浙江省宁波七中教育集团2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

宁波七中教育集团2024学年第一学期初二语文期末阶段性评估卷 （2025.1） 全卷共6页，满分为100分，考试时间为120分钟。 考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、字迹工整。 二、积累（21分） 1. 阅读下面这段文字，回答后面小题。 水乃万物之根本。没有了水，就没有了生命。水虽然无形无色，但它看似平庸柔弱的身躯却蕴含着无限智慧。翘首以盼、春寒料峭、循环往复，它知流水不腐；涓涓细流、远离xuān xiāo①__________、润物无声，它知无私奉献；水滴石穿、长途bá②__________涉、汇聚江流，它知有容乃大。水如此谦虚，总往低处流；水如此伟大，拥有厚德载物、雅量容人的胸襟。 （1）加点字“翘”的正确读音是（ ） A. qiáo B. qiào （2）根据拼音写出相应字词。 ①xuān xiāo__________ ②bá__________ 2. 古诗文名句默写。 小宁从四季之物的角度对古诗文进行了梳理。春之群鸟：感时花溅泪，（1）____________________（杜甫《春望》）；几处早莺争暖树，（2）___________________（白居易《钱塘湖春行》）；无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，（3）___________________（欧阳修《采桑子》）。夏之水流：（4）___________________，误入藕花深处（李清照《如梦令》）；山随平野尽，（5）___________________（李白《渡荆门送别》）。秋之花树：采菊东篱下，（6）___________________（陶渊明《饮酒》）；树树皆秋色，（7）___________________（王绩《野望》）。冬之松柏：（8）___________________？松柏有本性（刘桢《赠从弟》）。 3. 解释下列句子中加点的文言词语。 （1）贫贱不能移（ ） （2）年且九十（ ） （3）行拂乱其所为（ ） （4）军士吏被甲（ ） 4. 下列文学常识没有错误的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 B. 王维，字摩诘，盛唐诗人的代表，开创了水墨山水画派，有“诗佛”之称。王维擅书画，亦通音律，多才多艺。 C. 司马迁，字子长，西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部编年体通史。 D. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代文学家，为“唐宋八大家”之一。 5. 文学经典的句子语气要规范、严谨。下面关于语法判断不正确的一项是（ ） A. “我最不能忘记的是他的背影。”加点词依次是副词、动词、代词。 B. “我要高声赞美白杨树！”这个句子属于感叹句。 C. “我的那张画是写实的”一句中，“我”是主语，“是”是谓语。 D. “他生活在美丽的宁波。”这个句子的主干应为：他生活。 三、阅读（46分） （一）名著阅读（5分） 6. 下列选项中正确的一项是（ ） A. 埃德加·斯诺将彭德怀形容为“像老虎一样强壮”，高度称赞了他两把菜刀闹革命的光辉事迹。 B. 《西行漫记》初次在中国出版时更名为《红星照耀中国》，其原因是因为当时的政治环境复杂，各方面斗争尖锐。 C. 斯诺采访了众多的共产党领袖和红军将领，通过谈话了解了长征的经过，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。 D. 《红星照耀中国》一书真实记录了斯诺由延安到达西安的所见所闻，是忠实描绘中国红色区域的第一本书。 7. 有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。 示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。 （二）文学类文本作品阅读（17分） 沈从文先生在西南联大 汪曾祺 ①沈先生在联大开过三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史。三门课我都选了。创作能不能教？这是一个世界性的争论问题。教创作靠“讲”不成，如果在课堂上讲鲁迅先生所讥笑的“小说作法”之类，讲如何作人物肖像，如何描写环境，如何结构，结构有几种——攒珠式的、橘瓣式的……那是要误人子弟的，教创作主要是让学生自己“写”。沈先生把他的课叫做“习作”、“实习”。如果要讲，那“讲”要在“写”之后。沈先生是不赞成命题作文的，学生想写什么就写什么。但有时在课堂上也出两个题目。沈先生出的题目都非常具体。我记得他出过一个题目：“我们的小庭院有什么”，有几个同学就这个题目写了相当不错的散文，都发表了。他还出过一个题目：“记一间屋子里的空气”！沈先生为什么出这样的题目？他认为：先得学会车零件，然后才能学组装。我觉得先做一些这样的片段的习作，是有好处的，这可以锻炼基本功。现在有些青年文学爱好者，往往一上来就写大作品，篇幅很长，而功力不够，原因就在零件车得少了。 ②沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里士多德怎，么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很诚恳，甚至很天真。听“懂”了他的话你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样：“举一隅而三隅反”。 ③沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记干净），有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。 ④沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小说里，人物是主要的，主导的；其余部分都是派生的，次要的。环境描写、作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。 ⑤沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。 ⑥沈先生教创作还有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ⑦学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。 ⑧沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。 ⑨沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑩沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑪沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 一九八六年一月二日上午 （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 初识·散文之形】 8. 联系全文，概括沈从文教学生写作的特点。 细品·散文之言】 9. 品味下列语言，根据提示回答问题。 （1）他认为：先得学会车零件，然后才能学组装。（从修辞角度赏析句子） （2）他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。（分析加点字的表达效果） 10. 汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。这篇散文如何体现汪曾祺作品的上述特点？ 【深悟·散文之神】 11. 结合文章内容和链接材料，谈谈你对沈从文和汪曾祺之间师生情谊的理解。 【链接材料】 著名作家汪曾祺在回顾自身的成长经历时，曾不无自豪地说：“沈先生很欣赏我，我不但是他的入室弟子，可以说是得意高足。”而一代小说大家沈从文在向文艺界推荐这位学生的作品时，也总是说：“他的小说写得比我好。” （三）非文学类文本作品阅读（12分） 照壁，中国文化艺术的瑰宝 ①中国有许多宏伟优美的照壁，它们是珍贵文物和优秀的古建筑，是闻名于世的东方文化艺术瑰宝。 ②照壁，亦称作影壁、影墙、照墙，是古代寺庙、宫殿、官府衙门和深宅大院前的一种建筑，即门外正对大门以作屏障的墙壁。照壁的功用是作为建筑组群前面的屏障，以别内外，并增加威严和肃静的气氛。照壁往往把宫殿、王府或寺庙大门前围成一个广场或庭院，给人们有个回旋的余地，因此成为进大门之前的停歇和活动场所，也是停放车轿上下回转之地。 ③照壁形状常为一字形或雁翅形。一座完整的照壁，由壁座、壁身、壁顶三部分组成。壁座大多砌成台基式或须弥座式样；壁身多用对缝砖镶砌成光滑的平面，或间以雕饰纹样面砖；壁顶形式常为歇山顶和庑殿顶。宫殿、王府和寺庙门前的照壁大都雄伟精美，装饰瑰丽，而一般民居前的照壁，则小巧玲珑，朴素无华，间或有些装饰，但并不那么豪华。照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。 ④古人照壁的砌筑十分讲究，一般多用清水砖雕花嵌缝砌作。照壁正对府宅大门，面临街坊，精美的雕花、讲究的工艺使整个宅第显得富丽堂皇。照壁墙面上的水磨清砖，有方砖斜嵌或嵌成八角、小方等图形，显得光洁古雅。照壁中间用砖雕或石刻“福”“鸿喜”“开门见喜”“纳福吉祥”等字样。 ⑤皇家宫廷照壁以琉璃九龙壁最为尊贵。华夏著名的九龙壁有山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁和北京北海九龙壁。山西大同九龙壁在大同市东大街上。山西大同是明代北部重镇，建有代王府。建府时，修造了这座九龙壁，全长45米，高8米，厚2米多。九龙壁是帝王的象征，是皇权的象征物。山西大同九龙壁建于明洪武年间，是现存建筑最早和规模最大的九龙壁。 ⑥古代民居的大门处，迎面墙上有照壁，大门内有屏门，门堂内照壁可以用板壁为屏门。明代文震亨《长物志·照壁》云：“得文木如豆瓣楠之类为之，华而复雅。不则，竟用素染，或金漆亦可，青紫及洒金描画，俱所最忌，亦不可用。”古人的审美观点，以有精美天然的纹理木质为上品，称之为“文木”，认为此种天然的木材质地既华丽又文雅，令人赏心悦目，百看不厌。可见，照壁还具有很高的审美价值。 ⑦照壁建筑宏伟，结构精巧，造型优美，风格古朴；是我国宝贵的文化遗产，是古代劳动人民智慧的结晶。直至今日，它在中国古建筑中和世界建筑史上仍然占有重要地位，焕发着灿烂的光辉。 （节选自《中国画》，有删改） 12. 根据第②-⑥段的内容，完成下面的填空。 照壁，中国文化艺术的瑰宝 照壁的（1）_____________ 照壁的（2）_____________、结构及外观 照壁的砌筑特点 照壁的典型代表 （3）_____________ 古代民居照壁 （1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ 13. 选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 14. 文中第⑤段加点的词语“现存”是否可以删去？为什么？ 山西大同九龙壁建于明洪武年间，是现存建筑最早和规模最大的九龙壁。 15. 下列这段文字放入文中第几段最合适？请说说理由。 山西王家大院朝南的每座门前都立有照壁，它们做工精良，其中一面的壁心做成插屏状，上刻图案雕饰和文字，背面是个巨大的麒麟；还有一座是由石料满雕的透雕照壁，内容是“鲤鱼跳龙门”。其他民居照壁也常如此，用砖、木、石材料雕出精美的装饰。 （四）文言文阅读（12分） 小组成员搜索“知乎”获得一个词条——陶渊明的人格魅力体现在哪里？“知友”的回答，并没有结合陶渊明的诗文，于是他们便在“古诗文网”搜索到了陶渊明的三篇文章，想做一个专题探究，并为知乎的这一词条添加评论。 陶渊明的人格魅力体现在哪里？ 知乎用户8x7cr9 他写的诗文既通俗易懂朴实无华，也蕴含着深刻的人生哲理。他是文人中最不矫揉造作最不矫情，永远是想什么说什么。很多诗人都是为了写而写，营造高人一等的形象。他足够谦和的姿态写着凡人俗人的快乐烦恼心愿，但从不被平凡打败，负面情绪之后一直以勉励勖志结尾。你从他这里领略到了春华秋实的动人，深有同感于他的忙忙碌碌却业无所成只想避世酒醉。但从不会停止在抱怨幻想层面，你会感慨他的不平凡之处，即使日子再贫贱，仍心存梦想不放弃努力。 【甲】 移居（其一）① 陶渊明 昔欲居南村，非为卜其宅。 闻多素心人，乐与数晨夕。 怀此颇有年，今日从兹役②。 敝庐何必广，取足蔽床席。 邻曲③时时来，抗言④谈在昔。 奇文共欣赏，疑义相与析。 【乙】 游斜川诗序 辛酉岁，正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲，同游斜川。临长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜者，名实旧矣⑤，不复乃为嗟叹。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。 ——节选自陶渊明《游斜川诗序》 【丙】 陶潜传（节选） 陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况。 素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！“义熙二年解印去县乃赋《归去来》。 ——节选自《宋书·陶潜传》 【甲文注释】①义熙四年诗人在上京隐居的住所失火，房屋被毁。以后，经历了一年多的困苦生活，他移居浔阳的南村。②兹役：移居搬家。③邻曲：邻居。④抗言：直言不讳地谈论。 【乙文注释】⑤名实旧矣：这句意思是说，庐山的美名和美景，我久己熟悉了。 16. 组员小奥从【甲】诗中探究乐趣所在，请帮他将表格填写完整。 诗句 乐趣具体所指 诗人的情感 闻多素心人，乐与数晨夕。 与志同道合的友人一同度日，共处晨夕。 ③ 邻曲时时来，抗言谈在昔。 ① 奇文共欣赏，疑义相与析。 ② 17. 【丙】文一处断句不清，请用/给丙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 义熙二年解印去县乃赋《归去来》 18. 将【乙】文画横线句子翻译为现代汉语。 悲日月之遂往，悼吾年之不留 19. 本小组在探究完陶渊明的这三篇文章后认为陶渊明和孟子提出的“大丈夫”（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫）很相似。请结合《饮酒》其五以及以上三篇文章，对“知乎”帖子（陶渊明的人格魅力体现在哪里？）进行评论回复。 四、写作（30分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 中华古典诗词大家、南开大学讲席教授叶嘉莹，于2024年11月24日去世，享年100岁。叶嘉莹先生一生历经坎坷。有背井离乡的离愁，有一心归国的赤诚，经历早年丧母、中年失女、晚年父亲去世的生死无常。她饱受了常人难以承受的苦难，始终酷爱古典诗词。叶嘉莹说：“我虽然平生经历了离乱和苦难，但个人的遭遇是微不足道的，而古代伟大的诗人，他们表现在作品中的人格品行和理想意志，是黑暗尘世中的一点光明。我希望能把这一点光明代代不绝地传下去。” 人这一生，看似在寻找很多东西，但最终不过是在寻找心中的热爱。一个人最幸福的事，大概就是活在自己的热爱里。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“活在自己的热爱里”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）字数不少于500字。（3）不得透露个人信息。 宁波七中教育集团2024学年第一学期初二语文期末阶段性评估卷 （2025.1） 全卷共6页，满分为100分，考试时间为120分钟。 考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、字迹工整。 二、积累（21分） 【1题答案】 【答案】（1）A （2） ①. 喧嚣 ②. 跋 【2题答案】 【答案】 ①. 恨别鸟惊心 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 惊起沙禽掠岸飞 ④. 兴尽晚回舟 ⑤. 江入大荒流 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 山山唯落晖 ⑧. 岂不罹凝寒 【3题答案】 【答案】 ①. 使……改变，使……动摇 ②. 将近 ③. 违背 ④. 同“披”，穿着 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 三、阅读（46分） （一）名著阅读（5分） 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】蟋蟀，它的洞能随天气的变冷和身体的长大而加大加深，正如人能根据情况的变化而变化，懂得变通。 萤火虫，外表诗意且美好，但捕猎时却相当残忍。正如社会中有的人表里不一，所以看人不能只看表面。 （二）文学类文本作品阅读（17分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①出的题目非常具体；②提倡片段习作；③写作要朴素真实，使学生感悟受益；④贴到人物写作，且作者的叙述语言要和人物相协调；⑤认真批改学生习作，写很长的读后感；⑥介绍学生看一些与他们的习作写法相近的中外名家作品，让学生借鉴提高；⑦学生写得好的习作就主动寄到相熟的报刊上发表，鼓励学生写作。 9. （1）这句话使用了比喻的修辞手法，将习作片段比作车零件，将整篇文章整合的过程比作组装，生动形象地写出了只有将写作片段写好，才能写好一篇文章的道理，体现了沈从文先生语言的生动妥帖，表达了我对沈从文先生观点的赞同，以及对他的尊重之情。 （2）江湖气原指走江湖者的鄙俗不雅的风格、习气，在文中指的是沈从文先生在课堂上没有华而不实地夸夸其谈，而是秉持一种谦抑、自制的态度，他讲得很诚恳，甚至很天真。表明沈从文先生教学上的认真务实，表达了作者对沈从文先生的敬仰崇敬之情。 10. ①如话家常、平淡自然，多用短句，如第⑩段，就平实地写出了沈从文先生生活上极不讲究的特点，客观陈述、贴近生活、简单自然，像平时说话介绍一样；②饶有趣味，如“他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上”，用“筷子头大小”来形容行书的大小，有趣而贴切，立即能让读者领会；写金岳霖“他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买”这事也饶有趣味等。 11. 在教学上，沈从文先生孜孜不倦地教导汪曾祺，比如写作指导课上，认真指出其不足之处；资料不易找到时，自己抄写好送给学生；鼓励学生创作，积极帮忙发表文章。在学习上，汪曾祺认真领会沈从文先生上课的精髓；写文章来怀念老师的知遇之恩。在生活上，汪曾祺疼惜老师在生活上的不讲究，没正经吃过饭。他们互相欣赏彼此、互相肯定彼此、互相关心彼此，师生情当如是。 （三）非文学类文本作品阅读（12分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 定义及功用 ②. 形状 ③. 皇家宫廷照壁 13. 作比较。突出说明了照壁运用广泛，也说明了照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。 14. 不可以，“现存”指到目前为止所存在的，表示时间上的限定，原文意为山西大同九龙壁是目前为止建筑最早和规模最大的九龙壁。删去以后与实际不符。该词体现了说明文语言的准确性和严密性。 15. 应放在第④段。因为文章第④段主要介绍“古人照壁的砌筑十分讲究”，而所给文段是对王家大院照壁“精美的雕花”讲究的工艺等做工精良方面的介绍，符合第④段说明要点。 （四）文言文阅读（12分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 与朋友一起谈论过去的事情。 ②. 与朋友一起欣赏、钻研好文章。 ③. 表达了诗人对隐居生活的享受和热爱。 17. 义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》 18. 岁月流逝一去不返，使我感到悲伤；美好年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。 19. 陶渊明的人格魅力表现在他符合孟子笔下“大丈夫”的标准。 从他《饮酒》中我们可以看到，弃官为民后的陶渊明并没有沉沦，而是以“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡生活自得，和朋友一起欣赏美文、钻研难点、谈论过去的事情，还与友人欣赏美景即兴赋诗，抒发情怀，享受隐居生活的乐趣，做到了“贫贱不能移”。 陶渊明出身富贵，是大司马陶侃的曾孙，但富贵的出身并没有使他迷乱，而是“少怀高尚，博学善属文”，做到了“富贵不能淫”。 陶渊明“素简贵，不私事上官”，不为五斗米折腰，解印去县，做到了“威武不能屈”。 四、写作（30分） 【20题答案】 【答案】例文： 活在自己的热爱里 “我希望能把这一点光明代代不绝地传下去。”叶嘉莹先生关于热爱的话语，总在我练习书法时回响。书桌前，砚台里的墨香袅袅升起，握着毛笔的指尖虽有些酸痛，心里却满是安宁。原来，活在自己的热爱里，便是如此温暖而坚定的模样。 初识书法，是在小学三年级的兴趣班。老师握着我的手，在宣纸上写下“宁静致远”四个大字，墨汁晕开的痕迹像有魔力一般，瞬间吸引了我。从那天起，书法便成了我最痴迷的热爱。每天放学后，我都会直奔书桌，铺开宣纸，倒上墨汁，一笔一划地练习。点、横、竖、撇、捺，简单的笔画，我却练得乐此不疲，常常不知不觉就练到了天黑。 然而，热爱的路上并非一帆风顺。升入初中后，学业压力渐渐增大，练字的时间被不断压缩。有一次，学校要举办书法比赛，我满心欢喜地报名参加，却在练习中屡屡受挫。为了写出一幅完美的作品，我反复临摹名家字帖，可越是着急，写出来的字就越僵硬，甚至连最基础的笔画都写不标准。看着宣纸上歪歪扭扭的字迹，我心里又急又委屈，把毛笔往砚台上一摔，眼泪忍不住掉了下来。“要不，放弃吧？”一个念头在心里冒了出来。就在我迷茫之际，老师给我们讲了叶嘉莹先生的故事。先生一生历经坎坷，却始终坚守对古典诗词的热爱，用这份热爱抵御苦难，传递光明。听着先生的事迹，我想起了自己初次握笔时的欢喜，想起了练字时的安宁。我为什么要放弃？热爱不就是在困难时依然愿意坚持的初心吗？ 我重新捡起毛笔，调整心态，不再执着于“完美”，而是沉下心来感受每一个笔画的韵味。每天睡前，我都会挤出半小时练习，手腕酸痛了就轻轻揉一揉，写不好就重新再来。我还主动向书法老师请教，老师耐心地指导我：“练字要先练心，心沉下来了，字自然就稳了。”我牢记老师的话，在练习时慢慢沉淀自己，感受墨与纸的交融，感受汉字的博大精深。比赛那天，我深吸一口气，铺开宣纸，从容地握起毛笔。墨香在鼻尖萦绕，我仿佛又回到了初次练字的那个午后，心里满是平静与欢喜。一笔一划，我认真地书写着“宁静致远”四个大字，每一个笔画都饱含着我对书法的热爱。最终，我获得了比赛的二等奖。站在领奖台上，我明白了，活在热爱里，不是没有困难，而是即使遇到困难，也愿意为了热爱坚持下去。 如今，书法依然是我生活中不可或缺的一部分。每当我感到烦躁、迷茫时，只要铺开宣纸，写下几个字，内心就会变得平静。叶嘉莹先生用热爱照亮了他人，而我，在书法的热爱里，找到了属于自己的光明与力量。原来，活在自己的热爱里，就是最好的人生状态。它让我们在成长的路上不慌不忙，在困难面前勇往直前，最终活成自己喜欢的模样。往后的日子，我愿继续深耕于书法的世界，让这份热爱，温暖我前行的每一步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $