第13课《卖油翁》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

课题 13 卖油翁 第一课时 教材 分析 本课选自人教版七年级下册第三单元,课文节选自北宋文学家欧阳修的笔记小说集《归田录》,是一篇短小精悍、寓意深刻的文言文。文章通过陈尧咨射箭与卖油翁酌油两个生活场景的对比描写,生动展现了“熟能生巧”的哲理。全文仅百余字,却结构紧凑、层次分明:先写陈尧咨因箭术高超而自矜,再写卖油翁“睨之”“微颔”,引出言语冲突;继而以“酌油入钱孔而不湿”的绝技进行类比说理,最终使陈尧咨“笑而遣之”。文中人物形象鲜明,语言简洁凝练,动词运用精准,“释担”“睨”“颔”“取”“覆”“徐”“沥”等动作描写极具画面感,充分体现了文言文“言简义丰”的特点。作为七年级学生接触的典型文言说理小品,本文既有助于积累常见文言实词(如“善、矜、颔、安、轻)、虚词(如以、但、尔)和句式(判断句、省略句),也为后续理解传统文化中谦逊内敛的价值观奠定基础。 学情 分析 七年级学生已初步具备一定的文言文阅读基础,掌握了一些常见的文言词汇和基本语法现象,能够借助注释和工具书理解浅显的文言语句。但在面对《卖油翁》这类蕴含深刻哲理的文言小品时,仍存在几方面挑战:其一,对文言实词的多义性把握不准,如善、安、轻在不同语境中的含义变化;其二,对虚词“以”“但”“尔”等的理解容易流于表面,难以体会其在表情达意中的作用;其三,对文言文简洁叙述背后的人物心理和情感变化缺乏敏感度,例如“睨之”中蕴含的冷静观察与轻微不屑、“忿然”所表现的傲慢受挫后的恼怒等;其四,对于“手熟尔”这一朴素道理与高超技艺之间的深层联系,以及作者借小事寓大理的写作手法,理解尚显肤浅。此外,部分学生对文言文学习存在畏难情绪,习惯于机械翻译而忽视文本的整体感知与审美体验。因此,教学中需创设贴近生活的学习情境,引导学生从