视频播客具有相当的灵活性，它能全场景适配，既可融入快节奏生活，又能为消费者的精神留足空间。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 在作者看来，视频播客的内容“慢”就是指其时长长、节奏慢，而这些都与当今流行的短视频有所不同。 B. 文章以财经播客、职场播客、文化播客为例，意在表明视频播客短视频切片内容跳出了“转瞬即逝”的怪圈。 C. 视频播客领域用户付费意愿的提升，表明内容创作生态从“流量至上”向“价值为王”深层转型的方向是正确的。 D. 文章将短视频与视频播客进行比较，在指出视频播客出现的意义和价值的背后，也暗含了摒弃短视频之意。 3. 下列与视频播客相关的信息，不适合作为论据证明本文观点的一项是（ ） A. 调查显示，中文播客单集平均时长达59分钟，61.5%的用户会完整收听一个单集。纵观目前的各种视频播客，它们同样主打长内容，时长短则一小时，长则四五个小时。 B. 某网络平台相关负责人表示，视频播客吸收了大众社交媒体的特点，在快时代与慢内容、长视频与短视频切片之间找到了动态平衡，带给观众独特的长视频观看体验。 C. 某平台的视频播客创作者为了适应当下快节奏的传播环境，迎合大众的需求，在访谈中降低逻辑难度和密度。这被视为一种更具传播智慧、更有商业价值的策略选择。 D. 飞少网友说：“以前上班路上常听播客，现在出了视频版更有意思了”“很喜欢视频播客，可以看到嘉宾和主播互动”“成为我的‘下饭视频’，时长很友好”…… 4. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 让视频播客摆脱短期热度、实现长远发展，需要行业各方同频共振。平台应完善扶持机制，对垂直领域的优质普通创作者，给予流量倾斜与创作补贴，让“小而美”的深度内容也能获得阳光雨露，可搭建创作者成长体系，提供专业培训与设备支持，降低_______。创作者需坚守初心，把内容真诚作为核心竞争力，深耕自己擅长的领域，用专业度与独特视角，讲出人无我有的故事，而不是_______迷失自我。用户既要能通过_______发现好内容，更要愿意为长内容付出耐心。 5. 请结合文本内容，简要分析下面材料中某视频播客受观众欢迎的原因。 《Tiger legal talks》是一档专为亚太地区华语圈高端法律人才打造的视频播客节目。单个节目不少于1个小时，配有短视频切片。节目聚焦时下流行、有趣、硬核的法律话题，围绕职场焦虑、原生家庭以及人生探索等话题，邀请法律界精英、学术大咖以及拥有法律背景的跨界达人，分享他们的真知灼见，以法律的视角洞察世界。节目每期都会围绕一个主题展开对话，并通过主持人和嘉宾的个人经历与专业知识，呈现完整的思考逻辑和脉络。目前，节目播放量超474万。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①. 优质（深度）内容的创作门槛 ②. 在模仿中 ③. 观看短视频切片 5. ①制作精良：时长长，也有切片，能够吸引观众；②内容真诚有温度：聚焦的话题多元，贴近观众生活，有针对性，可引起观众共鸣；③内容深刻：嘉宾都是专业人士，解析有专业性和思想性。 【解析】 【导语】这篇评论以视频播客兴起为切入点，剖析当代内容消费转向。通过对比短视频与视频播客特点，指出公众从“流量至上”到“价值为王”的精神需求升级。作者既肯定视频播客在内容深度、情感连接上的优势，也客观指出行业隐忧。文章逻辑清晰、论证充分，语言生动，善用比喻增强说理形象性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“信息接受量少”错误。原文说用户“收获了‘刷了很多’的错觉，却陷入‘懂了很少’的恐慌”，核心是“理解的深度不足”，而非“信息接受量少”，选项偷换概念。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“就是指其时长长、节奏慢”错误。视频播客的“慢”不仅指“时长长、节奏慢”，更核心是“深度内容、逻辑完整、价值沉淀”，选项片面解读。 B.“意在表明视频播客的短视频切片内容跳出了‘转瞬即逝’的怪圈”错误。文中以财经、职场、文化播客为例，是为了说明“而精心剪辑的短视频切片，则是叩开流量大门的‘敲门砖’”，且“内容跳出‘转瞬即逝’的怪圈”是长时长视频播客的特点。 D.“也暗含了摒弃短视频之意”错误。文章并未“暗含摒弃短视频之意”，而是强调“在快与慢之间找到平衡”，视频播客是对短视频的补充，而非否定。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 本文核心观点为视频播客是内容生态从“流量至上”向“价值为王”的转型，其核心竞争力是深度的内容、体系化的逻辑、真诚的创作，并通过长内容+短视频切片的平衡，在快时代实现慢沉淀，拒绝流量套路与内容稀释。 A.体现视频播客“长内容”特质，符合观点，可作论据。 B.强调视频播客在“快与慢、长与短”间的平衡，契合原文，可作论据。 C.“降低逻辑难度和密度”违背原文“体系化输出、专业深度”的核心要求，无法证明观点，不可作论据。 D.用户对视频播客的认可（适配场景、互动性），印证其价值，可作论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由材料“普通创作者却面临‘双重门槛’挤压……制作上，高清画质、专业收音、精细剪辑等要求，推高了创作的时间与金钱成本”可知，平台提供专业培训与设备支持，核心是为普通创作者减负，故①处补写“优质（深度）内容的创作门槛”。 ②由材料“还有一些创作者为追逐流量，刻意模仿名人风格，在内容中堆砌热点稀释深度……终究会被用户用脚投票”可知，创作者需坚守初心与真诚，拒绝盲目跟风，故②处补写“在模仿中”。 ③由材料“而精心剪辑的短视频切片，则是叩开流量大门的‘敲门砖’……既勾着用户点开完整内容”可知，观看短视频切片是用户发现优质长内容的入口，故③处补写“观看短视频切片”。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①制作精良：由材料“长内容深耕价值、短视频切片引流的组合拳……又走得出去”可知，《Tiger legal talks》采用“长内容+短视频切片”的组合模式。单集不少于1小时的长内容保证了逻辑完整与价值深耕，短视频切片则作为引流工具，触达更多人群。 ②内容真诚有温度：由材料“唯有体系化输出的真诚和在垂直领域的深耕”“人们不再满足于短暂的感官刺激，更渴求长久的精神滋养”可知，该节目深耕垂直领域，聚焦高端法律话题，围绕职场焦虑、原生家庭等热点，贴近受众需求，引发观众情感共鸣。 ③内容深刻：由材料“甚至请来行业专家同台对话，这份专业让内容跳出‘转瞬即逝’的怪圈，拥有了长久流传的生命力”可知，该节目“邀请法律界精英、学术大咖以及拥有法律背景的跨界达人，分享他们的真知灼见，以法律的视角洞察世界”，解析有专业性和思想性。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 今夜有暴风雨（节选） 崔丙刚 农历三月初三，曲阳方向过来的一股鬼子扫荡了平阳河沿岸的十几个村庄。我之所以记得这样清楚，是因为那天是我的生日。每天有人出生，有人死去。乡亲们躲进元宝山的南沟，沟浅，鬼子追到沟口机枪扫射，南沟瞬间成了人间地狱。关于“南沟惨案”，县志是这样记载的：“日寇突袭平房村。百姓伤亡数十人。另，联大女学生一名，牺牲。” 牺牲的女学生就是陆玲。 埋葬了陆玲，二夏也不知所终。有人说：“二夏跟着开拔的队伍去了冀中平原。”虽然这不过是捕风捉影的话，可我宁愿相信它是真的。那天后半夜，我听到二夏开门时发出的声响。他轻手轻脚下了台阶，在院子里停留了片刻。院子里，月光满地。在布谷鸟的鸣唱声中，二夏走向大门。那叫声，勾走了他的魂魄。 两扇门“吱呀”打开的那一刻，我就知道我的二夏哥哥再也不会回来了。 在南沟，二爷丢了两条腿，捡回一条命。 二奶奶死了，五谷叔死了，荞麦婶子死了，麦苗和我同岁，也死了。一棵“树”，“叶”掉了，“梢儿”折了，“枝”断了，只留下二爷这半截死“树桩”。娘和爹日夜轮流守着二爷。醒着的时候，二爷盯着房梁一声不吭。 成校长给学生上课，黑板上写下十个字：“村村添新坟，夜夜闻悲声。” 所有人都以为，二爷这次过不去这道坎了。 进五月，一次成校长带着杨盏和周卫国去给二爷送药。刚进院门，听见二爷在屋里唱： 你那心中自觉你的韬略广， 你在孔夫子门前你卖文章。 你再思来你再想， 你是一个外强中干的人， 你那人困马乏还打的什么仗？ 你是败阵的绵羊， 你休来逞强！ …… 那是黄昏，残阳如血，风吹得瓦楞草摇摆不定。二爷嗓音干哑、低沉，唱得字字泣血。听完，成校长舒了一口气，说：“死不了了。” 二爷没死，大春哥却死在了五月。 那场战斗，从八路军打响第一枪开始，就注定了战斗的惨烈。八路军和鬼子各自占据一个山头，中间只隔了一条河。入夏后，天气干旱，雨水少，河水见底。河床上白花花的砂石，闪着令人晕眩的光。鬼子占据的地势高，八路军一直处在鬼子的火力压制下。战斗从早上打到中午，枪管都打红了。从八路军的顽强抵抗中，鬼子像嗅出了什么味道。午后，鬼子便开始进攻。鬼子刚到河边就被八路军打退。鬼子一次次进攻，又被一次次打退。最后，龟缩进河边的柳林里。 战斗打响，我爹他们的担架队就到了山下。他们的任务是把伤员抬到山下的黑石沟村。在那里，医生对伤员进行简单救治后，再由别的担架队进行转移。战斗持续到黄昏，血染红了青草、山石。天擦黑，对面的枪声哑了，鬼子撤了，我爹的耳朵也聋了。等把所有伤员抬下阵地，天就黑透了。我爹他们吃过自带的干粮，月亮就出来了。他们还要连夜打扫战场，连夜搬运战士的遗体。我爹嘴里嚼着小米炒面的时候，怎么也想不到，他的儿子，我的大春哥，正仰面躺在离他不过几步远的杂草间，脸上沾满了血、沙、草叶。他的儿子睁着眼，对着月亮；他的儿子成了一尊月光镀银的雕像；他的儿子正等他，一起回家…… 当火把的光亮在大春脸上一晃而过，我爹还是一眼认出了大春。他想不到，他和大春是这样见面的。一见面就是阴阳两隔。我爹这个铁打的汉子，嘴里喊着“大春”，“扑通”一声晕倒在地。月亮钻进了云里。 是老憨把我爹摇醒的。老憨是我们同村，和我爹抬一副担架。爹曾经说过，他和老憨是好伙计。他们俩就是两匹马，同拉一辆车，一个驾辕，一个拉套。 老憨说：“咱把孩子抬回去。”我爹不说话，指了指大春，又拍了拍自己的肩膀。老伙计的意思，老憨明白。我爹要背着大春回去。我爹脱下黑布褂，蹲下身，老憨把大春扶上他的后背。我爹起身后，老憨把我爹的黑布褂拧成绳子，从大春的腋下穿过，勒紧后，又在我爹的胸前打了个死结。做好一切，我爹接过一个火把，然后，扯开嗓子喊：“上路喽！”所有的担架队员高擎火把，纷纷让路。我爹走到半山腰，他们也扯着嗓子喊：“上路喽！”这话是后来老憨对我讲的。 八十里山路啊。 我爹背着大春，逢河便喊：“春啊，小心脚下啊！” 我爹背着大春，逢沟便喊：“春啊，小心脚下啊！” 我爹背着大春，逢山便喊：“春啊，小心脚下啊！” 那一夜，很多人听到了我爹的喊声。那是一个父亲，在声声呼唤儿子回家。 走了一夜，走到平阳河边。那一夜，我爹把一辈子的路都走完了。听到村里的鸡叫声，我爹的一口气突然散了，他腿脚发软，连同背后的大春，一同倒在河沿上。不知过了多久，我爹才摸索着解开胸前的死结，把大春放在沙地上。然后，他下到河里把黑布褂蘸水，再踉跄着回来，去擦拭大春的脸，一趟又一趟，边擦边哭：“春啊，你是怕满脸血吓到你娘，才把爹绊倒在这儿，给你洗涮的吧？”天快亮了，燃了一夜的火把，灭了。 那天早上，娘打开大门，爹和大春山一样倒在门洞里。 爹喊出了他这一生的最后一句话：“春啊，到家了。”从此以后，爹再没说过一句话。 爹锯倒了门外的老香椿树，打了一口棺材。他以前说过，老香椿树是留给他的，听说大春牺牲了，成校长带领全体师生，胸前戴着白花，排着队，对着大春的遗体三鞠躬。征得娘的同意，杨盏给大春画了遗像。杨盏画得栩栩如生，娘抱着画像哭了。 文本二： 我的爷爷和奶奶都是建国前的中国共产党党员。奶奶一九二四年生人，一九四三年加入中国共产党，同年任村妇救会主任。小时候跟着奶奶走亲戚，路上总有年龄相仿的人和她打招呼。我问过奶奶，她怎么认识那么多人？奶奶说，她们一起开过会领过任务，一起推车送过军鞋、军粮。冬夜，屋外刮风、飘雪，奶奶盘腿坐在热炕头上给我讲“闹鬼子”的往事。在我的家乡，所有的天灾人祸都可以用一个“闹”字概括。闹鬼子同闹瘟疫、闹洪灾、闹蝗灾一样，虽是全民族的苦难，但终归会过去。就像我在小说中写到的：“胜利属于我们。”六十岁以后，奶奶格外关心老宅旁的那棵香椿树的长势。奶奶八十五岁平静离世，那棵香椿树做的棺木，接纳了她。经历过炮火硝烟的一代人，对死的无畏，深深震撼了我。 （节选自崔丙刚《〈今夜有暴风雨〉创作谈》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“我”的视角叙述故事，将“我”的所见所感和他人转述巧妙结合，拓展了叙事空间，使叙述灵活而丰满。 B. 二爷在屋里唱戏的情节，既表现其精神濒临崩溃，又暗示其借助戏曲宣泄悲愤，成为他从绝望走向振作的转折点。 C. 成校长带人探望二爷、哀悼死者等行为，给苦难中的人们带来了抚慰和关怀，这体现了抗战时期知识分子的责任感。 D. 小说结尾写杨盏为大春画遗像、娘抱像痛哭，表达了他们对逝者的悼念，也为前文“村村添新坟”作了具体的注解。 7. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一将“我”描述的惨烈场景与县志对“南沟惨案”的客观记载并置，凸显了文学叙事独特的情感温度。 B. 文本一描写月光、火把，既交代了人物活动的外部环境，也赋予牺牲与护送以神圣感，寄托了作者的情感。 C. 文本二提到“对死的无畏”，文本一中父亲不顾自身安危、背遗体回家的行为，正是这种无畏精神的体现。 D. 作为创作谈的文本二，点明了文本一中的故事源于作者家族的真实经历，体现了文学创作与个人经历间的联系。 8. 文本一在不同场景中出现了“树”，请分析其作用。 9. 文本二中画横线的句子体现了“经历过炮火硝烟的一代人”怎样的生活态度？请结合两则文本，谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①以“树”象征二爷家庭的悲惨遭遇，也体现二爷生命力依然顽强。 ②香椿树体现深重的父爱，也寄托了“叶落归根”的乡土观念。 9. ①对敌人的蔑视：文本一中二爷唱戏时以“败阵的绵羊”喻指敌人，充满讽刺与不屑；文本二以“闹”字形容鬼子，将其与自然灾害并列，体现对侵略者的轻蔑。 ②对胜利的坚定信念：文本二中“终归会过去”“胜利属于我们”，展现那代人面对苦难 的乐观。 ③面对苦难的韧性：文本一中二爷在重伤后唱戏振作，父亲强忍悲痛走八十里山路背儿子遗体回家，体现了那代人在苦难中的坚韧与顽强。 【解析】 【导语】这篇小说以抗日战争为背景，通过“我”的视角，展现了战争对普通家庭的摧残。文本一以细腻的笔触描绘了亲人牺牲、家园破碎的悲剧，同时通过二爷唱戏、父亲背尸等细节，表现了民众在苦难中的坚韧与抗争。文本二则揭示了创作背景，强化了历史真实感。两则文本共同构成了一曲悲壮的家国叙事。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“既表现其精神濒临崩溃”错误，二爷唱戏的情节，是“字字泣血”的悲愤宣泄，而成校长“死不了了”的判断，说明这是他从绝望走向振作的转折点，并非“精神濒临崩溃”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容理解与分析的能力。 C.“正是这种无畏精神的体现”错误，父亲背着儿子大春遗体回家的行为，不是“对死的无畏”，而是深重父爱的体现。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品文学形象的作用的能力。 ①以树为喻，既象征二爷家庭的悲惨遭遇，又凸显其顽强的生命力。南沟惨案后二爷的亲人接连离世，作者将其家庭比作树，逝去的亲人是凋零的叶、折断的枝，二爷是仅剩的半截树桩，具象化了家破人亡的苦难；二爷虽失双腿、陷入绝望，却最终以唱戏宣泄悲愤，这棵“树桩”未被摧垮，彰显出幸存者在战争中的坚韧。 ②老香椿树既承载着深重的父爱，又寄托着“叶落归根”的乡土观念。香椿树本是父亲为自己准备的，他却锯倒为牺牲的大春做棺木，这份取舍将无言的父爱化作具象器物；父亲背大春八十里归乡，以香椿树棺木安葬儿子，让逝者魂归故土，香椿树也成为乡土中“叶落归根”观念的鲜明载体。 【9题详解】 本题考查学生赏析人物形象的生活态度的能力。 ①他们将闹鬼子与闹瘟疫、闹洪灾并列，不刻意夸大战争苦难，也不回避残酷现实，而是将其视作生活中可战胜的暂时困境，体现了直面苦难的清醒与勇气。 ②文本一中二爷从丧亲的绝望里振作唱戏，成校长在悲声中坚持教书；文本二中奶奶平静讲述战争往事，都印证了苦难终归会过去的信念，展现出在绝境中不沉沦的乐观坚韧。 ③父亲徒步八十里背大春遗体回家，用老香椿树为亲人做棺木，既饱含父子深情，也体现对生命的敬畏；奶奶临终用香椿树棺木，也暗含着对生命与亲情的珍视。 ④成校长写下“村村添新坟，夜夜闻悲声”却仍坚持教书，奶奶坚信“胜利属于我们”，都彰显出他们在苦难中对未来的坚定希望，支撑着自己与他人走过黑暗。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 万历末，詹懋举者，守颍州。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。 呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊此，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （节选自王士禛《池北偶谈》） 材料二： 余年来观瀑屡矣。至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁荡瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖不得从容以观如倾盖交虽欢易别。 惟粤东峡山高不过里许，而蹬级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。登山大半，飞瀑雷震，从空而下，瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ （节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》） 材料三： 文学曰：骐骥之挽盐车，垂头于太行之坂，屠者持刀而睨之。太公之穷困，负贩于朝歌也，蓬头相聚而笑之。当此之时，非无远筋骏才也，非文王、伯乐莫知之贾也。子路、宰我生不逢伯乐之举，而遇狂屠，故君子伤之。 大夫曰：今之学者，无太公之能，骐骥之才，有以蜂虿介毒而自害也。东海成颙、河东胡建是也。二子者以术蒙举，起卒伍，为县令。引之不来，推之不往，狂狷不逊，忮害不恭，刻轹公主，侵陵大臣。知其不可而强行之，欲以干名。所由不轨，果没其身。未睹功业所至而见东观之殃①，身得重罪，不得以寿终。狡而以为知，讦而以为直，不逊以为勇，其遭难，故亦宜也。 （节选自桓宽《盐铁论》） 【注】①东观之殃：孔丘杀少正卯于东观之下。这里代指杀身之祸。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 踞危A崖B不得C从容D以观E如倾盖F交G虽欢易别。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善否，偏义复词，偏“善”义，与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”的“出入”用法相同。 B. 囊，用袋子装，名词用作动词，与《史记·屈原列传》“蝉蜕于浊秽”的“蝉”用法不相同。 C. 直，同“值”，酬劳，与材料三“讦而以为直”及《爱莲说》“中通外直”的“直”意义均不相同。 D. 而，连词，表修饰，与《赤壁赋》“抱明月而长终”及《劝学》“顺风而呼”的“而”用法均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中詹懋举偶遇的木工不仅精于琴艺，且人品高尚，拒收赏金，只取应得工酬，并将良琴赠予知音。 B. 材料二中作者说自己近年来观看了很多瀑布，却对峡江寺瀑布情有独钟，就是因为瀑旁有飞泉亭的缘故。 C. 材料三中文学以子路、宰我遇“狂屠”为例，强调人才需遇明主，否则像他们这样的君子就会受到伤害。 D. 材料三中大夫认为成颙、胡建二人并非因才能被荐为官，却狂妄越轨，最终因罪丧命，实为咎由自取。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。 （2）太公之穷困，负贩于朝歌也，蓬头相聚而笑之。 14. 语文老师围绕“实现价值”这一话题选用了上述三则材料，想以此表达一个观点。请指出这个观点，并简要说明。 【答案】10. BEG 11. A 12. C 13. （1）您的琴都是下等材料做的，我有一张琴，是老人赠送的，现在把（它）献给您。 （2）姜太公处境困窘时，在朝歌背着东西贩卖，那些披头散发人聚在一起嘲笑他。 14. 观点：实现价值需要内因与外因共同作用。 材料一，詹懋举自身对艺术的追求、木工对他的指点及赠与的良琴共同成就了他的艺术价值；材料二，峡江寺瀑布自身的美景与外部舒适的观赏环境共同成就了它的审美价值；材料三，从反面论证要实现个人价值，自身才能和他人赏识缺一不可。 【解析】 【导语】三则文言选段从不同角度诠释“价值实现”的要素：木工身怀绝技却坚守本分，遇知音詹懋举而琴艺得显；飞泉亭以巧思融入景，成就观瀑至境；《盐铁论》借姜尚、骐骥之典，强调才德需遇明主，狂狷者终自毁。三文共喻——真才、机遇与正道，缺一不可。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（游者）蹲在危险的山崖上，无法从容观赏，就像萍水相逢的交情，虽然快乐却容易分别。 “踞危崖”是动宾结构，承前省略主语“游者”，句意完整，故在B处断句； “不得从容以观”是完整谓语部分，承前省略主语，“从容”作“观”的状语，故在E处断句； “倾盖交”是“如”的宾语，故在G处断句。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“用法相同”错误。“善否”指弹琴的好坏，不是偏义复词；/“出入”是偏义复词，偏“入”。句意：好像在评价好坏；/是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 B.正确。“囊”，用袋子装，名词作动词/“蝉”，像蝉一样，名词作状语。句意：总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上；/像蝉脱壳那样摆脱污秽环境。 C.正确。“直”同“值”，酬劳/“直”，正直/“直”，挺直。句意：只要做工的酬劳；/把揭短充作正直；/（莲的柄）内部贯通，外部挺直。 D.正确。句意：从高空飞泻下来；/与明月一起永生不灭；/顺着风呼喊。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“否则像他们这样的君子就会受到伤害”错误，材料三中“故君子伤之”中“君子”不是指子路、宰我，原文意思是君子为他们哀伤。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“下材”，劣质木材；“贻”，赠送；“以献公”，省略句，应为“以（之）献公”。 （2）“穷困”，处境困窘；“负贩于朝歌”，状语后置，正常语序为“于朝歌负贩”；“蓬头”，披头散发。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 观点：三则材料从不同角度诠释了“实现价值”的要素，内在的才能是基础，外在的机遇是桥梁，实现价值需要内因与外因共同作用。 材料一：詹懋举自身对琴艺的追求是内因，木工对他琴艺的点评，及最后把老人赠给他的琴献给詹懋举，这是外因，二者共同成就了他的艺术价值，让当时的琴师“莫能及”。 材料二：峡江寺瀑布景色优美，飞泉亭为观瀑提供舒适环境，使游人能充分欣赏自然之美，二者共同成就了它的审美价值。 材料三：文学以姜太公、千里马为例，强调伯乐的重要性；大夫则通过成颙、胡建的悲剧，反面印证自身才能的重要性，二者共同论述自身才能和他人赏识缺一不可。 参考译文： 材料一： 万历后期，詹懋举任颍州的太守。有一次召用木工，詹懋举恰好在弹琴，木工站在门外，抬着头指指画画，好像在评价弹琴的好坏。 （詹懋举）把他叫来问：“（你）很擅长弹琴吗？”木工回答说：“对。”于是（詹懋举）便让他弹奏，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很精妙。詹懋举很惊讶，问他是从哪里学来的。木工回答说：“我的家在西郊外，曾经看见一位老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上，我就请求看看琴，听他弹奏，（我）心里又很高兴，于是向他学琴。”詹懋举给他钱，他不要，说：“我，只是木工，只要做工的酬劳罢了。”又说：“您的琴都是下等材料做的，我有一张琴，是老人赠送的，现在把（它）献给您。”果然是把好琴。詹懋举于是跟着木工学琴，（学完以后）当时的琴师没有一个能比得上他。 材料二： 我近年来很多次观看瀑布。来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭的缘故。大凡人之常情，如果眼睛看着愉快，而身体感到不舒服，在那种情况下一定不能久留。天台山的瀑布，离寺庙有百步远；雁荡山的瀑布，附近没有寺庙；其他像庐山，像罗浮山，像青田的石门山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游览的人都在烈日下曝晒，站在危险的山崖上，无法从容地观赏，好像与友人在途中相遇，虽然高兴却不得不很快分手。 只有广东东部的峡山，高不过一里左右，爬山的石级弯曲盘旋，古老的松树在上面遮蔽着，火热的太阳晒不到游客。登山登一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空飞泻下来，瀑布旁边有间房屋，这就是飞泉亭。亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净；关上窗户听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。亭子里人可以坐，可以躺，可以像簸箕一样坐着，可以俯视，可以仰视，可以放笔墨砚台，可以品茶饮酒，以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河，放在书桌卧榻前赏玩。当时建造这亭子的人，大概是仙人吧！ 材料三： 文学说：千里马拉着装运食盐的车子，在太行山的山坡上低着头走着，屠夫也会拿着刀斜着眼睛看它（准备杀掉它）。姜太公处境困窘时，在朝歌背着东西贩卖，那些披头散发的人聚在一起嘲笑他。那时，并不是没有好马和有才能的人，只是除了周文王、伯乐以外，没有人认识他们的价值。子路、宰我没有遇到伯乐那样的人来推荐他们，而遇到了疯狂的屠夫，所以君子为他们感到悲伤。 大夫说：现在的儒生，既没有姜太公那样的才能，又没有千里马那样的本领，有的只是像蜂虿放毒一样，自己害自己的伎俩。东海的成颙、河东的胡建就是这种人。这两个人依靠不正当的手段得到推举，从当兵开始，一直到担任县令。邀他不来，推他不走，狂妄而不谦让，嫉妒而没有礼貌，刻薄欺压公主，侵犯凌辱大臣。明知不行还要蛮干，想要来追求名声。所作所为不遵守国家法规，结果丧失了生命。没有看到他们建立什么业绩，只见他们遭到杀身之祸，身犯大罪，不能寿终正寝。他们把狡诈当成聪明，把攻击别人当成耿直，把不谦让当成勇敢，他们被处死，本来是应该的。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 梓州罢吟寄同舍① 李商隐 不拣花朝与雪朝，五年从事霍嫖姚②。 君缘接座交珠履，我为分行近翠翘。 楚雨含情皆有托，漳滨卧病竟无憀。 长吟远下燕台去，惟有衣香染未销。 【注】①大中九年十一月，柳仲郢罢东川节度使，内调为吏部侍郎。这是作者结束幕职时寄赠幕府同僚之作。②从事：担任幕僚；霍嫖姚：汉朝霍去病曾为嫖姚校尉，这里借指柳仲郢。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联的“不拣花朝与雪朝”，表现诗人在幕府任职时任劳任怨，照应诗题，为情感的展开提供了背景。 B. 颔联真实再现了同僚与诗人在幕府的日常职事状态，其中“珠履”“翠翘”两词分别代指贵宾与歌女。 C. 颈联巧用“楚雨”“漳滨”两个典故，这样既贴合梓州地域气候，又暗示诗人的人生境况，意蕴更加丰富。 D. 尾联以动态描写收束全诗，意境高远，整体呈现出洒脱豁达的风格特征，展现了诗人开阔的胸襟气度。 16. 古诗中“燕台”有两种隐喻义：人才汇聚之地和政治抱负。你认为用哪种隐喻义解释尾联中的“燕台”更合理？请说明理由。 【答案】15. D 16. “人才汇聚之地”更合理。①“燕台”借指幕府，表明自己即将离开，与首联形成呼应；②将“燕台”理解为人才汇聚之地，更能表达对同僚的赞美，③“远下燕台”流露出对友人的留恋与不舍，与尾句的情感一脉相承。 【解析】 【导语】李商隐此诗以幕府生涯作结，笔致婉转深沉。首联以“花朝雪朝”总括五年勤勉，颔联“珠履”“翠翘”暗写幕府生活之华而不实。颈联用典自伤，楚雨含情却卧病漳滨，道尽才士沉沦之悲。尾联“衣香染未销”尤妙，既存风雅余韵，又暗含不甘，在远行别离中透出文人风骨与政治失意交织的复杂心绪。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“整体呈现出洒脱豁达的风格特征，展现了诗人开阔的胸襟气度”错，全诗营造的是孤寂怅恫的别离氛围，并无洒脱豁达之意。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌词语含义的能力。 “人才汇聚之地”更合理。 ①首联写诗人五年追随柳仲郢任职幕府，尾联“燕台”借指这一人才汇聚的幕府之地，“远下燕台”便是指离开幕府，与首联的幕府任职经历形成首尾呼应，紧扣诗人结束幕职、赠别同僚的写作背景，脉络更连贯。 ②本诗是寄赠同舍同僚之作，将“燕台”解为人才汇聚之地，恰能凸显幕府中同僚皆是贤才，暗含对身边同舍友人的赞赏与肯定，贴合赠别诗中对友人的称颂之意，契合诗歌的交际语境。 ③“远下燕台去”直白道出离开幕府的事实，字里行间满是对共事多年的同僚、对幕府生活的留恋；尾句“惟有衣香染未销”以衣香犹存的细节，延续这份不舍之情，二者情感一脉相承，若解为政治抱负则与赠别同僚的核心情感相悖。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人们常会引用《归去来兮辞》中“_______，_______”两句，来表达“反思过往、开启未来”的人生态度。 （2）古人常强调地理位置的独特性，《登泰山记》通过写泰山的地理位置点明山水方位关系，《过秦论》则通过“_______，_______”来说明秦国有利的地理形势。 （3）宋词常以雪花比喻浪花，以突出江潮奔腾澎湃之势，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 悟已往之不谏 ②. 知来者之可追 ③. 秦孝公据崤函之固 ④. 拥雍州之地 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“悟”“谏”“崤”“雍”“堑”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 （1）“尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“奇葩”等正常词语被贬义化，“氪金”等游戏黑话让人（ A ）……“黑话烂梗”等不规范表达，①不仅影响语言本身的清晰度与美感，②不同群体间也会制造沟通壁垒，③甚至可能成为不良文化的载体。④当低俗隐喻包装成“玩梗”，⑤当消极价值观藏身于流行语，⑥它们便会悄悄侵蚀健康的文化土壤。 （2）语言是思维的外化，反过来也塑造着思维方式。几年前的一场班会上，一名老师讲到气球与蝴蝶在风来时的区别：空心的气球随风飘走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。简单套用流行语，难免陷入（ B ）的表达陷阱，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。 （3）“ 。”语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。守住语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体。让美好的语言走进校门家门、走向田间地头，在社会中营造亲近经典的氛围，能够厚植文化底蕴，催生更多情感饱满、力量丰厚的表达。 （4）规范使用语言既要守正，也要创新。《咬文嚼字》编辑部发布的2025年十大流行语中，“活人感”“预制**”等榜上有名；“点赞”“刷屏”等词语被收入《新华字典》，“网红”“脑洞”等被增补到新版《现代汉语规范词典》……技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。 （5）字正腔圆传雅韵，横平竖直著华章。遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。 18. 在古代汉语中，“云”有“说”的意思。请在文中A、B两处填入含有“云”及这一义项的成语。 19. 文中第（1）段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 填入文中第（3）段横线中的引文，内容最恰当的一项是（ ） A. 修辞立其诚 B. 质胜文则野，文胜质则史 C. 言必信，行必果 D. 言之无文，行而不远 21. 请简要分析加点词“淘洗”的表达效果。 22. 若将下面的文字插入原文，放在哪两段之间比较适合？并请说明理由。 一言一语间，还积淀着文明的厚度。从文言到白话，从方言到普通话，都记录下穿越时空又一脉相承的精神回响，讲述着跨越地域又共融共生的生活万象。今天，我国已建成世界上最大规模的标准化语言文化资源库。推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，让更多人更好了解中国话，不仅有利于传承弘扬中华优秀语言文化，也是为更精准、更多彩的当代语言表达培土夯基。 【答案】18. A.不知所云 B.人云亦云 19. 序号②：修改为“也会在不同群体间制造沟通壁垒”（或：也会制造不同群体间的沟通壁垒） 序号④：修改为“当低俗隐喻被包装成‘玩梗’” 20. D 21. “淘洗”本指冲洗筛选砂石，此处运用比喻修辞，将抽象的时间甄别语言过程具象化，暗含淘汰糟粕、留存精华的双重内涵，表达生动精准且富有文学韵味。 22. 放在第（3）和第（4）段之间。理由：此段阐述语言积淀文明的厚度，“还”一词承接了第（3）段“语言承载着文化”，体现了从“文化”到“文明”的层次递进；此段结尾既上承第（3）段，又下启第(4)段对当下规范使用语言的阐述，体现了从语言“功能”到“运用”的层次递进。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处语境：“氪金”等游戏黑话让人难以理解，需填需填“含有‘云’（表‘说’）”且表“无法理解所说内容”的成语，可用“不知所云”。不知所云：不知道说的是什么。 B处语境：“简单套用流行语”“丧失内在的定力与创造力”，需填“含有‘云’（表‘说’）”且表“盲目跟风他人言论”的成语，可用“人云亦云”。人云亦云：别人说什么自己就说什么。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②原句“不同群体间也会制造沟通壁垒”成分残缺，与上句构成中途易辙，应明确“不规范表达”在不同群体间制造壁垒，补充“在……间”，可修改为：“也会在不同群体间制造沟通壁垒”。或根据前句“影响语言本身的清晰度与美感”修改为动宾结构：也会制造不同群体间的沟通壁垒； ④原句“低俗隐喻包装成‘玩梗’”为主动语态，不合逻辑（低俗隐喻是被包装的对象），需改为被动语态“被包装成”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A.强调文辞修饰需以真诚为根本； B.强调文质兼顾平衡； C.强调言行守信，有始有终； D.强调文采的重要性。与后文“美好的语言”契合。 故选D。 21题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 “淘洗”本义为用水冲洗、去除杂质，作者在此运用比喻的修辞手法，将时间对新词新义、网言网语的筛选过程比作器物的淘洗，化抽象为具体，生动形象地展现了语言的发展规律。 时间如同清水，会筛除缺乏内涵、无生命力的不规范表达，留下有妥帖解释力、能适配时代表达需求的优质语言，让其扎根生长、为语言注入新鲜活力。“淘洗”一词暗含淘汰糟粕、留存精华的双重内涵，意蕴丰富且贴合文本的语言论述主题。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 ①确定插入位置：该段文字应放在第（3）段和第（4）段之间。 ②分析与前文的承接关系：第（3）段原文提出“语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心”，强调语言的文化载体功能；插入段开头以“一言一语间，还积淀着文明的厚度”衔接，“还”字表递进，将语言的作用从“承载文化”提升到“积淀文明厚度”的层面，且插入段中“从文言到白话，从方言到普通话”的表述，与第（3）段“守住语言的‘文化味儿’”的主张相呼应，逻辑连贯。 ③分析与后文的引出关系：插入段结尾指出“推进语言文字规范化、标准化、信息化建设……为更精准、更多彩的当代语言表达培土夯基”，这一内容恰好引出第（4）段“规范使用语言既要守正，也要创新”的观点，以及《咬文嚼字》十大流行语、词语被收入词典等具体例证，实现了从“语言文化传承”到“语言规范创新”的自然过渡。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在信息获取越来越便捷的时代，信任从未如此脆弱，却又如此重要。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以心为尺辨真伪，以信为基立时代 信息的洪流裹挟着便捷与乱象奔涌而来，指尖轻点便可遍历天下事，却也让信任这一古老而珍贵的纽带，在碎片化传播与虚假信息的侵蚀下愈发脆弱。当真相与谎言交织、理性与盲从博弈，我们愈发明白：信任是社会运转的基石，唯有以心为尺甄别信息，以信为基坚守本心，方能在信息时代筑牢精神与社会的根基。 信息便捷的背后，是信任生态的重构与挑战。传统社会中，信息传递依赖熟人网络与权威渠道，信任的建立源于长期的认知与验证，具有天然的稳定性。而互联网打破了信息壁垒，让每个人都成为信息的生产者与传播者，这种去中心化的传播模式，既赋予了个体表达的权利，也为虚假信息的滋生提供了温床。算法推荐构建的信息茧房，让人们困于同质化认知中，丧失多元思考的能力；短视频的片面解读、网络谣言的快速扩散，不断消解着人们对信息的判断力，进而侵蚀对他人、对社会的信任。当“眼见未必为实”“耳听多为虚”成为常态，人与人之间的疏离感加剧，社会运转的成本攀升，信任的脆弱性在时代语境下被无限放大。 纵使信任愈发脆弱，其不可替代的价值仍在时代浪潮中愈发凸显。信任不是虚无缥缈的道德符号，而是贯穿个人与社会的实践准则。于个人而言，信任是人际交往的桥梁，唯有彼此坦诚相待、相互信任，才能构建温暖的情感联结，抵御孤独与疏离；若人人心存戒备、互相猜忌，便会陷入自我封闭的困境，让精神世界沦为孤岛。于社会而言，信任是秩序运转的润滑剂，商业合作依赖契约信任，公共治理依赖政府公信力，邻里相处依赖日常信任，失去信任，社会便会陷入混乱与内耗。从宏观层面看，信任更是国家发展与文明进步的基石，唯有社会充满信任，个体才能安心追求价值实现，群体才能凝聚合力攻坚克难，时代才能稳步向前。 作为新时代青年，我们既是信息的接收者，也是信息的传播者，更应成为信任的构建者。在日常交往中，坚守诚信底线，做到言行一致、表里如一；在网络空间中，坚守责任担当，不传播虚假信息，不参与恶意诋毁，主动传递真实与温暖。当每个人都以真诚为准则，以责任为己任，便能汇聚起重建信任的合力，让信任在信息时代重焕生机。 信息时代的便捷是时代的馈赠，而信任的坚守是文明的底色。脆弱的信任经不起肆意消耗，却能在理性与真诚的滋养下愈发坚韧。愿我们都能以心为尺辨明真伪，以信为基立足时代，让信任成为信息洪流中最稳固的灯塔，指引我们穿越乱象，走向更具温度与活力的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料直指信息时代的核心矛盾——信息获取的便捷性与信任的脆弱性、重要性形成强烈对冲，提供了兼具现实性与思辨性的立意空间。信息便捷打破了传统信息壁垒，让知识、资讯触手可及，但也催生了信息过载、虚假信息泛滥、碎片化传播等问题：短视频的片面解读、网络谣言的快速扩散、算法推荐的信息茧房，不断消解人们对信息、他人乃至社会的信任，使得真诚沟通、可靠联结愈发难得，这便是“信任从未如此脆弱”的内核。而“信任又如此重要”，则强调信任是社会运转的基石，小到人际交往中的坦诚相待、商业合作中的履约守信，大到社会治理中的公信力、国家间的互信共赢，失去信任便会引发连锁性的秩序崩塌，凸显了在乱象中坚守与重建信任的必要性。 学生构思可从三层切入：一是思辨分析矛盾根源，探讨技术进步与人性博弈如何共同影响信任生态；二是结合现实案例，具象化信任的价值与脆弱性；三是聚焦青年责任，思考如何在信息洪流中保持理性判断、坚守诚信底线，成为信任的构建者而非破坏者。 写作时，可以引述材料，亮明中心论点：在便捷与乱象交织的当下，唯有以理性为盾、以真诚为基，方能守护“信息”这维系社会运转的珍贵纽带。然后分三个分论点层层递进，搭配事例增强说服力：析现状，阐述信息便捷为何加剧信任危机，结合短视频片面解读、网络谣言扩散等案例，说明虚假信息与信息茧房对信任的消解；论价值，论证信任的不可或缺性，从个人（人际交往）、社会（商业合作）、国家（公共治理）三个维度，举例佐证信任是秩序基石；谈路径，聚焦青年视角，提出重建信任的方法，如理性甄别信息、坚守诚信底线、主动传递真诚，避免空泛议论。最后回扣开头，升华主旨，呼应时代背景，强调青年责任，发出呼吁，收束全文。 立意： 1.以理性破信息迷雾，用真诚筑信任高墙。 2.正视便捷背后的脆弱，守护时代必需的信任。 3.拒绝信息乱象裹挟，坚守人际信任本真。 4.以微小真诚聚合力，为时代信任添底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $