期末重难点提升：现代文阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末重难点提升：现代文阅读 1．阅读课内语段。完成问题。 ①有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ②这个物理学家A （喜形于色 和颜悦色）地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ③…… ④那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路、穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑤玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ⑥几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑦“看哪……看哪！”这个年轻妇人低声说着。 ⑧她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾、热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑨她的伴侣用手轻轻地B （抚摸 抚摩）她的头发。 ⑩她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 (1)从文中括号处选择最恰当的词语。 A B (2)解释第④段画线句子含义。 (3)选文多次提到了“美丽的颜色”，请写出“美丽”一词的含意。 (4)赏析第⑧段画波浪线的句子。 ①然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ ②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ③那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ④这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑤它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ⑥白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 ⑦让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ （选自《白杨礼赞》） 2．对比②④两段文字在用词上的变化，说说这样的变化有怎样的表达效果。 3．请就本文写法方面的一个特点及作用简要分析。 阅读《藤野先生》选段，回答小题 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 4．对文章所记叙的我与藤野先生交往的事件以及所表现他的品格，分析有误的一项是（    ） A．“添改讲义”表现了藤野先生对待工作认真负责的品质。 B．“纠正解剖图”表现了藤野先生对学生要求严格的品质。 C．“关心解剖实习”表现了藤野先生对学生严格要求和可贵的求实精神。 D．“了解女人裹脚”表现了藤野先生可贵的求实精神。 5．对“也无怪他们疑惑”和“他们也何尝不酒醉似的喝彩”两句中的“他们”，理解准确的一项是（    ） A．前一个“他们”是指受毒害的日本青年学生，后一个指麻木的中国人。 B．两个“他们”都指受毒害的中国青年学生。 C．前一个“他们”指日本军人，后一个指日本学生。 D．两个“他们”均指麻木的中国人。 6．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听的刺耳”的原因是（    ） A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣。 C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫。因此“我”十分厌恶。 D．日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心。 苏州园林（节选） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 7．这段文字的说明顺序是 。 8．“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”是 的意思。这一句有什么表达作用？ 。 9．根据提示，赏析下列句子。 （1）高树与低树俯仰生姿。（这句话精彩而形象，请从用词角度作简要的分析） （2）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（请从说明方法及作用角度作简要的分析） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 材料二： 窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。 明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用。 一琴几上闲， 数竹窗外碧。 帘户寂无人， 春风自吹入。 这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。 不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。 （节选自宗白华《美学散步》，有删减） 材料三： 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 材料四： “庭院深深深几许”。大概随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展。显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了。空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引动更多的想像和情感，“ ”。这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想。与山水画的兴起大有关系，它希求人间的环境与自然界更进一步的联系，它追求人为的场所自然化，尽可能与自然合为一体。它通过各种巧妙的“借景”“虚实”的种种方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美。连远方的山水也似乎被收进在这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波都可以收入建筑之中，更不用说其中真实的小桥、流水、“稻香村”了。 （节选自李泽厚《美的历程》） 10．下列关于以上材料内容的表述，正确的一项是（   ） A．中国的古典建筑都是左右对称的。 B．园林建筑不考虑窗子的实用价值。 C．封建社会晚期园林艺术停滞不前。 D．中国园林建筑讲究整体有机布局。 11．将下列诗句补充到材料四的横线处，恰当的一项是（   ） A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 12．阅读以上材料，具体说明中国园林建筑是如何实现“尽可能与自然合为一体”的。 阅读下面名著选段，完成小题。 名著导读： 《礼记学记》有言：“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”这句话的意思是：老师应该有一颗匠心，追求至善至美；教师如同一束亮光，光亮虽然微弱，但是能够照得很远。教师职业看似平凡，但影响深远。带着对这句话的理解，阅读下面名著选段，你会有不一样的体验和收获。 《藤野先生》选段 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 《从百草园到三味书屋》选段 ①第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ②不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ③“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ④“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑤我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑥我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ⑦三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑧“人都到哪里去了！” ⑨人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑩“读书！” 13．用简洁的语言概括选段中的藤野先生为“我”做的事。 14．请结合选段说说藤野先生和寿镜吾两位老师对“我”的态度。 15．选段中的寿镜吾是“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”是怎么回事却不回答，结合选段说说寿镜吾先生还有哪些看似矛盾的表现。 16．“师者如光，微以致远”，结合选段所在原文，简要说说哪一位老师更像一束光。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看。” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑥但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑦解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑧但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？” 17．概括本文段的主要内容。 18．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。 19．在我与藤野先生交往中，他表现出了哪些优秀品质。 20．藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是 ；最能体现“全面”的词语是 ；最能体现“细致”的词语是 ；最能体现“始终如一”的词语是 。 阅读下面文章，按要求完成小题。 《白杨礼赞》 茅盾 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 21．在选文第一段中，作者运用了哪几种修辞手法？它们对表达感情有什么作用？ 22．选文第二段使用了怎样的表达方式？本段在揭示文章思想内容上有什么作用？ 23．选文第三段在全文的结构上有什么作用？ 24．选文中作者“礼赞”白杨树的根本原因是什么？ 25．我为什么而活着 ①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ②我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理 解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ④爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被 儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 (1)从文中可以看出罗素活着的目标是什么？ (2)作者寻求爱情，是因为爱情有怎样的魅力？ (3)“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”这句话表明了作者怎样的生活现实？ 阅读下面文章，完成下面小题。 梦回繁华（节选） ①张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。 ②画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 ③《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。 26．作者具体描绘了《清明上河图》的哪些画面？ 27．这幅画的最精彩之处是什么？请说出理由。 28．请从句式的角度赏析第③段的划线句。 全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。 29．结合文中内容和链接材料，简要分析张择端绘画《清明上河图》的目的是什么？ 【链接材料】北宋时期，城市商业的繁荣、文化艺术的成就一度攀上世界的高峰，张择端也似乎只是描绘东京的繁盛，令人错以为“当日翰林呈画本，升平风物正堪传”。而实际上，画家在《清明上河图》里也画上沿街乞讨的乞丐，官衙门口懒散坐着的士兵，大街上乱跑的猪。 ——《细说宋朝》 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ②游览苏州国林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 （节选自《苏州园林》） 【材料二】 ①“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。 ②廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。 ③至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。 ④廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闿爽平直，则又为别调了。 （节选自陈从周《廊·亭·桥》，有删改） 30．下列对以上内容的分析，不正确一项是（   ） A．材料一与材料二都是说明文，材料一的说明对象是苏州园林；材料二的说明对象是园林中的廊。 B．材料一中划线句运用作比较的说明方法，说明苏州园林修剪树木着眼在画意。 C．材料二第二段运用举例子的说明方法具体准确地说明了廊在园林中的作用。 D．材料二中廊的运用原则是因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度。 31．材料二运用大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。 32．你所在的学习小组准备设计以苏州园林为主题的明信片，请你结合下面的链接材料，完成相关任务。 【链接材料】 苏州园林蕴含着“天人合一”理念，即万物与人为一体，人与自然和谐共生。园林的布局灵动写意，效法自然。虽由人作，但宛如天开。与错综复杂的苏州园林相比，西方园林更像是一个艺术画廊，讲究严谨、工整、对称。走进园里，一眼望去，四下尽收眼底。若说西洋园林“悦目”，那苏州古典园林则更加“赏心”。 小华搜集了几张图片素材，你发现图片 （填序号）不能作为“苏州园林”明信片封面，因为： 。 ①                      ②                     ③ 阅读下文，完成下列各题。 杨柳 丰子恺 ①因为我的画中多杨柳树，就有人说我喜欢杨柳树。因为有人说我喜欢杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为什么喜欢杨柳树？原来这完全是偶然的。昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此常取见惯的杨柳为画材，于是就有人说我喜欢杨柳。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇的理由，也是很容易的。天下事往往如此。 ②实际，我向来对于花木无所爱好。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。 ③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，为的是昨日埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多变度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。 ④听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。 ⑤我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本摆舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，使人见了觉得非常可爱。 ⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。 33．作者喜欢并赞美杨柳，有哪些原因？按要求完成下面的表格。 理由 依据 外在原因 ①“我”将杨柳种在寓屋的墙角里，常取见惯的杨柳为画材 ②“我”生长在穷乡，只见过桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆等常见之物 内在原因 ③ ④ 34．结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本摆舞，或者和它亲吻。 35．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第⑤段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？ 36．文章多处运用对比手法来刻画杨柳形象，请举一例进行具体分析。 37．本文在表现手法、情感抒发等方面与《白杨礼赞》有许多相似之处，请任选一个方面加以简析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 苏州园林（节选） 叶圣陶 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 38．通读选文，说说苏州众多园林的总特点是什么。 39．请分析选文第⑤段划线句用了哪些说明方法，有什么作用。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 40．请结合选文第⑥段，说说苏州园林是如何增加景致的深度的。 天安门 ①天安门位于中华人民共和国首都北京市区中心，面临长安街。 ②天安门始建于明永乐十五年（公元1417），最初名叫“承天门”，寓“承天启运”“受命于天”之意，是紫禁城的正门。当年承天门远没有如今天安门这么壮丽，而只是一座三层楼式的木牌楼，牌楼正中悬挂“承天之门”匾额。此楼于公元1451年毁于大火，1465年予以重建，明末时又毁于兵火，直到清顺治八年（公元1651）重修，才大体成为今天的样式，并改名为“天安门”。 ③天安门的主体建筑由城楼和城台两部分组成，造型威严庄重，气势宏大。城楼是重檐式，黄琉璃瓦顶的巍峨城楼，城楼大殿东西宽九间、南北深五间，用“九五”之数，象征皇帝的尊严。正面有36扇菱花格式的门窗。城楼基座周围有汉白玉栏杆、栏板，雕刻着莲花宝瓶图案。城楼内所用木材大部分是楠木，60根红漆巨柱排列整齐，柱顶上有藻井与梁枋，绘着金龙吉祥彩画和团龙图案。地面辅的全是金砖，面积约2000平方米。屋顶的正脊与垂脊上装饰着仙人、走兽等图案。城台是高13米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是1.59米高的雕刻精美的汉白玉须弥座台基。城台的总面积达4800平方米，东西两侧各有一条长达百级、供上下城楼用的梯道，俗称马道。还有5个拱形门洞，中间的门洞最大，高8.82米，宽5.25米，唯有皇帝可以进出。 ④城楼前有条金水河，河上飞架7座汉白玉雕栏石桥。中间一座最宽阔的称“御路桥”，专为皇帝而设；御路桥两旁有宗室亲王过往的“王公桥”：王公桥左右的“品级桥”是供三品以上的官员行走的；四品以下的官员和兵弁、夫役只能走“公生桥”。公生桥架在太庙（劳动人民文化宫）和社稷坛（中山公园）门前。7座金水桥除了严格的等级规定外，还表示“万方来朝”之意。 ⑤金水河两岸有两对威风凛凛的石狮及两座连同须弥座高为9.57米的华表。石狮系明代永乐年间原物，距今已有500多年。石狮后面两边设有红色观礼台，台前东西各筑有花坛，游人们常在这里驻足观景。华表上满刻着盘龙与云朵，巨柱顶端加上了云板、承露盘并蹲坐着石兽，此兽有注视皇帝出入之意，因而人们把前华表上两只背北面南的石兽叫“望君归”，把后华表上两只背南面北的石兽称“望君出”。 ⑥天安门在明、清两朝是皇帝颁发诏令之地。遇有新皇帝登基、大婚等重大庆典活动和皇帝父母进宫时，都要启用天安门。皇帝平时一般不走天安门，只有每年去祭天、祭地、祭五谷时，才由此门出入。另外，皇帝御驾亲征或大将出征，都得在天安门前祭路、祭旗，以求马到成功，同时显示威风。天安门还是“金殿传胪”的场所。每逢殿试后的两天，皇帝召见新中进士、传呼他们的姓名，这叫“传胪”。考中前三名的状元、榜眼、探花插上金花，身披红绸，骑马游街，以谢皇恩。天安门唯独皇帝可以出入，而且只能出入喜事，绝对禁止出入丧事。 ⑦中华人民共和国成立后，天安门经过政府多次雏修，今已焕然一新。左右两侧筑起大型观礼台，供大型庆典贵宾观礼之用；金水河南辟有绿化带，花木四季常青。 41．阅读文章，说说文中第②～⑥段分别介绍了哪些内容。 42．阅读文章第③段，说说画线句子运用了什么说明方法，有什么作用。 43．说明文语言的特点是准确、严谨。请从本文中举一例来说明这一特点。 阅读下则消息，完成各题。 人民解放军百万大军横渡长江 （一九四九年四月二十二日） 新华社长江前线二十二日二十二时电 A 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线 上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日 可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩 展中。B和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。C此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。D国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜 湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡 完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及 击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 44．文章标题颇具匠心，请加以品析。 45．“新华社长江前线二十二日二十二时电”是电头部分，交代了哪些内容？有什么作用？ 46．A处画线两句内容从结构上属于新闻的哪一部分？在文中起什么作用？ 47．试分析“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。”一句中加点字的表达效果。 48．画横线BCD三句中，既有记叙，又有议论，属于议论的句子是 ，议论的语句有什么作用？ 阅读《藤野先生》一文选段，按要求完成小题。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的， 一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 49．选文主要记述了一件什么事？请简要概括。 50．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？ 51．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？ 52．“但在那时那地，我的意见却变化了”联系全文，“我的意见”是指？“变化了”的具体内容是？这表现了鲁迅先生的什么精神？ 53．阅读选文，请你概述鲁迅先生“弃医从文”的原因并加以评论。 阅读下面的文字，完成下面小题。 藤野先生 鲁迅 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑤…… ⑥他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸在7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 54．请你为选文拟一个小标题。（不超过10个字） 55．请品析选文第③段划线句子的表达效果。 56．结合语境解释选文第⑥段中加点词语的含义。 不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。 57．作者在文中说“但在那时那地，我的意见却变化了。”请结合原文谈谈变化的表层含义和深层含义。 58．阅读课内文段，完成问题。 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥这就是白杨树，西北极普通的种树，然而决不是平凡的树！ ⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ⑧白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 ⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ (1)下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头、中间、结尾不断点题，直接赞美白杨树的不平凡，形成一以贯之的叙事线索。 B．第③段加点的“刹那间”“猛抬眼”“惊奇地叫了一声”等语句，表达了作者猛然见到白杨树时的惊喜。 C．最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比，突出赞美白杨树及其所代表的精神和品格。 D．本文是一篇托物言志散文，所托之物与欲言之志有相似点，点明要表现的情感与思想。 (2)班级拟举办“礼赞白杨”朗诵会，在此之前，语文老师为了让你们更好地读出激情与豪情，特意设计“阳刚之气我来寻”微话题任务，请你参与。 小语：阳刚之气体现在描绘白杨树的形貌上，突出它的“笔直”“紧紧靠拢”“努力向上”“不折不挠”，强调精神，重在神似； 你：阳刚之气体现在描绘白杨树的环境上， 。 (3)白杨树在文中有什么象征意义？你认为它还可以象征当今社会中的哪一类人物，请列举一例并阐述理由。 文本一 ①人民日报酒泉6月17日电  记者从中国载人航天工程办公室获悉：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体，整个交会对接过程历时约6.5小时左右。这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 ②在神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。按程序完成各项准备后，先后开启节点舱舱门、核心舱舱门，北京时间17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 ③后续，航天员乘组将按计划开展相关工作，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动等工作，验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 文本二： ①天和核心舱是中国空间站发射的首个舱段，于2021年4月29日在文昌航天发射场用长征五号B遥二运载火箭发射升空。天和核心舱飞行任务是我国空间站建造任务的开局之战、奠基之战，任务成功为空间站在轨建造奠定了坚实基础。 ②天和核心舱起飞质量约22.5吨，由节点舱、小柱段、大柱段、后端通道及资源舱组成，舱内安装3个科学实验机柜和1个应用任务公用支持机柜，舱外预留载荷挂点，配置了大机械臂，同时配备了3个对接口和2个停泊口。天和核心舱统一控制和管理空间站组合体，统一保障载人环境，具备支持交会对接、乘组长期驻留、航天员出舱等能力，支持开展空间科学实验。 ③空间站基本构型包括天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个舱段，通过在轨组装构成“T”型构型。 ④2024年12月30日，我国首次发布《中国空间站科学研究与应用进展报告》，总结两年来进展。空间站全面建成两年来，我国先后组织完成4次载人飞行、3次货运补给、4次飞船返回任务，5个航天员乘组、15人次在轨长期驻留，累计进行10次航天员出舱和多次应用载荷出舱，开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录，完成包括2名港澳载荷专家的第四批预备航天员选拔、低成本货物运输系统择优并启动研制等工作。目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好。在中国空间站开展的首批空间科学、应用实验与技术试验项目进展顺利、成果丰硕，具有一定的前沿性和创新性。截至2024年12月1日，已在轨实施181项科学与应用项目，上行近2吨科学物资，下行实验样品近百种，获取科学数据超过300TB，取得了国际上首次获得空间发育的水稻和再生稻新的种质资源、国际上首次实现空间人胚胎干细胞分化为造血干/前体细胞、国际上首次实现空间微重力条件下的冷原子干涉陀螺、国际上首个建立高通量在轨微生物防控试验平台、国际上空间水生态系统在轨运行最长时间等多项开创性成果。后续10～15年，空间站将开展千余项研究，促进我国空间科学、空间技术、空间应用全面发展，为推动科技强国、航天强国建设作出更大贡献。 （摘编自《新华网》《西安新闻网》，有删改） 59．下列关于两则文本内容的表述，正确的一项是（   ） A．神舟十二号载人飞船与天和核心舱对接后，直接构成了三舱组合体。 B．天和核心舱是中国空间站的首个舱段，起飞质量约22.吨，具备支持航天员出舱的能力。 C．中国空间站全面建成两年来，已有15名航天员完成了在轨长期驻留任务。 D．截至2024年12月，中国空间站已开展181项科学与应用项目，均取得了开创性成果。 60．结合两则文本，下列不属于天和核心舱功能的一项是（   ） A．与载人飞船、货运飞船实现交会对接 B．控制和管理空间站组合体，保障载人环境 C．直接将航天员送入太空并接回地球 D．支持开展空间科学实验和技术试验 61．文本二从哪两个方面介绍了中国空间站全面建成两年来的成就？请分点概括。 阅读文章，完成下面小题。 最后的时刻 罗广斌 杨益言 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。 ⑧江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑨“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑩这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑪江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！” ⑫江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼：熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑬“同志们，永别了！” ⑭“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 62．用一句话概括本文的主要内容。 63．文章运用了点面结合的写法描写了监狱中的场面，其中，“面”的描写有 、 等，“点”的描写有 、 等，这样写有详有略，更能突出江姐的形象。 64．文中画波浪线的句子有两层意思，即_________和_________。（   ） A．是在自我激励：绝不玷污共产党员的光荣称号！ B．是在向特务宣告：你们也不会有好下场！ C．是在向反动派示威：我们已经取得了全面的胜利！ D．是在激励同志们：要坚贞不屈、视死如归！ 65．从文中两处画横线的部分任选一处，分析句子并把你的感受写出来。 66．文中的江姐给你留下了怎样的印象？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 67．结合②③④段，分析作者是如何描写吕伟的跳水动作的？ 68．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 69．文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” （节选自《朝花夕拾》） 70．请概括选段的主要内容。 71．请从修辞的角度批注选段中画线的句子。 上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 72．读鲁迅的《朝花夕拾》，我们认识了这位来自异国的正直善良的老师 ，那位想觉醒却无法在黑暗社会立足的知识分子 ，那位“给迅哥买来‘三哼经”“的保姆 ，那位唆使鲁迅去偷母亲首饰并散布语言的妇女 。 阅读《藤野先生》选文，完成下面小题。 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢? ④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 …… 73．结合加点词语品析“东京也无非是这样”一句的表达效果。 74．上文画线句对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法？表现了人物怎样的特点？表达了作者什么思想感情？ 75．结合全文分析选文第③段在文中起什么作用？ 阅读下文，完成小题。 首届诺贝尔奖颁发 ①路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。 ②今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 ③从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 ④1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 76．梳理本文的行文思路，完成下面这个“倒金字塔结构”。 （1） （2） （3） （4） （5） 77．“从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。”中的划线部分能否删去？请说明理由。 78．《消息二则》用第一人称进行叙述，本文用的是第三人称，请说说这样表达的不同效果。 阅读《藤野先生》节选，完成下面小题 【A】东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 【B】①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑫但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… 79．选文A第一段中“标致极了”在文中的意思是 。 80．选文B中记录了作者与藤野先生交往的事件，请按照顺序补全下列情节。 添改讲义——( )——( )——( ) 81．选文B中“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”不安和感激的原因分别是什么？ 82．从描写的角度赏析选文B中划横线的语句，表现藤野先生具备的哪些品质？ 还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 阅读《中国墨》，完成下面小题 ①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。 ②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。 ③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一晴。”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胱的墨趣。 ④随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，机械加工而成。它制作工艺简单，生产量大，方便使用和保存。但这种用现代技术化学合成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺失。 ⑤由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思，明代魏学洢《核舟记》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“”。 ⑥成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问，“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到极致了。 83．文章开头引用名句有什么作用？ 84．选文第3段画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 85．下列句子中加点的词语能否删掉？为什么？ 油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。 86．阅读全文，说说本文是从哪些方面介绍中国墨的？ 阅读下面的文字，完成各题。 忆陈忠实几件事 丹舟 ①我和陈忠实相识，是在上世纪七十年代。屈指数来，已过近五十个春秋了。 ②那时，特殊年代刚刚结束。西安市举行了一次“革命故事演讲比赛”。我当时在复刊不久的《西安日报》科教文化部当记者，这“革命故事演讲比赛”就是我的分内工作。 ③比赛以区县为单位，每个代表队，都带有五六个革命故事。各代表队的故事，我都一场不漏地听。那天，听郊区代表队演讲时，我被一个叫《配合问题》的故事吸引住了。演讲者是个女娃，名字我没记住。作者陈忠实，我知道，他是个业余作者，却未曾谋面。 ④演讲完毕后，我便到郊区代表队住处去找陈忠实。领我进去的工作人员喊了一声：“陈忠实，报社记者采访你来了！”一个与我年纪相当、穿着朴素的农村干部模样的人，慌忙站起来。我见他有些局促，便向他伸出手，自我介绍说，“我是《西安日报》的，找你聊聊。” ⑤一听我说聊聊，他憨厚地笑了，立刻显出很轻松的样子，握住我的手，使劲摇晃了好一阵子。然后，搬过一把凳子让我坐。我表示了谢意，便向他说明来意。直言对他的《配合问题》很感兴趣，想了解一下创作情况。一提起创作，他的情绪立马活跃起来了，给我谈他的创作灵感和写作经过。虽不是口若悬河，却也是滔滔不绝。地道的西安话，夹杂着不少方言土语，既真实亲切，又风趣幽默。听着他说话的腔调，看着那憨实的模样，我忽然联想到闻名遐迩的西安大老碗羊肉泡馍，虽有些粗犷，甚至是土里土气，却是那么真真切切、实实在在！ ⑥我们谈了将近一个小时。他第一次留给我的印象是：人如其名，忠厚、诚实、善良、朴素。憨厚里深藏着智慧，幽默中流露出温暖。从那时起，他那质朴的形象和对文学的挚爱劲，便深深留在了我的记忆里。 ⑦当天，我就把陈忠实写的革命故事《配合问题》编辑好了。不几天，便也在《西安日报》上刊发了。陈忠实见到报纸后，特意带了一包陕南朋友送给他的紫阳茶，来到报社，向我表示谢意。 ⑧那时候，业余作者写的文章一律没有稿酬。作为也搞些文学创作的我，深知业余作者的辛苦艰难，便常常以别的方式给作者以物质补偿。送一两沓稿纸，便是我经常采用的办法。我给了陈忠实三本。他说：“这太多了。我知道你们用稿纸有限制。我拿一本就够了。”在我一再强迫下，他终于拿了两本。这以后，他给我送来的稿子，都是用稿纸写的，一个方格一个字，一笔一画，工工整整。足见其认真和重视。 ⑨陈忠实与我的交往，随着我的工作由记者变为文学编辑而与日俱增。特别是后来，我成了文艺副刊部的负责人后，我们的业务交往越来越多，他来报社更频繁了。而每次来，他几乎“不空手”。 ⑩他来报社时，不是带些樱桃，就是带些杏，要么是桃呀梨呀甜瓜呀时鲜瓜果。夏天，他来报社时，常常拎一个大西瓜，说：“这也是白鹿原的土特产，可名气不大。捎一个来，让你和编辑们尝尝。”我说：“你真是的，这么热的天，几十里路，你拎个大西瓜，不知道累！”他嘿嘿一笑：“累啥！骑自行车，把它绑在后座上，又不是抱在怀里走路！” ⑪印象很深的是有年冬天，北风呼啸，还时紧时慢地飘着雪花，很冷。我一个人正闭着办公室的门编稿子。突然有人急匆匆推门进来，嘴里还喊着：“快！快！”我抬头，见是陈忠实，正弯腰捂着肚子。我不由得吃了一惊，忙站起来跑过去：“怎么啦？！”他却嘿嘿一笑：“看把你吓的！没事！叫你快吃，怕凉咧。” ⑫他从怀里掏出一个用毛巾包裹得严严实实的东西，小心翼翼地绽开。原来是个烤红薯！ ⑬我有些哭笑不得：“你这人，真是！这么冷的天，这么远的路，你带个烤红薯！” ⑭他还是嘿嘿笑着：“我又不傻，能从几十里外的老家带个烤红薯来吗！那还不冻成冰疙瘩啦！这是我刚才在门口街道买的。我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气熏得流口水。就买了一个，顺便给你也买了一个。怕凉了，揣在怀里。哈，把我烫的！” ⑮我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌！ ⑯我问他：“这么冷的天，你还赶着进城来，有啥急事吗？” ⑰“有一篇稿子，拿你们的行话说，就是时效性比较强。我怕耽搁了，就是天上下锥子，我也得来！” ⑱哦，为送一篇急稿子，他居然骑着自行车，顶风冒雪赶了几十里路！望着他那风尘仆仆、稍显疲惫的样子，我许久无言。 ⑲有诗曰：以心待人如春风，三瓜俩枣都是情。执著做事不含糊，顶风冒雪见品行。 （有删改） 学习第二单元后，班级开展了“回忆性散文”专题探究。请你根据所学的知识，完成以下任务。 【整体感知】 87．作者评价陈忠实：“憨厚里深藏着智慧，幽默中流露出温暖。”请你结合文章内容，找出陈忠实与作者评价相吻合的事件，完成内容梳理。 【细节鉴赏】 88．请从人物描写的角度赏析文中划线句子。 他从怀里掏出一个用毛巾包裹得严严实实的东西，小心翼翼地绽开。原来是个烤红薯！ 【句子深读】 89．文章第⑮段中，作者为什么说“我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌！”请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【联文探究】 90．本文与八年级上册所学的文章《藤野先生》（鲁迅）都属于回忆性散文，请你结合这两篇文章的内容，分别从写法和情感方面探究回忆性散文的写作特点。 阅读下面的文字，分别回答问题。 白杨礼赞 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地。几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是，单调，有一点儿吧？ ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ ④ （1） ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥ （2） ⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出断中国历史的那种精神和意志？ ⑧白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视， （3） ；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒， （4） 。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 ⑨让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 91．下边的四句话选自文中（1）（2）（3）（4）横线处，请你分别填回原处。（   ） A．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ B．也跟北方的农民相似 C．那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ D．就跟北方的农民相似 92．文章第⑤段既写了白杨树的外部形态，又写了白杨树的内在气质，读一读，完成下面表格。 外部形态 干 枝 叶 皮 内在气质 93．读下面的句子，品析句子中加点词语的表达效果。 （1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 （2）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 94．从上下文看，第②段写黄土高原，与写白杨树有什么关系？ 95．根据你对文章的理解，说说作者为什么礼赞白杨树。 阅读下面文章，完成下面小题。 藤野先生（节选） 鲁迅 ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ②你改悔吧！ ③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 96．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 97．“但在那时那地。我的意见却变化了”一句中“我的意见”指什么？简单概括导致“我”的意见变化的两件事。 “我的意见”由学医救国变化为 。 导致“我”的意见变化的两件事：① ；② 。 98．文中划线句子在结构上有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术高要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，共他景物配合着布置。水面假如成河道摸样，往往安排桥架。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。地沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 99．选文的作者以 身份来介绍苏州园林的，苏州园林的整体特点是： ，课文采用了 顺序，从四个方面具体说明苏州园林的整体特点的。 100．下面对选文的分析理解，不正确的一项是（   ） A．“假山的堆叠，可以说是一项艺术面不仅是技术”这句蓝中的“艺术”和“技术”不能交换位置。 B．选文第二段所说明的中心内容是：苏州园林不讲究对称。该段主要运用了作比较、打比方的说明方法。 C．堆叠假山，只靠设计者和匠师们的艺术天赋，不靠技术水平。 D．说明文的语言可平实可生动，“鱼戏莲叶间”，“又是入画的一景”表明语言以生动为主。 101．“可是苏州各个同林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”句中加点的词是否可以去掉？为什么？ 阅读下面两个文本，完成下面小题。 材料一： 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （选自茅以昇《中国石拱桥》） 材料二： 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 （选自叶圣陶《苏州园林》） 材料三： 这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 （选自周定舫《人民英雄永垂不朽》） 材料四： 在建筑格局上，内乡县衙与故宫一脉相承，主要建筑都建在中轴线上，其他建筑对称地建在两边。长方形的院子内是庭院式的组群布局，严格对称的四合院按功能分区。组群与北京故宫比较相似，都是“前朝后寝”。三堂六房之外，还按照左尊右卑的顺序修建了许多辅助性的院落。人们从县衙大门进去，每通过一道门，就进入另一个庭院，给人以气氛森严的感觉。全国从大到小的衙门大都是这种格局，这反映了中国封建社会大一统的政治理念。又因为县衙是最基层的统治机构，它所体现的主要是封建时代基层的官场文化，所以有专家称“一座内乡衙，半部官文化”。 （选自《内乡县衙》） 102．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．卢沟桥 11个半圆形石拱长度最短的16米，最长的21.6米，长度不一。 B．“他们的成绩”是指设计者的设计；“他们的愿望”是指游览者的感受。 C．兴建人民英雄纪念碑得到全国人民的热情支援和关心，表达出全国人民对先烈的怀念和敬仰。 D．内乡县衙所体现的主要是封建时代基层的官场文化，所以有人称“一座内乡衙，半部官文化”。 103．材料一中“桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行”句中“几乎”能否删去？为什么？ 104．材料三中画线句用了什么说明方法？有何作用？ 这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高 4.24米。 105．请你根据以上四则材料，概括中国建筑的风格特点。 请阅读下面的文字，回答问题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，文是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 106．苏州园林的总体特征是什么？（用文中句子回答） 107．第①段中，在说设计者和匠师们为了实现目标时，一连用了四个“讲究”。这四个“讲究”句的顺序能否改变？为什么？ 108．下面句子中加点词能否删去？为什么？ 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 109．第②段主要使用了哪些说明方法？其作用是什么？ 110．体会下面句子中加点词语有什么区别。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 111．阅读下面文本，根据要求答题。 【甲】 隐者蚯蚓 ①蚯蚓，农人叫曲鳝，因而抓蚯蚓叫“捉曲鳝”。相比花鸟虫鱼，它们竞相秀美于自然舞台，很多时候藏匿于土壤，是大地隐士。 ②初冬时节，西风骤紧，蚯蚓吃饱喝足后，赶紧收拾行囊，拖家带口，向泥土深处掘进，因为它们已摸到冬的寒颤，要去下探一个温馨巢穴。于是地表深处，或是石块、瓦砾下的小坑，全家和满交缠，融融乐乐，享受这特有宁静奇特，拥抱冬日情怀。 ③然而美梦时有惊扰，当农人翻土捣薯，挖土开渠，翻动石块时，地下蚯蚓爆亮了。寒风下它们蠕动翻滚，却无怨言。不多时，它们就四处爬散，缩身、弯曲、扭动、伸展，转眼没了踪影。 ④冬去春来，大地苏醒，万物复苏，地下蚯蚓一伸懒腰，吮吸泥土气息，努力爬将上来。春风里，它们抖擞精神，昼伏夜行，来去无影，带给人们一个静谧神奇的春天。 ⑤一年之计在于春，地上蜜蜂嗡嗡采蜜，地下蚯蚓也一刻不闲，它们可是松土高手，农人帮手。有人曾测算，蚯蚓每天地下来回穿行达180米，有效疏松改善土壤9公升。更为重要的是蚯蚓粪便含丰富的氮、磷、钾等无机盐，让土壤更加肥沃松软。而这样一份沉甸甸功劳，蚯蚓却从未发声。 ⑥不过行踪神秘的蚯蚓，也有露脸赏光时刻。晨曦里，一场春雨过后，田垄里、塄坎上、河滩边满是蚯蚓。它们腆着大肚，滑溜滚圆裸露着，或躺或爬，或直或弯，怎么开心就怎么着。这番场景可乐坏了蛤蟆，这地上蚯蚓，不正是大地之桌美餐吗？于是它们尽情吃着，嘴里含着蚯蚓，一半在里，一半在外，一时半转还吃不下，可眼睛还贼溜溜看着周边蚯蚓。 ⑦大千世界，这看似羸弱的蚯蚓也有不凡时刻，正如它的走路，能屈能伸，让人刮目。对此荀子《劝学篇》写道：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”确实，这份强筋用心，让蚯蚓在土里翻江倒海，游刃有余。难怪达尔文称之为“地龙”“自然耕耘机”，的确有理。蚯蚓多的地块，土质蓬松肥沃，给人捎去春的希望，秋的喜悦。 ⑧不仅如此，看似软弱的蚯蚓，也有不屈之志。农人有语“脚踏曲鳝两头翘”，看来卑微的蚯蚓，也有不满反抗的时候。儿时亲眼看到，被小孩掘出玩耍的蚯蚓，在水泥地上，两头弯曲，蹦跳不停，直至跳入泥土，得以逃生的场景，让人耳边扬起清风，敬佩不已。 ⑨于家禽来讲，蚯蚓还是极好饲料。儿时家里鸭子吃了蚯蚓，下的蛋蛋黄嫩黄清亮，浓得很难搅开，烧的韭菜煎蛋，黄绿错综，香飘四溢，让人竖起鼻子，一口下去，直呼好吃。而作为钓鱼诱饵，蚯蚓可谓上品，鱼钩上串一条红蚯蚓，抛入河里，香味四散，鱼儿争相吞噬，钓鱼也钓出满满好心情。 ⑩蚯蚓药用价值也很了得。《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。《神农本草经》也有记载，说蚯蚓具有清热定惊、通络、平喘、利尿的功效。当年农人纷纷下地捉蚯蚓，晾晒成干当药材卖的忙碌，至今历历在目。 ⑪于苍茫大地，蚯蚓实在微不足道，然而它隐忍不屈，不显张扬，通身是宝，让人感受深切，心怀敬意。 ⑫人们不由感慨：隐者蚯蚓，渺小却不凡，柔软却顽强，蜷缩却张力。弱小的你，即使一刀两段，你照样存活。 （刊载于2022. 3. 11) 【乙】 蚯蚓身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛。蚯蚓生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产。 【问题】概括【乙】文说明了蚯蚓的哪些知识？其语言特点与【甲】文有何不同？请结合文章内容作简要分析。 阅读《背影》选段，完成下面小题。 我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人”。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 112．想象一下，父亲“抱了朱红的橘子往回走”是不是也很“不容易”。同样的“不容易”，作者为什么要略写这一细节？ 113．父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”，作者这样写是否矛盾？为什么？ 114．朱自清的文章朴素自然，却能产生极大的感染力，它的好处要细心玩味才能够体会。请以“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”这句为例，说说你的看法。 115．阅读下面文字，回答以下问题。 走进丹寨小院，体验非遗文化 人民日报记者 程焕 ①位于贵州黔东南苗族侗族自治州的丹寨县，聚居着苗族、水族、侗族等20余个少数民族。在长期的繁衍生息和交流融合过程中，各民族创造了自己独特的文化。丹寨也是一个非物质文化遗产的富集地，这里汇集了23个国家级和省级非物质文化遗产项目。 ②“非遗”文化资源相对抽象，怎样才能使人摸得到、带得走呢？出县城老城区1.5公里，在清波荡漾的东湖湖畔，一座主打丹寨历史文化的旅游小镇想出了妙招——将丹寨最具典型性的“编、制、染”传统工艺，分别搬进三座精致的小院落，让游客在小院漫步，观赏、体验原汁原味的民俗文化。 编个鸟笼带回家 ③自古以来，丹寨苗族人民对鸟非常感兴趣。特别是在一个叫卡拉村的苗寨里，捕鸟、养鸟、斗鸟的习俗源远流长。久而久之，大家对鸟笼的兴趣也日益浓厚，家家户户练就了一手编制精美鸟笼的绝活。这里的鸟笼制作技艺还被列入了贵州省“非遗”项目。 ④走进丹寨小镇，首先便来到鸟笼小院。院门前的灯杆上和矮墙上，一个个如灯笼般的鸟笼随风摇曳，抢眼却与环境浑然一体。走进厅堂，如同进入一片鸟笼森林，天花板、四周墙壁挂满了大小不一、形态各异的笼子，大者能达1米高，小者能把玩于手掌之间，圆柱状、球状、半球状，让人眼花缭乱。 ⑤“这些都是我们当地老百姓以楠竹、金竹为原料，手工精心编制而成，再刷上一层桐油，既能保持色泽光亮还能防虫避潮。”小院店员杨正敏介绍，如今鸟笼已演变为一种工艺品，不仅漂亮，还有一股别具匠心的文化气息。 ⑥游客可以现学现用，编一个简版鸟笼带回家。店家早已做好了备料、打孔等工作，但要将一根根弹性十足的竹签精准地拼装起来并非易事，力道不够笼丝难以固定，用力过猛又常常发生断裂。只有沉下心来才能有所收获。 ________________ ⑦从鸟笼小院出门继续前行数百米，一处颇具古韵的庭院让人眼前一亮。小石板垒砌而成的矮墙，院子门拱上的茅草盖顶，增添了几分乡情野趣。 ⑧院内角落里，一位中年男人正在反复舀动方形木桶内的白色浆液，只见他从水中捞出一块竹帘，沥干水后将浓浆平铺到身旁的木板上，层层叠加，如同一块块白嫩的豆腐……上千年的石桥古法造纸技艺，从石桥村的山洞来到了丹寨小镇的庭院里。 ⑨想亲手体验一把古法造纸的乐趣，那就径直到后院的小作坊。小院提供了配制好的纸浆，游客在半小时内就能收获成果。 ⑩石桥古法造纸制品有白皮纸和彩色纸两种类型，其中彩色纸可分六大系列，在小院最受追捧的当数花草琥珀纸。先将纸浆铺入一个方形木框内，然后取新鲜花草随意搭配，在纸浆上组合成自己喜欢的图案，再在上面覆盖一层纸浆，一幅精美的花草画卷便跃然而出。最后把作品框搬到后院进行晾晒，3个小时后，花草琥珀纸就大功告成了。斗转星移，花草的自然形态和本真色彩将与纸张融为一体，原本短暂的绚烂得以长久保存。 ________________ ⑪受自然条件和社会经济水平制约，丹寨老百姓曾长期处于与外界隔绝的状态，当地苗族群众通过栽靛植棉、纺纱织布、画蜡挑秀、浸染剪裁，将山林里花鸟鱼虫的形象，以夸张流畅的手法再现到服装、床单、被面等生活用品上，形成了一套独特的蜡染工艺。2006年，丹寨蜡染被列入首批国家级非物质文化遗产名录。 ⑫走在丹寨小镇的街道上，几条高高挂起的蓝白相间布帘，让一座并不雄伟的院落显得格外亮眼。穿过前院踏入正厅，会有一种进入青花瓷画境的错觉。木架上挂满了一件件蜡染加工后的旗袍、围巾、手提包等物件，淡蓝色基调上闪现着白色的精美图案和纹样，典雅中散发出自然灵动的美感。这些服饰的材质选定和款式设计都是由专业设计师操刀，具体的印染加工则由当地技艺精湛的匠人完成。 ⑬与其他两个小院一样，蜡染小院也设置了体验作坊。首先需要点火将蜡熔化，再以铜刀作画笔，蘸上蜡液在白棉布上勾画图案。初学者很难一步到位，可以先勾勒出图案轮廓，然后用蜡液填充。后院的三个大木桶里面装满了蓝靛染料。将绘好图的棉布放入木桶里充分浸染，棉布的作图区域由于有蜡液包裹，不会染上蓝色。最后，把染好色的布投入沸水锅中脱蜡，漂洗后晾干水分，一幅蓝白相间的蜡染作品即大功告成。 (1)请你给后面两个部分分别加上小标题。 (2)请你用精练的语言概括古法造纸。 (3)丹寨小院的特色是什么？ (4)赏析下面句子。 只见他从水中捞出一块竹帘，沥干水后将浓浆平铺到身旁的木板上，层层叠加，如同一块块白嫩的豆腐…… 阅读下面的文章，按要求完成小题。 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树，哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 ⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ⑧白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 ⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）、去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 116．请简要概括选文是从哪些方面表达作者对白杨树的赞美之情的。 117．请结合语境，按要求品析下面句子。 （1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。（品析加点字“扑”的表达效果） （2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。（从修辞的角度品析表达效果） 118．选文写法有扬有抑，富于变化。请结合选文第⑦段画波浪线的句子，说说这种写法的表达效果。 119．选文中的白杨树象征了北方的农民、抗日的军民。请你选取生活中的一种植物，写出它的象征意义。 阅读下文，完成下面小题。 藤野先生（节选） ①从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： ②“我就是叫作藤野严九郎的……” ③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 ④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结：冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ⑤他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ⑥过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑦“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑧“可以抄一点。” ⑨“拿来我看！” ⑩我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑪可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑫“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑬但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑭“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑮学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑯解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑰“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑱但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑲但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 120．选文记叙作者与藤野先生直接交往的四件事，请简要概括相关事件，补写在空缺的横线上。 添改讲义→ → →了解中国女人裹脚 121．“添改讲义”一事是如何表现藤野先生的优秀品质的？请结合文本内容，从描写的角度进行分析。 122．请结合选文内容，说一说为什么藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”。 123．请从重音、停连、语速、语调等角度，对文中画横线的语句进行朗读设计，并阐述理由（任选一种朗读技巧即可）。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲】 ①我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是： ②三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ③三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ④由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ⑤碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。 ⑥10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。 【乙】 ①“鸟巢”是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场。它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去仿若树枝织成的鸟巢。它造型独特，简洁典雅，成为2008年奥运会一座历史性的标志性建筑。 ②“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。 ③“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过。另外，在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜，它不但有为座席遮风挡雨的功能，而且使用这种膜后，体育场内的光线通过漫反射，使光线更柔和，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子，不管屋顶是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当它合上时，体育场将成为一个室内的赛场。 ④许多看过“鸟巢”的人这样形容：那是一个可容10万人的温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野，带动他们的兴奋情绪，并激励运动员向更高、更快、更强冲刺。在这里，人，真正被赋予中心的地位。 124．甲文第①段采用了怎样的说明顺序？请简要分析。 125．指出文中画线句运用了什么说明方法？并分析其作用？ （1）10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。 （2）滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子，不管屋顶是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当它合上时，体育场将成为一个室内的赛场。 126．结合语境，回答问题。 （1）据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。（分析加点词语的作用） （2）乙文第③自然段中加点的“必不可少”一词可以删去吗？为什么？ 127．阅读下面文章，完成下列各题。 活在人类的心里 鲁彦 ①在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。 ②我们听见了人类的有声或无声的唏嘘（xī xū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。 ③只有鲁迅先生。 ④每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的、正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹，但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。 ⑤他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。 ⑥他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。 ⑦然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。 ⑧他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。 ⑨还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。 ⑩只有鲁迅先生。他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。 (1)文章第①段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息？ (2)结合上下文说说第②段画横线句子如何理解。 (3)④～⑦段记叙了鲁迅先生什么事情？表现了鲁迅先生怎样的特点？ (4)第⑤、⑥段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了具体描绘，结合下文，这样写有何作用？ (5)文中多处运用了衬托的写作方法，请列举两例，并简述其作用。 阅读课文《背影》选段，完成下面小题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 128．概述选段的主要内容。 129．划线句主要运用了什么描写手法？有何作用？ 130．“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请你说说两次流泪的原因是什么？ 阅读下面的文章，完成练习。 回忆我的父亲严文井 严欣久 ①在父亲去世的时候，许多记者问我，他在你心中是个什么样的父亲？这个问题有些不好回答。小时候，我们都在寄宿制的托儿所、学校上学，与父亲接触不是很多。另外，他工作很忙，没有时间顾及我们。即使这样，他对我们也是理性多于温情。比如，小时候，如果不小心跌了跟头，痛得哇哇大哭，他也一定要你自己爬起来，甚至阻挡了母亲伸过来的援手。 ②有一次，哥哥抱回来一只可爱的小花猫，这只活玩具很快就被我们玩腻了，没有人再搭理它。可父亲却对它百般照顾，还忙里偷闲，给它做猫饭，让我们心生嫉妒。当阶级斗争的风浪波及各个角落的时候，我们开始对这只猫反感了。姐姐周日从大学回来，看见家里还养着猫，觉得这是资产阶级作风，就趁父亲不在家的时候把猫赶走了。父亲回来后勃然大怒，为此也不准姐姐回家，直到两个星期后才收回成命。我们为此给父亲贴了张大字报，批判他爱猫超过了爱我们。 ③这件事深深地伤害了他。1983年，他为《父母必读》杂志写了一篇文章，题目是《一个老人这样回答》，提了当年我们给他写大宇报的事，并借题发挥，诠释了他的育儿方。他说：“关爱不等于溺爱。”父母只应该在“适当时机对未成年子女进行适当的启发和适当的引导，主要让子女充分懂得生活的严峻性，敢跟命运抗争，不存在任何侥幸心理”。 ④他的确是这样做的。我在农村插队的时候，虽然表现不错，但对前途感到迷惑和担忧，希望去过延安又已经解放了的他，能帮助我参军。很快，他给我回了一封长信，在我急切地等待着“行”还是“不行”的结果时，我第一眼看到的是“你必须充分准备两三年内安心在农村工作……”。一句话就把我的心浇凉了。尽管信的后面有许多鼓励的话，还说“一个人的工作会是千变万化的”，“我心里关于你们的问题想得比你在信上写得要多得多。……现在写下的，我相信没有什么好听的甜言蜜语，但不会害你们……”。尽管我很失望，却也只能面对现实，靠自己的努力去打拼自己的前途。 ⑤没想到，他说的“一个人的工作会是千变万化的”，竟很快被他言中了。两个月后，我就被选调到内蒙古微波总站工作，后来又当了干部、编辑、记者，回到了北京。我走的每一步路，都是靠自己的努力，再也没求过他帮忙。哥哥姐姐们也是靠自己的努力，在各自的岗位上取得成绩的。 ⑥我想，当时父亲对姐姐发那么大的脾气，是因为他觉得猫是弱小者，应该得到保护和照顾。但当时我们没有这种观念。其实父亲并不是老发脾气，所以偶然发一次，倒让人很难忘。他也经常反省自己，在我五十岁那年，一天他很郑重地向我道了一个歉。那是我很小的时候，因不肯好好吃饭，偏要妈妈喂，他发了脾气，揍了我一顿。他为曾有的粗暴向我道歉。我那时还没有记事，所以根本不知道有这回事。道歉那年，他已经八十多岁了，他要鼓起多大的勇气才能把道歉说出口啊！可见这件事在他心中萦绕了几十年，也折磨了他几十年。 ⑦在父亲走后，记者们的提问让我回想了许多。我感到，生长在这样一个家庭其实是很幸福的。我们能看到各种各样的书，时不时地听到他放的古典音乐，他从未强迫我们按他的意愿办事，不过是拒绝了我们的一些要求，也是为了我们好才这样做的。 ⑧而他自己也是个很淡泊的人，世间的虚荣，他一点儿不要。尽管他当过一个不大不小的官，见过不少世面，也经历过无数次运动，遭遇过不公，但他仍坚持认为，爱比恨更伟大，希望比失望更有力量。他总能看到飞来的燕子。在作品中用真善美来回报这个并不完美的世界。 ⑨他来了，又去了，一生曲曲折折，辛辛苦苦，但是不虚此行。 ⑩他没有留下遗嘱，也没给我们留下一分钱，但留给了我们享用不尽的精神财富。我们为拥有这样的父亲感到骄傲，我们永远爱您、怀念您，亲爱的爸爸！ （选自《中国艺术报》，有删改） 131．请梳理文中所写的关于父亲的几件事，完成下面的填空。 （1）“我们”跌跟头，父亲阻挡母亲的援手。 （2） （3）父亲为杂志写稿诠释育儿方。 （4） （5）父亲为小时候打“我”一事跟“我”道歉。 132．作者在文章结尾说，父亲“留给了我们享用不尽的精神财富”，站在子女的角度看，这些精神财富是什么呢？ 133．请结合语境，根据提示作答。 （1）我心里关于你们的问题想得比你在信上写得要多得多。（提示：父亲都想了些什么？“多得多”说明了什么？） （2）我走的每一步路，都是靠自己的努力，再也没求过他帮忙。哥哥姐姐们也是靠自己的努力，在各自的岗位上取得成绩的。 （提示：这些内容跟写父亲有什么关系呢？） 134．读了此文，你在自己的成长或父母教育孩子方面受到哪些启示呢？请用一两句话概括。 135．阅读下文，回答问题。 ①80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德•寇兹指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 ②从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 (1)第①段运用了哪些论证方法？有什么表达作用？ (2)请分析下面句子中加粗词语的表达效果。 从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。 (3)结合南京城的历史变迁，作者要表达什么观点？ (4)第①段和第②段的顺序能否调换？为什么？ 阅读下面文字，完成下面小题。 “疯子”华子良 ①头上的楼板，已经盖好。在充满霉腐气味的潮湿的瓦砾堆上，成岗靠着一根粗大的石柱坐着。在这从未见过天日的屋架底下，只有留在条石堡坎间的几个气孔，射进几缕微光，隐约照见对面齐晓轩沉思着的瘦脸。 ②中美合作所①正在策划新的阴谋，美蒋特务准备在溃退之前，炸毁全市工厂、电站、重要桥梁，并且要在山城纵火，把百万人口的城市变成一片废墟。一定要把这危险的，敌人的秘密计划通知地下党，否则就无法保全这座西南最大的城市。 ③“怎样送信出去呢？” ④“现在能进出中美合作所的，只有一个人。” ⑤“谁？” ⑥“华子良。” ⑦“他？那个疯子！”成岗很不信任那个疯癫胆怯而又衰迈的可怜虫。“几声枪响，就吓疯了！他能帮我们送信？这个人绝对不可靠！” ⑧“我们观察了几年，”齐晓轩谨慎地深思着。“没有发现他有什么异常的表现。” ⑨“他被捕前是否党员？” ⑩“查不出来……”齐晓轩谨慎地深思着。 ⑪“华子良被捕已经整整十五年了，然而，大家看到的是，他和谁都没有联系，也从来不想和谁联系。甚至，直到现在，解放军即将向西南进军的前夕，他也并不想和谁联系。” ⑫“还有什么根据？” ⑬“他一直疯疯癫癫，行动反常。” ⑭“你认为他的行为反常？” ⑮“当同志们遭枪杀、受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情完全不同，毫无共同之处。”成岗断然地说。 ⑯“成岗，”齐晓轩摇摇头，他有不同的看法：“我觉得……” ⑰楼板外面传来一阵诵诗的洪亮声音。成岗脸色一变，他听出，这是同志传递的危险警号。 ⑱成岗抓起一块石头，准备着。黑暗的瓦砾堆，亮了一下，楼板被揭开了。一个满头白发的人，突然出现在成岗面前。微光中，看得见他满脸刺猬一样的胡须，一对眼睛，在黑暗中闪闪发光。 ⑲“华子良！”成岗心里一惊，立刻扑上前去，要除掉这个不该出现的人。 ⑳“慢着。”华子良迎着扑上前来的成岗，挥了挥手，疯疯癫癫的神经质，从他身上一扫而光，他露出被拔光了牙齿的牙龈笑了一下，明亮的眼睛转向齐晓轩：“我有事情找你。” ㉑“你找老齐？”成岗一把抓住华子良，想卡他的脖子。“等一等。”齐晓轩在旁边轻声招呼。成岗转头一看，正碰上老齐的目光。齐晓轩点了点头，示意成岗松手。“你是什么人？” ㉒迎着老齐的问话，华子良上前一步，不慌不忙地说：“共产党员。” ㉓“为什么到这里来？” ㉔“党需要我现在发挥作用。” ㉕“你找谁？” ㉖“特支书记齐晓轩同志。” ㉗“谁告诉你的？” ㉘“罗世文同志。” ㉙“什么时候？” ㉚“1946年8月18日。罗世文、车耀先牺牲那天。”华子良冷静地回答着：“被捕前，我是华蓥山根据地党委书记。罗世文同志，是我的上级。可是在敌人面前，我只是个嫌疑分子。在去刑场的路上，罗世文同志指示我伪装疯癫，长期隐蔽。枪声一响，我就变成了疯子。” ㉛成岗紧捏着的手松开了。齐晓轩继续问道：“为什么现在才来联系？” ㉜“省委书记给了我特殊任务，非到必要时刻，不准和任何人联系。” ㉝“你的任务？” ㉞“让敌人确信我神经失常。然后，第一，与地下党建立联系；第二，完成越狱突围任务。” ㉟成岗激动地望着华子良，面前这位多年来伪装疯癫的人，真是深谋远虑，卧薪尝胆，善于长期坚持斗争的老同志。 ㊱齐晓轩突然提出新的问题：“你的联络口号？” ㊲华子良应声答道：“让我们迎接这个伟大的日子吧！” ㊳一听见这个口号，齐晓轩的眼睛突然潮湿了。这口号，正是罗世文同志牺牲前最后传出的。 ㊴“同志，你来得太好了！” ㊵华子良紧握着齐晓轩伸给他的手说：“我知道你和老袁，几年来一直注意着我。可是，直到现在，我才有了和地下党建立联系的条件……” （节选自《红岩》） [注]①中美合作所：起初为美国政府的情报机关。抗战胜利后，成为训练国民党特务和关押、刑讯共产党员、进步人士的场所。 136．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．小说写了重庆解放前夕，被囚禁在狱中的中共党员为保护山城而斗争的故事。 B．“满脸刺猬一样的胡须”运用比喻，写出胡须的杂乱、坚硬，凸显他的冷酷。 C．“让我们迎接这个伟大的日子吧！”体现革命者对革命必将胜利的坚定信念。 D．本文以对话展开故事情节，既交代了故事发生背景，又客观呈现人物的形象。 137．齐晓轩和成岗对待华子良的态度，分别反映他们怎样的性格特点？请结合文章简要分析。 138．第一段在文中有什么作用？请简要分析。 139．联系上下文，品味句中加点字。 一听见这个口号，齐晓轩的眼睛突然潮湿了。 140．文中华子良从“疯疯癫癫”到“不慌不忙”，范进的喜极而疯，都是情节的突转。请尝试从情节安排、人物形象、主题表达等方面，简要分析本文这样写的好处。 141．小说中革命者不屈不挠的斗争精神，让你联想到名著中的哪些人物？请选择其中一个，结合相关情节和阅读体验，谈谈这种精神给你的影响。 【材料一】①到浙江嘉兴南湖景区探寻百年大党风华正茂的“青春密码”，感悟“红船精神”；在上海探访革命旧址、伟人故居等红色场馆，追寻根植于城市血脉的红色基因……“十一”期间，各地红色旅游持续升温，游客重温红色记忆，探访革命遗迹，聆听红色故事，在旅游中感受家国情怀。 ②红色旅游景区蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，已经成为向青少年提供爱国主义教育的重要场所。《中国红色旅游发展报告》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，其中________。为进一步发挥红色旅游资源优势、加强青少年爱国主义教育引导，2023年8月，文化和旅游部联合各部委发布“铸魂育人行动计划”。该行动计划明确表示：“针对青少年在全国打造百堂红色研学精品课程，推出千条红色旅游研学线路，开展万场红色旅游宣讲活动，覆盖上亿大中小学师生。”“铸魂育人行动计划”的全面实施成为扩大红色旅游文化影响力的重要途径。 （数据来源：《红色旅游蓝皮书》） 【材料二】①近年来，我国不断优化红色旅游景区的服务供给，推动红色旅游提质增效。为满足广大旅客的出行需求，文化和旅游部联合国铁集团推进红色旅游专列的开通。今年1月至5月，已开行红色旅游专列318趟，组织游客20余万人次；6月至12月预计发送红色旅游专列325趟，组织游客23万余人次。红色旅游专列有效连通了红色旅游目的地和主要客源市场，带动了红色旅游目的地的经济社会发展。 ②各红色旅游地也在持续优化公共服务。为给游客提供更便捷的信息渠道，广东省广州市近期正式上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”微信小程序，整合多家革命文物纪念场馆参观预约小程序，游客无需再逐个查找，预约进馆更方便。小程序还融入了“红色游径”功能，为用户提供不同主题的红色旅游精品线路指南。打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频…… ③持续优化的服务，提升了人们走进红色场馆、参与红色旅游的满意度，让红色旅游市场口碑良好、热度不减。 【材料三】①今年暑期，“数字一大·初心之旅”大空间VR沉浸式体验展面向公众开放。戴上虚拟现实设备，重庆游客周莉仿佛“穿越”至1921年的上海，“见证”中共一大会议召开的全过程。她说：“此前书本上、纪念馆里介绍的历史变得更加立体生动，连所见场景的背景色调都牵动人的情绪。” ②而在重庆沙坪坝区磁器口古镇，不少游客走进重庆1949大剧院，感受红色舞台剧的独特魅力。大型红色舞台剧《重庆·1949》巧妙地运用旋转舞台、裸眼3D动态全景音画等现代科技手段，将观众带入那个硝烟弥漫、英雄辈出的年代。数字技术的运用，让红色场馆讲述的历史更加鲜活。 ③近年来，各地红色旅游景区主动拥抱现代科技，注重运用人工智能、大数据、AR、VR等新一代信息技术，开发沉浸式旅游体验产品和服务项目。强化数字赋能，打造红色旅游新场景、新业态、新模式，推进红色历史文化资源数字化保护和活化传承，让红色旅游火爆起来。 142．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．红色旅游有重温红色记忆、探访革命遗迹、聆听红色故事等形式。 B．红色旅游景区成为向青少年提供爱国主义教育的重要场所。 C．由各红色景区推进开通的红色旅游专列带动了旅游目的地的发展。 D．相较于文字介绍，沉浸式体验展、3D舞台剧对历史的呈现更加生动。 143．根据材料一的文字内容和图1的信息，在材料一的横线处补写恰当的语句。 144．材料三第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 145．根据三则材料，近年来我国红色旅游蓬勃发展的原因有以下三个方面：① 、② 、③ 。（每空不超过15字） 146．阅读完成问题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点儿。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑦…… ⑧解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑨但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” (1)选段回忆了“我”和藤野先生相处的哪几件事？请仿照提示简要概括。 示例：①帮我修改讲义。 (2)根据选段的内容，你感受到藤野先生是一位具有 和 品质的老师。 阅读《回忆鲁迅先生》选文，完成下面小题。 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 ④“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 ⑤鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安详地举着象牙烟嘴在沉思着。 ⑥一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 ⑦以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 ⑧鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一两下就算了事。 …… ⑨鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人老在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上不断地吸着烟。 ⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑪全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑫许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑬有时许先生醒了，看着玻璃窗白煞煞的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑭鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里，人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑮海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑯“轻一点走，轻一点走。” ⑰鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑱鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑲一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 …… ⑳鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的，可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都象非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。 ㉑鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息，不以为然，后来读了鲁迅先生《无题》的那篇文章才了然了。 ㉒鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 ㉓不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了 （节选自萧红的《回忆鲁迅先生》） 147．对文章的内容理解不恰当的一项是（   ） A．选文开头写鲁迅先生的笑声，寥寥几笔，营造了一个温馨和谐、其乐融融的场面。 B．保姆一直在提醒海婴走路轻点，说明海婴少不更事，不懂体恤父亲。 C．作者多次写到鲁迅先生坐着的背影，体现鲁迅先生的专注和辛劳，给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。 D．“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”这句话着重描写鲁迅先生的书桌，显示出鲁迅先生认真细致的特点。 148．对文章的写法理解不正确的一项是（   ） A．《回忆鲁迅先生》（节选）是一篇别具一格的回忆文章。作者以女性特有的细腻感觉捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，塑造出一个真实的、淡漠的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。 B．文章的内容看似寻常甚至琐碎，心有所忆就落笔成文，但这恰恰是萧红写作的特点，貌似漫不经心的背后，是对鲁迅的深刻了解，貌似轻描淡写的内里，是对鲁迅的炽烈情感。写日常琐事，却不落痕迹地展现了伟人情怀。 C．本文是萧红用心血谱写的一曲鲁迅先生的赞歌，也是一曲深沉凄丽的挽歌，萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中。 D．本文是怀人散文的典范之作，也可看成是散文化的传记文学。这种文体的主要特点是运用除虚构以外的多种文学手法，再现人物的生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性。 149．阅读下面的文字，完成问题。 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③…… ④鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ⑤鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑨有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑩鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑪大家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑫海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。” ⑬鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑭鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑮一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文开头写鲁迅先生的笑声，寥寥几笔，营造了一个温馨和谐、其乐融融的场面。 B．第⑤段连用七个“陪”字，写出鲁迅陪客人时间之长，同时也表现先生烦不胜烦。 C．选文片段之间似乎没有紧密的逻辑关系，却串珠成线勾勒出了鲁迅的个性和气质。 D．选文用平实自然的语言叙写鲁迅先生一天工作和起居情况，如话家常却感人至深。 (2)根据提示写批注。 内容 提示 批注 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 “还”字有怎样的 内涵？ ① 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 为什么强调鲁迅背 影是灰黑色的？ ② (3)鲁迅在《答客诮》一诗中写道：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”请结合选文内容，谈谈你对鲁迅的印象。 阅读《背影》一文，完成小题 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 150．文章第①段有什么作用？ 151．文章以《背影》为题，“背影”在全文中起什么作用？ 152．自选角度赏析第⑥段中画横线的句子。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 153．本文的语言朴素而又典雅，简净而又细致，请结合下面语句具体分析。 （1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 （2）我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 记叙文《梨树，甜了一方山水》阅读 梨树，甜了一方山水 李汀 ①梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。茂密的梨树叶子遮盖着阳光，坐在阴凉里，看阳光在梨树叶子上流光溢彩，听一树蝉鸣时高时低。从幽幽的青石板小路走进小院，白墙青瓦的小木楼，青瓦上覆盖了一房顶郁郁葱葱的爬山虎。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。 ②没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。 ③坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！ ④我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。 ⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。 ⑥先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。 ⑦一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。 ⑧致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。 ⑨跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。 ⑩我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：当然，它们都认识我这老头子了。 ⑪说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似有轻轻的水流声。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住。岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。冬青树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：野砂梨树？ ⑫老陈接着说：我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。 ⑬野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝的《苍溪县志》载雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。记得家乡集市上，卖雪梨不带称，而是按个卖。将一颗一颗雪梨摆于地上，小的，一斤多；大的，两三斤呢。椭圆形的雪梨，就像一盏盏的马灯，站在地上等着上门的顾客。 ⑭老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。 ⑮梨园小路上走来一行人，有人高喊：老陈，老陈，出来领奖了！ ⑯七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？ ⑰原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。 ⑱王书记也激动地说：这一园子的梨树见证，你老陈千值万值。 ⑲看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。 《人民日报》（ 2021年10月18日第20版） 154．阅读选文，将下面表格的内容补充完整。 155．从描写角度，分析第①段画线句子在文中的作用。 156．请从修辞角度，赏析句子。 这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。 157．结合选文，说说你对标题“梨树，甜了一方山水”的理解。 158．作者为什么说“老陈也是一棵历经风雨的老梨树”？文章中的梨树与下面链接材料中的白杨树有什么不同？ 【链接材料】 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠对抗着西北风。 《白杨礼赞》 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 和颜悦色 抚摸 (2)“领域”指他们的学术范围，其形象化，将其比喻为美妙的境界，形象地表现了他们在科学研究上的成就和他们热爱科学的精神境界。 (3)既指镭的颜色很美，也指居里夫妇内心美丽——对科学的执着追求、坚定的信念、淡泊名利的人生态度。 (4)把镭比作自己的孩子，表明居里夫人对自己所从事的事业的重视与喜爱，体现出她痴迷于科学，面对研究的成果内心无比快乐、幸福的心情 【详解】（1）本题考查词语运用。 A.和颜悦色：意思是脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。喜形于色：意思是高兴的心情从脸上表露出来。当玛丽怀着热切的好奇心问比埃尔“它会是什么样子，它的相貌如何”时，比埃尔和善可亲的神态描写，表现了比埃尔对玛丽满怀爱意信任与鼓励。因此这里用“和颜悦色”合适。 B.抚摸：指用手轻轻摩挲。抚摩：无目的的来回玩弄和移动。皮埃尔的动作用“轻轻”来修饰，表现了皮埃尔动作的轻柔，对玛丽充满深深地爱意，将妻子看作是相濡以沫的战友和伴侣。因此“抚摸”较合适。 （2）本题考查句子理解。 “领域”的本义指学术思想或社会活动的范围。结合句子“他们走进他们的领域，走进他们的梦境”可知，“领域”在句中指的就是居里夫妇二人的学术研究范围，作者将这个研究的范围，比作是“梦境”，是用了比喻的修辞，以此来突出他们对科学研究的热爱与痴迷。 （3）本题考查词语的理解。 “美丽的颜色”选自文中比埃尔的一句话：“我希望它有很美丽的颜色。结合选段第⑥段“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”可知，“美丽”既指镭发出的光美丽好看，又指居里夫妇对科学的坚守与乐观面对困难的精神，一语双关，同时给人遐想。 （4）本题考查句子赏析。 结合句子“玛丽的身体前倾、热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”可知，这里描写的是居里夫人看着镭时的神情与姿态，“身体前倾、热切地望着”运用了动作和神态描写，“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”运用了比喻的修辞手法，将镭比作自己的孩子，突出科学研究在居里夫人心中的地位，表现她面对自己研究成果的喜悦。 2．①“实在是”变为“决不是”。由肯定句变为否定句，一方面使句式富有变化，避免重复；另一方面加强了语气，感情更加强烈，表现出作者对白杨树认识的逐步加深，更加突出对白杨树由衷的赞美之情。 ②“那”变为“这”。“那”字紧承第一段的从远处描写白杨树，表达赞美之情，而“这”是紧承第三段的近处细致描绘白杨树，然后表达抒情，由远望白杨到近观白杨，指示代词表现出视角的从远及近，运用贴切，变化巧妙。 3．示例一：欲扬先抑。文章中说“白杨树算不得树中的好女子”是为了赞美白杨树的树中“伟丈夫”形象，欲扬先抑，使文章波澜起伏，富于变化，更加突出白杨树的“不平凡”，表现白杨树的精神风貌。 示例二：对比。作者把“贵族化的楠木”与“极易生长”的白杨树进行对比，实际上是斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派，突出赞美白杨树的不平凡，歌颂抗日军民，表达鲜明的爱憎感情，呼应篇首。 示例三：象征。作者巧妙地在描写白杨树外在形态和内在气质上，将白杨树与北方的农民、北方的抗战军民、抗战军民的“精神和意志”建立起联系，层层深入地揭示出白杨树的象征意义。 示例四：托物言志。文章借赞美西北极普通的白杨树的不平凡，歌颂了坚强不屈、团结抗战的抗日军民，及其所代表的中华民族质朴坚强、力求上进的精神。 【分析】2．本题考查语句的表达效果。 第②段中的“实在是不平凡”在第④段中改成了“绝不是平凡”，一个是肯定句，一个是否定句，既避免了句式的重复，又加强了语气，句子的两处变化，表现了作者对白杨树认识的深入，突出了由衷的赞美之情。 “那”指示代词，指称比较远的人或事物。第②段“那就是白杨树”，联系上文，是在黄土高原上行车时看到的远处的白杨树，引出下文对它的描写；“这”指示代词，指称比较近的人或事物。联系上文第③段，在对白杨树进行全面详细的描写后，第④段称为“这就是白杨树”，由远及近，表示它的形象已经近距离、完整地呈现在读者眼前。 3．本题考查对文章表现手法的理解。 ①象征。（或托物言志）通过赞美西北极普通的白杨树，讴歌如白杨树一样坚强不屈的西北军民，赞美他们坚贞不屈、团结抗战的伟大精神和意志。 ②欲扬先抑。先写白杨树不算“好女子”，两个“没有”似乎要否定白杨树的美，接下来却用“但是”一转，肯定白杨树是树中的“伟丈夫”，先抑后扬，更突出白杨树伟岸、正直、“不平凡”的精神风貌，使文章波澜起伏，富于变化。 ③对比反衬。 示例一： 最后一段将“极普通”的白杨树与“贵族化”的楠木对比，既反衬白杨树的“不平凡”，又与赞美楠木的顽固、倒退的人们的划清界限，充分表达了作者对北方抗日军民的热爱和赞美之情。 示例二： 作者强调白杨树“极普通”却又“不平凡”，“极普通”是因为这种树在西北很普遍、很常见，“不平凡”则是因为白杨树有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，精神极其可贵可敬。 ④铺排直陈。文章由浅入深，层层揭示白杨树的精神特质，点明自己之所以赞美白杨树就是因为它“象征了北方的农民”、象征了他们朴质、坚强、力求上进的精神 。反复铺陈，直抒胸臆，表达了对白杨树由衷的崇敬赞美。 第一段中，四个“难道”构成了一组结构相同的反问句，所以从修辞上看，使用了排比和反问的手法。节奏一句比一句强烈，联想一句比一句扩展，内容一句比一句深刻，从而使白杨树的象征意义由浅入深、由含蓄到明朗逐渐展示出来，使主题逐渐深化。明确写到了白杨树象征了“北方的农民”“守卫家乡的哨兵”和“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”。 4．C 5．A 6．D 【解析】4．本题考查对文章内容的理解。 C.有误，“关心解剖实习”表现了藤野先生热情诚恳、正直、高尚的品质，并非“对学生严格要求和可贵的求实精神”； 故选C。 5．本题考查对代词的理解。 前一个“他们”出现在成绩出来后，当“他们”发现中国人的分数在六十分以上，便质疑这成绩取得的真实性，所以这个“他们”指受毒害的日本青年学生；后一个“他们”指“我”联想到很多中国人在看到中国同胞被枪毙的时候无动于衷，甚至会喝彩，所以这个“他们”是指麻木的中国人。 故选A。 6．本题考查重点句子的理解。 分析刺耳的原因，需结合上下文及作者的身份。鲁迅是一位具有强烈民族自尊心的作家，影片中枪毙的是中国人，围着观看的竟然也有麻木的中国人，所以日本青年幸灾乐祸的欢呼令他觉得很刺耳，“刺耳”实指刺心，心灵痛苦，严重伤害了鲁迅的民族自尊心，表达了作者强烈的爱国主义思想情感。 故选D。 7．逻辑顺序 8． 单调； 形象地写出了苏州园林一年四季都有各不相同的树木相互映衬的景致，同时也暗示游客在各个时节游览苏州园林都不会感到单调。（言之成理即可） 9．（1）高树对低树来说是“俯”，低树对高树来说是“仰”，俯仰之间给人以动态美感和层次感； （2）举例子、打比方。通过具体的例子，把藤萝“盘曲嶙峋的枝干”比喻成“一幅好画”，生动形象地说明了苏州园林处处都在体现“栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。 【解析】7．本题考查说明顺序。 结合“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可知，这是全段的中心句，总写苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意这一特点；结合“高树与低树俯仰生姿……可是没法说出来”可知，这是对中心句的具体说明，是分说，本段按照先总说再分说的逻辑顺序进行说明。故这段文字的说明顺序是逻辑顺序。 8．本题考查赏析词语。 结合“这就一年四季不感到寂寞”可知，“寂寞”的意思是孤单冷清，这里是单调乏味的意思，意指落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，形象生动地写出了苏州园林一年四季都有不同的树木相互映衬，让游览苏州园林的游客一年四季也不会让人感觉单调乏味。 9．本题考查说明文语言和说明方法。 （1）结合“高树与低树俯仰生姿”分析，这句话中的“高低”“俯仰”用得精彩而形象，高树对低树来说是“俯”，低树对高树来说是“仰”，俯仰之间给人以动态美感和层次感；突出了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点。 （2）结合“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”分析，由“有几个园里”确定运用了举例子的说明方法，由“就是一幅好画”确定运用了打比方的说明方法，由“盘曲嶙峋”可确定用了摹状貌的说明方法。生动形象，具体有力地突出说明对象苏州园林的特征——本段中心句“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”。 10．D 11．A 12．①中国园林建筑不讲究对称，要求自然之趣；②中国园林建筑通过窗子的设计让室内和室外自然发生交流，不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，让人得到和丰富对于空间美的感受；③通过花墙和廊子、镜子的设计，增加景致的深度和层次；④中国园林建筑讲究整体有机布局，希求人间的环境与自然界更进一步的联系，它追求人为的场所自然化，中国园林建筑通过各种巧妙的“借景”“虚实”的种种方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美； ⑤远方的山水也似乎被收进在这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波、真实的小桥、流水、“稻香村”等自然景物都可以收入建筑之中。   【解析】10．本题考查材料筛选及辨析。 A.“中国的古典建筑都是左右对称的”有误。根据材料一“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”可知，中国的古典建筑绝大部分左右对称，苏州园林可绝不讲究对称。所以说“中国的古典建筑并非“都是”左右对称的； B.“园林建筑不考虑窗子的实用价值”有误。根据材料二“窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流”“这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了”“不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了‘望’，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受”可知，有了窗子，内外就发生交流；经过窗子室内又和外边联系起来；窗子是为了‘望’，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受”，所以并非不考虑窗子的实用价值； C.“封建社会晚期园林艺术停滞不前”有误。根据材料四“大概随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展”可知，封建社会晚期园林艺术“日益发展”而非“停滞不前”； D.根据材料四“这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想”可知，中国园林建筑的特点，讲究整体有机布局。故“中国园林建筑讲究整体有机布局”表述正确； 故选D。 11．本题考查补写、内容理解。 根据材料四“空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引动更多的想像和情感”“这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想”可知，补全的诗句需要体现“变化无常，出人意料，可以引动更多的想像和情感”的意思； A.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，是宋代诗人陆游的作品《游山西村》中的一句诗。意思是，山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。该句既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。该句子符合“变化无常，出人意料，以引动更多的想像和情感”意思； B.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是唐代诗人崔颢《黄鹤楼》中的一句诗。意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。诗的主旨在描写登楼望远时，心中寂寞思乡的感慨，作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，寄托思家的情结。该句子和“变化无常，出人意料，以引动更多的想像和情感”的内容不符； C.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是唐代诗人白居易《钱塘湖春行》中的一句诗。意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。本句表达既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。该句子和“变化无常，出人意料，以引动更多的想像和情感”的内容不符； D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐代诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的一句诗。意思是：仿佛一夜春风吹来，树上有如梨花争相开放。这首诗通过生动的自然景象和情感表达，展现了唐代边疆的壮丽风光和诗人送别友人的深情。该句子和“变化无常，出人意料，以引动更多的想像和情感”的内容不符； 故选A。 12．本题考查内容理解及概括。 根据材料一“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，中国园林建筑不讲究对称，要求自然之趣； 根据材料二“窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流”“这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了”“不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了‘望’，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受”可知，中国园林建筑通过窗子的设计让室内和室外自然发生交流。不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，让人得到和丰富对于空间美的感受； 根据材料三“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”可知，中国园林建筑通过花墙和廊子、镜子的设计，增加景致的深度和层次； 根据材料四“这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想。与山水画的兴起大有关系，它希求人间的环境与自然界更进一步的联系，它追求人为的场所自然化，尽可能与自然合为一体。它通过各种巧妙的‘借景’‘虚实’的种种方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美。连远方的山水也似乎被收进在这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波都可以收入建筑之中，更不用说其中真实的小桥、流水、‘稻香村’了”可知，中国园林建筑讲究整体有机布局，希求人间的环境与自然界更进一步的联系，它追求人为的场所自然化；中国园林建筑通过各种巧妙的“借景”“虚实”的种种方式、技巧，使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来，而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美；远方的山水也似乎被收进在这人为的布局中，山光、云树、帆影、江波、真实的小桥、流水、“稻香村”等自然景物都可以收入建筑之中。 13．①藤野先生为“我”修改讲义；②藤野先生纠正“我”的解剖图。 14．藤野先生：态度和蔼，耐心细致地指出“我”的问题。寿镜吾：最初严厉，后来好起来，对课讲究循序渐进。 15．①答礼时很和蔼，教学中却很严厉；②他有一条戒尺，但是不常用；③有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。 16．示例1：我认为藤野先生像一束光。因为藤野先生毫无民族偏见，真诚帮助中国学生，希望作者将医学传到中国，在作者眼里和心里是伟大的，对作者的影响深远，作者将怀念藤野先生的深情化为了有益国家、民族的实际行动。 示例2：我认为寿镜吾先生像一束光。因为寿镜吾先生表面严厉实则和蔼，宽容、亲切，启蒙老师的关爱使作者产生了学习的兴趣，三味书屋的学习生活充满了童趣，这段成长经历成了作者温情的回忆。 【导语】《藤野先生》选段中强调了藤野先生的严谨教学态度和细致入微的指导风范。他不仅帮助“我”订正了讲义，耐心讲解错误，还展示了严肃而又和蔼的教学风格。藤野先生体现出了对学生负责的精神，用心引导，力求让学生深入理解知识，展现了匠心精神。通过这一描写，鲁迅表达了自己对老师的尊敬和感激之情，同时揭示了教师对学生产生的深远影响。 《从百草园到三味书屋》选段展示了鲁迅童年在三味书屋求学期间的生活与感悟。通过记述寿镜吾先生的形象，表达了对传统师道的敬意及其严厉与和蔼并存的教育方式。尽管在课堂上遵循严谨的学术氛围，先生对学生的兴趣问题不予置答，这种矛盾的表现暗示了当时传统教育的局限。然而，他对学生的逐步释怀与引导，间接展示了教育者影响学生的深远作用。 13．本题考查内容的概括。可采用要素串联法（时间、地点、人物、事件）概括事件的主要内容。 结合《藤野先生》选段第⑤段中“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，该事件中人物是藤野先生，事件是“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”。据此可概括为：藤野先生为“我”修改讲义； 结合《藤野先生》选段第⑥段“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管”“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，该事件中人物是藤野先生，事件是“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了”。据此可概括为：藤野先生纠正“我”的解剖图。 14．本题考查人物形象对比阅读。 结合《藤野先生》选段第⑤段中“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生对“我”认真负责，为“我”一丝不苟的修改讲义；第⑥段中“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道”可以看出，藤野先生关心“我”的学习，对“我”严格要求又和蔼可亲，耐心细致地指出“我”的问题。 结合《从百草园到三味书屋》选段第⑥段中“先生最初这几天对我很严厉”可知，寿镜吾先生起初对“我”很严厉；结合“后来却好起来了”可知，逐渐对“我”好起来了；结合“不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，寿镜吾先生给“我”安排的课程逐渐增加。他有戒尺和罚跪的规则但不常用，普通总不过瞪几眼让“我们”读书；看到学生在园里时间太长会大叫让学生回去学习。总体来说，寿镜吾先生既严格又有一定的宽容。 15．本题考查对人物表现的概括。 从文中找出寿镜吾先生看似矛盾的事件，整理概括作答即可。 结合《从百草园到三味书屋》选段第①段“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼”可知，寿镜吾先生答礼时很和蔼；结合第④段“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，第⑥段“先生最初这几天对我很严厉”可知，先生教学中却很严厉； 结合第⑨段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”可知，使用戒尺、罚跪，是私塾教育管理学生的方式，虽然有戒尺、有罚跪的规则，但不常用，看似严格却又有宽容的一面，写出了先生严而不厉的形象；故寿镜吾先生实际上是可亲、可敬的。 16．本题考查人物形象分析和开放性作答。 作答时，从人物的品质和行为以及对作者产生的影响方面分析，言之成理即可。如选择藤野先生，可以从其无民族偏见、认真负责修改“我”的讲义、对“我”严格要求与和蔼可亲方面去分析。这种既严格又温暖的教育方式，让鲁迅感受到了真正的师者风范，如同一束光，给予鲁迅在异国他乡学习的勇气和动力。藤野先生的教导和关怀，对鲁迅的人生产生了重大影响。他让鲁迅感受到了人性的美好和知识的力量，激发了鲁迅的爱国热情和民族自尊心，促使鲁迅在文学道路上不断探索和前进。这种深远的影响，正如一束光，在鲁迅的人生旅程中持续发光发热，照亮他前行的道路。 如选择寿镜吾先生，可从其方正质朴、博学多识、严而有格、对学生成长负责，注重激发学生内心对知识的渴望和自觉学习的动力方面去分析。寿镜吾先生张弛有度的教育方式，如同温和的光，既给予一定的约束，又不过分压抑学生的天性。寿镜吾先生允许学生有小小的乐趣，说明他并非一个古板的老学究。他在严肃的教学之余，为学生保留了一方充满生活情趣的小天地，这就像一束温暖的光，让学生在枯燥的学习生活中感受到生活的美好和乐趣，呵护了学生的童真。 示例：藤野先生更像一束光。在《藤野先生》中，藤野先生没有民族偏见，认真负责地教导来自中国的鲁迅，为鲁迅添改讲义、指出错误等，给予鲁迅在异国他乡学习的温暖和力量，如一束光照亮了鲁迅的求学生涯，符合“师者如光，微以致远”的描述。 17．“我”与藤野先生的相处 18．添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚 19．热情诚恳；求实；一丝不苟；关心学生；无民族偏见；认真负责等。 20． 第二三天 从头到末 一一订正 一直 【解析】17．本题考查概括能力。按照人物+事件的格式概括即可。人物：我、藤野先生；事件：藤野先生添改我的讲义；藤野先生纠正我的解剖图；藤野先生关心解剖图；藤野先生了解中国女人裹脚。据此概括为：“我”与藤野先生的相处。 18．本题考查对文章的梳理和概括能力。解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。 根据第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学”概括得出：藤野先生为我修改讲义； 根据第⑤段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”概括得出：这是藤野先生为我纠正解剖图； 根据第⑦段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。’”概括得出：写藤野先生关心解剖实习； 根据第⑧段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”概括得出：写藤野先生主动向我了解中国女人裹脚。 19．本题考查对人物性格品质的分析。从人物的主要事迹和人物描写来把握人物形象。 根据第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”分析，为“我”细心修改讲义，体现藤野先生认真负责，关心学生； 根据第⑤段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”分析，体现藤野先生治学严谨； 根据第⑦段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。’”概括得出：关心学生，没有狭隘的民族偏见的高尚品质。 根据第⑧段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”概括得出：主动向“我”了解中国女人裹脚，体现藤野先生具有求实精神。 20．本题考查对文本内容的把握。仔细阅读第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，结合提示，找出恰当的词语即可。 第一空：根据“最能表现‘及时’的词语”可得出：第二三天； 第二空：根据“体现‘全面’的词语”可得出：从头到末； 第三空：根据“最能体现‘细致’的词语”可得出：一一订正； 第四空：根据“最能体现‘始终如一’的词语”可得出：一直。 21．反问、排比、比喻（答出两个即可），由反问句组成排比句，在比喻中层层深入地揭示出白杨树的象征意义，赞颂了共产党领导下的抗日军民。 22．议论、抒情进一步揭示出白杨树的象征意义，说明“礼赞”的原因，点明文章主旨。 23．是全文的结尾，以楠木反衬白杨树，收束全文（总结全文），深化主题，与开头相照应。 24．根本原因在于它的“精神”，它象征了中国共产党领导下的军民保卫祖国的英雄形象，象征了他们朴质、坚强、力求上进的精神。 【分析】茅盾的《白杨礼赞》以白杨树为象征，赞美北方农民和中华民族在解放斗争中的坚韧品质。文章通过描写白杨树的外貌和生长环境，运用拟人等修辞手法，强调其朴质、正直、坚强不屈的精神。作者通过对白杨树的赞美，抨击了看不起民众的人，也表达了对民族解放斗争精神的敬仰。整篇文章层次清晰、感情真挚，彰显了茅盾对朴素坚韧精神的礼赞与对社会局势的深刻理解。 21．本题考查修辞手法及作用。 “难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”，运用了排比和反问的修辞手法。四个反问句组成排比，增强了语势，引发读者思考，强调白杨树不仅仅是树，更象征着北方的农民、守卫家乡的哨兵以及用血写出新中国历史的精神和意志，强烈地表达出对白杨树的赞美之情以及对其象征意义的深刻认同。 “白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”运用了比喻的修辞手法，将白杨树比作“伟丈夫”，生动形象地突出了白杨树的正直、伟岸、坚强等品质，表达了对白杨树的崇敬与赞美。 22．本题考查表达方式及作用。 “白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似”，这部分运用了议论的表达方式，通过对白杨树与北方农民相似点的阐述，对白杨树的品质和价值进行分析评价，明确指出白杨树不是平凡的树，为后文揭示其象征意义做铺垫。 “我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”，这里运用了抒情的表达方式，直接抒发作者对白杨树的赞美之情，进一步揭示了白杨树的象征意义，即象征着北方农民和民族解放斗争中所不可缺的精神。这一段在揭示文章思想内容上起着关键作用，它明确了作者礼赞白杨树的原因，点明了文章的主旨，使读者更加深刻地理解白杨树所代表的精神内涵以及作者对这种精神的推崇和赞美。 23．本题考查结尾的作用。 第③段中，“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧”，这里通过将楠木与白杨树进行对比，以楠木的“贵族化”反衬白杨树的平凡而伟大，进一步突出白杨树所代表的质朴、坚强、力求上进的精神以及作者对这种精神的赞美。这种对比在结构上起到了深化主题的作用，使文章的思想内涵更加深刻。 “我要高声赞美白杨树！”这句话作为全文的结尾，对全文进行了收束，再次强调作者对白杨树的赞美之情，与文章开头对白杨树的描述和赞美相照应，使文章结构更加完整。 24．本题考查内容的理解。 根据第①段“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，第②段“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”可知，白杨树在西北极普遍且不被重视，却有着极强的生命力，这与北方的农民相似。同时，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，象征着北方的农民；它傲然挺立，又像守卫家乡的哨兵；它枝枝叶叶靠紧团结，力求上进，还象征了在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。而这种精神和意志正是中国共产党领导下的军民保卫祖国的英雄形象所具有的朴质、坚强、力求上进的精神，所以作者“礼赞”白杨树。 25．(1)他活着的三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。 (2)首先是因为爱情给我带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 (3)在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 文章第①段首先明确提出“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”是罗素活着的目标。即他活着的三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。 （2）本题考查提炼与概括。 结合第②段中一组这样的句式“我寻求爱情，首先是因为爱情给我……”“我寻求爱情，其次是因为爱情…”“我寻求爱情，最后是因为在爱情……”告诉我们爱情的魅力。故可整理概括为：首先是因为爱情给“我”带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因为在爱情的结合中，“我”看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 （3）本题考查对重点语句的理解与分析。 我们结合上下文的语境进行分析。结合第②段关于爱情“这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它”，第③段关于知识“这方面我获得一些成就，然而并不多”，第④段“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄”可知，爱情和知识把人引向美好的理想境界；结合第④段“但是同情心总把我带回尘世”可知，对人类苦难的同情却让人把目光投向现实世界。于是“痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界”可知，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但是作者对于现实的许多黑暗“无能为力，而且我自己也深受其害”却无能为力，往往失败，所以会更加痛苦，感觉深受其害。 26．画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光；画面中段是汴河两岸的繁华情景；后段描写汴京市区的街道。 27．一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道，这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。 28．整散结合；大量使用四字短语（句式工整）；节奏鲜明；概括力强；而且使文章的语言典雅而富有韵味。 29．张择端对当时北宋大造盛世的假象，以掩盖北宋朝廷内忧外患的一种讽刺。 【解析】26．本题考查文章内容的理解和概括。 结合第②段“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”和“画面中段是汴河两岸的繁华情景”以及“后段描写汴京市区的街道”提炼概括即可。 27．本题考查文章内容的理解和概括。 结合第②段“一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮”可知，这幅画最精彩之处是：一艘准备驶过拱桥的巨大漕船。 原因是：这是一处细节描绘，既有对船夫们高超的驾驶技术的正面描写，也有对过往人们的呼喊助阵的侧面描写，而且这一紧张的一幕，不仅调动了画中人物的注意力，也能吸引赏画的人。据此理解概括回答即可。 28．本题考查学生赏析文段的语言特色的能力。 题中语句“全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画”，运用了“繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，线条遒劲，笔法灵动”等不少四字短语的整齐句式，又穿插了“全图内容庞大”“采用兼工带写的手法”等散句，句法上采用了整散结合，不仅概括力强，节奏鲜明，而且使文章的语言典雅而富有韵味。 29．本题考查文章内容的理解和分析。 再结合第①段“《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”以及材料中“而实际上，画家在《清明上河图》里也画上沿街乞讨的乞丐，官衙门口懒散坐着的士兵，大街上乱跑的猪”可知，张择端也通过这幅画表现出当时的繁华景象只是一种假象，讽刺了当时北宋末期朝廷内忧外患的景象。 30．B 31．示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。 32． 第2张， 图片上的园林十分工整对称，树木修剪整齐，景色一览无余，比较符合西方园林的特征，并非苏州园林，所以不能作为明信片封面。 【解析】30．本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误，由“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”可知，词句运用打比方的说明方法。 故选B。 31．本题考查语言、词句的赏析。 （1）概括力强：四字短语在中文中常常具有高度的概括性，能够在简洁的语句中传达丰富的信息。例如，“因地制宜”、“巧于安排”、“曲直高低”、“高低得宜”等短语，都精准地描述了廊的设计和布局原则，以及它们与周围环境的和谐关系。 （2）语言典雅：四字短语的使用使得文章的语言显得更为典雅和庄重。这种语言风格不仅符合园林这一古老艺术形式的特质，也增加了文章的文化底蕴和审美价值。例如，“曲阑斜”、“水石其间”、“凌波漫步”等短语，都带有一种古典的诗意和美感。 （3）富有韵味：四字短语由于其独特的节奏和韵律，使得文章读起来更加和谐流畅，具有一种音乐般的美感。这种语言风格不仅增强了文章的可读性，也使得读者在阅读过程中能够感受到一种美的享受。例如，“复廊”、“花墙”、“香影廊”等短语，都带有一种独特的音韵之美。 综上所述，材料二通过运用大量的四字短语，不仅精准地概括了廊的特性和作用，还使得文章的语言更加典雅、富有韵味，从而增强了文章的艺术感染力。 32．本题考查文章内容的理解和分析。 首先，苏州园林的设计理念是“天人合一”，即人与自然和谐共生，追求的是灵动和写意的布局。这种布局是效法自然的，虽然是由人工创造，但看起来却像是自然形成的。相比之下，西方园林通常讲究严谨、工整和对称，这与苏州园林的特点形成了鲜明的对比。 其次，第2张图片所展示的园林特点与苏州园林的特点不符。图片上的园林呈现出工整对称的布局，树木修剪得整整齐齐，景色一眼望去尽收眼底。这些特点都更接近于西方园林的风格，而不是苏州园林的风格。 因此，这张图片无法准确反映苏州园林的特色和魅力。综上所述，由于第2张图片所展示的园林特点与苏州园林的特点不符，因此不能作为苏州园林主题明信片的封面。明信片的封面应该选择能够准确反映苏州园林特色和魅力的图片，以便能够向收信人展示苏州园林的独特魅力。 33． 对生存条件要求低，且能回馈给于人； 高而能下，不忘根本（意近即可） 34．运用拟人的手法，赋予杨柳以人的情态，生动形象地写出在春风的吹拂下柔美的杨柳枝条轻抚大地的情形，表达了作者对杨柳“高而能下、不忘根本”的赞美之情。 35．改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。 36．示例一：文章第②段写“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等花木的“实在也没有甚么特别可爱的地方”与第③段写杨柳的“这一种植物实在美丽可爱”形成对比，强调了作者对杨柳的喜爱之情。 示例二：文章第⑤段中，把杨柳和其他花木进行对比，其他花木只顾向上而忘记根本，而杨柳越长越下垂，牢记根本，回顾根本，如人懂得感恩回馈一样，表达作者对杨柳谦逊低调的品格的赞美之情。 37．示例一：两文都运用了对比的手法，本文通过别的树木长到“参天”与杨柳“下垂”对比，褒扬了杨柳不忘根本的美德，《白杨礼赞》中将白杨树与楠木进行对比，赋予两者不同的象征意义，突出白杨树的平凡与伟大。 示例二：两文都是直接抒情与间接抒情相结合，本文通过对杨柳的叙述与描写等间接抒情及“我赞杨柳美丽”的直接抒情，表达了作者对杨柳的赞美，《白杨礼赞》通过对白杨树的描写等间接抒情及“我要高声赞美白杨树”的直接抒情，表达了对白杨树的赞美。 【导语】丰子恺的散文《杨柳》以平实的语言和细腻的观察，探讨了杨柳的独特美感及其象征意义。作者运用生活中的小事物，引出对自然之美的感悟，表达了对廉价而顽强生命力的赞美。文章通过对比，揭示了花木界“贵”与“贱”的偏见，让杨柳象征着不忘本的精神，同时也讽刺了其他花木的势利表现。作品情感真挚自然，给人以深刻的哲理启示。 33．本题考查文章内容概括。 作者喜欢杨柳的内在原因，在第④⑤段。 第一空。结合第④段“听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽”可知， 杨柳生命力顽强、适应性强。结合“杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用”可知，杨柳能回报人们。可据此概括为：对生存条件要求低，且能回馈给于人； 第二空。结合第⑤段“花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本”可知，杨柳象征了不忘本、低调谦逊的品格，与春天的和谐之美融为一体，可概括为：高而能下，不忘根本。 34．本题考查句子赏析。 “千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本摆舞，或者和它亲吻”，将杨柳那些不断俯首、摆舞、亲吻根本的情态人格化，是拟人的修辞手法，不仅写出了杨柳在春风中的优美姿态，还形象生动地表现了杨柳不忘根本，总是谦卑低调地向下的特点。这种拟人化的描绘赋予杨柳情感和生命力，使其充满活力和灵性。“俯首顾着下面”象征着人心的谦逊和不忘本，表达了作者对杨柳的赞美。 35．本题考查人物分析。 在第⑤段中，“向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢”，将牡丹等花木称为“你们”，这种第二人称的运用仿佛是在直接与这些植物对话，是批评和质问的口气。运用了拟人的修辞手法，使得作者对它们的批判更加生动有力。在表达对牡丹等花木忘记根本、贪婪求高的厌恶之情的同时，凸显出杨柳谦逊低调的可贵品格。第二人称的运用，使得对比更加鲜明，读者在被带入思考的过程中，也感受到了作者对于品格的重要态度。 36．本题考查对比手法。 从文中找出一例运用对比手法来刻画杨柳形象的语句即可。 如，第④段中，“牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西”，作者将牡丹比作追求高贵、需要“猪肚肠”才能养活的花木，而杨柳则是无需特别照顾、自然生长的“贱”树。通过这种对比，作者表现了对杨柳生命力顽强、适应性强和务实功用的赞美，以及对虚荣浮夸、不食人间烟火的植物特性之批判。 在第⑤段中，作者将“花木大都是向上发展的”与“杨柳没有这般可恶可怜的样子”进行对比。花木因向上生长而忘记根本，表现出一种贪婪和无视根基的姿态；而杨柳尽管生长很高，却“越长得高，越垂得低”，表现出谦逊和不忘根本的品格。这种对比不仅突出了杨柳的独特姿态，还借此表达了作者对杨柳象征的品格的赞美。通过这种对比，杨柳的形象变得更加鲜明和可爱。 37．本题考查比较阅读。 在表现手法上，本文和《白杨礼赞》都用了象征手法，将植物的特性与某种品德或精神相结合。《杨柳》中通过杨柳的垂下姿态，象征不忘根本的品德；而《白杨礼赞》中白杨象征着伟岸、正直、不屈不挠的品质。两者通过具体的植物形象表达了对某种精神品质的赞美和向往。 在情感抒发上，本文与《白杨礼赞》都运用了直接抒情与间接抒情相结合的手法。《白杨礼赞》中，作者直抒胸臆“白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树”，是直接抒情；通过描写白杨树挺拔、坚毅生长在恶劣环境中，赞美其顽强、生机勃勃的精神气质，是间接抒情。本文第③段“假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳”“这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可”是直接抒情；通过对杨柳随遇而安、扎根土地、不忘根本的描绘，表现出对其质朴、美丽以及象征春天的和平与温柔的赞美，是间接抒情。 根据以上分析，概括作答即可。 38．务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 39．举例子、打比方、摹状貌；具体生动地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 40．用镂空的墙壁隔着，用无所依傍的廊子界着，在适当的位置加上一面大镜子。（答出墙壁隔着，廊子界着，加上镜子，意思对即可） 【解析】38．本题考查说明对象的特点。 根据②段“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”和后面“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”可知苏州园林的总体特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 39．本题考查说明方法及作用。 选文第⑤段的说明中心是：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。划线句说明的是“有几个园”的情况，运用的是举例子的说明方法，后半句“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”中“盘曲嶙峋”是对枝干进行的描摹，运用的是摹状貌的说明方法，“就是一幅好画”把“枝干”比作“好画”，运用了打比方的说明方法，使说明语言更加生动形象。 故作答时可以表述为：划线句运用了举例子、打比方、摹状貌的说明方法，具体生动地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 40．本题考查内容理解。 根据⑥段“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”可知苏州园林用墙壁隔着，用廊子界着来增加景致的深度；根据⑥段“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”可知苏州园林用在适当位置装上镜子的办法增加景致的深度。 41．天安门的建造历史、天安门的主体建筑（城楼和城台）、金水河上的汉白玉石桥、金水河两岸的石狮和华表、天安门的功用。 42．运用了列数字的说明方法，列出城台的面积、拱形门洞的数量、中间门洞的高与宽等具体数据，准确具体地说明了城台威严庄重、气势宏大的特点。 43．【示例】如本文第⑤段中“距今已有500多年”的“多”字表示多于“500年”，如果去掉了就与事实不符，体现出说明文语言的准确、严谨。 【解析】41．本题考查概括文段内容的能力。阅读第②～⑥段，明确选文的说明对象，依次说明第②～⑥段的具体说明内容即可。答题时要抓住每段的中心句。 第②段“天安门始建于明永乐十五年……”具体介绍了天安门的建造历史； 第③段“天安门的主体建筑由城楼和城台两部分组成”介绍天安门的主体建筑（城楼和城台）； 第④段“城楼前有条金水河，河上飞架7座汉白玉雕栏石桥”介绍了金水河上的7座汉白玉石桥； 第⑤段“金水河两岸有两对威风凛凛的石狮及两座连同须弥座高为9.57米的华表”介绍了金水河两岸的石狮和华表； 第⑥段“天安门在明、清两朝是皇帝颁发诏令之地……”介绍了天安门的功用。 由此概括作答即可。 42．本题考查辨析说明方法及分析其作用的能力。 “城台的总面积达4800平方米，东西两侧各有一条长达百级、供上下城楼用的梯道，俗称马道。还有5个拱形门洞，中间的门洞最大，高8.82米，宽5.25米”此句运用了一系列具体的数字介绍了城台的总面积、门洞的高度等，用具体、准确的数字，显得更直观，更有说服力，说明了城台的雄伟高大，威严庄重。 43．本题考查分析说明文语言特点的能力。 作答时，先在文中找出体现说明文语言准确、严谨特点的句子然后结合内容进行具体分析。如“距今已有500多年”中的“多”字，体现了说明文语言的准确、严谨。 再如：第③段“地面辅的全是金砖，面积约2000平方米”中“约”是“大约”的意思，表示不确定，如果去掉，变成“地面辅的全是金砖，面积是2000平方米”，过于肯定，与事实不符。体现出说明文语言的准确、严谨。 44．这则消息的标题概括了消息的主要内容：人民解放军横渡长江，“百万大军”突出了人民解放军的宏大气势（阵容强大或渡江人数多），“横渡长江”很好地表现出我军迎难而上、所向披靡的英雄气概。 45．交代了通讯社的名称、发电的时间和地点，电头表明材料真实准确，报道及时。 46．导语，简述渡江战役胜利成功，概括报道的事实或中心，引起下文。 47．“很”是“程度相当高”的意思，“只”是“仅”的意思。“很”字突出了南京、江阴段防线巩固的程度，“只”体现了南京、九江一线防线是唯一薄弱的地方，流露出汤恩伯骄傲自负的心理，用字十分准确。 48．C、D，突出我军英勇善战，揭露了国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质及士气低落，不堪一击的军情，有力地鼓舞了我军的士气，增强了文章的思想性。 【解析】44．本题考查标题的作用。 新闻标题一般概括了新闻的主要内容。本文标题“人民解放军百万大军横渡长江”概括了本则新闻记叙的主要内容，明确醒目，其中“百万大军”强调渡江人数之多，气势之大，“横渡长江”写出了人民解放军所向披靡，战绩辉煌，“百万”“横渡”两个词气势磅礴，极富感染力。 45．本题考查消息的电头及其作用。 电头的作用一般：表明新闻稿的发出单位，显示消息的“身份”；以此承担发表新闻作品的责任，接受社会监督；著有发稿时间地点，用来说明新闻的来源时效，表明报道及时，材料真实。“新华社”是表明新闻稿的发出单位，显示消息的“身份”；“长江前线二十二日二十二时电”是发稿时间和地点，用来说明新闻的来源时效，表明报道及时，材料真实。 46．本题考查新闻的导语及其作用。 导语是新闻的一部分，一般位于新闻的第一段或第一句话，它的作用一般是概括新闻的主要内容。本文的导语是“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”。“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”说明了渡江战役的成功，引出了下文对这场战役的具体报道。   47．本题考查词语的表达效果。需要结合上下文内容来分析。“很”表示程度相当高，表示程度，说明了南京、江阴段的防线巩固程度很高；“只”从范围上加以限制，说明仅仅南京、九江一线是唯一不牢固的地方。体现了汤恩伯骄傲自负的心理，事实证明，他的判断是不正确的。“很”“只”用字十分准确。 48．本题考查表达方式的判定及作用。 “议论”指对某问题进行评议讨论。故解答此题，从文中找到作者评议讨论的句子即可。CD句是作者对“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”这一情况进行评议讨论，由此可知议论的句子是CD句。根据“英勇善战”和“锐不可当”可知，这段文字赞颂了我军的英雄善战、所向披靡的品质；根据“这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”可知，这段揭露了国民党反动派拒绝和平的反动本质，分析敌军溃退没有斗志的原因，表达了对国民党反动派的批判。“都很泄气”说明了国民党反动派士气低落，有力地鼓舞了我军的士气，增强了文章的思想性。 49．选文记述的是：看电影事件改变了“我”的观念。 50．这是在考试风波一事使作者的民族自尊心和人格受到极大伤害后写下的一句极为愤慨的话。这句话不是直接、正面表述作者的愤慨，而是以歧视中国的日本人的心理来写的:在他们看来，贫弱中国的国民是低能儿，分数六十分以上，是老师漏题，而不是个人能力所能达到的。这种出于偏见而武断作结论侮辱人格的做法引起作者极大愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭到侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。所以这句话表达了作者极强的民族自尊心和企盼祖国强盛的愿望。 51．他们都拍掌欢呼起来，他们：受军国主义思想毒害的日本青年；他们也何尝不酒醉似的喝彩，他们：闲看枪毙犯人的麻木的中国人 52．我的意见是指:学习医学，走科学救国道路的想法；变化了的具体内容是：弃医从文精神品质：表现了作者的爱国主义情怀与大无畏精神，一心寻求救国救民的道路的崇高理想。 53．原因:在课堂上看电影时,看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态,他认为学医只能医其身体上的痛苦,而不能医其心灵上的疾病,只有拿起笔写文章,才能唤醒国人的不觉醒的意识。评价:这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情,将自己的人生与祖国的民族联系起来,具有极强的爱国精神和民族自尊心。 【解析】49．本题考查学生概括文章内容的能力。解答此题可在通读全文的基础上，根据文章的要素进行回答。 通读语段，可以找出文中的要素：人物：“我”；时间：看影片的时候；事件：“我”看影片的感受。将以上分析综合起来，可知文段主要写：电影事件改变了“我”的观念。 50．本题考查理解作者思想感情。 结合第一段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”分析，因为“我”的考试成绩及格了，所以“我”受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。表达了作者极强的民族自尊心和企盼祖国强盛的愿望。 51．本题考查代词指代对象的理解。 结合文意来看，“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”都是指受军国主义思想毒害的日本学生；“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”指的是那些思想麻木的中国看客。 52．本题考查对文章内容的理解。 “我的意见”是指学医救国。“变化了”是指弃医从文。根本原因是作者的自尊心受到了强烈的刺激。 鲁迅当时就说：我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮， 也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所 以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺了，所以弃医学文。本句话出自《藤野先生》，可看出鲁迅强烈的民族自尊心和强烈的爱国主义精神，还有一心寻求救国救民的道路的崇高理想。 53．本题考查学生理解文章内容，进行语言表达的能力。解答此类题，要在阅读全文的基础上，结合主要事件进行分析，有的文章还需要结合背景资料。再根据分析写出自己的评价。 语段的结尾是“但在那时那地，我的意见却变化了”，分析这个句子，“那时那地”指的在仙台医学院看影片的时候；“我的意见”则是作者救国的思想；“变化”是指作者认为医学只能救治人的身体，无法拯救人的思想和灵魂，要想改变中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，靠医学是无法做到的，只有写文章，才能做到这一点。综合以上分析可得出鲁迅先生“弃医从文”的原因。在此基础上进行评价，语言要通顺，意思要完整。 54．看电影事件及怀念先生 55．这是作者的心理描写。写出作者听到欢呼声时的痛苦，深感当时中国的国民精神麻木、不觉悟，引发了他要弃医从文，另寻救国之路。 56．“不幸”是十分伤心、不幸运的意思，这里写出了作者遗失藤野先生的讲义时的后悔惋惜和自责，表达了作者对藤野先生的怀念与尊敬。 57．“变化”表层是指弃医从文，深层是指“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以要弃医从文，另寻救国之路。 【解析】54．考查拟写标题的能力。 结合第①段中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”的内容可知，叙述了促使作者弃医从文的看电影事件； 结合第⑥段中“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸在7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”的内容可知，表达了作者对藤野先生的深切怀念之情； 据此可拟写为：看电影事件和怀念先生。 55．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写手法等方面进行分析。 联系“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的内容可知，本句采用了心理描写。“但在我，这一声却特别听得刺耳”，说明日本人的拍掌欢呼中带有明显的对中国人的鄙视和嘲讽，极大地刺伤了“我”的民族自尊心。“我”感受到了国民的麻木和愚昧，感觉救治中国人的思想，远比救治身体更重要，于是萌生了弃医从文的想法。 56．考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。 不幸：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的事。联系“不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了”的内容可知，“不幸”一词在这里写出了作者对遗失藤野先生讲义之事的懊悔和自责，表达出作者对藤野先生的尊敬和深切怀念之情。 57．考查对重点句子的理解。 表层含义：结合第④段中“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”的内容可知，“我的意见却变化了”指的是弃医从文； 深层含义： 结合第③段中的“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采”可知，作者感受到国人的麻木与愚昧；根据第②段中的“他们都拍掌欢呼起来”可知，作者感受到日本人对国人的鄙视与嘲讽；这些都让作者的民族自尊心受到了伤害。作者认为，学医固然可以改变国人的体质，但改变体质不能救中国。要想救中国，首要是改变国人的精神。而能改变人精神的，首推文艺。所以做出离开仙台，弃医从文的决定。 58．(1)A (2)如辽阔的黄土高原，黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥，凸显白杨树的顽强不屈 (3)白杨树象征北方农民、哨兵、革命精神意志及朴质坚强力求上进的精神。 示例：还可象征边疆战士，因为边疆环境艰苦，战士们如白杨树般有顽强意志、坚守岗位、保卫祖国，体现朴质坚强力求上进的精神。 【导语】《白杨礼赞》作为茅盾的一篇托物言志散文，通过对白杨树形象的描绘，揭示其象征意义和精神内涵。文章从平凡中见伟大，赞美白杨树不屈不挠、力争上游的品格，将其与北方农民顽强的生命力以及民族解放奋斗精神相联系。作品层次分明，语言生动，善用比喻、对比和象征等手法，塑造了白杨这一具有非凡内涵的形象，饱含作者对朴实坚韧的人民和民族斗争精神的由衷礼赞，富有感染力与思想深度。 【详解】（1）本题考查对内容的理解。 A.有误，本文是抒情散文，以“白杨树的不平凡”为抒情线索，不是叙事线索。 故选A。 （2）本题考查朗读技巧。 结合题干可知，要从环境角度来写白杨树的阳刚之气。 由第②段“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波……黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”可知，阳刚之气体现在描绘白杨树的环境上，这段描写展现出白杨树生长环境的雄浑壮阔，在这广袤的高原上，白杨树傲然挺立。“无边无垠，坦荡如砥”的环境，虽开阔却也充满了自然的考验，而白杨树在这样的天地间，以其笔直的干、枝，成为了这片土地上阳刚之气的象征。它没有在恶劣的气候、空旷的原野面前低头，反而愈发彰显出一种坚毅、刚强的气质，就像在艰难困苦中依然坚守的英雄，环境的宏大与严峻更衬托出白杨树那顶天立地的阳刚之态，使其阳刚之气具象化，让读者能深刻感受到白杨树所蕴含的蓬勃力量和不屈精神。 （3）本题考查阅读感悟。由第⑦段“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知，白杨树象征了北方的农民，象征了守卫家乡的哨兵，象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志，还象征了朴质、坚强、力求上进的精神。 示例：白杨树还可以象征当今社会中的边疆战士。理由：边疆环境艰苦，就如同白杨树生长在黄土高原一样，边疆战士们坚守岗位，不畏艰难，有着顽强的意志和不屈的精神，就像白杨树一样笔直、挺拔、努力向上、不折不挠，他们保卫着祖国的边疆，如同白杨树守卫着大地，他们身上也体现着朴质、坚强、力求上进的精神。 示例：白杨树还可以象在当今社会中基层抗疫工作者。理由：白杨树象征了朴质、坚强、不屈不挠、力求上进的精神，恰似基层抗疫工作者。在疫情期间，抗疫工作者在一线挺身而出，不畏艰难，坚守岗位，用自己的实际行动守护民众安全，展现了迎难而上、坚韧不拔的品格，与白杨树的象征意义高度契合。 59．B 60．C 61．①任务执行成果：完成多次载人飞行、货运补给、飞船返回等任务，航天员驻留、出舱活动等刷新纪录，推进了预备航天员选拔和货物运输系统研制； ②科学与应用成果：开展181项科学项目，获取大量数据和实验样品，取得多项国际开创性成果，为后续研究奠定基础。 【导语】两篇科技类文本通过双文本互补结构，系统记录了中国空间站的建设历程。文本一以神舟十二号任务为切入点，聚焦首次载人对接的里程碑事件；文本二则纵向展开，从天和核心舱的构型设计到空间站建成后的科研突破，形成点面结合的叙事逻辑。文章突出“自主创新”内核，通过精确数据和“首次”类表述，彰显我国航天技术的跨越式发展。 59．本题考查对文本信息的筛选与辨析。 A.根据文本一第①段“与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体”可知，神舟十二号与天和核心舱对接后，需加上已对接的天舟二号货运飞船，才构成三舱（船）组合体，并非“直接构成”； C.根据文本二第④段“5个航天员乘组、15人次在轨长期驻留”可知，“15人次”指15人次飞行任务，并非“15名航天员”（可能存在同一航天员多次参与的情况），选项偷换概念； D.根据文本二第④段“已在轨实施181项科学与应用项目……取得了……多项开创性成果”，并非“均取得了开创性成果”，选项表述绝对化； 故选B。 60．本题考查对文章内容的分析。 C.根据文本一第①段“神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空……顺利将3名航天员送上太空”可知，运送航天员的是载人飞船，而非天和核心舱，故“直接将航天员送入太空并接回地球”不属于天和核心舱的功能； 故选C。 61．本题考查对文本内容的概括。 根据文本二第④段“空间站全面建成两年来，我国先后组织完成4次载人飞行、3次货运补给、4次飞船返回任务，5个航天员乘组、15人次在轨长期驻留，累计进行10次航天员出舱和多次应用载荷出舱，开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录，完成包括2名港澳载荷专家的第四批预备航天员选拔、低成本货物运输系统择优并启动研制等工作”可知，此段通过列举具体的任务次数、人员数据和科研进展，全面呈现了空间站在载人飞行、物资补给、航天员出舱等任务执行方面的成果，以及在航天员选拔和货物运输系统研制等后续保障工作上的推进，体现了空间站任务的执行成果。 根据文本二第④段“截至2024年12月1日，已在轨实施181项科学与应用项目，上行近2吨科学物资，下行实验样品近百种，获取科学数据超过300TB，取得了国际上首次获得空间发育的水稻和再生稻新的种质资源、国际上首次实现空间人胚胎干细胞分化为造血干/前体细胞、国际上首次实现空间微重力条件下的冷原子干涉陀螺、国际上首个建立高通量在轨微生物防控试验平台、国际上空间水生态系统在轨运行最长时间等多项开创性成果。后续10—15年，空间站将开展千余项研究，促进我国空间科学、空间技术、空间应用全面发展”可知，从项目数量、物资运输、数据获取等维度，展现了空间站在科学实验与应用上的活跃度；通过多个“国际首次”“国际首个”的成果列举，突出了我国在太空科学研究领域的领先地位，同时也点明了这些成果对未来长期研究的奠基作用。 62．江姐在被转移前，平静地整理自己，与同志们告别，最后英勇赴死 63． 同牢房同志难过地围过来 男同志从容地告别 江姐整理着装 江姐留下物品 64．AD 65．示例：选“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污”。通过动作描写，体现江姐在赴死前仍保持整洁、从容的姿态，展现她视死如归、对革命信仰坚定的精神，让我深受震撼与敬佩。 66．江姐是一位关爱同志、坚贞不屈、视死如归、从容镇定、充满革命信仰的革命战士。 【导语】这篇《最后的时刻》以细腻的笔触刻画了革命者江姐从容赴死的壮烈场景。作者通过“梳头”“整衣”等日常动作的工笔描写，与“永别了”的悲壮宣言形成强烈反差，凸显革命者将就义视作“隆重典礼”的崇高精神。群像描写与个体特写相得益彰，牢房物品的细节白描更赋予文本厚重的历史质感。全文在平静叙述中积蓄情感张力，最终以囚车上的“胜利欢笑”完成精神升华，使革命英雄主义在具象化描写中获得永恒的艺术生命力。 62．本题考查内容概括。 要概括本文主要内容，需梳理核心要素：人物、事件。 从原文“特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去”可知事件背景；从“她不慌不忙地……梳着她的黑发”“江姐梳好了头发……脱下囚服”“江姐准备告别女室的同志”等内容可知，这是江姐在转移前整理文件、整理着装、与同志告别的过程；最后“江姐和许多男同志，挺立在囚车上面……”表明她最终英勇就义。 综上，可概括为：本文主要讲述了江姐在被特务转移前，从容整理文件、整理着装、与同志们告别，最终英勇就义的故事。 63．本题考查写作手法和内容理解。 要明确“点面结合”的写法，“面”是对群体的概括描写，“点”是对个体的细节刻画。 从原文第③段“同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李”可知，这是对同牢房群体的整体状态描写，属于“面”；从第⑩段“这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别”可知，这是对成群男同志的整体描写，属于“面”。 从第④⑤段“江姐梳好了头发……像要去参加什么隆重的典礼似的”可知，这是对江姐整理着装的细致描写，属于“点”； 从第⑪段“江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：‘要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳”可知，这是对江姐语言、神态的细致描写，属于“点”。 通过这样的点面结合，既展现了监狱中同志们的整体氛围，又突出了江姐从容镇定、视死如归的个体形象，使江姐的形象更鲜明。 64．本题考查句子的含义。 从原文第⑪段“江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：‘要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳’”可知，一方面，这句话是江姐对自己的自我激励，体现她绝不玷污共产党员光荣称号的决心，对应选项A；另一方面，也是在激励同志们要坚贞不屈、视死如归，对应选项D。 B.“向特务宣告：你们也不会有好下场”在原文无体现； C.“向反动派示威：我们已经取得了全面的胜利”不符合当时语境，当时革命尚未全面胜利，只是江姐对胜利的坚定信念； 故选AD。 65．本题考查句子的赏析及感受。 选择两句当中的一句，可以从手法、修辞进行赏析，言之有理即可。 示例一：选择第⑤段画浪线句“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污”。从写作手法上看，这里运用了动作描写。通过“拍拍”“理理”“弯着”“擦去”等一系列细致的动作可知，生动地刻画了江姐在生命最后时刻依然从容整理着装的状态。这种描写手法，将江姐的镇定自若、视死如归的精神品质具象化，表现出她对革命的庄重态度，把赴死当作一场“隆重的典礼”，体现出她作为革命者的尊严与信仰，极具感染力。也让我感受到她作为革命者的尊严与坚定，即使面对死亡，也保持着对自身、对革命的庄重态度，令人敬佩。 示例二：选择第⑭段画横线句“江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”。从修辞手法上看，这里运用了比喻的修辞手法。将江姐和同志们走向死亡的行为比作“迎接庄严的战斗”“迎接即将到来的黎明”，从原文“江姐和许多男同志，挺立在囚车上面……洋溢着圣洁的光辉”可知，形象地表现出他们对革命胜利的坚定信念，即使面临死亡，也坚信黑暗终将过去、黎明必将到来，以及为了信仰不怕牺牲、乐观豪迈的精神。这让我感受到革命者们的伟大，他们用生命诠释了对信仰的忠诚，这种精神永远值得我们铭记与敬仰。 66．本题考查人物形象。 从原文第②段“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发”可知，江姐在面对转移时从容镇定；从第⑪段“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳”可知，她视死如归、对革命无比忠诚；从第⑨段“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样”可知，她关爱同志；从全文她的言行可知，她有坚定的革命信念。 综上，江姐是一个从容镇定、视死如归、对革命无比忠诚、有坚定信念、关爱同志的革命英雄。 67．通过慢镜头回放般细致的动作描写及运用一连串的比喻手法，展现了跳水姑娘优美绝伦的跳水动作。 68．这句话运用比喻的修辞手法，把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，生动形象地写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦，表达了作者对吕伟跳水技艺的赞美之情。 69．通过外国记者和观众的反应，侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩、技艺的高超，突出了为国争光的主题，激发了读者的爱国情怀，将整个特写推向高潮。 【导语】这篇文章通过细腻的描写将吕伟跳水时的优美动作生动地呈现在读者面前。文章采用比喻和拟人的修辞手法，形象地比作“飞天”，使吕伟在空中翻腾的画面栩栩如生。外界反应如记者的赞叹和观众的掌声，更加突显了吕伟表演的精彩和震撼。此外，文章通过外国观众的惊叹表现出国际间对中国人才的赞誉，间接展现了国家的实力与自信。 67．本题考查写作手法分析。 结合②段“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”可知，作者详细地描述了吕伟起跳前的准备动作以及蹬地起飞的瞬间，让读者仿佛能够亲眼看到吕伟轻盈地踏上跳板，然后腾空而起的画面；结合③段“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖”可知，这里对吕伟在空中的翻腾和转体动作进行了细致的刻画，不仅写出了动作的快速和潇洒，还通过“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨” 这句话，强调了吕伟在这短暂的时间里能够充分地展示身体的优美线条，让读者感受到她的专业和自信；结合 ④段“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”可知，作者用形象的比喻将吕伟入水的瞬间描写得如诗如画，“像轻盈的、笔直的箭” 突出了吕伟入水的速度和力度，“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”则展现了吕伟入水的轻盈和优美，让读者仿佛身临其境，感受到了那震撼人心的一幕。作者用慢镜头回放的方式，依次展现了吕伟起跳、空中动作和入水三个阶段，令读者身临其境； 此外，结合②段“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”可知，这里将吕伟的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，不仅形象地表现了吕伟在空中的优美姿态，还赋予了她一种古典的美感和艺术气息，让读者在欣赏体育之美的同时，也能感受到传统文化的魅力；结合④段“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”可知，这个比喻将吕伟入水的身体比作箭，生动地表现了她入水的速度之快和动作之干脆利落，让读者对吕伟的跳水技术有了更深刻的印象。 由此可见，②③④段通过慢镜头回放般细致的动作描写及运用一连串的比喻手法，展现了跳水姑娘优美绝伦的跳水动作。 68．本题考查句子赏析。 结合②段画线句“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把吕伟修长美妙的身体比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地展现出吕伟起跳后在空中的优美姿态。“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”富有古典艺术美，通过这个比喻，使读者仿佛能看到吕伟如同仙子一般轻盈优美地飞舞在空中，不仅突出了吕伟身体姿态的美妙绝伦，也为整个场景增添了一份艺术气息和美感，让读者在欣赏体育竞技之美的同时，也能感受到传统文化的魅力，表达作者对吕伟跳水技艺的赞美之情。 69．本题考查表现手法及作用。 结合⑧段“当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：‘了不起，你们中国的人才太多了！’”可知，外国记者的赞叹和观众的热烈反应从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩绝伦。如果吕伟的跳水表现一般，不会引起如此强烈的反响。通过他人的反应，让读者更加直观地感受到吕伟跳水的高水准，强化了吕伟跳水动作的震撼力；印度观众的话语“了不起，你们中国的人才太多了！”不仅突出了吕伟个人的优秀，还从更广泛的层面反映出中国在跳水领域人才济济，暗示了中国体育事业的蓬勃发展，突出为国争光的主题，进而激发读者强烈的民族自信心，将文章推向高潮。 70．主要写了作者在东京的见闻，即“清国留学生”赏樱花、学跳舞的事。 71．运用两个贴切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻一般”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘了“清国留学生”的奇特打扮，表达了作者对不学无术的“清国留学生”的憎恶、失望之情。 72． 藤野先生 范爱农 阿长（长妈妈） 衍太太 【解析】70．考查概括语段内容。 读文可知，第一段记叙了作者在东京看到那些清国留学生看樱花时的丑态。第二段记叙了作者听到的清国留学生学跳舞，不学无术的事件。故可概括为：主要写了作者在东京的见闻，即“清国留学生”赏樱花、学跳舞的事。 71．考查语句赏析。可从修辞的角度进行赏析。 “上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云”运用比喻，把樱花比作轻云。“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”同样运用比喻，把清国留学生头上的辫子比作富士山和小姑娘的发髻，生动形象地表现了清国留学生的装扮。“油光可鉴”“还要将脖子扭几扭”，清国留学生来日本留学，不努力学习，反而装扮奇异去看樱花，所以这个比喻表现了作者对这些清国留学生的憎恶失望之情。为作者离开东京去往仙台埋下了伏笔。 72．考查名著人物。 来自异国的正直善良的老师是藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的老师。他毫无民族偏见，对来自中国的鲁迅关心爱护，不仅关心他的学习，还排解他与同学的纠纷。鲁迅对他充满了感激与怀念。 那位想觉醒却无法在黑暗社会立足的知识分子是范爱农。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 那位“给迅哥买来‘三哼经”“的保姆是阿长。她真心关爱鲁迅，为他买来了《山海经》，从此鲁迅对她的态度有了转变。由讨厌变得充满感激与敬意。 那位唆使鲁迅去偷母亲首饰并散布语言的妇女是衍太太。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 73．“也”字表明作者在东京所见同在国内所见的黑暗腐败情况一样，“无非”双重否定加强肯定语气，“这样”指“清国留学生”的种种丑行。表达了作者对东京“清国留学生”不学无术的污浊生活的失望和憎恶。 74．作者用夸张、比喻、反语的修辞手法，对一些中国留学生盘辫子的行为进行了明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木、不学无术的思想本质。表达了作者对他们的极端厌恶之情。 75．起承上启下的过渡作用；承接上文写东京留学生情况也一样的乌烟瘴气使作者无法留下，引出下文作者去往仙台的经历。 【解析】73．考查语句赏析。“也”在句中表示表示判断或解释的语气，是相对于国内来说的。鲁迅在国内见惯了黑暗腐败，没想到来到日本的东京，所见所闻与国内并无两样。“无非”是双重否定表示肯定的意思，加强了肯定的语气。联系后文“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知，“这样”指的是清国留学生的种种丑态。联系作者感情可知，作者怀着一腔救国图存的热情来到日本，没想到看到的却是那些清国留学生们醉生梦死、不学无术的丑态，心中充满了失望与厌恶。 74．考查语句赏析。“形成一座富士山”运用夸张的修辞，强调清国留学生的大辫子盘的极高。“宛如小姑娘的发髻一般”运用比喻的修辞，把清国留学生的辫子比作小姑娘的发髻。“实在标致极了”运用反语，明褒实贬。这些清国留学生来到日本，不是努力学习日本的先进文化与科学，救亡图存，而是打扮得油头粉面，终日玩乐，揭示了他们庸俗麻木、不学无术的思想本质。联系作者感情可知，表现了作者对他们的厌恶与讽刺之情。 75．考查分析语段作用。作者产生“到别的地方去看看”的想法，是因为对东京，对东京的那些清国留学生失望至极，这句话起到承接上文内容的作用。“如何呢”引出下文作者离开东京去往仙台，受到优待，遇到藤野先生的经历。所以本段起到了承上启下的过渡作用。 76． 导语 颁奖机构 颁奖地点 诺贝尔奖金的来源 资金管理权和评奖权的分离 77．不能删，“从即日起”表明时间的限定，“根据诺贝尔的遗嘱”表明颁发诺贝尔奖的依据/来源，体现新闻语言的真实/准确/权威。 78．《消息二则》是毛泽东在人民解放军胜利南渡长江时写的报道，用第一人称叙述情绪饱满，起到了鼓舞我军士气、瓦解敌军斗志的作用；本文用第三人称报道能更客观地介绍事实，同时也对诺贝尔及获奖的科学家们表示崇高的敬意。 【导语】路透社1901年12月10日电，首届诺贝尔奖在瑞典国王和挪威诺贝尔基金会主持下颁发。文中列出了物理学、化学等领域的获奖者及贡献，说明诺贝尔奖由4个机构按诺贝尔遗嘱从基金拨款颁发，每年12月10日在瑞典和挪威举行授奖仪式，并提及诺贝尔以发明炸药的收入设立奖金及基金管理等情况。 76．本题考查文章的写作思路。 第一空，根据第①段“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人”可知，这是新闻的导语，交代了本则新闻的主要内容，介绍诺贝尔奖的颁奖者和颁发机构，颁发时间、所设的奖项等主要内容。 第二空，第三空，根据第③段“从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行”可知，这是新闻的主体内容。介绍了颁奖的机构、颁奖的时间以及颁奖的地点。其中“诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发”这是颁奖的机构，“授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日”这是颁奖时间，“在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行”这是颁奖的地点。 第四空，第五空，根据第④段“1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会”可知，这是新闻的结语介绍本则新闻的背景。其中“1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金”这是介绍诺贝尔奖金的来源；“诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会”介绍了诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者和管理者，但他们不参与诺贝尔奖的评定，诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。体现其资金管理权和评奖权的分离。 77．本题考查理解新闻的语言特点。 作答时首先要表明自己的态度，表明不能删掉的态度，然后结合文章内容来阐述理由。 “从即日起”的意思是“从当前时间开始”表示时间时间的限定，交代了“诺贝尔奖由4个机构颁发”的起始时间，“根据诺贝尔的遗嘱”交代诺贝尔奖“诺贝尔奖由4个机构颁发”的依据，体现新闻的语言真实准确性。如果删掉，则显得“诺贝尔奖由4个机构颁发”这一活动依据不够明确，削弱新闻报道的完整性与准确性。所以不能删掉。 78．本题考查人称的作用。 根据《消息二则》中的《我三十万大军胜利南渡长江》“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”可知，这是由毛泽东主席向读者介绍解放军渡江作战，解放南京的作战实况报道。使用第一人称，能够让读者跟随着作者的报道感受解放军现场作战的情况，让报道富有现场感。其次作者使用第一人称，情感充沛，“遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”表现解放军所向披靡的战斗力量，对鼓舞我方士气和瓦解敌军斗志具有重要意义。 根据《首届诺贝尔奖颁发》第二段“今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线……经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，第④段“瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入……他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金”可知，新闻用第三人称向读者介绍获奖者的贡献以及他们获奖的原因，表达了作者对其获奖表示崇高的敬意。同时也介绍诺贝尔奖的背景，表示对诺贝尔先生推动科学进步奉献自己力量的敬佩之情。第三人称能够客观报道新闻事实，让行文客观、简洁，更突出新闻报道的真实性和权威性。 79．难看极了/丑陋极了 80． 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 81．不安：讲义中有许多脱漏的地方，文法也有错误 感激：藤野先生对讲义进行添改和订正 注：此题主要考查学生是否认真读语段信息。讲解时还可以补充上：不安的原因还有：先生为自己订正笔记而费心费神，花去了他许多宝贵时间，给他添了麻烦；感激的原因还有：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我给予热情帮助。 82．运用语言描写，表现了藤野先生认真求实/实事求是的精神；严谨的治学态度。 【解析】79．本题考查理解词语的意思。 “标致”用在这里是反语，用以讽刺。“极了”增强反语的讽刺力量，更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感。因此这里的“标致极了”可理解为：难看极了或丑陋极了。 80．本题考查概括事件。 结合B文第⑥段“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道”，第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，这里写了藤野先生为“我”纠正解剖图； 结合B文第⑪段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”可知，这里写了藤野先生关心“我”的解剖实习； 结合B文第⑫段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，这里写了藤野先生了解女人裹脚。 81．本题考查内容的理解与分析。 结合B文第⑤段“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，“不安”是因为“我”的讲义中有许多脱漏的地方，文法也有错误；“感激”则是因为藤野先生身为异国的老师，却对来自中国的自己如此关心和严格要求，细致地修改和订正“我的讲义”，他的认真负责，对我的关爱都让我感激。 82．本题考查句子的赏析和分析人物形象。 结合“还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可知，这里运用了语言描写；结合第⑫段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，这里形象地描绘了藤野先生向“我”询问裹脚的情形而不得的过程和遗憾的样子，体现了藤野先生严谨和实事求是的治学态度。 83．①引出说明对象“墨”。②富有文学色彩，激发读者阅读兴趣。 84．分类别，“墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素”。 85．“多”表示范围，表明大多用于绘画，删去就成了都用于绘画，显得绝对，与事实不符，意对即可）。 86．①墨的地位、价值；②墨制作工艺的复杂与考究；③创作书画时对烟墨（或“墨”）的选择和应用；④墨的意义的演变（或墨的文化内涵）。 【导语】这篇文章详细介绍了中国墨的制作工艺、应用以及其在文化中的重要地位。从制作工艺的复杂性、应用在书画中的具体效果到现代墨汁的替代与不足，作者用层层递进的方式展开叙述，同时引用名言、成语阐述墨的文化意义，增强了文章的趣味性和信息量。整体结构清晰，内容丰富，既有历史传承的厚重感，又有对现代科技和传统技艺碰撞的反思，在科普和文化传播方面都有很高的价值。 83．本题考查句段作用。 结合①段“古代文人曰：‘有佳墨者，犹如将之有良马也。’墨在‘文房四宝’中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以‘金不换’的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，‘中国墨’引起了更多的关注”可知，文章开头引用名句引出说明对象 “中国墨”，通过将墨与良马相类比，引发读者对墨的兴趣。强调了墨在 “文房四宝” 中的重要地位，为后文详细介绍墨的价值昂贵及制作工艺等内容做铺垫。 增强了文章的文学性和文化底蕴，使说明更具吸引力。 84．本题考查说明方法及作用。 结合③段画线句“浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：‘光清不浮，湛湛然如小儿一晴。’认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胱的墨趣”可知，画线句主要介绍了浓墨具有凝重沉稳、神采外耀的效果，苏东坡尤喜浓墨且有其用墨要求；淡墨呈灰色调，给人清远淡雅的美感；涨墨是过量墨水溢出笔画外的现象，富有朦胧墨趣。这段文字主要运用了分类别的说明方法。 作用：条理清晰地分别说明了浓墨、淡墨和涨墨的特点及艺术效果。使读者对不同类型的墨在书画作品中的表现有了更加直观和明确的认识，有助于读者更好地理解烟墨的选择和应用对书画作品神采的影响。 85．本题考查说明文语言。 首先明确观点：不能删去。“多”在句中表示大多数情况、通常的意思，起到了限定范围的作用。如果删掉“多”，句子就变成“油烟墨色黑，有光泽，用于绘画”，意思就变成油烟墨只用于绘画，这与实际情况不符。油烟墨主要用于绘画，但不排除在某些特殊情况下也有其他用途。“多”体现了说明文语言的准确性、严谨性。 86．本题考查说明内容理解概括。 结合①段“古代文人曰：‘有佳墨者，犹如将之有良马也。’墨在‘文房四宝’中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以‘金不换’的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，‘中国墨’引起了更多的关注”可知，古代文人将佳墨比作良马，墨在“文房四宝”中地位重要，好墨有“金不换”美名，2007 年乾隆御墨拍出天价，“中国墨”引起更多关注。由此可得：墨的地位、价值； 结合②段“为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种‘烟’，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——‘烟墨’”可知，墨价值昂贵的原因是制作工艺复杂与考究，包括以油烟、松烟等为原料，经过点燃取烟、加入多种材料和成烟料团、捣练或锤击制成墨团、放入墨模锤砸等纯手工制作过程。据此可得：墨制作工艺的复杂与考究； 结合③段“烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素”可知，烟墨的选择和应用（包括松烟墨和油烟墨的不同用途以及墨的浓淡）直接影响书画作品的神采和艺术效果。据此可得：创作书画时对烟墨（或“墨”）的选择和应用； 结合⑤段“由于人们对墨的喜爱，‘墨’已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素”、⑥段“成语‘胸无点墨’用来形容一个人没有学问，‘惜墨如金’形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，‘舞文弄墨’常指玩弄文字技巧，而‘孟母三迁’更是把‘近朱者赤，近墨者黑’的内涵演化到极致了”可知，由于人们对墨的喜爱，墨已超越书写工具内涵成为中国文化重要元素，如成语“胸无点墨”“惜墨如金”“舞文弄墨”以及“孟母三迁”与“近朱者赤，近墨者黑”都体现了墨在文化中的丰富内涵。据此可得：墨的意义的演变（或墨的文化内涵）。 87．①与人交往，性格善良憨厚；②创作灵感，思维智慧活跃；③与人交往，行为温暖人心。 88．“用毛巾包裹得严严实实”“小心翼翼地”这两处细节描写，表现出陈忠实对烤红薯的重视和保护，体现出陈忠实的细心以及他对作者的细腻关怀和深情厚谊。 89．这句话包含两层意思。第一层指陈忠实一路上小心包裹为“我”带来的热气腾腾的烤红薯暖热了“我”的周身；第二层指陈忠实的淳朴良善和热情随性令“我”的心灵感受到了温暖。所以“我”吃着烤红薯，感觉到“一股暖流在周身流淌”。 90．写法上，两文均围绕作者与传主的交往过程来写。《藤野先生》中通过添改讲义、纠正解剖图等事件表现藤野先生的性格特点。本文也是围绕“我”和陈忠实的交往组织材料的，通过采访陈忠实、发表陈忠实写的故事、冒雪送急稿等事件，表现陈忠实的性格特点。 情感上，两文均表达了对传主的敬佩。《藤野先生》赞扬了日本学者藤野先生没有民族偏见、正直、认真负责，抒发了作者对藤野先生的怀念、感激之情。本文表达了对陈忠实的敬佩和感激之情。 【解析】87．本题考查文章内容理解与概括。 根据题干中“憨厚”可定位到第⑤段中“一听我说聊聊，他憨厚地笑了，立刻显出很轻松的样子，握住我的手，使劲摇晃了好一阵子。然后，搬过一把凳子让我坐”内容，①空可概括为：与人交往，性格善良憨厚； 根据题干中“智慧”可定位到第⑤段中“一提起创作，他的情绪立马活跃起来了，给我谈他的创作灵感和写作经过。虽不是口若悬河，却也是滔滔不绝”内容，③空可概括为：创作灵感，思维智慧活跃； 根据题干中“温暖”可定位到第⑮段“我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌”，结合上文第⑭段“我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气熏得流口水。就买了一个，顺便给你也买了一个。怕凉了，揣在怀里。哈，把我烫的”内容，④空可概括为：与人交往，行为温暖人心。 88．本题考查词句理解与赏析。 结合第⑫段画线句“用毛巾包裹得严严实实”“小心翼翼地”可知，这句话运用细节描写，形象写出陈忠实对烤红薯的格外珍视和呵护。结合第⑭段“我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气熏得流口水。就买了一个，顺便给你也买了一个。怕凉了，揣在怀里。哈，把我烫的”可知，作者运用细节描写，表现出陈忠实的细心以及对作者的深情关怀。 89．本题考查词句理解与赏析。 结合选文第⑫段“他从怀里掏出一个用毛巾包裹得严严实实的东西，小心翼翼地绽开。原来是个烤红薯”、第⑭段“我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气熏得流口水。就买了一个，顺便给你也买了一个。怕凉了，揣在怀里。哈，把我烫的”等内容可知，“一股暖流”表面指陈忠实一路上小心包裹的烤红薯热气腾腾；其次，“一股暖流”还指陈忠实为“我”买烤红薯、细心包裹烤红薯的行为令“我”感到温暖和感动。因此“我”吃着烤红薯，感觉到“一股暖流在周身流淌”。 90．本文考查文章内容理解和对比阅读。 写法上： 通过“我”和传主的交往，用具体事件表现人物性格。《藤野先生》中作者通过描写添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解裹脚几个片段，刻画了藤野先生一丝不苟、严格耐心、认真负责、探索求实、亲切随和的品质。《忆陈忠实几件事》通过写采访陈忠实、发表陈忠实写的故事、冒雪送急稿等几个片段，刻画了陈忠实有责任感、憨厚朴实、善良忠厚的品质。 情感上： 结合《藤野先生》中“在我所认为的我师之中，他是使我最感激，给我鼓励的一个”，“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”可知，表达了“我”对藤野先生的赞扬、怀念、感激之情。结合本文第⑮段“我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌！”和第⑲段“有诗曰：以心待人如春风，三瓜俩枣都是情。执著做事不含糊，顶风冒雪见品行”可知，本文表达了作者对陈忠实的感激、赞扬之情。 91．CADB 92．外部形态：干：笔直、高、绝无旁枝。枝：笔直、一律向上、绝不旁逸斜出。叶：宽大、片片向上、没有斜生。皮：光滑、银色的晕圈、淡青色。内在气质：努力向上、团结、不折不挠。 93．（1）“扑”与“奔驰”相应，形象而准确地写出了迎面而来的情景：静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，表现了“奔驰”的汽车速度之快；“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也写出了黄土高原的辽阔平坦，一望无际。 （2）“泛出”的意思是“透出，冒出”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。 94．第②段写黄土高原，一是交代白杨树的生长环境，生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，自然是不平凡的；二是用黄土高原衬托了白杨树，突出了白杨树的不平凡。 95．因为白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 【解析】91．本题考查语句衔接。 根据②段“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的”，第⑤段“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝”可知，此时表现了“我”初见白杨树惊喜，且后文用“那”字开始对白杨树进行介绍；故第④段即（1）处应填“C.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”； 联系第⑤段“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”，第⑦段“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”可知，由介绍白杨树的外形到赞扬白杨树的精神，用“这”字对白杨树进行介绍；故第⑥段（2）处应填“A.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”； 根据“D.就跟北方的农民相似”“B.也跟北方的农民相似”中的“……也……”可知两句为并列关系，应在（3）处填入D，（4）处填入B； 故分别填入CADB。 92．本题考查内容概括。 根据提供提示“外部形态：干”，找到第⑤段“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝”可概括为：笔直、高、绝无旁枝； 根据提供提示“外部形态：枝”，找到第⑤段“笔直的枝”“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出”可概括为：笔直、一律向上、绝不旁逸斜出； 根据提供提示“外部形态：叶”，找到第⑤段“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”可概括为：宽大、片片向上、没有斜生； 根据提供提示“外部形态：皮”，找到第⑤段“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”可概括为：光滑、银色的晕圈、淡青色； 根据提供提示“内在气质”，找到第⑦段“难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出断中国历史的那种精神和意志？”可概括为：努力向上、团结、不折不挠。 93．考查对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。 （1）句中的“扑”给人一种冲击的感觉，表现了眼前的景象给人强烈的视觉冲击力，很好地照应了上文中的“奔驰”，体现了汽车的速度快，进而也表现了黄土高原“坦荡如砥”“无边无垠”的特点。 （2）“泛出”有“透出，冒出”之意，富有动感；“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”，写白杨树的皮透出淡青色，展现出其旺盛的生命活力。 94．本题考查句段作用。 根据第②段“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地”，联系第③段“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话”可知，交代了白杨树的生长环境（黄土高原）； 第②段“这时你涌起来的感想也许是‘雄壮’，也许是‘伟大’”可知，写黄土高原是“雄壮”的，“伟大”的，生长在这片土地上的白杨树自然是不平凡的，用黄土高原衬托了白杨树，突出了白杨树的不平凡。 95．本题考查内容理解。 根据第⑧段“白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神”可知，作者礼赞白杨树的原因是白杨树象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 96．B 97． 弃医从文 “匿名信”事件 “看电影”事件 98．结构上作用：承上启下，起过渡作用。 感情：表达了作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极大愤慨和心酸的情绪。 【解析】96．本题考查文章内容的理解分析。 B．全文以作者与藤野先生的交往为明线，写了到仙台见到藤野先生的缘由、与藤野先生的相识、相处、别离，最后写离开仙台后的怀念。暗线是“我”的爱国主义情感，如清国留学生赏樱花、学跳舞，赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件，“我”放弃医学等等都围绕这条内在的线索。选项中“明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往$