组合小卷03 传记文言文：实词+虚词+断句+翻译+人物评价（综合训练）（上海专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

组合小卷02 传记文言文:实词+虚词+断句+翻译+人物评价 （考试时间：60分钟,试卷满分：100分。得分制） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 ①王竑，字公度，其先江夏人。祖俊卿，坐事戍河州，遂著籍。 ②英宗北狩①，郕王摄朝，群臣劾王振误国。众皆伏地哭，请族振。锦衣指挥马顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，奋臂起，捽②顺发呼曰：“若曹奸党，罪当诛，今尚敢尔！”骂☐啮其面，众共击之，立毙。 ③四年正月，以灾伤叠见，上言曰：“请敕责诸臣痛自修省，省刑薄敛，罢无益之工，严无功之赏，散财以收民心，爱民以植邦本。陛下益近亲儒臣，讲道论德，进君子，退小人，以回天意。”帝纳其言。 ④先是，凤阳、淮安、徐州大水，道殣相望。竑上疏奏，不待报，开仓振之。至是山东、河南饥民就食者坌至，廪不能给。惟徐州广运仓有余积，竑欲尽发之，典守中官不可。竑往告曰：“民旦夕且为盗。若不吾从，脱有变，当先斩若，然后自请死耳。”中官惮竑威名，不得已从之。竑乃躬自巡行散振不足则令沿淮上下商舟量大小出米。劝富民出米二十五万余石，给饥民五十五万七千家，全活百八十五万余人。人忘其饥，颂声大作。是年十月，济宁亦饥，帝遣尚书沈翼赍帑金③三万两往振。翼散给仅五千两，余以归京库。竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。 ⑤天顺五年，孛来寇庄浪，都督冯宗等出讨。用李贤荐，起竑故官。竑与宗击退孛来于红崖子川。宗等还，竑仍留镇。明年春，复令督漕抚淮、扬。淮人闻竑再至，欢呼迎拜，数百里不绝。 ⑥宪宗即位，给事中萧斌、御史吕洪，共荐竑堪大用，尚书王翱、大学士李贤请从其言。帝曰：“古人君梦卜求贤，今独不能从舆论所与乎？”即召竑为兵部尚书。命下，朝野相庆。 【注】①北狩：皇帝被掳到北方去的婉词。②捽：揪住。③赍帑金：带着国家库藏的金帛。 1．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）郕王摄朝( )   （2）帝遣尚书沈翼赍帑金三万两往振( ) 2．(2分)结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）道殣相望（   ） A．掩埋         B．饿死         C．觐见         D．堆积 （2）脱有变（   ） A．倘若         B．轻慢         C．逃跑         D．疏忽 3．(1分)适合填入第②段方框处的一项是（   ） A．而 B．然 C．以 D．且 4．(4分)把第④段画横线部分译成现代汉语。 竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。 5．(3分)第④段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 竑 乃 躬 自 巡 行 散 振 不 足 则 令 沿 淮 上 下 商 舟 量 大 小 出 米 6．(3分)分析第③段王竑上言劝谏的言语策略。 7．(5分)请结合全文相关事例，概括王竑的人物形象特点，并作简要分析。 【答案】1． 代理 携带 2． B A 3．D 4．王竑弹劾沈翼奉命出使而没有成效（功绩），请求仍然（将钱财）换成粮米来为赈灾做好准备，（皇帝）听从了他的建议。 5．竑乃躬自巡行散振/不足/则令沿淮上下商舟/量大小出米 6．先将过错归咎于群臣，请求下令让臣子反思各项与民生相关的施政措施；再用委婉的语气，劝谏君王要更加亲贤远佞，间接暗示为上者应上承天意、下安黎民的责任。寥寥数语涉及行政方略、选材用人、个人修养等多个方面的问题，同时又能考虑到君王的内心感受，提升了纳谏的可能性。 7．①刚正不阿、嫉恶如仇。面对王振党羽马顺的嚣张跋扈，王竑怒而起身揪其头发斥责，骂且啮其面，助力铲除奸党，尽显不惧权势、为民除害的刚直品格。 ②体恤百姓、敢于担责。凤阳等地大水后，王竑不待朝廷批复便开仓赈灾；面对山东、河南饥民云集的困境，他以死相逼说服中官动用余粮，亲巡散振，劝富民出米，救活百余万人，展现出以民为本、勇于担当的情怀。 ③直言敢谏、心系朝政：灾伤频发时，王竑上疏劝谏君主敕责群臣自省，提出省刑薄敛、亲贤远佞等具体举措；弹劾赈灾不力的尚书沈翼，请求换米备振，体现出匡正朝政、坚守原则的担当。 ④文武兼备、治政有方：军事上，受荐复职后与冯宗击退孛来入侵，留守镇守边疆；治政上，再督漕抚淮扬时，淮人欢呼迎拜，可见其治政成效显著，深得百姓信赖。 （本题18分）阅读下文，完成下面小题。 ①初，范阳祖逖，少有大志。 ②及渡江，左丞相睿以为军祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋；大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 ③秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 ④大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。 ⑤四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以□翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。 ⑥祖逖既卒，后赵屡寇河南，取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 （节选自《通鉴纪事本末》） 8．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）今遗民既遭残贼( )   （2）后赵屡寇河南( ) 9．(2分)为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）纠合骁健（   ） A．联合    B．解散    C．管理    D．集结 （2）逖不报书（   ） A．传达    B．回复    C．申报    D．报复 10．(1分)文中第⑤段□内填入合适的词是（   ） A．因 B．已 C．之 D．相 11．(4分)第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土 12．(4分)把第④段的画线部分译成现代汉语。 约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 13．(5分)学校准备举办一场以历史人物为主题的讲座。在整理祖逖资料时，同学们发现《通鉴纪事本末》与《晋书·祖逖传》的记载不同，在文字上有所删减。你认为这样的删改对祖逖形象的表现是否会有影响，请结合下面的引文与第⑤段的内容加以分析。 逖以若思（即戴渊）是吴人，虽有才望，无弘致远识，且已翦荆棘，收河南地，而若思雍容，一旦来统之，意甚怏怏。且闻王敦与刘隗等构隙，虑有内难，大功不遂。感激发病，乃致妻挈汝南大木山下。逖虽内怀忧愤，而图进取不辍，营缮武牢城，城北临黄河，西接成皋，四望甚远。逖恐南无坚垒，必为贼所袭，乃使从子汝南太守济率汝阳太守张敞、新蔡内史周闳率众筑垒。未成，而逖病甚。俄卒于雍丘。 （节选自《晋书·祖逖传》） 【答案】8． 害、伤害 侵犯 9． D B 10．B 11．晋室之乱非上无道而下怨叛也/由宗室争权/自相鱼肉/遂使戎狄乘隙/毒流中土 12．（祖逖）严于律己，致力于施惠于人（对他人慷慨），鼓励督促农业生产，安抚接纳前来归附的兵民，即使是关系疏远、地位低贱的人，祖逖都施以恩惠、加以礼遇去结交他们。 13．会有影响。 《晋书》中交代了戴渊的识见性情，指出他无力恢复中原，将祖逖对他前来统帅感到失望的原因交代得更为明确。《晋书》中还记录了祖逖虽怀忧愤，依然积极进取，修城筑垒，为后续可能的战事做好准备。这样就将祖逖即使壮志难遂，依然进取的形象塑造得更加鲜明完整。而《通鉴纪事本末》的记载则相对单薄，甚至可能会让读者产生祖逖担心戴渊掠取其功劳的误会。 （本题19分）阅读下文，完成小题。 材料一： 简文帝①少有风仪，善容止，留心典籍，不以居处为意，凝尘满席，湛如也。尝与桓温及武陵王晞同载游版桥，温遽令鸣鼓吹角，车驰卒奔，欲观其所为。晞大恐，求下车，而帝安然无惧色，温由此惮服。温既仗文武之任，屡建大功，加以废立，威振内外。帝虽处尊位，拱默守道而已，常惧废黜。先是，荧惑入太微，寻而海西②废。及帝登阼，荧惑又入太微，帝甚恶焉。时中书郎郗超在直，帝乃引入，谓曰：“命之修短，本所不计，故当无复近日事□！”超曰：“大司马臣温方内固社稷，外恢经略，若非常之事，臣为陛下以百口保之。”及超请急省其父，帝谓之曰：“致意尊公，家国之事，遂至于此！由吾不能以道匡卫，愧叹之深，言何能喻。”因咏庾阐诗云“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，遂泣下沾襟。帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。谢灵运迹其行事，亦以为赧献③之辈云。 （节选自唐《晋书·简文帝纪》） 材料二： 晋简文为抚军时，所坐床上，尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见鼠白日行，以手板击杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？” （节选自南北朝刘义庆《世说新语·德行》） 材料三： 简文为琅邪王，相晋五年，桓温外拒燕、秦，内攻袁瑾，而漠然不相为援，盖其恶温而忌之夙也。既恶温矣，抑不能树贤能、修备御，以制温。温视之如视肉徒有目而无手足故惎之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也。盖至于听温之引己以立而遂立焉，则生人之心，生人之气，无有存焉者矣。乃虽靦然南面，而旋陨天年，位与寿皆朝露耳。等死也，何如誓死不立，以颈血报宗社哉！ （节选自清初王夫之《读通鉴论·卷十四》） 【注】①简文：东晋简文帝司马昱（320—372），字道万，元帝少子，即位前封会稽王，任抚军将军，后又进位抚军大将军、丞相。司马昱是东晋王朝在位时间最短的一个皇帝，仅八个月。②海西：指司马奕，东晋第七位皇帝。③赧献：指周赧王和汉献帝。因皆即位衰世，受制于人，卒致亡国，故并称。 14．(2分)解释下列加点词在句中的意思。 （1）非常之事( )      （2）无济世大略( ) 15．(2分)结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）清谈差胜耳（   ） A．“差若毫厘”中的“差”  B．“差强人意”中的“差” C．“大病差后”中的“差”  D．“参差不齐”中的“差” （2）抑不能树贤能（   ） A．压制   B．或是、还是   C．句首语气词   D．但是 16．(1分)适合填入材料一方框处的一项是（   ） A．矣 B．耳 C．邪 D．乎 17．(3分)材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”标识出来。 温视之如视肉徒有目而无手足故恶之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也 18．(4分)把材料二画线句译成现代汉语。 鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？ 19．(2分)下列对三则材料有关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．三则材料选自不同时代的典籍，文体多样，视角互补，共同构建出简文帝的立体形象。 B．材料一和材料二通过具体事件和细节表现人物性格，材料三侧重历史评价。 C．材料二通过“不杀鼠”的轶事，与材料一中“不以居处为意”的淡泊生活态度相呼应。 D．材料三的论证逻辑严谨，首先承认简文帝“恶温”的合理性，继而层层递进地揭示其因无能而妥协、因妥协而失节的必然过程。 20．(5分)历史上对简文帝的评价趋于两极，请结合三则材料加以分析。 【答案】14． 意外的变故 拯救 15．（1）B   （2）D 16．C 17．温视之如视肉／徒有目而无手足／故恶之而犹拥立之／以为是可谈笑而坐攘之者也。 18．老鼠被杀死，我尚且不能释怀；现在又因为老鼠而处罚人，恐怕不可以吧？ 19．D 20．①正面：简文帝风仪出众，善容止，且留心典籍，有玄学风度，如“不杀鼠”轶事便体现其超脱世俗。面对桓温试探，他安然无惧，显示出临危不惧的器度。 ②负面：简文帝虽个人修养高，但缺乏济世大略，政治才能不足。面对桓温强势，他软弱妥协，最终丧失君主尊严和权力，成为傀儡，被评价为政治上的失败者。 （本题21分）阅读下文，完成下面小题。 ①曹彬，字国华，真定灵寿人。汉乾祐中，为成德军牙将。节帅武行德见其端懿，指谓左右曰：“此远大器，非常流也。”周太祖贵妃张氏，彬从母也。周祖受禅，召彬归京师。隶世宗帐下，从镇澶渊，补供奉官，擢河中都监。蒲帅王仁镐以彬帝戚，尤加礼遇。彬执礼益恭公府燕集端简终日未尝旁视。仁镐谓从事曰：“老夫自谓夙夜匪懈，及见监军矜严，始觉己之散率也。” ②显德三年，迁西上阁门使。五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。世宗强还之，彬始拜赐，悉以分遗亲旧而不留一钱。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价①驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使者以为绐己，笑曰：“岂有国戚近臣，而衣弋绨袍、坐素胡床者乎？”审视之，方信。 ③太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”由是器重焉。 ④初，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”未几，拜枢密使，太宗即位，加同平章事。 【注释】①价：jiè 传送书信物件或传达事情的人。 （节选自《宋史·曹彬列传》） 21．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）遂受而籍之以归 ( )   （2） 太祖典禁旅 ( ) 22．(2分)为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）始觉之己之散率也( ) A．放松爽快     B．散漫随性      C．散淡轻率      D．懒惰放纵 （2）遵庙谟( ) A．宗庙的训示     B．对皇帝的崇拜      C．祖先的福佑      D．朝廷的谋划 23．(3分)第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 彬执礼益恭公府燕集端简终日未尝旁视。 24．(6分)把第③段画线句译成现代汉语。 臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”由是器重焉。 25．(4分)第④段写道“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。 26．(4分)如何塑造曹彬自律的形象的？ 【答案】21． 登记 掌管 22． B D 23．彬执礼益恭/公府燕集/端简终日/未尝旁视。 24．“我是周室的近亲，又有愧于担任宫内职务，恭谨地做官，还怕有过失（犯错），哪里敢胡乱结交呢？”因此（更加）被器重。 25．①“美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现许诺，甚至预见到太祖要说的理由。/潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。②“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，/大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。 26．①曹彬注意作为皇亲的特殊身份带来的影响，守理恭敬，不随意私下结交。②不特意亲近上级，很少参加宴会，即使参加也终日端庄持重。③不私下收受礼物，即使收了，也登记好，上交。④与主帅宾从相处，不搞特殊。 （本题11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。安石议论高奇，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。二年［8］二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急之也。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔两宫泣下忧京师乱起以为天旱更失人心。”安石曰：“若两宫有言，乃向经、曹佾所为尔。”冯京曰：“臣亦闻之。”安石曰：“士大夫不逞者以京为归，故京独闻其言，臣未之闻也。”安石性强忮，自信所见。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。 （节选自《宋史·王安石传》） 材料二： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨讲之多，则固前知其如此也。 （节选自王安石《答司马谏议书》） ［注］二年：宋神宗熙宁二年。 27．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”把这三处标识出来。 正为人事之未修尔两宫泣下忧京师乱起以为天旱更失人心。 28．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 29．(4分)请结合两则材料简要概述王安石的形象特点。 【答案】27．正为人事之未修尔/两宫泣下/忧京师乱起/以为天旱更失人心 28．现在您（君实）用来指教我的，是认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨和非议。 29．①喜好读书，满怀激情，志向远大。②善于辩论，议论高深新奇。③性格倔强，非常自信，坚持己见。 （本题11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。融幼有异才。年十岁，随父诣京师。年十六，显名，与平原陶丘洪、陈留边让齐声称。会董卓废立，融每因对答，辄有匡正之言。以忤卓旨，转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府举融为北海相。融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复纠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而殓葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东茱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不欲与同，故怒而杀之。 （节选自范晔《后汉书·孔融传》，有删改） 材料二： 孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。 （节选自司马彪①《九州春秋·孔融》，有删改） 材料三： 融在北海，自以智能优瞻，溢才命世，当时豪俊皆不能及。亦自许大志，且欲举军曜甲，与群贤要功，自于海岱②结殖根本，不肯碌碌如平居郡守。然其所任用，好奇取异，皆轻剽之才。至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。高密郑玄，称之郑公，执子孙礼。及高谈教令，盈溢官曹，辞气温雅，可玩而诵。论事考实，难可悉行。 融在郡八年，仅以身免。帝初都许，是时天下草创，融不识时务，又天性气爽，颇推平生之意，狎侮太祖③。太祖外虽宽容，而内不能平。御史大夫郗虑知旨，以法免融官。十三年，融对孙权使，有讪谤之言，坐弃市。 （节选自裴松之《三国志注·魏书十三》，有删改） 【注】①司马彪：西晋宗室、史学家，高阳王司马睦长子。②海岱：海，北海；岱，泰山。③太祖：这里指曹操。 30．(3分)材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”把这三处标识出来。 至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。 31．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。 32．(4分)材料一和材料二记载的孔融形象差异明显，请简要分析其原因。 【答案】30．至于稽古之士/谬为恭敬/礼之虽备/不与论国事也。 31．当贼将张饶等人率领二十万大军从冀州返回时，孔融出兵迎击，被张饶（的军队）打败，于是收集散兵退保朱虚县。 32．①材料来源和作者立场不同，导致对孔融评价存在偏差。 ②材料详略不同，重点描述的内容有所侧重。 ③写作体裁与目的差异，影响对孔融形象的塑造。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合小卷02 传记文言文:实词+虚词+断句+翻译+人物评价 （考试时间：60分钟,试卷满分：100分。得分制） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 ①王竑，字公度，其先江夏人。祖俊卿，坐事戍河州，遂著籍。 ②英宗北狩①，郕王摄朝，群臣劾王振误国。众皆伏地哭，请族振。锦衣指挥马顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，奋臂起，捽②顺发呼曰：“若曹奸党，罪当诛，今尚敢尔！”骂☐啮其面，众共击之，立毙。 ③四年正月，以灾伤叠见，上言曰：“请敕责诸臣痛自修省，省刑薄敛，罢无益之工，严无功之赏，散财以收民心，爱民以植邦本。陛下益近亲儒臣，讲道论德，进君子，退小人，以回天意。”帝纳其言。 ④先是，凤阳、淮安、徐州大水，道殣相望。竑上疏奏，不待报，开仓振之。至是山东、河南饥民就食者坌至，廪不能给。惟徐州广运仓有余积，竑欲尽发之，典守中官不可。竑往告曰：“民旦夕且为盗。若不吾从，脱有变，当先斩若，然后自请死耳。”中官惮竑威名，不得已从之。竑乃躬自巡行散振不足则令沿淮上下商舟量大小出米。劝富民出米二十五万余石，给饥民五十五万七千家，全活百八十五万余人。人忘其饥，颂声大作。是年十月，济宁亦饥，帝遣尚书沈翼赍帑金③三万两往振。翼散给仅五千两，余以归京库。竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。 ⑤天顺五年，孛来寇庄浪，都督冯宗等出讨。用李贤荐，起竑故官。竑与宗击退孛来于红崖子川。宗等还，竑仍留镇。明年春，复令督漕抚淮、扬。淮人闻竑再至，欢呼迎拜，数百里不绝。 ⑥宪宗即位，给事中萧斌、御史吕洪，共荐竑堪大用，尚书王翱、大学士李贤请从其言。帝曰：“古人君梦卜求贤，今独不能从舆论所与乎？”即召竑为兵部尚书。命下，朝野相庆。 【注】①北狩：皇帝被掳到北方去的婉词。②捽：揪住。③赍帑金：带着国家库藏的金帛。 1．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）郕王摄朝( )   （2）帝遣尚书沈翼赍帑金三万两往振( ) 2．(2分)结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）道殣相望（   ） A．掩埋         B．饿死         C．觐见         D．堆积 （2）脱有变（   ） A．倘若         B．轻慢         C．逃跑         D．疏忽 3．(1分)适合填入第②段方框处的一项是（   ） A．而 B．然 C．以 D．且 4．(4分)把第④段画横线部分译成现代汉语。 竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。 5．(3分)第④段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 竑 乃 躬 自 巡 行 散 振 不 足 则 令 沿 淮 上 下 商 舟 量 大 小 出 米 6．(3分)分析第③段王竑上言劝谏的言语策略。 7．(5分)请结合全文相关事例，概括王竑的人物形象特点，并作简要分析。 （本题18分）阅读下文，完成下面小题。 ①初，范阳祖逖，少有大志。 ②及渡江，左丞相睿以为军祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋；大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 ③秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 ④大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。 ⑤四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以□翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。 ⑥祖逖既卒，后赵屡寇河南，取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 （节选自《通鉴纪事本末》） 8．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）今遗民既遭残贼( )   （2）后赵屡寇河南( ) 9．(2分)为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）纠合骁健（   ） A．联合    B．解散    C．管理    D．集结 （2）逖不报书（   ） A．传达    B．回复    C．申报    D．报复 10．(1分)文中第⑤段□内填入合适的词是（   ） A．因 B．已 C．之 D．相 11．(4分)第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土 12．(4分)把第④段的画线部分译成现代汉语。 约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 13．(5分)学校准备举办一场以历史人物为主题的讲座。在整理祖逖资料时，同学们发现《通鉴纪事本末》与《晋书·祖逖传》的记载不同，在文字上有所删减。你认为这样的删改对祖逖形象的表现是否会有影响，请结合下面的引文与第⑤段的内容加以分析。 逖以若思（即戴渊）是吴人，虽有才望，无弘致远识，且已翦荆棘，收河南地，而若思雍容，一旦来统之，意甚怏怏。且闻王敦与刘隗等构隙，虑有内难，大功不遂。感激发病，乃致妻挈汝南大木山下。逖虽内怀忧愤，而图进取不辍，营缮武牢城，城北临黄河，西接成皋，四望甚远。逖恐南无坚垒，必为贼所袭，乃使从子汝南太守济率汝阳太守张敞、新蔡内史周闳率众筑垒。未成，而逖病甚。俄卒于雍丘。 （节选自《晋书·祖逖传》） （本题19分）阅读下文，完成小题。 材料一： 简文帝①少有风仪，善容止，留心典籍，不以居处为意，凝尘满席，湛如也。尝与桓温及武陵王晞同载游版桥，温遽令鸣鼓吹角，车驰卒奔，欲观其所为。晞大恐，求下车，而帝安然无惧色，温由此惮服。温既仗文武之任，屡建大功，加以废立，威振内外。帝虽处尊位，拱默守道而已，常惧废黜。先是，荧惑入太微，寻而海西②废。及帝登阼，荧惑又入太微，帝甚恶焉。时中书郎郗超在直，帝乃引入，谓曰：“命之修短，本所不计，故当无复近日事□！”超曰：“大司马臣温方内固社稷，外恢经略，若非常之事，臣为陛下以百口保之。”及超请急省其父，帝谓之曰：“致意尊公，家国之事，遂至于此！由吾不能以道匡卫，愧叹之深，言何能喻。”因咏庾阐诗云“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，遂泣下沾襟。帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。谢灵运迹其行事，亦以为赧献③之辈云。 （节选自唐《晋书·简文帝纪》） 材料二： 晋简文为抚军时，所坐床上，尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见鼠白日行，以手板击杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？” （节选自南北朝刘义庆《世说新语·德行》） 材料三： 简文为琅邪王，相晋五年，桓温外拒燕、秦，内攻袁瑾，而漠然不相为援，盖其恶温而忌之夙也。既恶温矣，抑不能树贤能、修备御，以制温。温视之如视肉徒有目而无手足故惎之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也。盖至于听温之引己以立而遂立焉，则生人之心，生人之气，无有存焉者矣。乃虽靦然南面，而旋陨天年，位与寿皆朝露耳。等死也，何如誓死不立，以颈血报宗社哉！ （节选自清初王夫之《读通鉴论·卷十四》） 【注】①简文：东晋简文帝司马昱（320—372），字道万，元帝少子，即位前封会稽王，任抚军将军，后又进位抚军大将军、丞相。司马昱是东晋王朝在位时间最短的一个皇帝，仅八个月。②海西：指司马奕，东晋第七位皇帝。③赧献：指周赧王和汉献帝。因皆即位衰世，受制于人，卒致亡国，故并称。 14．(2分)解释下列加点词在句中的意思。 （1）非常之事( )      （2）无济世大略( ) 15．(2分)结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）清谈差胜耳（   ） A．“差若毫厘”中的“差”  B．“差强人意”中的“差” C．“大病差后”中的“差”  D．“参差不齐”中的“差” （2）抑不能树贤能（   ） A．压制   B．或是、还是   C．句首语气词   D．但是 16．(1分)适合填入材料一方框处的一项是（   ） A．矣 B．耳 C．邪 D．乎 17．(3分)材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”标识出来。 温视之如视肉徒有目而无手足故恶之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也 18．(4分)把材料二画线句译成现代汉语。 鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？ 19．(2分)下列对三则材料有关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．三则材料选自不同时代的典籍，文体多样，视角互补，共同构建出简文帝的立体形象。 B．材料一和材料二通过具体事件和细节表现人物性格，材料三侧重历史评价。 C．材料二通过“不杀鼠”的轶事，与材料一中“不以居处为意”的淡泊生活态度相呼应。 D．材料三的论证逻辑严谨，首先承认简文帝“恶温”的合理性，继而层层递进地揭示其因无能而妥协、因妥协而失节的必然过程。 20．(5分)历史上对简文帝的评价趋于两极，请结合三则材料加以分析。 （本题21分）阅读下文，完成下面小题。 ①曹彬，字国华，真定灵寿人。汉乾祐中，为成德军牙将。节帅武行德见其端懿，指谓左右曰：“此远大器，非常流也。”周太祖贵妃张氏，彬从母也。周祖受禅，召彬归京师。隶世宗帐下，从镇澶渊，补供奉官，擢河中都监。蒲帅王仁镐以彬帝戚，尤加礼遇。彬执礼益恭公府燕集端简终日未尝旁视。仁镐谓从事曰：“老夫自谓夙夜匪懈，及见监军矜严，始觉己之散率也。” ②显德三年，迁西上阁门使。五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。世宗强还之，彬始拜赐，悉以分遗亲旧而不留一钱。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价①驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使者以为绐己，笑曰：“岂有国戚近臣，而衣弋绨袍、坐素胡床者乎？”审视之，方信。 ③太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”由是器重焉。 ④初，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”未几，拜枢密使，太宗即位，加同平章事。 【注释】①价：jiè 传送书信物件或传达事情的人。 （节选自《宋史·曹彬列传》） 21．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）遂受而籍之以归 ( )   （2） 太祖典禁旅 ( ) 22．(2分)为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）始觉之己之散率也( ) A．放松爽快     B．散漫随性      C．散淡轻率      D．懒惰放纵 （2）遵庙谟( ) A．宗庙的训示     B．对皇帝的崇拜      C．祖先的福佑      D．朝廷的谋划 23．(3分)第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 彬执礼益恭公府燕集端简终日未尝旁视。 24．(6分)把第③段画线句译成现代汉语。 臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”由是器重焉。 25．(4分)第④段写道“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。 26．(4分)如何塑造曹彬自律的形象的？ （本题11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。安石议论高奇，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。二年［8］二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急之也。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔两宫泣下忧京师乱起以为天旱更失人心。”安石曰：“若两宫有言，乃向经、曹佾所为尔。”冯京曰：“臣亦闻之。”安石曰：“士大夫不逞者以京为归，故京独闻其言，臣未之闻也。”安石性强忮，自信所见。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。 （节选自《宋史·王安石传》） 材料二： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨讲之多，则固前知其如此也。 （节选自王安石《答司马谏议书》） ［注］二年：宋神宗熙宁二年。 27．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”把这三处标识出来。 正为人事之未修尔两宫泣下忧京师乱起以为天旱更失人心。 28．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 29．(4分)请结合两则材料简要概述王安石的形象特点。 （本题11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。融幼有异才。年十岁，随父诣京师。年十六，显名，与平原陶丘洪、陈留边让齐声称。会董卓废立，融每因对答，辄有匡正之言。以忤卓旨，转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府举融为北海相。融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复纠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而殓葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东茱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不欲与同，故怒而杀之。 （节选自范晔《后汉书·孔融传》，有删改） 材料二： 孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。 （节选自司马彪①《九州春秋·孔融》，有删改） 材料三： 融在北海，自以智能优瞻，溢才命世，当时豪俊皆不能及。亦自许大志，且欲举军曜甲，与群贤要功，自于海岱②结殖根本，不肯碌碌如平居郡守。然其所任用，好奇取异，皆轻剽之才。至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。高密郑玄，称之郑公，执子孙礼。及高谈教令，盈溢官曹，辞气温雅，可玩而诵。论事考实，难可悉行。 融在郡八年，仅以身免。帝初都许，是时天下草创，融不识时务，又天性气爽，颇推平生之意，狎侮太祖③。太祖外虽宽容，而内不能平。御史大夫郗虑知旨，以法免融官。十三年，融对孙权使，有讪谤之言，坐弃市。 （节选自裴松之《三国志注·魏书十三》，有删改） 【注】①司马彪：西晋宗室、史学家，高阳王司马睦长子。②海岱：海，北海；岱，泰山。③太祖：这里指曹操。 30．(3分)材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”把这三处标识出来。 至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。 31．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。 32．(4分)材料一和材料二记载的孔融形象差异明显，请简要分析其原因。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合小卷02 传记文言文:实词+虚词+断句+翻译+人物评价 （考试时间：60分钟,试卷满分：100分。得分制） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 ①王竑，字公度，其先江夏人。祖俊卿，坐事戍河州，遂著籍。 ②英宗北狩①，郕王摄朝，群臣劾王振误国。众皆伏地哭，请族振。锦衣指挥马顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，奋臂起，捽②顺发呼曰：“若曹奸党，罪当诛，今尚敢尔！”骂☐啮其面，众共击之，立毙。 ③四年正月，以灾伤叠见，上言曰：“请敕责诸臣痛自修省，省刑薄敛，罢无益之工，严无功之赏，散财以收民心，爱民以植邦本。陛下益近亲儒臣，讲道论德，进君子，退小人，以回天意。”帝纳其言。 ④先是，凤阳、淮安、徐州大水，道殣相望。竑上疏奏，不待报，开仓振之。至是山东、河南饥民就食者坌至，廪不能给。惟徐州广运仓有余积，竑欲尽发之，典守中官不可。竑往告曰：“民旦夕且为盗。若不吾从，脱有变，当先斩若，然后自请死耳。”中官惮竑威名，不得已从之。竑乃躬自巡行散振不足则令沿淮上下商舟量大小出米。劝富民出米二十五万余石，给饥民五十五万七千家，全活百八十五万余人。人忘其饥，颂声大作。是年十月，济宁亦饥，帝遣尚书沈翼赍帑金③三万两往振。翼散给仅五千两，余以归京库。竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。 ⑤天顺五年，孛来寇庄浪，都督冯宗等出讨。用李贤荐，起竑故官。竑与宗击退孛来于红崖子川。宗等还，竑仍留镇。明年春，复令督漕抚淮、扬。淮人闻竑再至，欢呼迎拜，数百里不绝。 ⑥宪宗即位，给事中萧斌、御史吕洪，共荐竑堪大用，尚书王翱、大学士李贤请从其言。帝曰：“古人君梦卜求贤，今独不能从舆论所与乎？”即召竑为兵部尚书。命下，朝野相庆。 【注】①北狩：皇帝被掳到北方去的婉词。②捽：揪住。③赍帑金：带着国家库藏的金帛。 1．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）郕王摄朝( )   （2）帝遣尚书沈翼赍帑金三万两往振( ) 2．(2分)结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）道殣相望（   ） A．掩埋         B．饿死         C．觐见         D．堆积 （2）脱有变（   ） A．倘若         B．轻慢         C．逃跑         D．疏忽 3．(1分)适合填入第②段方框处的一项是（   ） A．而 B．然 C．以 D．且 4．(4分)把第④段画横线部分译成现代汉语。 竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。 5．(3分)第④段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 竑 乃 躬 自 巡 行 散 振 不 足 则 令 沿 淮 上 下 商 舟 量 大 小 出 米 6．(3分)分析第③段王竑上言劝谏的言语策略。 7．(5分)请结合全文相关事例，概括王竑的人物形象特点，并作简要分析。 【答案】1． 代理 携带 2． B A 3．D 4．王竑弹劾沈翼奉命出使而没有成效（功绩），请求仍然（将钱财）换成粮米来为赈灾做好准备，（皇帝）听从了他的建议。 5．竑乃躬自巡行散振/不足/则令沿淮上下商舟/量大小出米 6．先将过错归咎于群臣，请求下令让臣子反思各项与民生相关的施政措施；再用委婉的语气，劝谏君王要更加亲贤远佞，间接暗示为上者应上承天意、下安黎民的责任。寥寥数语涉及行政方略、选材用人、个人修养等多个方面的问题，同时又能考虑到君王的内心感受，提升了纳谏的可能性。 7．①刚正不阿、嫉恶如仇。面对王振党羽马顺的嚣张跋扈，王竑怒而起身揪其头发斥责，骂且啮其面，助力铲除奸党，尽显不惧权势、为民除害的刚直品格。 ②体恤百姓、敢于担责。凤阳等地大水后，王竑不待朝廷批复便开仓赈灾；面对山东、河南饥民云集的困境，他以死相逼说服中官动用余粮，亲巡散振，劝富民出米，救活百余万人，展现出以民为本、勇于担当的情怀。 ③直言敢谏、心系朝政：灾伤频发时，王竑上疏劝谏君主敕责群臣自省，提出省刑薄敛、亲贤远佞等具体举措；弹劾赈灾不力的尚书沈翼，请求换米备振，体现出匡正朝政、坚守原则的担当。 ④文武兼备、治政有方：军事上，受荐复职后与冯宗击退孛来入侵，留守镇守边疆；治政上，再督漕抚淮扬时，淮人欢呼迎拜，可见其治政成效显著，深得百姓信赖。 【导语】文章通过多角度刻画了明代名臣王竑的立体形象。文章以“击毙奸党”的刚烈开篇，展现其嫉恶如仇的品性；继而以赈灾济民的政绩，凸显其仁政爱民的政治智慧；最后以军事功绩与朝野拥戴，彰显其文武全才的特质。作者采用“刚-柔-威”的递进式叙事结构，通过典型事件塑造人物，使一位刚正不阿、心系苍生、文武兼备的贤臣形象跃然纸上。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）句意：郕王代理朝政。 （2）句意：皇帝派遣尚书沈翼带着三万两国库的金帛前去赈灾。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）句意：路上饿死的人接连不断。 故选B。 （2）句意：倘若发生变故。 故选A。 3．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “骂”和“啮其面”是两个并列的动作，体现王竑愤怒时的状态，应用表并列关系的连词连接。 A.“而”，多表转折、承接或修饰。 B.“然”，多表转折，意为“然而”。 C.“以”，多表目的、原因或凭借。 D.“且”，可表并列，意为“一边……一边……”。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “劾”，弹劾；“无状”，没有成效；“易”，交换、兑换；“振”，同“赈”，赈灾。 5．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王竑于是亲自巡视，散发粮食救济灾民；粮食不够，就下令让淮河上下游的商船，根据船的大小拿出粮食。 “乃躬自巡行散振”的主语是“竑”，而后句“不足”的主语省略为“粮食”，主语不一致，“不”前应断； “不足”的省略主语是“粮食”，而“则令沿淮上下商舟”的主语是“竑”，主语不一致，“足”后应断； “沿淮上下商舟量大小出米”整个作“令”的宾语，宾语太长，且其中“沿淮上下商舟”既是“令”的对象，又是“量大小出米”的主语（执行者），中间可断开，即“舟”后应断。 故断句为：竑乃躬自巡行散振/不足/则令沿淮上下商舟/量大小出米。 6．本题考查学生理解文章内容的能力。 王竑的劝谏采用先臣后君、层层递进的策略：第一层指向群臣：先将灾伤频发的问题归咎于群臣，提出“省刑薄敛、罢无益之工、严无功之赏”等具体整改措施，直接且有针对性。第二层指向君主：用委婉的语气劝谏君主“近亲儒臣、讲道论德、进君子退小人”，不直接指责君主，而是引导君主顺应天意、稳固邦本。策略既提出具体可行的施政方案，又顾及君主的尊严，从群臣到君主的递进逻辑，降低了劝谏的抵触感，提升了被采纳的可能性。 7．本题考查学生概括和分析人物形象的能力。 ①结合“马顺……厉声叱言者去。竑愤怒，奋臂起，捽顺发呼……骂且啮其面，众共击之，立毙”可见，王竑不惧权贵、嫉恶如仇、为民除害的刚直。 ②结合“凤阳……大水……竑上疏奏，不待报，开仓振之”和“惟徐州广运仓有余积，竑欲尽发之，典守中官不可。竑往告曰：‘民旦夕且为盗。若不吾从……当先斩若……’”可见，他以民为本、体恤百姓、勇于担责的情怀。 ③结合“灾伤叠见，上言曰：‘请敕责诸臣痛自修省……陛下益近亲儒臣……’”和“济宁亦饥……沈翼赍帑金三万两往振。翼散给仅五千两……竑劾翼奉使无状，请仍易米备振”可见，其坚守原则、直言敢谏、匡正朝政的担当。 ④结合“孛来寇庄浪……起竑故官。竑与宗击退孛来于红崖子川”和“复令督漕抚淮、扬。淮人闻竑再至，欢呼迎拜，数百里不绝”可见，其文武双全，治政成效显著。 参考译文： ①王竑，字公度，他的祖先本是江夏人。祖父王俊卿，因事获罪被贬戍守河州，于是就在当地落户。 ②英宗被掳到北方，郕王代理朝政，大臣们弹劾王振误国。众人都趴在地上哭泣，请求诛杀王振全族。锦衣卫指挥马顺，是王振的党羽，厉声喝斥进言的大臣退下。王竑十分愤怒，挥起手臂站起来，揪住马顺的头发大喊道：“你们这些奸党，罪该处死，现在还敢如此嚣张！”一边骂一边咬马顺的脸，大臣们一同上前击打马顺，马顺立刻死亡。 ③景泰四年正月，因为灾害接连出现，王竑上书说：“请陛下下令斥责各位大臣认真自我反省，减轻刑罚、减少赋税，停止没有益处的工程，严格控制没有功劳的赏赐，散发财物来收拢民心，爱护百姓来巩固国家的根本。陛下应当更加亲近儒臣，讲求圣道、议论德行，提拔君子，贬退小人，以此来挽回天意。”皇帝采纳了他的建议。 ④在此之前，凤阳、淮安、徐州发生大水灾，路上饿死的人接连不断。王竑上书奏请赈灾，没有等到朝廷的批复，就打开粮仓救济灾民。到这时，山东、河南前来觅食的饥民大量涌入，粮仓里的粮食不够供给。只有徐州的广运仓有剩余的粮食，王竑想把粮食全部发放出去，掌管粮仓的宦官不同意。王竑前去告知他说：“百姓早晚之间就要成为盗贼了。如果不听从我，倘若发生变故，我会先斩杀你，然后再自己请求死罪。”宦官惧怕王竑的威名，不得已听从了他。王竑于是亲自巡视，散发粮食救济灾民；粮食不够，就下令让淮河上下游的商船，根据船的大小拿出粮食。又劝说富裕的百姓拿出二十五万多石粮食，供给五十五万七千户饥民，保全救活了一百八十五万多人。百姓忘记了饥饿，对王竑的赞颂之声到处都是。这一年十月，济宁也发生饥荒，皇帝派遣尚书沈翼带着三万两国库的金帛前去赈灾。沈翼只发放了五千两，剩余的金帛都带回了京城国库。王竑弹劾沈翼奉命出使却毫无成效，请求仍将剩余的钱财换成粮食准备赈灾，皇帝听从了他的建议。 ⑤天顺五年，孛来侵犯庄浪，都督冯宗等人出兵讨伐。由于李贤的推荐，朝廷起用王竑担任原来的官职。王竑与冯宗在红崖子川击退了孛来。冯宗等人返回朝廷，王竑仍然留下来镇守。第二年春天，朝廷又命令他督管漕运，安抚淮、扬地区。淮地百姓听说王竑再次到来，欢呼着迎接拜见他，队伍绵延数百里不断。 ⑥宪宗即位后，给事中萧斌、御史吕洪一同推荐王竑，认为他可以担当重任，尚书王翱、大学士李贤也请求皇帝采纳他们的建议。皇帝说：“古代的君主通过占卜梦境来寻求贤臣，现在难道不能听从舆论所推崇的人吗？”立即征召王竑担任兵部尚书。任命下达后，朝廷内外都相互庆贺。 （本题18分）阅读下文，完成下面小题。 ①初，范阳祖逖，少有大志。 ②及渡江，左丞相睿以为军祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋；大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 ③秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 ④大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。 ⑤四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以□翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。 ⑥祖逖既卒，后赵屡寇河南，取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 （节选自《通鉴纪事本末》） 8．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）今遗民既遭残贼( )   （2）后赵屡寇河南( ) 9．(2分)为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）纠合骁健（   ） A．联合    B．解散    C．管理    D．集结 （2）逖不报书（   ） A．传达    B．回复    C．申报    D．报复 10．(1分)文中第⑤段□内填入合适的词是（   ） A．因 B．已 C．之 D．相 11．(4分)第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土 12．(4分)把第④段的画线部分译成现代汉语。 约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 13．(5分)学校准备举办一场以历史人物为主题的讲座。在整理祖逖资料时，同学们发现《通鉴纪事本末》与《晋书·祖逖传》的记载不同，在文字上有所删减。你认为这样的删改对祖逖形象的表现是否会有影响，请结合下面的引文与第⑤段的内容加以分析。 逖以若思（即戴渊）是吴人，虽有才望，无弘致远识，且已翦荆棘，收河南地，而若思雍容，一旦来统之，意甚怏怏。且闻王敦与刘隗等构隙，虑有内难，大功不遂。感激发病，乃致妻挈汝南大木山下。逖虽内怀忧愤，而图进取不辍，营缮武牢城，城北临黄河，西接成皋，四望甚远。逖恐南无坚垒，必为贼所袭，乃使从子汝南太守济率汝阳太守张敞、新蔡内史周闳率众筑垒。未成，而逖病甚。俄卒于雍丘。 （节选自《晋书·祖逖传》） 【答案】8． 害、伤害 侵犯 9． D B 10．B 11．晋室之乱非上无道而下怨叛也/由宗室争权/自相鱼肉/遂使戎狄乘隙/毒流中土 12．（祖逖）严于律己，致力于施惠于人（对他人慷慨），鼓励督促农业生产，安抚接纳前来归附的兵民，即使是关系疏远、地位低贱的人，祖逖都施以恩惠、加以礼遇去结交他们。 13．会有影响。 《晋书》中交代了戴渊的识见性情，指出他无力恢复中原，将祖逖对他前来统帅感到失望的原因交代得更为明确。《晋书》中还记录了祖逖虽怀忧愤，依然积极进取，修城筑垒，为后续可能的战事做好准备。这样就将祖逖即使壮志难遂，依然进取的形象塑造得更加鲜明完整。而《通鉴纪事本末》的记载则相对单薄，甚至可能会让读者产生祖逖担心戴渊掠取其功劳的误会。 【导语】这篇文章通过生动的叙述，展现了祖逖的忠勇与智慧。从少年立志到渡江北伐，再到镇守雍丘，祖逖始终以国家大义为重。结尾处祖逖病逝，后赵再度侵扰，令人唏嘘。文中细节描写丰富，整体语言简洁有力，情感真挚，成功塑造了一位乱世英雄的形象。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）句意：现在晋朝的遗民遭到摧残伤害。 （2）句意：后赵多次侵犯黄河以南。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）纠合：集结。句意：聚集起骁勇强健的壮士。 故选D。 （2）报：回复。句意：祖逖没有回复这封信。 故选B。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 由原文“逖以□翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏”可知，祖逖扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然来统领他，他非常不高兴。因此需要填入的词应体现祖逖的已经完成“翦荆棘收河南地”行动的状态。 A.“因”可表示“凭借”或“于是”，通常后面的句子表手段或原因，而这里更强调完成的状态，因此不合适。 B.“已”表示“已经”，体现祖逖已经完成“翦荆棘收河南地”的行动。填入“已”最能体现祖逖已完成收复工作，突显其成果被他人接管的忧愤。 C.“之”作为代词或助词，此处无法与“翦荆棘”直接搭配，语义不完整。 D.“相”可表示“互相”或“辅助”，但填入后语义不通，不符合语境。 故选B。 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：晋朝的变乱不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。 “晋室之乱非上无道而下怨叛也”为判断句，“晋室之乱”为主语，“非”是谓语，“上无道而下怨叛”是宾语，“也”表判断语气，故在“也”后断开； “宗室”是主语，“争权”是谓语，主谓结构完整，故在“权”后断开； “自相鱼肉”是谓语，主语“宗室”承前省略，表意完整；且“遂”表承接，引出后文结果，故在“肉”后断开； “戎狄”是主语，“乘隙”是谓语，句意完整，“戎狄乘隙”作“使”的宾语，故在“隙”后断开。 故断句为： 晋室之乱非上无道而下怨叛也/由宗室争权/自相鱼肉/遂使戎狄乘隙/毒流中土。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “务”，致力于；“劝课”，勉励督促；“附”，归附的人；“虽”，即使；“结以恩礼”，状语后置句，正常语序为“以恩礼结”。 13．本题考查学生对人物形象塑造的理解和分析能力。 观点：对祖逖形象会有影响。 分析：《晋书》详细描述了祖逖对戴渊的看法，直接点明了戴渊的识见性情，指出他“无弘致远识”，这与祖逖的远大抱负和进取精神形成了鲜明对比。这样的描述使得祖逖对戴渊前来统帅感到失望的原因更加明确，进一步突出了祖逖的深谋远虑和对国家命运的关切。《晋书》还记录了祖逖在忧愤中“图进取不辍，营缮武牢城”“恐南无坚垒，必为贼所袭，乃使……率众筑垒”。这些细节的描绘，将祖逖即使壮志难遂，依然坚持不懈、积极进取的形象塑造得更加鲜明和完整。 相比之下，《通鉴纪事本末》的记载则相对单薄。它虽然也提到了祖逖对戴渊统帅的失望以及忧愤发病的情况，但缺乏对戴渊具体识见性情的描述，也没有展现祖逖在忧愤之下依然积极进取的事迹。这样的删改可能会让读者对祖逖的形象产生片面或误解，甚至可能会让读者产生祖逖担心戴渊掠取其功劳的误会，从而无法全面、深入地理解祖逖的形象和精神。 参考译文： ①当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向。 ②渡江以后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌；大王假如能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰一定会有闻风响应的人。”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。 ③这年秋天八月，祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡长江，船行驶到江心时，祖逖敲打着船桨发誓说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样（有去无回）！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。 ④大兴三年，祖逖则镇守雍丘，多次派遣士兵截击后赵军队，后赵国镇守的士兵归降祖逖的很多，后赵所占的领土日渐狭小。这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖镇西将军，祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律己，致力于广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，即使关系疏远、地位低贱的人也加以礼遇。祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家替他们看守祖坟，于是给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖没有回复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。禁止将领们不使他们侵犯后赵的百姓。两国边境之间，稍微得到了休养生息。 ⑤四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊为西将军，镇守合肥，祖逖已经扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然有一天来统领这里，祖逖内心怏怏不乐，又听说王敦与刘刁互相结怨，将要有内乱。祖逖知道大功不能告成，感慨愤激引发重病。九月，死在雍丘。 ⑥祖逖去世后，后赵多次侵犯黄河以南，攻取了陈留，梁、郑之间又骚乱不安了。 第6题参考译文： 祖逖认为戴渊是吴地人，虽具有才能和名望，但没有远大的抱负和远见卓识，而且自己披荆斩棘，收复河南失地，而戴渊却从从容容，突然前来坐享其成，心中怏怏不乐。又听说王敦和刘隗等人结怨有矛盾，担心将发生内乱，大业不能成功。思虑成病，就把妻室子女送到汝南大木山下。祖逖虽然心怀忧愤，但仍不放弃前进复国的主张，营建修缮了武牢城。城北紧邻黄河，西接成皋，四下里非常开阔，祖逖担心城南没有坚固的堡垒，一定会被贼人袭击，就派侄子汝南太守祖济同汝阳太守张敞、新蔡内史周闳带领士兵修筑营垒。营垒尚未修成，祖逖病情加重。不久死在了雍丘。 （本题19分）阅读下文，完成小题。 材料一： 简文帝①少有风仪，善容止，留心典籍，不以居处为意，凝尘满席，湛如也。尝与桓温及武陵王晞同载游版桥，温遽令鸣鼓吹角，车驰卒奔，欲观其所为。晞大恐，求下车，而帝安然无惧色，温由此惮服。温既仗文武之任，屡建大功，加以废立，威振内外。帝虽处尊位，拱默守道而已，常惧废黜。先是，荧惑入太微，寻而海西②废。及帝登阼，荧惑又入太微，帝甚恶焉。时中书郎郗超在直，帝乃引入，谓曰：“命之修短，本所不计，故当无复近日事□！”超曰：“大司马臣温方内固社稷，外恢经略，若非常之事，臣为陛下以百口保之。”及超请急省其父，帝谓之曰：“致意尊公，家国之事，遂至于此！由吾不能以道匡卫，愧叹之深，言何能喻。”因咏庾阐诗云“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，遂泣下沾襟。帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。谢灵运迹其行事，亦以为赧献③之辈云。 （节选自唐《晋书·简文帝纪》） 材料二： 晋简文为抚军时，所坐床上，尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见鼠白日行，以手板击杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？” （节选自南北朝刘义庆《世说新语·德行》） 材料三： 简文为琅邪王，相晋五年，桓温外拒燕、秦，内攻袁瑾，而漠然不相为援，盖其恶温而忌之夙也。既恶温矣，抑不能树贤能、修备御，以制温。温视之如视肉徒有目而无手足故惎之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也。盖至于听温之引己以立而遂立焉，则生人之心，生人之气，无有存焉者矣。乃虽靦然南面，而旋陨天年，位与寿皆朝露耳。等死也，何如誓死不立，以颈血报宗社哉！ （节选自清初王夫之《读通鉴论·卷十四》） 【注】①简文：东晋简文帝司马昱（320—372），字道万，元帝少子，即位前封会稽王，任抚军将军，后又进位抚军大将军、丞相。司马昱是东晋王朝在位时间最短的一个皇帝，仅八个月。②海西：指司马奕，东晋第七位皇帝。③赧献：指周赧王和汉献帝。因皆即位衰世，受制于人，卒致亡国，故并称。 14．(2分)解释下列加点词在句中的意思。 （1）非常之事( )      （2）无济世大略( ) 15．(2分)结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）清谈差胜耳（   ） A．“差若毫厘”中的“差”  B．“差强人意”中的“差” C．“大病差后”中的“差”  D．“参差不齐”中的“差” （2）抑不能树贤能（   ） A．压制   B．或是、还是   C．句首语气词   D．但是 16．(1分)适合填入材料一方框处的一项是（   ） A．矣 B．耳 C．邪 D．乎 17．(3分)材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”标识出来。 温视之如视肉徒有目而无手足故恶之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也 18．(4分)把材料二画线句译成现代汉语。 鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？ 19．(2分)下列对三则材料有关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．三则材料选自不同时代的典籍，文体多样，视角互补，共同构建出简文帝的立体形象。 B．材料一和材料二通过具体事件和细节表现人物性格，材料三侧重历史评价。 C．材料二通过“不杀鼠”的轶事，与材料一中“不以居处为意”的淡泊生活态度相呼应。 D．材料三的论证逻辑严谨，首先承认简文帝“恶温”的合理性，继而层层递进地揭示其因无能而妥协、因妥协而失节的必然过程。 20．(5分)历史上对简文帝的评价趋于两极，请结合三则材料加以分析。 【答案】14． 意外的变故 拯救 15．（1）B   （2）D 16．C 17．温视之如视肉／徒有目而无手足／故恶之而犹拥立之／以为是可谈笑而坐攘之者也。 18．老鼠被杀死，我尚且不能释怀；现在又因为老鼠而处罚人，恐怕不可以吧？ 19．D 20．①正面：简文帝风仪出众，善容止，且留心典籍，有玄学风度，如“不杀鼠”轶事便体现其超脱世俗。面对桓温试探，他安然无惧，显示出临危不惧的器度。 ②负面：简文帝虽个人修养高，但缺乏济世大略，政治才能不足。面对桓温强势，他软弱妥协，最终丧失君主尊严和权力，成为傀儡，被评价为政治上的失败者。 【导语】这篇文言阅读以三则材料多维度呈现东晋简文帝复杂形象。材料一《晋书》勾勒其“风仪恬畅”却“无济世略”的矛盾特质；材料二《世说新语》以“不杀鼠”轶事印证其玄学风度；材料三《读通鉴论》直指其政治无能。三则材料呈“行为—细节—评价”递进结构，构建其“清谈胜于实干”形象，折射世族政治下君权衰微特征。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“非常”，意外的变故。句意：（您担心的）意外的变故。 （2）“济”，拯救。句意：却没有拯救世道的远大谋略。 15．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）题干：“差”，稍微。句意：只是清谈方面略胜一筹罢了。 A.相差。句意：初始相差一毫一厘。 B.稍微。句意：还算能振奋人的意志。 C.病愈。句意：得了大病刚刚病愈。 D.长短、高低不齐。句意：长短、高低不整齐。 故选B。 （2）“抑”，但是。句意：却又不能任用贤能之人。 故选D。 16．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意：生命的长短，我本来就不放在心上，只是该不会再发生近来（废立皇帝）那样的事吧！这里需要一个词来传达这种揣测或不确定的语气。邪，语气词，多用于疑问句末尾，表示疑问、反问或推测，相当于现代汉语的“吗”“呢”或“吧”，故“邪”能够精准地传达了皇帝的内心活动。 故选C。 17．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：桓温看待简文帝，就像看待一块只会睁眼、却无手足行动能力的肉，所以即便猜忌他，仍会拥立他，认为这样一个人，自己只需谈笑间就能夺取他的权位。 “温”作“视之”的主语，中间不能断句；“温视之”整体作“如”的主语，“视肉”为其宾语，宾语后断句，故“视肉”后断句； “有目”与“无手足”为并列成分，用“而”连接，中间不能断句，“无手足”为动宾结构，宾语后断句，且“故”表结果的连词，一般用于句首，故“无手足”处断句； “拥立之”动宾结构，“而”连接前后两个句子，中间不能断句，宾语“之”后断句。 故断句为：温视之如视肉／徒有目而无手足／故恶之而犹拥立之／以为是可谈笑而坐攘之者也。 18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，因为；“损”，处罚；“无乃……乎”，恐怕……吧。 19．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“首先承认简文帝‘恶温’的合理性”错误。材料三在论证时，虽然提到了简文帝“恶温”的情绪，但并未承认其合理性，而是指出简文帝因恶温而忌之，却未能采取有效措施来制衡桓温，反而因无能而妥协、因妥协而失节。 故选D。 20．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①正面：由材料一“少有风仪，善容止，留心典籍”“尝与桓温及武陵王晞同载游版桥……而帝安然无惧色”，及材料二“尘不听拂，见鼠行迹……抚军意色不说”可知，简文帝兼具出众风度与玄学风度，既留心典籍、仪容得体，面对桓温试探又临危不惧，其“不杀鼠”的轶事更体现出超脱世俗的性情。 ②负面：由材料一“帝虽处尊位，拱默守道而已，常惧废黜”“而无济世大略”，及材料三“盖其恶温而忌之夙也……盖至于听温之引己以立而遂立焉”可知，简文帝虽个人修养尚可，却缺乏治国才能。面对桓温强势，他软弱妥协、拱手让权，沦为傀儡，最终丧失君主尊严与权力，是政治上的失败者。 参考译文： 材料一： 简文帝年轻时就有风度仪表，擅长举止仪态，专注于典籍，不把居住环境放在心上，座位上积满灰尘，他也安然自若。他曾和桓温、武陵王司马晞一同乘车游览版桥，桓温突然下令吹响号角、擂起战鼓，车马疾驰、士兵奔跑，想观察他们的反应。司马晞十分害怕，请求下车，而简文帝却平静没有惧色，桓温从此对他敬畏折服。桓温当时身负文武重任，屡次立下大功，加上有废立皇帝的举动，威势震动朝廷内外。简文帝虽然身处尊贵的皇位，却只是拱手沉默、谨守道义罢了，常常担心被废黜。此前，火星进入太微星座，不久海西公（司马奕）就被废黜。等到简文帝即位，火星再次进入太微星座，他对此非常厌恶。当时中书郎郗超正在宫中当值，简文帝便召他进来，对他说：“生命的长短，我本来就不放在心上，只是该不会再发生近来（废立皇帝）那样的事吧！”郗超说：“大司马桓温先生对内正稳固国家，对外正拓展谋划策略，（您担心的）意外的变故，我用全家百口人的性命担保不会发生。”后来郗超因情况紧急要去探望父亲（郗愔），简文帝对他说：“替我向你父亲致意，国家的事情，竟到了这般地步！是因为我不能用道义匡正护卫，内心的愧疚与叹息如此深重，言语怎能表达清楚。”接着吟诵庾阐的诗“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，泪水于是沾湿了衣襟。简文帝虽然精神恬淡豁达，却没有拯救世道的远大谋略，所以谢安称他是晋惠帝一类的人，只是清谈方面略胜一筹罢了。谢灵运的所作所为，也认为他（不过是）像周赧王、汉献帝那样（昏庸无能之辈）。 材料二： 晋简文帝担任抚军将军时，他所坐的坐榻上，灰尘不许擦拭，看见老鼠爬过的痕迹，还把这看作美好的景象。有位参军看见老鼠大白天跑出来，就用手板（古代官吏上朝或办公时所持的笏板）拍死了老鼠，抚军将军（简文帝）神情脸色很不高兴。门下的官员（负责弹劾的属吏）起身准备弹劾这位参军，简文帝却下令说：“老鼠被杀死，我尚且不能释怀；现在又因为老鼠而处罚人，恐怕不可以吧？” 材料三： 简文帝担任琅邪王时，辅佐晋朝朝政五年。桓温对外抵御前燕、前秦，对内攻打袁瑾，简文帝却态度冷漠，不派兵援助，大概是他早就厌恶桓温，并且对其心怀忌惮。既已厌恶桓温，却又不能任用贤能之人、整饬防御军备来遏制桓温。桓温看待简文帝，就像看待一块只会睁眼、却无手足行动能力的肉，所以即便猜忌他，仍会拥立他，认为这样一个人，自己只需谈笑间就能夺取他的权位。大概到了听任桓温推举自己即位，就顺水推舟即位的地步时，简文帝作为活人的本心、活人的气节，已经没有一点存在了。可他最终还是厚着脸皮登上皇位，却很快就去世了，皇位与寿命都像早晨的露水般短暂。同样是死，倒不如誓死不即位，用颈血来报效国家社稷啊！ （本题21分）阅读下文，完成下面小题。 ①曹彬，字国华，真定灵寿人。汉乾祐中，为成德军牙将。节帅武行德见其端懿，指谓左右曰：“此远大器，非常流也。”周太祖贵妃张氏，彬从母也。周祖受禅，召彬归京师。隶世宗帐下，从镇澶渊，补供奉官，擢河中都监。蒲帅王仁镐以彬帝戚，尤加礼遇。彬执礼益恭公府燕集端简终日未尝旁视。仁镐谓从事曰：“老夫自谓夙夜匪懈，及见监军矜严，始觉己之散率也。” ②显德三年，迁西上阁门使。五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。世宗强还之，彬始拜赐，悉以分遗亲旧而不留一钱。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价①驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使者以为绐己，笑曰：“岂有国戚近臣，而衣弋绨袍、坐素胡床者乎？”审视之，方信。 ③太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”由是器重焉。 ④初，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”未几，拜枢密使，太宗即位，加同平章事。 【注释】①价：jiè 传送书信物件或传达事情的人。 （节选自《宋史·曹彬列传》） 21．(2分)写出下列加点词在句中的意思。 （1）遂受而籍之以归 ( )   （2） 太祖典禁旅 ( ) 22．(2分)为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）始觉之己之散率也( ) A．放松爽快     B．散漫随性      C．散淡轻率      D．懒惰放纵 （2）遵庙谟( ) A．宗庙的训示     B．对皇帝的崇拜      C．祖先的福佑      D．朝廷的谋划 23．(3分)第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 彬执礼益恭公府燕集端简终日未尝旁视。 24．(6分)把第③段画线句译成现代汉语。 臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”由是器重焉。 25．(4分)第④段写道“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。 26．(4分)如何塑造曹彬自律的形象的？ 【答案】21． 登记 掌管 22． B D 23．彬执礼益恭/公府燕集/端简终日/未尝旁视。 24．“我是周室的近亲，又有愧于担任宫内职务，恭谨地做官，还怕有过失（犯错），哪里敢胡乱结交呢？”因此（更加）被器重。 25．①“美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现许诺，甚至预见到太祖要说的理由。/潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。②“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，/大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。 26．①曹彬注意作为皇亲的特殊身份带来的影响，守理恭敬，不随意私下结交。②不特意亲近上级，很少参加宴会，即使参加也终日端庄持重。③不私下收受礼物，即使收了，也登记好，上交。④与主帅宾从相处，不搞特殊。 【解析】21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）籍：登记。句意：登记清楚后拿回来。 （2）典：掌管。句意：太祖掌管禁军。 22．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 （1）散率：散漫随性。句意：才觉得自己的散慢随性。 故选B。 （2）庙谟：朝廷的谋划。句意：遵照朝廷的谋划 故选D。 23．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹彬遵守礼节更加恭谨，公府宴会，整日端直严谨，眼睛从不斜视。 “彬执礼益恭”中，“彬”是主语，“执礼益恭”是谓语，句子结构完整，应在“恭”后停顿； “公府燕集”中，“公府”是主语，“燕集”是谓语，应在“集”后停顿； “端简终日”中，“端简”是谓语，“终日”是状语，应在“日”后停顿。 24．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 “亲”，近亲；“忝”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧；“靖恭”，恭谨；“安”，哪里，怎么；“器重”，被器重。 25．本题考查学生理解文章内容的能力。 ①由原文“彬曰：‘不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！’美曰：‘何谓也？’彬曰：‘太原未平尔。’”可知，“美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现许诺，甚至预见到太祖要说的理由。/潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。 ②由原文“上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对……乃赐彬钱二十万”可知，“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，/大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。 26．本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。 ①由原文“太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预”可知，曹彬注意作为皇亲的特殊身份带来的影响，守理恭敬，不随意私下结交。 ②由原文“彬执礼益恭，公府燕集，端简终日，未尝旁视”可知，不特意亲近上级，很少参加宴会，即使参加也终日端庄持重。 ③由原文“私觌之礼，一无所受……遂受而籍之以归，悉上送官”可知，不私下收受礼物，即使收了，也登记好，上交。 ④由原文“一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价驰书来诣，使者素不识彬……审视之，方信”可知，与主帅宾从相处，不搞特殊。 参考译文： 曹彬，字国华，真定灵寿人。汉乾祐年间，担任成德军牙将。节帅武行德见其端庄纯正，指着他对手下说：“这个人志向远大的人才，不是一般人。”周太祖贵妃张氏，是曹彬的从母（堂房伯母或婶婶）。周祖登基，召曹彬回京城。隶属世宗帐下，跟着他镇守澶渊，补任供奉官，提拔为河中都监。蒲帅王仁镐因为曹彬是皇帝亲戚，更加礼遇他。曹彬遵守礼节更加恭谨，公府宴会，整日端直严谨，眼睛从不斜视。仁镐对他的手下说：“老夫我自认为日夜辛劳不曾懈怠，等到见了曹监军庄重严肃，才觉得自己的散慢随性。” 显德三年，升为西上阁门使。显德五年，出使吴越，到使命完成就立即还朝。私见的礼物，一无所受。吴越人用小船追来送礼给他，三番五次，曹彬还是不接受。不久说：“我要死最终拒绝礼物，就是求取名声了。”最终还是接受了，登记清楚后拿回来，全部交给官府。世宗强行退还给他，他才恭敬地接受了，全部把它分赠给亲戚朋友而不留给自己一文钱。外任晋州兵马都监。一日，与主帅和宾客从人环坐野外，正好邻近的道的守将派人跑着送信来要见曹彬，使者向来不认识他，暗中问他人说：“谁是曹监军？”有人指着曹彬给他看，使者以为人家欺骗他，笑说：“哪里有国戚重臣，而穿着普通、坐卧用具都没有装饰的呢？”仔细看了后才相信。 早先，太祖掌管禁军，曹彬并不依仗这种关系，除非公事不去太祖那里。大家聚会酒宴他也很少参与。建隆二年，太祖把他从平阳召回，和他说：“我是周室的近亲，又有愧于担任宫内职务，恭谨地做官，还怕有过失（犯错），哪里敢胡乱结交呢？”因此（更加）被器重。 起初，宋太祖对曹彬说：“等到打败李煜，应当让你做宰相。”副帅潘美预先祝贺他。曹彬说：“不会这样，这次征讨，依仗天威，遵照朝廷的谋划，才能取得胜利，我有什么功劳呢，何况宰相是多么重要的位置啊！”潘美说：“为什么这样说呢？”曹彬说：“太原还没有平定。”等到得胜回朝，献上俘虏。皇上对曹彬说：“本来应授予你宰相职位，然而刘继元还没有打败，姑且等一下吧。”听到这句话后，潘美暗地里看着曹彬笑。皇上发现了，立即问什么原因，潘美不敢隐瞒，于是据实回答。皇上也大笑，于是赐给曹彬二十万钱。曹彬退朝后说：“人生何必一定要做宰相，好官也不过是多得几个钱罢了。”不久，担任枢密使，太宗即位，他又加同平章事（做宰相）。 （本题11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。安石议论高奇，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。二年［8］二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急之也。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔两宫泣下忧京师乱起以为天旱更失人心。”安石曰：“若两宫有言，乃向经、曹佾所为尔。”冯京曰：“臣亦闻之。”安石曰：“士大夫不逞者以京为归，故京独闻其言，臣未之闻也。”安石性强忮，自信所见。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。 （节选自《宋史·王安石传》） 材料二： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨讲之多，则固前知其如此也。 （节选自王安石《答司马谏议书》） ［注］二年：宋神宗熙宁二年。 27．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”把这三处标识出来。 正为人事之未修尔两宫泣下忧京师乱起以为天旱更失人心。 28．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 29．(4分)请结合两则材料简要概述王安石的形象特点。 【答案】27．正为人事之未修尔/两宫泣下/忧京师乱起/以为天旱更失人心 28．现在您（君实）用来指教我的，是认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨和非议。 29．①喜好读书，满怀激情，志向远大。②善于辩论，议论高深新奇。③性格倔强，非常自信，坚持己见。 【解析】27．本题考查学生文言文断句的能力。 断句：正是因为没能做好人为之事。两宫太后声泪俱下，担心京城会发生混乱，认为天旱更加失去了人心。 “未修”是“人事”的谓语，中间不应断开，“尔”为句末语气词，所以应在“尔”后面断开； “泣下”的主语为“两宫”，中间不应断开，应在“下”后面断开； “忧”的宾语为“京师乱起”，中间不应断开，应在“起”后面断开； “以为”的宾语为“天早更失人心”，中间不应断开。 28．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “所以”，用来……的；“以为”，认为；“怨谤”，怨恨和非议。 29．本题考查学生对人物形象的把握能力。 由原文“安石少好读书，一过目终身不忘。安石议论高奇，慨然有矫世变俗之志”可知，王安石喜好读书，满怀激情，志向远大。 由原文“于是上万言书”“安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎”可知，王安石善于辩论，议论高深新奇。 由原文“安石性强忮，自信所见”可知，王安石性格倔强，非常自信，坚持己见。 参考译文： 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。王安石小时候喜好读书，一经过目就终身不忘。王安石的议论高深新奇，满怀激情有矫正世事、改变传统风俗的志向。于是他向宋仁宗上万言书，认为：“如今天下的财力一天比一天困难贫乏，风俗一天比一天衰落败坏，症结在于不了解法规制度，不效法先王之政。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供给天下人的费用，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的忧患，忧患在于不懂理财之道。”后来王安石执政，他所施行的政策措施，大多是根据这份万言书而来的。宋神宗熙宁二年二月，王安石任参知政事。皇上（宋神宗）问：“你首先要施行建立的是什么？”王安石答道：“改变风俗，建立法度，是当务之急。”皇上（宋神宗）认为很对。于是设制置三司条例司，任命王安石与知枢密院事陈升之共同掌管。从此农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等变法相继问世，称为新法，并派遣提携官四十多人，颁行新法于天下。熙宁七年春天，天下一直干旱，饥民流离失所，皇帝（宋神宗）愁容满面，上朝时感叹不已，想要废除全部不利的法令制度。王安石说：“水旱灾害是常会发生的事，尧、汤时代也不能避免，这事不足以使陛下忧虑，只应当治理好人为之事来应付天灾。”皇帝（宋神宗）说：“这怎么是小事，我之所以感到恐惧，正是因为没能做好人为之事。两宫太后声泪俱下，担心京城会发生混乱，认为天旱更加失去了人心。”王安石回答说：“如果两宫太后有这些话，那一定是向经、曾佾进的谗言。”冯京说：“我也听说了。”王安石说：“士大夫中不得志的人都归附冯京，所以只有冯京听到这些话，我没有听说这些话。”王安石性格倔强，非常自信而坚持自己的意见。至于议论变法，与朝中大臣争辩得不可开交，王安石引经据典，大发议论，辩论数百言，大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的言论不足以忧虑”。 材料二： 读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符，如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。现在您（君实）用来指教我的，是认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨和非议。我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行），这不是侵夺官吏职权；施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这不是生事扰民；为天下治理整顿财政，这不是与民争利；批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。 （本题11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。融幼有异才。年十岁，随父诣京师。年十六，显名，与平原陶丘洪、陈留边让齐声称。会董卓废立，融每因对答，辄有匡正之言。以忤卓旨，转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府举融为北海相。融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复纠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而殓葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东茱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不欲与同，故怒而杀之。 （节选自范晔《后汉书·孔融传》，有删改） 材料二： 孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。 （节选自司马彪①《九州春秋·孔融》，有删改） 材料三： 融在北海，自以智能优瞻，溢才命世，当时豪俊皆不能及。亦自许大志，且欲举军曜甲，与群贤要功，自于海岱②结殖根本，不肯碌碌如平居郡守。然其所任用，好奇取异，皆轻剽之才。至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。高密郑玄，称之郑公，执子孙礼。及高谈教令，盈溢官曹，辞气温雅，可玩而诵。论事考实，难可悉行。 融在郡八年，仅以身免。帝初都许，是时天下草创，融不识时务，又天性气爽，颇推平生之意，狎侮太祖③。太祖外虽宽容，而内不能平。御史大夫郗虑知旨，以法免融官。十三年，融对孙权使，有讪谤之言，坐弃市。 （节选自裴松之《三国志注·魏书十三》，有删改） 【注】①司马彪：西晋宗室、史学家，高阳王司马睦长子。②海岱：海，北海；岱，泰山。③太祖：这里指曹操。 30．(3分)材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”把这三处标识出来。 至于稽古之士谬为恭敬礼之虽备不与论国事也。 31．(4分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。 32．(4分)材料一和材料二记载的孔融形象差异明显，请简要分析其原因。 【答案】30．至于稽古之士/谬为恭敬/礼之虽备/不与论国事也。 31．当贼将张饶等人率领二十万大军从冀州返回时，孔融出兵迎击，被张饶（的军队）打败，于是收集散兵退保朱虚县。 32．①材料来源和作者立场不同，导致对孔融评价存在偏差。 ②材料详略不同，重点描述的内容有所侧重。 ③写作体裁与目的差异，影响对孔融形象的塑造。 【导语】材料一主要描述孔融早年成名、直言进谏、治理北海郡的经历，突出其儒学推崇和贤能举荐的形象。材料二则揭示了孔融的孤立与不妥协，强调其清高自持。材料三刻画了孔融的自负与不识时务，最终因轻慢曹操而招致悲剧。三则材料从不同侧面呈现了孔融既有儒者风范，又有政治失误，体现了历史人物形象的多样性和复杂性。 30．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于真正有学问的名士，（他）表面上毕恭毕敬，礼数完备，（但）不跟他们讨论国家大事。 “至于”为介词，“稽古之士”为其后的宾语，“士”后断开； “谬为恭敬”指“表面上毕恭毕敬”，语意完整，可断开； “礼之虽备”是主谓结构，语意完整，其后断开。 31．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “逆”，迎战，抵抗；“为饶所败”，被动句，被张饶军队打败；“收”，收集。 32．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一来自正史，宣扬儒家正统思想，孔融是孔子后人，所以多从正面塑造其形象；而材料二由西晋宗室编撰，带有较多个人主观色彩。 ②材料一详细描述了孔融在北海郡的治郡事迹，包括其礼贤下士、维护治安等方面；而材料二则更侧重于孔融治理边疆的困境及其与强权的关系，二者在描述孔融形象时侧重点不同。 ③材料一作为纪传体史书，旨在记录人物生平，突出孔融的正面形象和成就；而材料二更多体现了作者的主观色彩和特定视角下的历史解读，对孔融形象的塑造也因此而呈现出不同的特点和侧重点。 据此，整合概括即可。 参考译文： 材料一： 孔融字文举，鲁国人，是孔子二十世孙。孔融小时候就有特异的才能。十岁跟父亲至京师。十六岁显扬名声，与平原陶丘洪、陈留边让有同等的名望。正遇到董卓废少帝立献帝，孔融每每回答所问，常有纠正的言论。由于触犯了董卓的意旨，调任议郎。当时黄巾军侵扰了几处州郡，而北海最是贼人侵扰的要道，董卓于是示意三府一同推举孔融做了北海相。孔融到北海郡上任后，一面组织士人百姓练兵习武，一面迅速发布命令传递书信，征引有关州郡防务的计谋。当贼将张饶等人率领二十万大军从冀州返回时，孔融出兵迎击，被张饶（的军队）打败，于是收集散兵退保朱虚县。又慢慢集结官吏百姓被黄巾军所误的男女四万多人，再设置城邑，建立学校，表彰儒家学术，推荐贤良郑玄、彭越、邴原等人。郡人甄子然、临孝存，有名气，去世得早，孔融以没有见到为遗憾，于是命令把他们的牌位放在县内神庙里配祭。其余的即使只有一点微小的善行，也没有不以礼对待的。郡中人没有后代及四方游士有死亡的，都做棺材埋葬。这时，黄巾军又来侵扰，孔融于是出驻都昌县，被贼管亥所围。孔融非常危险，派东莱太史慈求救于平原相刘备。刘备惊讶地说：“孔北海竟然还知道天下有我刘备？”（刘备）随即遣兵三千前往营救（孔融），贼寇这才四散逃走。当时，袁绍、曹操势力很强盛，孔融不对谁依附。左承祖富有谋略，劝孔融与曹操、袁绍相结纳。孔融知道袁绍、曹操最终企图篡夺汉室，不想与他们为伍，一怒之下把左承祖杀了。 材料二： 孔融治理北边边疆之地，打算依附崤山以东的地域，对外想要和辽东连接，得到其兵马的好处，建立根本，但最终不能得到援助，辽东不和他联合。在这个时候曹、袁、公孙互相联合，而孔融手下战士不足几百，粮食不到万斛。王子法、刘孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任他们，把他们当作心腹；左承祖、刘义逊是清高超群之人，都只是身在座席罢了。左承祖劝孔融依托强国，孔融不听并杀了他，刘义逊离开他。 材料三： 孔融在北海，自认为智力和能力优异，才华横溢，在当世闻名，当时豪杰都比不上他。又自称有远大志向，并且想要率军炫耀武力，与群贤争功，经营从北海到泰山的广大区域作为自己的根据地，不甘心做庸庸碌碌的地方郡守。然而他任用人才时，喜欢选用奇士异人，都是轻浮之才。至于真正有学问的名士，（他）表面上毕恭毕敬，礼数完备，（但）不跟他们讨论国家大事。高密县有个叫郑玄的，被称作郑公，孔融竟以儿孙的礼节对待他。孔融高谈阔议教令，在府衙中无所顾忌，所出政令文采高雅洋溢，值得玩赏吟诵。评论事务考按实情，却难以全部施行。 孔融在北海郡八年，仅没有被杀而已。皇帝刚建都许昌，当时天下刚创建，孔融不识时务，又意气用事，很想推行自己的一生的志向，轻慢曹操。曹操表面上对他宽容，却暗里心怀愤怒。御史大夫郗虑深知曹操的心意，按法免除了孔融的官职。建安十三年，孔融与孙权使者的对话，有讥讪毁谤朝廷的言论，被判处弃市刑而死。 13 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $