8.3 World Cultural Spots-Speaking&Pronunciation（课件）-《英语 基础模块2》（语文版2022版）《上好课》

Unit8 World Cultural Spots Speaking & Pronunciation 语文版2022版《英语 基础模块2》 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的英语课堂。今天我们将一起学习第八单元“世界文化景点”，重点是口语和发音部分。希望通过本节课的学习，大家能够用流利的英语介绍世界文化景点。 ‹#› 目录 学习目标与重难点 教学导入 知识讲授与师生互动 语言学习 课堂练习 课堂小结 作业布置 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容。我们将从学习目标与重难点开始，然后通过教学导入激发大家的学习兴趣，接着进行知识的讲授与互动，之后是专门的语言学习和课堂练习环节，最后进行课堂小结并布置作业。 ‹#› 学习目标与重难点 明确方向，高效学习 1.7.2013 首先，我们来看一下本节课的学习目标与重难点。明确这些内容，将帮助我们更有针对性地进行学习。 ‹#› 一、知识目标 核心短语 go along（沿着……走） turn left（左转） lead us to（带领我们去……） similar to（与……相似） give birth to（孕育） a symbol of（……的象征） 发音规则 失去爆破 (Loss of Plosion) 爆破音后接爆破音/摩擦音时，前音仅做口型不发声。 常用表达 look forward to（期待） take a picture（拍照） 1.7.2013 在知识目标方面，我们需要掌握一些与旅游相关的核心短语，例如“go along”、“turn left”等。同时，我们还要学习一个重要的发音规则——失去爆破，这将帮助我们的发音更加地道。 ‹#› 教学目标 (Teaching Objectives) 二、技能目标 能熟练朗读并模仿“黄河导游”对话 能完成“路线指引-特征描述-文化阐释-互动问答”完整对话 能小组合作设计导游词，阐述3条以上核心信息 能正确运用失去爆破规则朗读单词和句子 三、情感目标 提升文化景点英语表达自信心 增强黄河等文化地标的文化认同感 认识英语在导游、外事场景的实用价值 1.7.2013 技能目标上，我们要能够熟练朗读和模仿对话，并能自己完成一个完整的导游对话。情感目标方面，希望通过本节课的学习，大家能够更加自信地用英语介绍我们的文化，并增强文化认同感。 ‹#› 学习重点与难点 一、学习重点 掌握景点导游核心词汇与句型 能模仿教材对话并拓展多景点讨论 掌握失去爆破规则并准确朗读 二、学习难点 导游对话中“路线指引-特征描述-文化阐释”自然衔接 用英语连贯设计导游词并融入文化价值 自然运用失去爆破规则（不刻意停顿） 核心目标：将语言知识与文化内涵自然融入导游实践。 1.7.2013 本节课的重点是掌握导游核心词汇、句型以及失去爆破的发音规则。难点则在于如何自然地将这些知识运用到实际对话中，并设计出有文化内涵的导游词。 ‹#› 教学导入 1.7.2013 接下来，让我们进入教学导入环节，通过一个有趣的视频来开启今天的学习之旅。 ‹#› 情景导入：小小导游初体验 播放视频 黄河景区导游趣味互动短视频 导入提问 遇到外国游客，你能用地道英语当导游吗？ 任务预告 解锁“景点导游”技能+发音小技巧，职业场景直接用！ 黄河景区导游趣味互动短视频 1.7.2013 我们先来观看一个关于黄河景区导游的短视频。看完之后，请大家思考一个问题：如果遇到外国游客，你能用英语为他们介绍吗？今天，我们就将一起解锁这项新技能。 ‹#› Read and Learn：导游核心短语 go along→ 沿着……走 例：Go along this street! turn left→ 左转 例：Turn left at the traffic lights! lead us to→ 带领我们去…… 例：This road leads us to the Yellow River! take a picture→ 拍照 例：Can we take a picture here? look forward to→ 期待 例：I'm looking forward to visiting! 1.7.2013 在正式开始对话之前，我们先来学习一些导游常用的核心短语。请大家跟着我一起朗读，并注意例句的用法。 ‹#› 双人问答练习 对话格式 (Dialogue Format) A:What cultural spot do you know? B:I know the ______. It's a symbol of ______. A:Do you want to visit it? B:Yes, I'm looking forward to it. 示例 (Example) A:What cultural spot do you know? B:I know the Great Wall. It's a symbol of China. A:Do you want to visit it? B:Yes, I'm looking forward to it. 现在，请大家两人一组，根据左边的对话格式进行练习。右边是一个示例，大家可以参考。 1.7.2013 现在，请大家两人一组，根据左边的对话格式进行练习。右边是一个示例，大家可以参考。 ‹#› 知识讲授与师生互动 深入探讨 · 共同进步 1.7.2013 掌握了基本短语之后，我们进入知识讲授与师生互动环节。 ‹#› 对话学习：黄河导游任务 学习教材“黄河导游”对话 掌握核心对话模式与专业术语 分组当“职业导游”介绍其他景点 锻炼团队协作与现场表达能力 设计“班级专属导游词” 对接导游岗位技能，实现知识迁移与创新 1.7.2013 我们的核心任务是学习“黄河导游”的对话。通过学习，我们不仅要能模仿，还要能分组介绍其他景点，并最终设计出我们自己的导游词。 ‹#› 听音频·找核心信息 1. How do they get to the Yellow River? 2. What does Danny think of the Yellow River? 3. Why does the Yellow River look yellow? 4. What do they want to do? 听音频·找核心信息 1. Go along this street and turn left at the traffic lights. 2. It's similar to the Nile River. 3. Because there is lots of sand and mud in the river. 4. Take a picture. 1.7.2013 现在，请大家仔细听音频，然后回答屏幕上的这四个问题。 ‹#› 跟读模仿：黄河导游对话 Li Ming:All right. Let's go along this street and turn left at the traffic lights. This road will lead us to the Yellow River, which is more than 5,400 kilometres long. Danny:Wow, the Yellow River is so wide, similar to our Nile River! Jenny:Yes, the Nile River gave birth to the civilisation of the Egyptians. Li Ming:It's just like China's Yellow River. My teacher told me that the Yellow River is a symbol of the spirit of Chinese people. Jenny:It really looks yellow! Li Ming:That's because there is lots of sand and mud in the river. Danny:Look at the bridge! Li Ming:That is Lanzhou Zhongshan Bridge, the first bridge over the Yellow River. Danny:Look! There is a statue. It is really beautiful! Li Ming:You're quite right. That's the Mother River Statue. Danny:Can we take a picture here? Li Ming:Sure! 跟读提示：导游语气亲切清晰，游客提问礼貌自然，介绍文化带自豪感。 1.7.2013 现在，我们来逐句跟读这段对话。请大家注意不同角色的语气和情感。 ‹#› 角色扮演：导游VS游客 任务卡 (Task Card) 黄河导游：带领游客参观黄河 校园导游：介绍校园文化景点 7分钟，最佳小组获“Super Guide”贴纸 示例对话 (Sample Dialogue) Guide:Let's go along this path. This road leads to the Palace Museum. Tourist:Wow, it's so grand! Is it similar to the Louvre? Guide:A little. It's a symbol of Chinese culture with 600-year history. Tourist:Can we take a picture here? 故宫博物院 角色扮演中 1.7.2013 现在是大家大显身手的时间了！请大家分组进行角色扮演，可以选择当黄河导游，也可以当校园导游。我们稍后会评选出“超级导游”小组。 ‹#› 发音训练：失去爆破规则 核心规则：“爆破遇同类，憋气不发声！” 爆破音[p][b][t][d][k][g]后接爆破音/摩擦音时，前音仅做口型不发声（失去爆破）。 单词 错误发音 正确发音（失去爆破） last class /la:st kla:s/ /la:s kla:s/ big boy /bɪg bɔɪ/ ([g]爆破) /bɪg bɔɪ/ ([g]不爆破) 失去爆破发音更地道、更自然！ 在真实语境中练习发音 1.7.2013 接下来，我们来学习一个重要的发音技巧——失去爆破。掌握了它，你的英语发音会地道很多。请大家看屏幕上的规则和示例。 ‹#› 单词跟读：教材Part II Pronunciation doctor /ˈdɒktə/ → [k]不爆破（医生） grandparents /ˈɡrændpeərənts/ → [d]不爆破（祖父母） goodbye /ˌɡʊdˈbaɪ/ → [d]不爆破（再见） cold /kəʊld/ → [d]不爆破（寒冷的） glad /ɡlæd/ → [d]不爆破（高兴的） 1.7.2013 现在，请大家跟着我一起朗读这些单词，注意体会失去爆破的发音方法。 ‹#› 句子闯关：Pronunciation Masters 闯关规则：每组读5句，发音准确得1分，得分最高获“发音大师”称号！ 1 It's cold today. （/kəʊld/ →[d]不爆破） 2 Glad to meet you. （/ɡlæd/ →[d]不爆破） 3 She took good care of children. （/tʊk/→[k]不爆破；/ɡʊd/→[d]不爆破） 4 Ask Bob to sit behind me. （/bɒb/ →[b]不爆破） 5 During the hard journey, I took a fast train... （/hɑ:d/→[d]不爆破；/tʊk/→[k]不爆破） 1.7.2013 单词跟读得不错！现在我们来进行句子闯关。看看哪个小组能成为“发音大师”！ ‹#› 语言学习 1.7.2013 恭喜获胜的小组！接下来，我们对本节课的语言点进行一个系统的梳理和学习。 ‹#› 核心短语·导游必备 go along(沿着……走) → Let's go along this street. lead us to(带领我们去……) → This road leads us to the Yellow River. similar to(与……相似) → The Yellow River is similar to the Nile River. give birth to(孕育) → The Nile River gave birth to Egyptian civilisation. a symbol of(……的象征) → It's a symbol of Chinese spirit. look forward to(期待) → I'm looking forward to visiting the Great Wall. take a picture(拍照) → Can we take a picture here? turn left(左转) → Turn left at the traffic lights. 1.7.2013 我们再来回顾一下本节课的核心短语。这些短语在导游工作中非常实用，请大家务必牢记。 ‹#› 重点句型·交流黄金句 Let's go along...and turn...（让我们沿着……走并在……转弯） → Let's go along this street and turn left at the traffic lights. It's similar to...（它与……相似） → The Great Wall is similar to the Pyramid. That's because...（那是因为……） → That's because there is lots of sand and mud in the river. It's a symbol of...（它是……的象征） → The Palace Museum is a symbol of Chinese culture. Can we...?（我们能……吗？） → Can we take a picture here? 1.7.2013 除了短语，这些重点句型也是我们进行交流的黄金句子。请大家结合例句，熟练掌握它们的用法。 ‹#› 课堂练习 1.7.2013 理论学习结束了，现在我们通过一些练习来巩固今天所学的知识。 ‹#› 练习一：短语填空（每空1分） 1. Let's ________ (沿着……走) this street and turn left. 2. The Yellow River is ________ (与……相似) the Nile River. 3. The Nile River ________ (孕育) the civilisation of the Egyptians. 4. The Yellow River is ________ (……的象征) the spirit of Chinese people. 5. We are ________ (期待) visiting the Great Wall. 参考答案： 1. go along 2. similar to 3. gives birth to 4. a symbol of 5. looking forward to 1.7.2013 请看第一题，短语填空。请大家快速完成，并核对屏幕上的答案。 ‹#› 练习二：教材填空 (双人合作) 1. Why is the river called the Yellow River? → 2. The Yellow River looks yellow because there is lots of ________ in it. 3. How long is the Yellow River? → The Yellow River is over ________ kilometres long. 4. Why is the Yellow River so important to the Chinese people? → It is a symbol of ________. 5. What is the first bridge built over the Yellow River? → It is ________. 2. sand and mud 3. 5,400 4. the spirit of Chinese people 5. Lanzhou Zhongshan Bridge 每组选1题展示，用英语完整表达 1.Because it looks yellow. 1.7.2013 第二题是教材填空，请大家两人一组讨论完成。稍后我们请小组代表来展示你们的答案。 ‹#› 练习三：发音判断（听音频作答） 判断下列发音是否正确（正确打“√”，错误打“×”）： last class/lɑːst klɑːs/ big boy/bɪg bɔɪ/ good time/ɡʊd taɪm/ 参考答案： 1. √ 2. √ 3. √ 解析： 以上例句均需运用“失去爆破”规则，即前一个单词结尾的爆破音 /t/, /d/, /k/, /g/ 等，在遇到下一个单词开头的辅音时，只做口型不发声。 1.7.2013 最后一题是发音判断。请大家仔细听音频，然后判断发音是否正确。 ‹#› 课堂小结 1.7.2013 练习完成得非常好！现在，我们来对本节课的内容进行一个简要的回顾和总结。 ‹#› 一、知识要点回顾 核心短语 go along turn left lead us to similar to give birth to a symbol of look forward to / take a picture 重点句型 Let's go along...and turn... It's similar to... That's because... It's a symbol of... / Can we...? 发音规则 失去爆破: [p][b][t][d][k][g] + 辅音 例: last class, big boy, good time 1.7.2013 本节课我们学习了八个核心短语，五个重点句型，以及一个重要的发音规则——失去爆破。这些都是大家未来在英语交流中非常实用的工具。 ‹#› 二、温馨提示 导游、景点介绍场景直接用 Let's go along... / It's a symbol of... 发音秘诀 “爆破音遇同类不爆破”，英语表达更地道 职业应用 未来接待外国游客，今日技能可直接上手！ 多说多练，不断提升，将知识转化为能力！ 1.7.2013 最后，给大家几个温馨提示。希望大家能将今天所学的知识运用到实际生活中，多说多练，不断提升自己的英语水平。 ‹#› 作业布置 巩固所学，学以致用 1.7.2013 为了帮助大家更好地巩固所学知识，我给大家布置了以下作业。 ‹#› 分层作业（录制音频/视频上传班级群） 基础作业 背诵5个核心短语和5个重点句型 录制1分钟跟读音频（教材对话或发音句子） 提升作业 和同学模拟“某文化景点导游”对话，用英语完成“路线指引-特征描述-互动问答”，录制30秒视频（可中文辅助） 拓展作业 用英语写3句“某文化景点导游词” 朗读教材Part II Pronunciation的5个句子，录制音频 1.7.2013 作业分为基础、提升和拓展三个层次，大家可以根据自己的情况选择完成。请大家将作业录制的音频或视频上传到班级群。 ‹#› Thank you! Speak English with pronunciation, guide culture with passion! 1.7.2013 今天的课就到这里，感谢大家的聆听！希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！ ‹#› null 91795.43 $