福建省三明北附高级中学有限公司2025-2026学年高二上学期1月月考语文试题

三明北附2025-2026学年度高二上第二次月考 语文试卷 考试时问：150分钟 试卷满分：150分 注度事项： 】.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 3.请同学们把握时间、认真审题、规范作答。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一贾谊和司马迁是汉朝初年较早对屈原作出评价的人。二人距离屈原时代未远，知识结 构依然丰富多元，在面对屈原时相较而言没有时代的隔膜和文化的疏远，因此更能以一种公允的态 度审视屈原其人。贾谊为贬谪之士，司马迁为刑余之人，他们身上都背负了巨大的政治失意和精神 痛楚，遭际的相似也使得他们能够对屈原抱有理解和同情。司马迁在著述时对屈原的高尚节操和文 学才华是不吝惜赞美之言，同时，他也毫不避讳地指出了“屈骚”中的怨诽色彩：“信而见疑，忠而 被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。” 可以看出，在政治上实现“大一统”而思想文化尚存战国风气的背景下，汉初士人依然能够直 面人性的真实；“君父”观念的推崇也未能压制失意士人回归对自我内心的观照，即不平则鸣的士 不遇情结。在司马迁的观念里，身遭诋毁，报国无门，怒是在这种客观环境中自然产生的情绪，是光 明坦荡的，或者至少是可以被包容理解的。但在这种窘迫境遇下对于君主的怨，并不局限于针对一 人的怨毒，更多的应该是对于时命的无力感，还有对于文人身份及其价值体认的无措。 在费谊、司马迁等人高杨屈原伟大人格之后，汉代文人对屈原的态度进入了由肯定到否定的阶 段。其中，具有代表性的是杨越和班固。其时距离屈原所在的年代渐远，他们对于届原的认识不免 囿于时代和自身的限制，从中可以看出偏门独尊的时代里文人风气的转变。面对专制制度的高压， 高二语文第二次月考试卷第1页共12页 扫描全能王创建 他们已经能够更加平和圳顺地接受规训，不再像司马迁和费谊那样抑郁悲愤。扬雄和班固对于屈原 共同的贡难便指向他的固执一死以及其文章中流露出的怨愤情绪。 “屈骚”精神中直白表露怒诽情绪、坦陈自我意志的部分与汉代自觉工具化的儒家思想格格 不入。在经学为学术主流的情况下，屈原作品的命运只有湮灭和妥协两途。王途是第一个对屈原作 品进行经义化改造的人，他通过种种方式试图建立起屈原和儒家精神的联系，在《楚锌章句》中把 屈原塑造为一个合乎汉代儒家道德追求的忠臣形象。此举虽然有利于屈原及其作品在当时融入主 流文化，却以隐藏“屈骚”精神中激越鲜活的部分为代价，其对于忠君的过度强化使得屈原形象光 辉伟大却又显得单薄扁平。王逸所为实际上反映了专制时代下，士人为了求取保全而将自我意识自 觉地加以潜藏，同时采用曲折委婉的方式隐晦表达对于政治的看法。这意味着士人被强权者成功驯 化，他们已经接受了收敛起理想和浪漫情怀的文人身份，并且通过自觉强调儒家思想中维护君主强 权的部分与统治者达成和解。 王逸之后，维护屈原的士人便通过无限张大屈原精神中忠君部分的方式来谈化屈原行为中不合 礼教的色彩，以此维护屈原的光辉形象。闻一多先生曾指出：“我们要注意，在思想上，存在着两个 屈原，一个是‘竭忠尽智，以事其君’的集体精神的屈原，一个是‘露才扬己，怨怼沉江'的个人精 神的屈原。”缺失了个人精神的屈原形象是单薄苍白的，即使被帝王经师交口夸赞，依然是故纸堆 中遥不可及的将号。只有包容、接受屈原性格中的任情任性、率直恣肆，才有可能更加接近那个曾 经真实存在的屈原。 (摘编自郝财梅、邓福禄《汉代屈原形象的接受与重塑一“大一统”时代下的士风转变》) 材料二 我们用来评价历史的许多标准看起来都来源于人们的主观世界。例如，不同社会、不同时代的 人会对历史作出不同的评价；不同阶级、不同阶层的人会对同一历史现象持不同的态度；不同学识、 文化修养，不同个性的人也会对历史有不同的解喻与看法。然而，一旦深入分析历史评价标准的产 生和来源，我们就会发现它根植于两个客观的基本前提：一个是历史评价主体的需要和利益，另一个 是历史评价客体的属性。 第一，历史评价标准首先来源于评价主体的需要和利益。离开了主体需要，主体也就没有必要 对客体进行评价，同时也使对客体的评价失去了依据。主体的需要与利益并非由个人好恶决定，而 高二语文第二次月考试卷第2页共12页 扫描全能王创建 恰恰是客观的。主体自身就是社会历史发及的严物，它不能随恋选择自己所处社会的生产力水平和 生产关系状况，这就决定了主体的需要必然成为社会历史发展客观的结采。所有的主体需要都是对 客观存在的一种反映，并且这种及映的然果与沉淀又都会受到主体自牙客观的生物机体的限制。第 二，外在的现实，即容体的属性也足历史评价标准的决定者和来源。客体的本性和规律为主体的活 动提供着各种可能性和不可能性，并且依据主体对它们理解的程度反映在主体对待客体的态度之中， 这就成为历史评价标准的另一个方而的内容。历史评价标准不仅仅反映了主体需要，同时也反映了 客体属性，二者结合起来才决定了历史评价标准的形式与内容。因此，历史评价标准实质上是主体 在自己的需要和容体所具有的属性之间形成的一种具体的、统一的结论。 (摘编自邓京力《关于历史评价标准的反思》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.受个人际遇及当时思想文化风气的影响，司马迁能够理解屈原作品中的怨愤情绪。 B.在专制时代里，屈原作品如果不能顺应学术主流接受经学改造，有可能走向湮灭。 C.主体自身是社会历史发展的产物，因此主体的需要必然成为社会历史发展客观的结果。 D.主体对客体的本性和规律的理解程度越深，最终所形成的历史评价标准就越准确。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.扬雄和班固之所以贵难屈原的固执求死及其在文章中流露出的怨愤情绪，是因为当时的文人已 经完全驯顺地接受了专制思想的规训。 B.朱熹认为：“原之为人，其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。”这个 评价张大了屈原的忠君思想。 C,毛泽东在《七律·人民解放军占领南京》中以“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”来评价项 羽，反映了评价主体的需要和利益。 D.历史评价标准受到主体自身生物机体的限制，如果评价主体是一位盲人，那么他很难对唐代著 名画家吴道子作出合理的评价。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的项是()(3分) A.屈原被不同学者分别描写为一个有洁擗的单相思的“殉情者”、一个文学弄臣、一个以宗教 为职业的巫官等，甚至被怀疑其是否真实存在。 高二语文第二次月考试卷第3页共12页 扫描全能王创建 B.罗曼·罗兰认为：“人类经常把一个生涯发生的中，撰写成历史，再从那里行人生：其实，那不过 是衣服，人生是内在的。” C,从功利的政治评价标准出发，南唐李后主是一个失败的政治人物：从审美的评价标准出发，他的 词在中国文学史上仍占有一定地位。 D.儒家经典内容丰富，今文学派以孔子为政治家，以“六经”为孔子致治之说：古文华派以孔子为 史学家，以“六经”为孔子整理古代史料之书。 4.请简要分析材料一的行文思路。(4分) 5.苏武的形象在不同历史时期有着不同的内涵，请结合《苏武传》和上述材料，谈谈应如何理性客 观地评价苏武。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 在河之洲 熊育群 夏天的河流是热闹的，游泳的、洗衣的、挑水的，吆喝声一阵响过一阵。夜幕降临，一张张竹床 在岸上铺开，人们横七竖八地躺着，听说书，听唱道情。星光微弱，夜风微凉，四周弥漫着淡淡的水汽。 村庄叫“连尔居”，河流称“黄金河”。整座村子的人都是从河的上游迁来的，以熊氏、胡氏 两大享族为主体。这里芦荻丛生，野鸭成群，人们在荒洲上割芦苇、搭新村，秋天割了冬天扎。找就 在芦苇棚里出生。这片湖沼，是由数万民工手挖肩挑，从洞庭湖围垦出来的。在那个年代，震土地堪 比黄金。 很多年后，我知道了黄金河就光泪水，是泪罗江故道。汩罗江分为北面的岁水和南面的泪水，连 尔居就在泪水右岸。筑提时，泪水从岁子国城遗址的北面枚切斯：罗水北上，人们硬是用锄头龙开了 玉笱山，于是罗水从周家垅的豁口流出去，与湘江一起汇入洞庭湖。 高二语文第二次月考试卷第4页共12页 架 扫描全能王创建 高考恢复，我被同济大学录取。入学前，听到一位老人说起屈原，他说“屈原夫子”，像在说他 的一个老乡。第二年，我收到家信，老家地名由“泗罗江农场”改为了“屈原农场”，其实是恢复旧 名。后来，农垦系统改革，农场划归地方，如今这里是岳阳市屈原管理区。 那年暑假，我波过浩荡的罗水，去看玉简山上的屉子祠。由东而来的江水流成横无际涯的气象， 对岸的玉笱山只有一抹蓝色的影子。江水上涨，逼近大提提面。 汩罗江水随季节暴涨暴落。当年围垸留出大片河床就是为了夏季防汛。平日里，河滩长满野草， 像一片草原，近年改为湿地公园，大提下建起了一座芈月塑像，据说芈月的童年是在汩罗江畔度过的。 端午正是涨水的时节，“滔滔孟夏兮，草木莽莽”。屈原自沉，烟波浩渺的江上，玉笥山与磊石 山年立，见证诗人的千古一跳。 端午是屈原的祭日，这一天家家户户飘着粽香，门前插菖蒲、艾草，喝雄黄酒，胆大的敲锣打鼓 划龙舟。 为追寻屈原足迹，我到了楚纪南故城、秭归、陵阳、溆浦…壬寅年冬天，寻到屈原管理区河 泊潭村三组，这里是汨水与罗水的汇合处。村前一座小小的土地庙，一块石碑上写有“川江嘴土地 正神位”，我大喜过望。《湘阴县图志》载：“盘石马迹，在川江嘴，即古泪罗渊也。”盘石马迹是 屈原投江的拴马石。“相传屈原投川之日，乘白骥而来”，找到川江嘴，就找到了屈原殉国的泪罗渊！ “侧闻屈原兮，自沉洱罗”，贾谊在《吊屈原赋》中首提“泪罗”，指的是汨水与罗水汇合的深 渊。《水经注·湘水》载：“汩水又西为屈潭，即泪罗渊也。屈原怀沙，自沈于此。” 正是这个深渊，曾叫作汨罗渊、罗渊、屈潭，河床在此陡然下沉，江水流向北方，江上山影浮动， 雾气缭绕，风生水冷。最早前来凭吊的是宋玉、景差，后人为他们立了塔。之后，贾谊、司马迁、孟 浩然、李白、杜甫、韩愈、柳宗元也来到这里，无不感怀，写下诗篇。李白有“屈平词赋悬日月，楚 王台榭空山丘”。 后来，杜甫穷困潦倒，流落湘江一带，他两次来到涧罗江，最后带着病躯溯江而上，投友求医，病 死舟中，润罗江上游平江小田村有他的墓祠。徐介写他“手接泪罗水…来伴大夫魂。流落同千古， 风强共一源”。 家门口的河流，历史如此率姚！她是余光中笔下“蓝墨水的上游”。但在童年，我眼中的泊罗江 只是一条普通的河。无数次，我游过河去，在落日的余晖里眺望河面，她宛如一条跃动不宁的金光大 高二语文第二次月考试卷第5页共12页 扫描全能王创建 道；黄火虫低飞的晚上，我病望河底的月亮银光闪耀，如梦似幻。夏天顶着炎炎烈日，我采柄莲蓬、 芙实，潜水时到过一条鱖鱼，我把它抓了上来；冬天在滑溜溜的冰冻的河床上，我解救被冻住的野 鸣…某个时刘，记忆蜂扣而至一一诗意出现了，情感浦动，怀念像水一样流淌。 从乡村进入都市让人生出自卑，我没有自信说出出生地，说出那条清可鉴人的河流的名字。记 得一位专家来学校开讲座，我第一次听到“莱茵河”“多瑙河”的名字，仿佛它们是天堂一般的存 在，心中充满无限向往。汨罗江与之相比，仿佛有了等级之分。 后来，我不但见到了莱茵河、多瑙河，并沿河岸散步、驾车，还前往塞纳河、伏尔加河，踏足中 东的约旦河，南亚的印度河、恒河，北美的科罗拉多河，非洲的尼罗河、簧比西河。这些著名的河流， 我无论见到哪一条都要走下河岸，用手去触摸河水，屏息谛听，深吸几口水边的气息。 游历世界，也是重新打量和认识故乡，我突然发现岁月深处那个无忧无虑的少年才是生活在仙 境之中。泪罗江的美毫不逊色于这些河流，甚至比它们更富性灵。漫江凝碧，于青山间萦绕，在平原 上耽思，入湿地中踟骗。从岸边到崖上，苍苍松树、树与樽树，绿冠如云。江南的雨雾与霜雪赋予 她潋滟与空灵，青瓦木屋上的袅袅炊烟给子她人间温情，渔舟唱晚和龙舟锣鼓使她生发诗情画意和 勃勃生机。屈原的辞赋与乡野古老的仪俗至今仍在流传，悠远的吟唱声不时在两岸响起… 一次次返乡，连尔居都在变化中，红屋顶大玻璃窗的小楼早已取代了茅屋，候鸟消失又飞回，雁 阵声声划过寒夜，叫声清越、辽远，让我无穷回想。 (有别改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.“黄金河”是“连尔居”村民的生命之河，村民们每日的生活与这条河流紧密相连，他们以扎 芦苇棚子为生。 B.“我”后来知道了“黄金河”是汨罗江的故道，因此产生了去探寻屈子祠的念头，并付诸行动， 追寻屈原的足迹。 C.无论是古时的宋玉、景差、贾谊、司马迁、杜甫等人还是如今的“我”，前来屈原投江之处凭 吊屈原时，无不有所感怀。 D.“我”曾因自卑而对外国的河流充满向往，但真正见过莱茵河、多瑙河等河流之后，“我”才 发现这些河流名不副实，从而备感失望。 高二语文第二次月考试卷第6页共12页 扫描全能王创建 7.关于文本倒数第二段，下列说法不正确的一项是()(3分)》 A.游历世界让“我”对故乡的认识更深，因此“我”对少年时在汨罗江畔的生活更加怀念。 B.“我”认为汨罗江比那些河流更富性灵，这是“我”几经比较后的理性判断。 C这个段落描写了故乡的自然风物、人文景观，流露出作者对故乡的热爱。 D.段落结尾部分的省略号引人遐想，实体的东西在流传，无形的精神也一直在流传。 8.文章中多处引用传说、文献记载、诗句等，有何作用？(4分) 9.莫言曾称赞熊育群的散文“贯注着强烈的时空意识，总是能从司空见惯中，翻出大的境界”。请 结合本文简要分析。(6分) (三)阅读1（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一（班）固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。 所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此幕之。 父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改 作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。先是扶风人苏朗伪言图诚事，下狱死。因弟超恐 固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召 诣校书部，除兰台令史，与前雕阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成《世祖本纪》。迁为郎， 典校秋书。 固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项 之列，太初以后，阙而不录，故探挺前记，缀集所闻，以为《汉书》。潜精积思二十余年，至建初中乃 成。当世甚重其书，学者莫不讽诵焉。 及肃宗雅好文章，固愈得车，数入读书禁中，或连日继夜。每行巡狩，辄献上赋颂，朝廷有大议， 使难问公卿，辩论于前，赏赐恩宠甚渥。 高二语文第二次月考试卷第7页共12页 扫描全能王创建 固后以母丧去官。永元初，大将军实宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣 使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遭固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延 塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私果海，闻虏中乱，引还。及实宪败，固先坐免官。 因不教学谐子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏推呼之奴醉 骂蕊大怒是宪不救发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系因，速死狱中。时年六十一。诏以谴 责兢，抵主者吏罪。 (节选自《后汉书·班固传》) 材料二十六年，奉车都尉实固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏 而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。建初三年，超率疏勒、康居、于宜、拘弥兵一万人攻姑 墨石城，破之。超欲因此叵平诸国，乃上疏请兵。书奏，帝知其功可成，议欲给兵。平皮人徐幹素 与超同志，上疏愿奋身佐超。 (节选自《后汉书·班超传》) 材料三班固文人，党附窦氏，始至杀身。独班超能立功异域，终得封侯。大丈夫原应自奋，安 能久事笔砚间？观于超之有志竟成而固之无志可知，一荣一辱，优劣判焉。乃知人生处世，立志为先， 慎毋媚世谐俗为也！ (节选自《后汉演义》) 国叵：遂，便。 10.材料-中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的答案标号。（ )(3分) 吏椎口呼之包奴⊙醉骂包兢目大怒目畏宪@不日敢发 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.属，撰写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”意思不同。 B穷，彻底（追究），与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”意思不同。 C.本纪，简称纪，是中国古代纪传体史书中的帝王和诸侯传记，始于司马迁《史记》。 D.闻，听到、听说，与《桃花源记》中“村中闻有此人”的“闻”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) 高二语文第二次月考试卷第8页共12页 扫描全能王创建 A.班固早慧博学，为人谦和。他少年时使显露才华，通过不断学习和研究，学识日益广博：他性情 宽和，儒生们都敬慕他。 B.班固继承父志，因书获罪。他在父亲去世后潜心研究历史，想要完成父亲未完成的事业，却被人 举报，遭遇了牢狱之灾。 C.班固时运不济，命途多舛。出征匈奴时窦宪派班固迎接北单于，怡逢匈奴内乱，班固无功而返， 后因窦宪败亡而受牵连并被免官。 D.班固恃宠而骄，终受其害。他因文章受到肃宗皇帝宠爱，和大将军窦宪关系密切，因骄横跋扈而 树敌过多，最终去官遇害。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。 (2)观于超之有志竞成，而固之无志可知，一荣一辱，优劣判焉。 14.结合上述材料，谈谈材料三为什么说做人要“立志为先，慎毋媚世谐俗”。(4分) (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）》 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 长安春望 卢纶0 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还。 川原”缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 高二语文第二次月考试卷第9页共12页 器 扫描全能王创建 国@卢纶：“大历十才子”之一。曾于唐玄宗天宝末年举进士，遇乱未能为官，后重新应试，但屡试 不第。后受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，不得重用。②川原：郊外的河流原野，这里指家乡。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.眼前的景象折射了诗人心理的变化，由赏草的闲适转为叹世的伤感。 B.诗人登高望远，兼思家心切，江上归家之人便惹起诗人惆怅与羡慕之情。 C.诗人除思家之外，还有漂泊在外、无人怜惜、年华已逝引起的悲痛之意。 D.本诗语淡而意丰，感时伤乱，抒情比较含蓄，一咏三叹，令人回味。 16.明末清初的学者唐汝询评价本诗：“‘浮云’‘落照’，意甚不浅。”请结合诗歌内容谈谈你的 理解。(4分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)在《屈原列传》中，“ ”一句用蝉脱壳来比喻摆脱污秽境地，表明屈原远 离世俗污浊的高洁品质：“ 一句将屈原高洁的志趣与日月相比，对其进行 高度评价。 (2)《过秦论》中，“ ”两 句形象地描述了秦国没有任何消耗就把九国军队陷入困境之中。 (3)“楼”是一种别致的建筑，作为古诗词中的重要意象，它或营造出高远阔大的意境，或营造出清 新宁静的意境，或营造出凄清沉婉的意境，如“ (4)在高适的《燕歌行》中，“ 两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，暗示着战争的失败。 (5)《李凭箜篌引》运用比喻、通感修辞描写乐音清脆和缓惨淡清丽的诗句 是： 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成1822题。 高二语文第二次月考试卷 第10页共12页 扫描全能王创建