广东省深圳市南山区2025-2026学年四年级上学期期末科学试题

0 2025一2026学年第一学期期末检测 四年级科学 （时间：50分钟) 一、活学活用我会选。（共2分，每题2分，每题只有一个正确选项） 小慧和同学一起用钢尺、音叉、橡皮筋等材料做实验，探究声音的奥秘。 1.小慧用手拨动钢尺，钢尺发出“嗡嗡”声，用手紧紧按住钢尺，声音就消失了。这是 因为声音是由物体（)产生的，按住钢尺后该现象停止了。 A.晃动 B.振动 C.碰撞 2.小慧在音叉旁悬挂了一个泡沫小球（见图1)，用不同力度 敲击音叉。她观察到：敲击力度大时，小球被弹开的距离 远，听到的声音强。这说明（) A.声音的强弱与物体振动的快慢有关，振动快声音强 图 B.声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大声音越强 C.声音的强弱与物体振动的方向有关，横向振动声音强 3.桌子上有2根粗细、材质等都相同、长短不同的橡皮筋（见图2）， 长橡皮筋 小慧用同样大小的力分别拨动这两根橡皮筋，与长橡皮筋相比， 短橡皮筋发出的声音( 短像皮筋 图2 A.更低，振动得更慢 B.更弱，振动幅度更小 C.更高，振动得更快 4.如图3所示，小智在桌子的一端轻轻抓挠桌面，小慧将耳朵贴紧 桌面的另一端，能清晰听到抓挠桌面的声音；当她的耳朵不贴在 桌面上时，听到的抓挠桌面的声音就变得微弱了。这个现象说明 小 () 图3 A.声音能在固体中传播，固体传声效果比空气差 B.声音可以在固体和空气中传播，固体传声效果比空气好 气机 C.声音不能在空气中传播，只能在固体中传播 5。小慧把正在响铃的闹钟放进玻璃罩里，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内 的空气（见图4)。当玻璃罩内的空气被完全抽走后，小慧听到闹钟铃 图4 声（) A.变大 B.忽大忽小 C.完全听不到了 四年级科学第1页（共8页) 6。小慧是吉他爱好者，她轻轻拨动吉他琴弦时，会听到悦耳的声音（见图5）。 这个声音主要是由（)发生振动产生的。 A.被拨动的琴弦B.拨动琴弦的手指 C.吉他上的木板 图5 7.小慧用大小不同的力拨动同一根琴弦，会发出( )的声音。 A.强弱不同 B.高低不同 C.长短不同 8.在调试吉他时，小慧用相同力度拨动同一根琴弦，通过调整琴弦松紧来调音。她发现， 将琴弦拧得越紧，拨动时发出的声音越( A.低 B.高 C.弱 9.小智探究了人耳听声的原理（见图6)。其中，鼓膜的作 用是把声波转化为（ ),帮助我们听到声音。 A.气味 B.声音 C.振动 中双 内 10.关于保护听力的方法，下列说法错误的是（) 图6 A.经常掏耳朵可以保持耳道清洁，有利于保护听力 B.佩戴耳机听音乐时，应将音量适当调小，避免损伤听力 C.身处噪声很大的环境中，可佩戴隔音耳罩来减少噪声对听力的伤害 小智和小慧来到科普馆的“人体探秘小站”展厅，探究人体的奥秋。 11.小智用“肺部呼吸模拟器”探究呼吸现象（见图7)。当他向下拉 了 橡皮膜时，瓶内的“气球”变大，鼓了起来。这一现象最符合人体 吸管 空 的哪个过程？( 橡皮职 A.呼气 B.吸气 C.食物进入肚子 图7 12.“呼吸迷宫”展区展示了人体呼吸时气体经过的路径。吸气时，空 气依次经过的器官是（) A.鼻腔→气管→肺 百分比(%) B.肺→气管→鼻腔 70 ■四镜人体的空气 C.胸廓→肚子+气管 口厚出体外的气体 13.小智在展馆墙上看到一张关于人体吸入和 215 16 20 呼出的气体成分对比图（见图8)，根据图 a.m作an2N 中呈现的信息，下列说法正确的是( R气R气二我见成：其绝气体气体成分 一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 图8 四年级科学第2页（共8页） A.一般情况下，呼出的气体中二氧化碳含量变多 B.一般情况下，呼出的气体中没有氧气 C.一般情况下，吸入的气体中只有氧气 14.下表是小智和小慧在2个月前和现在（坚持锻炼后）跑100米后测得的1分钟呼吸次 数。下面推断合理的是( 时间 小智1分钟呼吸的次数 小慧1分钟呼吸的次数 2个月前 65次 60次 现在（坚持体育锻炼后) 48次 45次 A.坚持参加体育锻炼后，小智的呼吸功能变弱了 B.坚持参加体育锻炼，可以使呼吸功能变强 C.坚持参加体育锻炼，对人体的呼吸功能没有影响 15.小智来到肺活量测量区，用简易肺活量袋来测试肺活量（见图9)。下列操作顺序最 合理的是（) ①深吸一口气 ②拔掉吸管，卷折测量袋，读取刻度 ③插好吸管，并把测量袋里的空气排空 ④一次性、尽可能用力地把气吹入袋中 A.①③④② B.③①④② C.③④①② 图9 16.小智重复测量了3次肺活量，结果如表格所示，其中有一次他没有捏紧袋口，导致结 果明显偏小。小慧对小智的测试结果进行数据处理，下列做法最合理的是( 第一次 第二次 第三次 小智的肺活量 2100毫升 900毫升 2200毫升 A.三个数都写进表格并取平均值 B.删掉最大值，只保留最小值 C.剔除明显受干扰的第二次数据，再从较稳定的数据中取最大值 17.小智说：“按照能否生吃来分，土豆属于熟食。”小慧说：“按照食物的来源分类， 土豆属于植物类。”关于食物分类，下列说法正确的是（) A.分类标准越多越混乱，只能用一个标准分 B.土豆条既不属于熟食，也不属于植物类 C.同一种食物依据不同的分类标准，会得到不同的分类结果 四年级科学第3页（共8页） 18.小智用碘酒和白纸分别检测食物中的淀粉和脂肪（见图10）。实验结果如下表所示， 根据实验结果，下列分析合理的是( 食物 滴加碘酒后 白纸油迹 ①馒头 明显变蓝色 无油迹 ②花生 无变化 有一点油迹 ⊙ ③肥肉 无变化 大块明显的油迹 图10 A.馒头中含脂肪多，花生含淀粉多，肥肉含淀粉多 B.馒头中含有淀粉，花生中含有脂肪，肥肉中含有很多脂肪 C.馒头中含有淀粉，花生不含营养，肥肉不含营养 19.中午，小慧到自助餐区吃饭，她的午餐选择了：蒸蛋、红烧肉、清蒸大虾和米饭。根 据营养搭配分析，小慧这一餐最可能缺少的营养种类是() A.蛋白质 B.脂肪 C.维生素 20.午饭后，小智对小慧说：“刚才那块牛肉干太硬了，我感觉必须用力撕扯才能咬下一 小块。”根据小智的描述和不同牙齿的功能，小智当时主要使用的是( ) A.犬齿 B.门齿 C.白齿 21.小智和小慧继续在“消化城堡”展区学习。工作人员给了他们两块饼干：一块要求像 平时一样正常咀嚼，舌头可以自由活动：另一块则要求只用牙齿咀嚼，不用舌头。小 智尝试后发现：当舌头不能动时，饼干总是卡在同一边，不仅咀嚼困难，也很难被送 到其它牙齿那里。这说明() A.没有舌头也可以正常咀嚼，食物会自己移动 B.咀嚼困难的原因是饼干太硬，与舌头无关 C.舌头能帮忙把食物送到口腔内不同地方，使咀嚼更加顺利 22.小慧找来一个塑料袋，往袋中加入食物，通过反复揉挤袋子来模拟胃的工作（见图11）。 结合人体消化食物的相关知识，下列最适合放入这个塑料袋中的食物组合是( A.整粒干硬的花生米、整个桃子、冷水 B.煮软的米饭、小块胡萝卜、温水 C.整个生红薯、大块苹果、冰块 图11 四年级科学第4页（共8页） 23。上述食物组合在人体内的正确旅行路线是( A。口腔+胃一小肠→食道→大肠 B.口腔→食道·小肠→日→大肠 C.口腔·食道→胃→小肠→大肠 行驶的小车、飞行的火箭、仲缩的弹赉…这些运动的物体里究竟蕴藏什么奥秋呢？ 小智和同学做了多辆小车（如下图所示)，开展了一系列的探究。请据此回答24-31题。 小车① 小车② 小车③ 小车④ 24.小智准备了一些垫圈，要让小车①动起来，下面哪种做法是可行的？( A.在小车上放几个垫圈 B.在绳子的挂钩上放几个垫圈 C.在桌面上放几个垫圈压住绳子 25.小智想进一步研究“拉力的大小和小车①运动快慢的关系”，要确保实验公平，下面 的哪个说法是错误的（) A.要确定好起点和终点，小车运动距离要相同 B.每种情况要测量三次，计算小车运动的平均时间。 C.拉动小车的垫圈数不变，换用不同的小车进行实验。 26.小慧将小车②的气球吹成不同的大小，正常情况下，下面哪种气球小车行驶得最远？ B 27.小智测试小车③的行驶距离。当橡皮筋绕到30圈时皮筋崩断了。在下面三种橡皮筋缠 绕圈数的条件下，小车行驶距离最小的是( A.5圈 B.15圈 C.25圈 28.让小车③的车轮转动的力是由（)提供的。 A.车身 B.车轴 C.橡皮筋 29.小智想用一个长方形纸盒做一辆小车（见小车④），他想到可以用下面三种方式让小 车动起来，其中( )产生的摩擦力最大。 A.直接拉动小车 B.在小车下方垫圆木棍 C.给小车安装车轮 四年级科学第5页（共8页) 30.小智决定给长方形纸盒装上车轮，并将其改装成一辆气球驱动小车（见图12）。制定 设计方案时，下列材料哪一个是必选材料？( A.气球 B.电池 C.塑料袋 31.小智在测试图12的小车时，发现小车总是拐弯，无法走直线。下面 三个因素中，哪一个不是彤响小车行驶方向的因素( 图12 A.气球没有固定，行驶过程中总是晃来晃去 B.两个车轴的安装位置倾斜 C.气球喷气嘴的大小 二、探究实践与应用。（共38分，第32-45题，每题2.5分；第46题3分） 小慧和同学用不同长度的吸管、胶带、橡皮泥、剪刀制作“吸管排箫”，探究声音的 秘密（如图13所示)，请据此回答第32-37题。 32.在制作“吸管排箫”的过程中，下列做法最恰当的是( 吸管 A.直接拼接，边做边想 橡皮泥 B.先画出设计草图，标注发声部件、材料选择等，再按设计图制作 图13 C.模仿同学的成品直接制作，不加入任何自己的想法 33.小慧把5根长度不同的吸管并排粘好，用相同力度吹气，发现：短吸管发出的声音总 是比长吸管高。这个发现说明（ A.吸管长度越长，声音越高 B.吸管长度越短，声音越高 C.吸管长度越长，声音音量越弱 34.小慧想让吸管排箫发出的声音更响亮（更强)，下列操作正确的是（ A.用更大的力度向吸管吹气 B.更换更长的吸管吹奏 C.用更小的力度向吸管吹气 35.小慧想让排箫（见图13）最右边的吸管发出的声音音高变低，下列方法可行的是( A.把吸管里的橡皮泥往上推一点 B.将这根吸管的长度增加一点 C.用更粗的材料包裹吸管外侧，不改变吸管本身长度 四年级科学第6页（共8页） 36。小智也制作了吸管排箫，吹奏时发现其中一根吸管无法发出声音。下列哪种情况最有 可能导致吸管无法发出西音？( A.吸管颜色不够鲜艳 B.整根吸管完全被橡皮泥堵住了，空气杜无法振动 C.胶带缠得不够多 37、制作小乐器的正确步骤是( A.设计一一制作一一调试一一评价一一改进完善 B.制作—一设计一一调试一一评价一一改进完善 C.设计一一调试一一制作一一评价一一改进完善 如图所示，小智和小慧一起探究小车的运动速度和能量大小的关系。请据此回答 38-43题。 实验示意图 不同坡度条件下，木块被小车撞击后移动的距离记录表 小车所在的 木块移动的距离（单位：厘米） 木块 斜面坡度 第一次 第二次 第三次 坡度小 2 0 2 坡度中 4 4 坡度大 5 > 7 38.观察实验示意图和记录表，在这个实验中，小智需要改变的条件是( A.小车的重量 B.木块的移动距离 C.坡度的大小 39.观察记录表，从数据中我们可以分析出：当（)时，小木块移动的距离最远。 A.斜面坡度小 B.斜面坡度中 C.斜面坡度大 40.根据实验的结果，关于小车运动速度和能量大小的关系，说法正确的是( A.小车能量大小和坡度有关，与速度无关 B.小车速度越快，能量越大；小车速度越慢，能量越小 C.小车速度越慢，能量越大；小车速度越快，能量越小 41.小智用弹簧测力计测量木块所受的重力（见图14），此时，指针所 示的力的大小为() A.3.4N B.2.6N C.2.6 cm 算典测力计的宿计 图14 四年级科学第7页（共8页） 42. 使用弹簧测力计读数时，下面哪种做法最规范？() 位： 位：N 位：N A.视线比指针要低一些 B.视线比指针要高一些 C.视线与指针平齐 43。弹簧测力计的弹簧被拉伸时具有弹力。下面体育活动中，主要运用了弹力的是( A.撑杆跳高 B.游泳 C.举重 小智记录了自己三天的饮食（如下表所示），并对照膳食宝塔图分析自己的饮食是否 均衡。据此回答44-46题 小智三天的食物摄入量（单位：克) 食物类别 谷类 蔬菜 水果 肉类 蛋类牛奶 豆类 油脂 盐 第1天 300 0 0 180 50 200 25 30 8 第2天 260 300 0 150 50 0 35 30 6 第3天 280 0 0 180 50 100 25 25 8 44.根据上面表格中的数据，小智最主要的饮食问题是( A.谷类摄入严重不足 中国居民平衡磷食宝塔 B.奶类和豆类摄入太多 盐<6克 油25-30克 C.蔬菜水果摄入偏少，几乎没有水果 始 奶及奶制品300克 大豆及坚果类25-35克 45.观察膳食宝塔（见图15)，下面的哪个说法正确？（ 汽 畜禽肉40-75克 水产品40-75克 A.谷类、薯类比盐、油的摄入量要多 蛋类 40-50克 B.五个食物类别的摄入量都是一样的 9 蔬菜类300-500克 水果类200-350克 C.奶、豆类、坚果每天的摄入量都必须相同 谷薯类250-400克 46.针对小智饮食中存在的问题，请提出三条合理的改进意见 水 1500-1700毫升 (1) 图15 (2) (3) 四年级科学第8页（共8页）