第4课《古代诗歌四首：观沧海》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

导入新课 “魏武雄才,横槊赋诗,其诗慷慨悲凉,气吞山河,读之令人振奋。”—— 节选自《古诗源》 “此诗以沧海为景,抒一统之志,写豪迈胸襟,雄浑壮阔,千古绝唱。”—— 节选自《三曹诗选注》 猜猜他是谁? 导入新课 东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家,三国中曹魏政权的奠基人,其诗风格雄浑苍凉、气势磅礴,善用白描铺陈山河壮阔。这首诗是其北征乌桓胜利后,登临碣石山所作,全诗四言,以 “海” 为核心意象,融海景、豪情、壮志于一体。 猜猜他是谁? 壹 积累古诗词中关于海的典型意象,李娇儿诗句内涵,熟练、有感情地背诵全诗的目标。 叁 领略诗歌雄浑壮阔的意境之美,赏析借景言志、虚实结合的写作手法,体悟诗歌的气势美与思想美。 贰 梳理诗歌由实到虚的写景脉络,把握诗人从观海到抒志的情感递进过程。 肆 把握曹操诗歌 “慷慨悲凉” 的风格特质,理解诗中蕴含的建功立业、统一天下的豪情壮志,传承爱国报国的传统文化精神。 素 养 目 标 曹操(155 年 —220 年),字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽省亳州市)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。 其诗风格雄浑苍凉,气势磅礴,语言质朴刚健,善用乐府旧题抒写新的内容。代表作品有《龟虽寿》《观沧海》《短歌行》《蒿里行》等。 作者简介 曹操的生平经历 20 岁:举孝廉,入京都洛阳为郎,开始仕途生涯。 35 岁:参与讨伐董卓,组建自己的军事力量。 40 岁:迎汉献帝至许都,挟天子以令诸侯,势力逐渐壮大。 46 岁:官渡之战大败袁绍,奠定统一北方的基础。 53 岁:北征乌桓,胜利归来,登临碣石山,作《观沧海》。 56 岁:赤壁之战失利,形成三国鼎立的雏形。 66 岁:病逝于洛阳,谥号武王,其子曹丕称帝后,追尊为武皇帝,庙号太祖。 作者简介 体裁:四言古诗 古诗:又称古体诗,是与近体诗相对而言的诗歌体裁,形式较为自由,不受格律的严格限制。四言古诗每句四字,节奏明快,是我国古代诗歌的早期主要形式之一。 文体知识 东汉末年,曹操率领大军北征乌桓,经过艰苦战斗,终于大破乌桓,平定了北方边境。此次征战的胜利,不仅解除了北方的后顾之忧,也为曹操统一全国的大业奠定了坚实的基础。班师回朝途中,曹操率领部下登临碣石山,登高望远,只见沧海浩瀚无垠,波涛汹涌,山岛巍峨耸立,景色壮丽非凡。触景生情,曹操心中涌起一股建功立业、统一天下的豪情壮志,于是挥笔写下了这首千古名篇《观沧海》。 写作背景 碣石(ji sh )澹澹(d n d n)、竦峙(s ng zh ) 萧瑟(xi o s )、洪波(h ng b )、星汉(x ng h n) 读准字音 观沧海 东汉・曹操 东临 / 碣石,以观 / 沧海。 水何 / 澹澹,山岛 / 竦峙。 树木 / 丛生,百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟,洪波 / 涌起。 日月 / 之行,若出 / 其中; 星汉 / 灿烂,若出 / 其里。 幸甚至哉,歌以 / 咏志。 朗读课文 东临碣石 以观沧海。 大海,这里指渤海 向东进发,登上碣石山,来观赏这苍茫辽阔的大海。 译文 山名,在今河北省昌黎县北 诗文研读 “东临” 点明了登临的方向和地点,“以观沧海” 直接点明了诗歌的核心事件 —— 观赏大海,开篇简洁有力,奠定了全诗雄浑壮阔的基调。 首句点题 东临碣石, 以观沧海。 研读感知 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 高耸直立的样子。竦,高起、耸立;峙,挺立。 形容海水荡漾、辽阔浩荡的样子 海水多么辽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。树木长得十分繁茂,各种各样的草长得非常丰盛。 译文 聚集生长,形容树木长得十分密集 顺流而下 茂盛、繁盛,形容草木生长得旺盛。 诗文研读 “澹澹” 形容海水荡漾的样子,写出了大海的辽阔;“竦峙” 形容山岛高耸直立的姿态,展现了山岛的雄伟。树木和百草的丰茂,则为这雄浑的海景增添了生机与活力,动静结合,描绘出一幅壮丽的山海画卷。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 诗文研读 秋风萧瑟, 洪波涌起。 汹涌、涌起,形容波涛奔腾向上的样子。 萧瑟的秋风阵阵吹过,巨大的波涛汹涌而起。 译文 形容秋风呼啸的声音 诗文研读 “萧瑟” 一词点明了时令,营造出一种苍凉壮阔的氛围;“洪波涌起” 则描绘出大海波涛汹涌、气势磅礴的景象,展现了大海的雄浑力量,也暗合了诗人内心激荡的豪情。 秋风萧瑟, 洪波涌起。 研读感知 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 指银河,也可泛指星空。 日月的运行,好像是从大海的怀抱中升起;银河的璀璨光辉,仿佛是从大海的深处涌现出来。 译文 好像、仿佛,表推测。 诗文研读 好像、仿佛,表推测。 这两句运用了丰富的想象,将日月星辰与大海融为一体,描绘出一幅包罗万象、雄浑壮阔的宇宙图景。诗人以大海自比,展现出其囊括天下、统一天下的博大胸襟和雄心壮志。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 研读感知 幸甚至哉, 歌以咏志。 抒发志向、表达心志。 真是幸运极了,就用这首歌来抒发自己的志向吧。 译文 幸运到了极点。 诗文研读 这两句是乐府诗的常规结尾,既是对此次观海经历的感慨,也是对自己内心志向的直接抒发,点明了全诗的主旨,使情感表达更加酣畅淋漓。 幸甚至哉, 歌以咏志。 研读感知 用自己的话语简洁地总结诗歌的核心意义。 一、二句:点明登临的地点和目的,开篇点题,展现诗人的气魄。 三至八句:描绘了大海、山岛、树木、百草、秋风、洪波等景物,展现了沧海的雄浑壮阔和生机盎然。 九至十二句:运用想象,描绘日月星辰与大海相融的壮丽景象,抒发诗人的豪情壮志。 末两句:直抒胸臆,点明全诗主旨,表达对自己志向的抒发。 诗歌研读 结合写作背景,说说诗人的情感是如何随写景过程逐步递进的? 初登碣石:“东临碣石,以观沧海”,流露对大海的向往与登临的豪迈,情感基调昂扬开阔。 观赏实景:“水何澹澹” 至 “洪波涌起”,诗人沉醉于山海壮阔之景,赞叹之情中暗含征服自然、建功立业的豪情。 展开想象:“日月之行” 至 “若出其里”,将个人抱负与宇宙天地相连,情感从对景色的赞美升华为统一天下的雄心壮志。 直抒胸臆:“幸甚至哉,歌以咏志”,直接点出抒发志向的核心,情感达到顶点,酣畅淋漓。 诗歌研读 诗中 “沧海”“洪波”“日月星汉” 分别象征着什么? 洪波:象征乱世之中的机遇与挑战,也暗示诗人平定北方、征战天下的磅礴气势与力量。 日月星汉:象征皇权、天命与宇宙秩序,诗人想象日月星辰源于大海,暗含对主宰天下、成就千秋伟业的渴望。 沧海:象征诗人广阔的胸襟和统一天下的宏大格局,其包容万物的特质暗合诗人囊括四海的抱负。 诗歌研读 “何” 字作为语气副词,强化了赞叹语气,既突出了海水辽阔浩荡的视觉冲击,也传递出诗人面对大海时的震撼与敬畏,让平实的描写更具情感张力。 赏析 “何” 字在 “水何澹澹” 中的表达效果? 诗歌研读 全诗采用四言句式,有何表达优势? 四言句式简洁刚健、节奏明快,与大海的雄浑气势、诗人的豪迈情感高度契合。每句四字,对仗工整(如 “树木丛生,百草丰茂”),读来朗朗上口,既保留了古体诗的质朴,又增强了诗歌的气势与感染力。 诗歌研读 情感基调不同:摒弃传统咏海诗的哀怨、消极,以雄浑壮阔的笔触抒发积极进取的壮志,开创 “壮景抒壮志” 的咏海新范式。 写景视角不同:突破个人视角的局限,以帝王般的宏观视野观照大海,将山海与宇宙相连,意境更宏大、格局更开阔。 写作目的不同:不局限于单纯描摹景色或抒发个人情绪,而是借海言志,将写景与政治抱负、统一天下的理想紧密结合,思想内涵更深刻。 与传统咏海诗多侧重 “悲秋伤怀”“求仙访道” 相比,《观沧海》的独特之处是什么? 诗歌研读 本诗借哪些意象表达自己的豪情壮志? 诗人借 “沧海”“山岛”“日月”“星汉” 等意象来传达自己的豪情壮志。沧海的雄浑壮阔、山岛的巍峨耸立、日月星汉的璀璨浩瀚,都成为诗人情感的载体。诗人通过对这些意象的描绘,将自己渴望建功立业、统一天下的雄心壮志融入其中,使情景交融,意境深远。 问题探究 若你是跟随曹操登临碣石山的将士,看到眼前的沧海之景和主帅的诗作,你会有怎样的感受?这首诗为何能成为鼓舞军心的佳作? 将士视角感受:会被沧海的雄浑壮阔所震撼,更会被主帅诗中统一天下的豪情所感染,生出建功立业、随主帅征战四方的壮志与信心。 鼓舞军心的原因:诗歌以壮阔之景衬豪迈之志,既展现了曹操平定北方后的底气与实力,也传递出对未来统一大业的坚定信念,让将士们看到希望与方向,从而凝聚军心、鼓舞士气。 问题探究 诗人为何在描绘完实景后,突然转入对日月星汉的想象?这种虚实转换对表达主旨有何作用? 转换原因:实景描写已展现沧海的壮阔,而想象日月星汉源于大海,是诗人情感的自然升华。此时的大海不再只是自然之景,而是诗人胸襟与抱负的象征,想象能让这种象征意义更鲜明、更具冲击力。 对主旨的作用:虚实转换突破了现实空间的限制,将诗歌意境从 “山海之壮” 拓展到 “宇宙之阔”,让诗人的抱负从 “平定北方” 升华为 “统一天下”,使主旨更深刻、更具格局,也让情感表达更酣畅淋漓。 问题探究 写作特色 意境雄浑,气势磅礴 全诗以沧海为核心,描绘了山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉等景物,画面开阔,意境雄浑。从近景的山岛竦峙到远景的日月星汉,空间层次不断拓展,营造出一种囊括天地、包容万物的磅礴气势,极具感染力。 借景言志,情景交融 诗人将自己的豪情壮志融入到对沧海景色的描绘之中,景与情相互交融,不可分割。沧海的雄浑壮阔映衬出诗人的开阔胸襟,日月星汉的璀璨浩瀚象征着诗人的远大抱负,使情感表达含蓄而又真挚,深沉而又强烈。 写作特色 动静结合,虚实相生 诗歌中既有 “水何澹澹”“洪波涌起” 等动态描写,展现了大海的生机与力量;又有 “山岛竦峙” 等静态描写,展现了山岛的雄伟与挺拔。同时,实写沧海之景,虚写日月星汉与大海相融的想象之景,虚实结合,使画面更加丰满,意境更加深远。 语言凝练,节奏明快 诗歌采用四言句式,语言简洁凝练,节奏明快有力。每句四字,对仗工整,读起来朗朗上口,富有音韵美。如 “树木丛生,百草丰茂”“秋风萧瑟,洪波涌起” 等句,句式整齐,节奏鲜明,与诗歌雄浑壮阔的意境相契合,增强了诗歌的艺术感染力。 《观沧海》通过对沧海壮丽景色的描绘,抒发了诗人曹操渴望建功立业、统一天下的豪情壮志,展现了其开阔的胸襟和远大的抱负。诗中从登临碣石观海,到描绘山海之景,再到想象日月星汉与大海相融的壮阔景象,情感层层递进,将景与情完美结合,既展现了大自然的雄浑之美,又表达了诗人的雄心壮志,是一首意境雄浑、情感真挚的千古名篇。 文章主旨 在古典诗歌中,沧海常象征着雄浑壮阔的意境,也常被用来寄托诗人开阔的胸襟和远大的抱负。如曹操《观沧海》中 “东临碣石,以观沧海”,借沧海的浩瀚无垠,抒发自己统一天下的豪情壮志。 1、壮志类(或表达建功立业的渴望,或抒发统一天下的抱负) (1)沧海 文体知识 山河泛指国家的疆域,常被诗人用来表达对国家的热爱和建功立业的渴望。如陆游《示儿》中 “但悲不见九州同”,借对山河统一的期盼,抒发自己的爱国情怀和壮志未酬的遗憾。 (2)山河 (3)剑 剑是古代兵器,常象征着英雄豪杰的豪情壮志和报国之心。如辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中 “醉里挑灯看剑”,借剑抒发自己渴望驰骋沙场、建功立业的壮志。 文体知识 (1)大漠。 大漠即广阔的沙漠,常展现出雄浑壮阔、苍凉悲壮的意境。如王维《使至塞上》中 “大漠孤烟直,长河落日圆”,描绘出大漠的壮美景色,营造出雄浑的气势。 (2)长河。 长河指漫长的河流,常与大漠、落日等意象搭配,展现出开阔的意境。如王之涣《登鹳雀楼》中 “黄河入海流”,描绘出黄河奔流入海的壮阔景象,给人以雄浑之感。 2、雄浑类(或描绘壮阔景象,或渲染雄浑气势) 文体知识 曹操《观沧海》一诗中,点明登临地点和观海目的的两句是: 诗中描绘大海辽阔浩荡、山岛高耸挺立的两句是: 诗中通过想象描绘日月星辰与大海相融之景,抒发诗人豪情壮志的两句是: 随堂检测 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 $