北京市通州区2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题

通州区2025一2026学年度第一学期期末 高中二年级语文样题 2026年1月 本套样题共8页，140分。建议时长140分钟。学生务必将答案答在答题卡上，在样题上作 答无效。结束后，将答题卡交回。 一、本大题共18分。 阅读下面材料，完成1一5题。 材料一 蚂蚁社会是如何形成的？有何演化秘诀？ 最早的蚂蚁社会可能是单配制的，由在婚飞时与单只雄蚁交配的蚁后建立群体。单一的交配 方式确保了后代具有更高的亲缘关系，使一些个体放弃生殖机会，照顾兄弟姐妹，为生殖分工的 出现奠定基础。生殖分工成为蚂蚁社会的核心，推动了蚂蚁的社会性演化。 生殖分工导致了生殖品级和劳力品级的产生。生殖品级的雌性和雄性繁殖蚁拥有翅膀，它们 通常会在适当的时候飞上蓝天完成交配，此后，雄蚁迅速死亡，雌蚁脱去翅膀成为蚁后。劳力品级 主要由工蚁组成，它们通常是蚁后的女儿，虽为雌性，但不负责生殖。在一些类群中，工蚁还会细 分出更多大大小小的亚品级，更精细化地完成各种工作。在诸如大头蚁等类群中，还存在特化的 兵蚁，它们拥有厚重的上颚和发达的咬肌，专为战斗而生。 这一演化过程受到自然选择的青睐，并在基因层面留下印记。基因研究表明，受到选择的那 些与生殖分工相关的基因，显著富集于深度保守的信号传导和代谢通路上，如保幼激素的合成途 径、丝裂原活化蛋白激酶信号通路等。这些基因协同调控个体品级的发育，形成多样的分工模式。 在演化初期，蚁后和工蚁的体形差异很小，蚂蚁群体以小规模巢穴为主，如南方恐猛蚁，目前 观察到的最小巢穴只有3只工蚁。社会结构简单，群体中没有明确品级分化。随着演化深入，蚂蚁 类群逐渐形成超千万只的大规模群体，典型如行军蚁，蚁后和工蚁体形差异显著，社会分工复杂。 工蚁的分型多样性反映了蚂蚁社会的复杂性。工蚁分型有单一型、连续型和离散型。离散型 工蚁通常具有特化的身体形态，如切叶蚁的兵蚁，头部形态特化成扁平圆盘，遇到外敌入侵时，它 们可以像盾牌一样堵住巢穴入口，防卫巢穴。 研究发现，与工蚁多型相关的基因集中在保幼激素和大脑发育上。以gcm基因为例，它调节 神经胶质细胞的分化，促进不同类型工蚁表现出不同的智力或能力，适应不同的工作角色。 (取材于丁果、刘薇薇、冉浩的《复杂蚂蚁社会究竟是如何形成的？》) 材料二 国际期刊《细胞》上发表的一项研究，揭示了蚂蚁适应性辐射与社会性演化的遗传基础。研究 团队整合了全球163种不同蚂蚁的全基因组数据，覆盖现生蚂蚁16个亚科中的12个，343个属 中的97个。这不仅厘清了蚂蚁物种间的亲缘关系，还将蚂蚁的共同祖先追溯至约1.57亿年前的 侏罗纪晚期。 研究发现，蚂蚁共同祖先的基因组中，与嗅觉感知相关的基因家族出现了显著扩增现象。这 一发现表明，蚂蚁的共同祖先在当时已经具备社会通信的关键分子机制。在社会性复杂的正蚁类 高二语文样题第1页（共8页） 祖先中，与蚁后、工蚁分化相关的基因出现正选择信号，表明这些通路在白垩纪时期受到强烈选 择压力，并在蚂蚁社会分工中发挥关键作用。 此外，研究还发现蚂蚁的单倍体染色体数目差异较大，从1条到60条不等。研究团队对蚁科 17个代表性物种的染色体结构进行了比较分析，发现蚂蚁演化过程中经历了大量重排，尤其在弓 背蚁和大头蚁等属中，重排速率显著上升。研究还发现，染色体重排速率与物种多样性显著相关。 尽管蚂蚁染色体重排频繁，但其基因组中仍保留了约970个保守共线性区域块，构成了核心基因 调控网络。这些核心基因调控网络不仅对基础发育与代谢过程起着调控作用，同时也为蚂蚁复杂 社会系统功能的实现提供了有力支撑。 蚂蚁社会性状的演化受到一套高度保守的信号通路调控，包括保幼激素、丝裂原活化蛋白激 酶和胰岛素三大信号通路。这些通路中的核心蛋白在决定蚂蚁个体身份，如蚁后与工蚁的分化中 发挥着核心作用。不过，不同种类蚂蚁的这些信号通路的作用机制存在差异，这反映出它们在自 然选择下的适应性演化。 蚂蚁社会性的关键因素是巢穴群体规模、蚁后与工蚁的分化程度，这些因素奠定了工蚁体型 差异和生殖能力丧失等其他社会性状的基础。性状之间的相关性与基因组中自然选择信号的变 化相吻合，共同推动蚂蚁社会性状的演化。 (取材于罗云鹏、翟玉梅的《破译蚂蚁社会“文明”的基因密码》) 1.根据材料一，下列对“蚂蚁社会”的理解不正确的一项是(3分) A.蚂蚁社会可能源于单配制婚飞，婚飞促进其利他行为，推动生殖分工。 B.蚂蚁社会基于明确的品级分化，蚁后专司繁殖，工蚁则负责劳动与防御。 C.蚂蚁社会的复杂性由群体规模和品级分化程度共同决定，二者缺一不可。 D.蚂蚁社会的形成演变是由群体竞争、基因突变和生态适应等共同推动的。 2.根据材料一，下列理解不正确的一项是(3分) A.蚁后与工蚁的分化程度反映了该蚂蚁类群的社会的组织复杂度。 B.演化初期，蚂蚁巢穴中可无蚁后；演化深人后，蚂蚁巢穴一定有蚁后。 C.蚂蚁巢穴的规模差异巨大，有的只有几只蚂蚁，有的可达千万只。 D.某些蚂蚁群体中，工蚁分化出多个亚品级，甚至具有特化的兵蚁。 3.根据材料二，下列理解最恰当的一项是(3分) A.研究团队整合数据，重构了覆盖蚁科12个亚科、343个属的生命树。 B.嗅觉基因家族平稳扩增，表明蚂蚁祖先已具备社会通信的分子基础。 C.蚂蚁的单倍体染色体数目很不保守，且在演化过程中发生大量重排。 D.核心基因调控网络单向决定蚂蚁社会性状，是社会多样化的唯一驱动力。 4.结合材料一和材料二，下列推断不正确的一项是(3分) A.蚁群通过保守信号通路调控个体发育，促成蚁后与工蚁分化，奠定社会结构。 B.工蚁多型既是对树栖等环境的适应，也受保幼激素和大脑发育基因差异调控。 C.正蚁类祖先在白垩纪经历强烈选择压力，为从简单部落向超级帝国演化奠定遗传基础。 D.970个共线区域构成的核心网络仅维持蚂蚁的基础代谢，与复杂社会的功能无直接关联。 5.结合材料一和材料二，简要分析蚂蚁社会复杂性提升的原因。(6分) 高二语文样题第2页（共8页） 二、本大题共18分。 阅读下面文言文，完成6一10题。（共18分） 古之全大体者：望天地，观江海，因山谷，日月所照，四时所行，云布风动；不以智累心，不以 私累己；寄治乱于法术，托是非于赏罚，属轻重于权衡；不逆天理，不伤情性；不吹毛而求小疵，不 洗垢而察难知；不引绳之外，不推绳之内；不急法之外，不缓法之内；守成理，因自然；祸福生乎道 法，而不出乎爱恶；荣辱之责在乎己，而不在乎人。故至安之世，法如朝露，纯朴不散，心无结怨，口 无烦言。故车马不疲弊于远路，旌旗不乱于大泽，万民不失命于寇戎，雄骏不创寿【】于旗幢； 豪杰不著名于图书，不录功于盘盂，记年之牒空虚。故曰：利莫长于简，福莫久于安。使匠石1以千 岁之寿操钩，视规矩，举绳墨而正太山；使贵、育带千将)而齐万民；虽尽力于巧，极盛于寿，太 山不正，民不能齐。故曰：古之牧天下者，不使匠石极巧以败太山之体，不使贵、育尽威以伤万民之 性。因道全法，君子乐而大奸止。澹然闲静，因天命，持大体。故使人无离法之罪，鱼无失水之祸。 如此，故天下少不可。 上不天则下不遍覆，心不地则物不必载。太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成 其富。故大人寄形于天地而万物备，历心于山海而国家富。上无念怒之毒，下无伏怨之患，上下交 顺，以道为舍【⊙。故长利积，大功立，名成于前，德垂于后，治之至也。 (取材于《韩非子·大体》) 注释：【1】大体：重要原则，【2】创寿：指伤残、天折。【3】匠石：古代传说中的能工巧匠。【4】贲、育：孟贲、夏育， 皆为战国时期的著名勇士。【5】干将：春秋时期的名剑。【6】舍：归宿。 6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.属轻重于权衡 属：交付 B.不洗垢而察难知 察：明察 C.古之牧天下者 牧：放牧 D.故大人寄形于天地而万物备 备：齐全 7.下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是(3分) 古之全大体者 因山谷 A. B. 故至安之世 因道全法 旌旗不乱于大泽 不使匠石极巧以败太山之体 C. D. 利莫长于简 以道为舍 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.不以智累心，不以私累己 不用自己的智巧（小聪明）去劳累心神，不因个人的私欲去拖累自身 B.豪杰不著名于图书，不录功于盘孟 英雄豪杰不会在绘画和书籍上署名，不会把战功铭刻在盘盂上 C.故使人无离法之罪，鱼无失水之祸 这样就能使人们没有因背离法律而受惩罚的罪过，就像鱼没有因离开水而死亡的灾祸一样 D.上无忿怒之毒，下无伏怨之患 君主没有因忿怒而产生的酷政，臣民就没有深藏于心的怨恨 高二语文样题第3页（共8页） 9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分) A.“全大体者”强力推行严法，积极有为，以智巧谋虑治国，不拘泥于法度形式。 B.理想的法治应有明确边界和合理尺度，宽严适中，既不过分严苛，也不纵容姑息。 C.简政安民、依道行法能实现至安之世，法治合乎“大体”，社会就会呈现理想状态。 D.第一段先写天地、日月等自然现象，再引出治国方法，运用了以天道推人事的思路。 10.在选文第一段中，作者用比喻来陈说事理，使深刻的道理变得通俗易懂，增强说服力。请从此 段中选择一处比喻，简要说明作者是如何说理的。(6分) 11. 三、本大题共20分。 阅读下面诗歌，完成12一14题。（共12分） 月上海棠) 陆游 成都城南有蜀王旧苑，尤多梅，皆二百余年古木。 斜阳废苑朱门闭，吊兴亡、遗恨泪痕里。淡淡宫梅，也依然、点酥剪水【2】。凝愁处，似忆宣华) 旧事。 行人别有凄凉意，折幽香、谁与寄千里【们。伫立江皋，杳难逢、陇头归骑。音尘远，楚天危 楼独倚。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故。 注释：【1】此词作于陆游在成都期间，此时其仕途多舛、沉浮不定。【2】点酥剪水：点酥，涂抹酥油般的白润，形 容梅花点点素白；剪水，典出“剪水双瞳”，形容美人眼晴清澈明净。【3】宣华：陆游自注为“故蜀苑名” 【4】“折幽香”句：陆凯与范晔为友，从江南寄梅花一枝，诣长安与晔，并赠诗云：“折花奉秦使，寄与陇头 人。江南无所有，聊寄一枝春。” 高二语文样题第4页（共8页） 12.下列对两首词的理解，不正确的一项是(3分) A.“斜阳废苑朱门闭”句用“斜阳”“废苑”“朱门闭”等意象，勾勒出荒凉、寂寥的景象。 B.“楚天危楼独倚”句写作者满怀孤独，登上破败荒凉的阁楼，靠着栏杆清楚地跳望天空。 C.“已是黄昏独自愁，更著风和雨”写梅花在暮色中孤独开放，遭受风雨侵袭，饱尝愁苦。 D.“零落成泥碾作尘，只有香如故”写梅花纵使凋落在地，马踏车碾成尘埃，仍香气不改。 13.下列对两首词的赏析，不正确的一项是(3分) A.“淡淡宫梅，也依然、点酥剪水”句以美人妆容、明眸作比，写宫苑梅花洁白、清丽，刻画其神 态和形貌。 B.“折幽香、谁与寄千里”句通过“折梅”与“寄梅”的矛盾心理，衬托出词人归隐江南，暂得安闲 的愉悦心境。 C.“无意苦争春，一任群芳妒”句写出梅花无意与百花争抢春光，用“任”字尽显梅花不屑“群 芳”的傲然神态。 D.两首词都将梅花与词人形象融为一体，借梅花来自况，体现了宋代咏梅词“梅格即人格”的 审美取向。 14.请结合具体词句，简要说明两首词在表现手法和思想情感方面的不同。(6分) 15.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（共8分） (1)《五代史伶官传序》用“ ”告诚后人要防微杜渐，不要沉溺于所好。 (2)《李凭箜篌引》中，李贺用“ ,石破天惊逗秋雨”表现李凭技艺超凡，竟能引动天地 共鸣；《锦瑟》中，李商隐用“ ,望帝春心托杜鹃”传达出人生如梦幻的惘然之情，两位诗人 都善于用典故创造独特的诗意境界。 (3)“愤”在古诗文中往往承载深沉而丰富的情感。高适《燕歌行》以“ ,美人帐下犹歌 舞”写出对军中苦乐悬殊现实的愤懑；陆游《书愤》用“塞上长城空自许， ”抒发了壮志难 酬的愤慨；司马迁在《屈原列传》中，以“ ,能无怨乎”反问，揭示屈原遭遇不公 而创作《离骚》的必然性，饱含同情与义愤。 四、本大题共18分。 阅读下面作品，完成16一19题。 门楣之上 ①门楣，狭义上是指门框上端的横木，具有支撑门户的作用；广义上则指门庭、门第、家族。中 国人以“光耀门楣”为荣，以“辱没门楣”为耻。家族先人往往将仁善之德、教化之意悬于门楣之上 以作家风家训。“门楣之内有家人，门楣之外有家乡，门楣之下有家园，门楣之上有家国”，将家风 连接民风，把民风凝聚成国风。 ②庐山脚下，义门村坐落在这片灵动的山水间。“义门陈”曾创下332年同炊共饮、传承15 代、3900多人不分家的历史纪录。唐僖宗听闻陈家“室无私财，厨无异爨”，欣然赐联：“九重天上 旌书贵，千古人间义字香。”陈氏家族由此名扬天下，被誉为“义门陈”。 高二语文样题第5页（共8页） ③北宋至道二年，江州大旱。宋太宗赐陈家官粮3000石。家长陈旭上疏朝廷，只接受1500 石，让出一半救济百姓。有人提议卖掉粮食购置田产，陈旭大怒：“朝延为我们送来救济粮，我们怎 能见利忘义？”宋太宗感其高义，亲书“真良家”金匾。召见族长陈兢问：“这么大的家族，靠什么把 大家聚拢？”陈兢答：“公则无私，无私方可义聚。”《家法》规定设立“百婴堂”“都医院”“寿安堂”，让 族人“老有所终，壮有所用，幼有所长”。“行大公、明大义”的家风，在代代传承中深入人心。 ④1937年，抗日战争全面爆发，陈蕴瑜带领家乡子弟奔赴淞沪战场。出征前，他给年幼的孩 子写下家书：“此去不成功，便成仁，成仁取义，为我夙愿。”1938年5月，陈蕴瑜血战三昼夜，牺牲 在砀山战场。先祖门楣上的“义”字，经战火洗礼，化为舍生取义的担当。 ⑤湘江绕湘阴城而过，宽阔、沉稳，奔流不息。左宗棠就出生在这里。他因喜爱柳树旺盛的生 命力，把家宅取名“柳庄”。三次会试接连落榜后，他一边耕读修身，一边研究水利、兵法，因敬重文 天祥，时常抄写《正气歌》，以“天地正气”作为座右铭。 ⑥左宗棠42岁时受到赏识，自此半生戎马。当阿古柏入侵新疆，朝野都是放弃的声音。他愤 而上书：“我之疆索，尺寸不可让人。”顶住压力，自筹钱粮，用一年时间击退阿古柏，收复新疆大部 分失地。为收复伊犁，再次奔赴前线，挥笔写下“天地正气”四个大字。最终，左公收复了166万平 方公里疆土。一边行军作战，一边修桥筑路，沿途栽柳，凯旋之时，柳树已延绵千里。“左公柳”寄托 着他的希望一把浩然正气扎根在中华大地。 ⑦左公写过一副对联：“立品当如山有岳，持身要比玉无瑕。”这个家族心怀家国、淡泊明志的 家风对后世影响深远。著名腐蚀与防护学专家左景伊在《我的曾祖左宗棠》中写道：“子弟欲其成 人，总要从寒苦艰难中做起。”左景伊赴美深造，完成学业后，他本可继续在国外钻研，但1946年 回到战乱中的中国，把西方先进的腐蚀与防护科学系统地介绍到国内，为中国防腐蚀工业的发展 奠定了理论基础。 ⑧距离长江不足30公里的白林村，是邓稼先的故乡。邓稼先出生在“守艺堂”，由六世祖邓石 如所建。父亲鼓励他：“为了祖国的强盛，你要立志学科学，将来报效国家。”1950年，获得博士学 位后第9天，邓稼先踏上回国的归途。1958年，接到钱三强的通知后，他彻夜未眠，对妻子说：“我 的生命就献给未来的工作了，做好这件事，我这一生过得就很有意义。”1985年，他指挥最后一次 核试验后，已是直肠癌晚期。弥留之际，他说：“假如生命终结后可以再生，我仍选择中国，选择核 事业。”杨振宁说他“是中国几千年传统文化所孕育出的最高奉献精神的儿子”。杨振宁所指的“中 国几千年传统文化”是什么？“最高奉献精神”又是什么呢？答案隐藏在邓家老宅“守艺堂”里。 ⑨邓家是东汉大将军邓禹的后人。邓禹立下家训：“各使守一艺，修整闺门，教养子孙，皆可以 为后世法。”“择一事，终一生”的家风，在邓氏家族传承了数百年。 ⑩钱穆先生曾说：“中国文化全部都从家族观念上筑起。”古老的家族把传家的智慧凝练成含 义深刻的文字，高悬于门楣之上，写在家谱、家训里，激励后人。门楣匾额，是中华民族连根养根的 精神营养，是优良家风的激励性设计，是永续发展的价值动力。 (取材于郭文斌的同名文章) 高二语文样题第6页（共8页） 16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.中国人以“光耀门楣”为荣 光耀门楣：使家族声誉显赫，荣耀门第 B.唐僖宗听闻陈家“室无私财，厨无异爨” 厨无异爨：形容同灶共食、不分彼此 C.他一边耕读修身 耕读修身：指半工半读的生活状态 D.把浩然正气扎根在中华大地 浩然正气：刚直忠义、浩然无私的精神品质 17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.“公则无私，无私方可义聚”既揭示“义门陈”维系家族的核心精神，也体现儒家伦理中“公” 与“义”的智慧。 B.左宗棠收复新疆时沿途种柳，既有防风固土等实用功能，也寄托了他要让“天地正气”扎根 中华大地的理想。 C.邓稼先在生命终点仍心系祖国及中国核事业，反映了我国科学家在科学救国思想下对传统 家族文化的超越。 D.文章把“门楣”作为线索，串联起“义门陈”“左宗棠”“邓稼先”等人的家族故事，以家风写家 国，意蕴深厚。 18.结合文章内容，简要分析作者对“门楣”内涵的认识是如何逐步深化的。(6分) 19.有评论认为，本文“以史家之笔写家国深情”，即在客观叙述中承载并传递家国情怀。请结合文 中对“义门陈”或左宗棠的相关叙写，谈谈你对这一特点的理解。(6分) 五、本大题共66分。 20.语言基础应用（共6分）》 ①《修辞立其诚》强调“诚”是立言之本，更是立身之基；《怜悯是人的天性》指出怜悯心是人性 中天然的善。②两篇文章分别从“真”与“善”的维度，探讨了人应当如何面对自我与他人。③前者 主张说话做事要真实不欺，后者认为同情弱者是道德的起点。④它们虽出自不同的时代与文化背 景，但共同指向一种理想人格： 。⑤这种人格追求，不仅关乎个人修养，也 回应着现代社会对真诚与善意的深切呼唤。 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A.第①句使用分号，体现并列中的对照关系。 B.第②句“维度”要换成“角度”，否则表达不准确。 C.第③句通过“前者”“后者”的指代，实现主语的自然转换。 D.第⑤句的递进关系成立。 (2)请在第④句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯。将答案写在答题卡上。 (3分) 高二语文样题第7页（共8页） 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 (1)在美国《国家地理》最新公布的2026年“全球最佳旅游目的地”中，北京成功入选。入选理 由包括：悠久的历史文化（如中轴线、长城、故官），更便捷的出行服务（如免签政策、外国信用卡支 付地铁、手机应用英文版)，以及更丰富的旅行体验（如长城夜游、生态文化徒步）。请你以“北京旅 游宣传员”的身份，为北京文旅局拟写一条宣传标语，并简要说明创作理由。要求：宣传标语语言 得体，有吸引力；理由充分，语言简明，条理清晰。 (2)为弘扬中华优秀传统文化，年级准备开展“致敬中华先贤”主题学习活动，计划在教学楼 走廊制作一面“先贤精神”展示墙。为了更好地发挥展示墙的育人功能，激励同学们见贤思齐，作 为学生代表，请你为展示墙的建设提出建议。要求：建议具体、可操作，不少于3条；条理清晰，语 言得体。 (3)请以“潮”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在 学校及个人信息。 (1)泰山半山腰有一段平缓山路，名曰“快活三里”。游客至此，多半驻足休憩、谈笑观景；而挑 山工却不敢久留一他们明白：一旦停得过久，腿脚“发懒”，再攀陡峭的“十八盘”就会愈发艰难。 个人、国家发展莫不如此。阶段性的成就只是“快活三里”，不是终点。既有来之不易的“平缓路”，更 面临爬坡过坎的“新十八盘”。是贪图小憩，还是乘势再攀，高下立见。 请以“说‘攀’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)在科技小院的田埂上，一位农学博士生蹲下身，指尖沾满湿润的泥土。他说：“只有闻到这 味道，才知道论文该写在哪里。”这味道，是青草与汗滴交织的辛劳，是雨后大地蒸腾的生机，也是 老农掌心传递的信任…它无声，却指明方向；它朴素，却孕育真知。 请以“泥土的味道”为题目，写一篇记叙文。可以叙写劳动实践的经历，可以描述深人“学农基 地”的见闻，也可以讲述平凡生活中的感悟。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 高二语文样题第8页（共8页） 通州区2025一2026学年度第一学期期末高中二年级语立 参考答案及评分标准 2A, 一、本大题共18分。 1.(3分)D2.(3分)B 3.(3分)C 4.(3分)D 5.(6分)答案示例： ①蚁群大规模扩张。随着群体扩大，对劳动精细化的要求就越高，推动分工糟细化 级增多。 ②品级分化显著。品级分化是社会复杂度的关健指标；相关基因受到强烈选择，遗， 深厚。 ③遗传工具灵活调控。保幼激素等信号通路协同调控社会性状；gc基因调控工蚁神经行 为，染色体重排促进多样性，共线性区域块构成核心调控网络。 【评分说明：6分。按“评标说明”给分】 二、本大题共18分。 6.(3分)C(牧：统治) 7.(3分)B(A项，第一句中的“之”为助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性：第二句中 的“之”为助词，“的”。B项，两句中的“因”均为“顺着、顺应”的意思。C项，第一何中的 “于”为介词，“在”；第二句中的“于”为介词，表比较，相当于“比”。D项，第一句中的 “以”为连词，“来”，第二句中的“以”为介词，“把…”。) 8.(3分)B(英雄豪杰不把名字记录在图书上，不把战功铭刻在盘孟上) 9.(3分)A(“全大体者”的治国理念是顺应天道，遵循自然，内心虚静无为，对外设立恰当法度等) 10.(6分)答案示例： 作者以名匠匠石矫正泰山为喻(1分)丽明即使技艺最精、寿命最长的工匠，也不能用墨 规矩改变泰山的形态。(1分类比论证，统治者不能凭个人意志、苛细法度强行该查 而应顺应自然之道、因其本性而治，否则必然徒劳，甚至适得其反。(2分)这一比喻彩嫌沧 证了“因道全法”“因自然”的治国主张。(2分) 【评分说明：6分。按“评标说明”给分】 11. 三、本大题共20分。 12.(3分)B 13.(3分)B 14.(6分)答案示例： 《月上海棠》运用比喻和典故，写废苑宫梅、“宜华旧事”及“折梅寄远”，抒发羁旅孤愤、音书断 绝之感与兴亡之叹，借古伤今，暗含中原故土沦丧、恢复无望的悲凉。 高二语文样题参考答案及评分标准第1页（共4页） 《卜算子·咏梅》以梅自喻，托物言志。上片写梅花的生存环境恶劣，处境悲凉，下片梅无 即使“零落成泥”也“香如故”，词人以梅言自己虽仕途坎坷，怀才不遇，但仍独立守节、坚贞不 改的情怀与抱负。 【评分说明：6分。按“评标说明”给分】 15.(共8分)(1)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所湖 (2)女娲炼石补天处 庄生晓梦迷蝴蝶 (3)战士军前半死生 镜中衰鬓已先斑 信而见疑 忠而被谤 【评分说明：8分。每空1分。写对一句得1分，每句中只要有一处错误，该句不得分 四、本大题共18分。 16.(3分)C 17.(3分)C 18.(6分)答案示例： 作者对“门楣”的认识经历了三个层层递进的深化过程： 最初由“门楣”外形、定义写起，引申为门第、家族，侧重“光耀门楣”的门第荣耀之意。再由家 族写到家风认识。通过“义门陈”的“义”、“左宗棠”的“正气”、“邓家”的“守一艺”等事例，写 出门楣上悬的是家训家法，门楣成为家风与家族精神的象征。最后由家风写到国风。结尾 称门楣额为民族精神营养和价值动力，将门楣上升为家国文化、民族精神的标志。 【评分说明：6分。按“评标说明”给分，意思对，即可给分】 19.(6分)答案示例： 示例一（以“义门陈”为例）： ①“史家之笔”：写唐僖宗赐联、宋太宗賜粮赐匾、“百婴堂”等家法制度，以及1937年、1938 年抗战细节，时间清晰、史实具体，叙述简洁有据。 ②“家国深情”：从“室无私财，厨无异爨”“公则无私，无私方可义聚”，到陈旭让出赈粮、陈蕴 瑜“成仁取义”殉国，展示“义”由齐家之德发展为报国之义，家风融入家国情怀。客观叙事 中穿插评点（如“义”字经战火洗礼，化为舍生取义的担当），寓深情于史实。 示例二（以左宗棠为例）： ①“史家之笔”：交代落第、出山、平定阿古柏、收复伊犁等清晰历程，点出“166万平方公里' 等具体数据，并引用对联、“天地正气”“左公柳”等史实细节，似史传记事。 ②“家国深情”：写他“我之疆索，尺寸不可让人”，自筹钱粮收复新疆，行军中修路栽柳，把家 风中的“正气”化为保疆拓土、造福百姓的实际行动，又写后代左景伊学成归国，体现一门 家风所蕴含的深厚家国情。客观叙事中穿插评点（如这个家族心怀家国、淡泊明志的家风 对后世影响深远)，寓深情于史实。 【评分说明：6分。按“评标说明”给分，意思对，即可给分〗 五、本大题共66分。 20.(共6分)(1)(3分)B (2)(3分)答案示例： 守住自己的真心也关心他人的冷暖（或内守真实外怀仁善/言行求真心怀向善） 【评分说明：3分。按“评标说明”给分】 21.(10分)微写作：略 高二语文样题参考答案及评分标准第2页（共4页）