第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级下册

统编版初中语文七年级下册第五单元 第21课《登幽州台歌》导学案 一、核心素养目标 1. 文化自信:了解唐代诗人陈子昂的生平与创作背景,感受盛唐诗歌的雄浑气象与“建安风骨”的传承,积累千古名句,增强对中华古典诗词的热爱与文化认同感。 2. 语言运用:识记“怆、涕”等生字词,掌握“前、后、念、独”等关键字词的含义;能准确划分诗歌节奏,有感情地朗读、背诵全诗;理解诗歌简洁凝练的语言风格,提升文言诗词的解读与表达能力。 3. 思维能力:通过诵读、研讨,梳理诗歌的时空维度与情感脉络,分析“古人”“来者”“天地”等意象的内涵;结合创作背景辩证思考诗人的孤独与抱负,培养逻辑分析与深度思考的思维品质。 4. 审美创造:品味诗歌雄浑开阔的意境美、抑扬顿挫的韵律美与沉郁悲壮的情感美,体会诗人怀才不遇却壮志难泯的情怀;通过仿写、情境表达等活动,提升审美鉴赏与创意表达能力。 二、学习重难点 重点:把握诗歌的朗读节奏与情感基调,理解关键字词的含义,梳理诗歌主旨;感受诗歌雄浑开阔的意境。 难点:结合创作背景,领悟诗人“独怆然而涕下”的深层情感,理解诗歌跨越时空的艺术感染力与人生哲理。 三、课前预习(自主学习 夯实基础) 1. 字词积累 给下列加点字注音: 怆然( ) 涕下( ) 解释下