精品解析：2025-2026学年北京市海淀区统编版四年级上册期末考试语文试卷

四年级第一学期语文练习卷 2026.01 ◎同学们，班级筹备“中华智慧”的研学之旅，请你参与其中吧！ 第一部分 基础·运用 一、解读词语密码，装满研学行囊。选择并填写，完成习题。 1. 看拼音写词语，注意书写正确、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“虚、弱、操、顽、奈、肃、胸、隙、奔、息”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面选项中，加点字读音相同的是（ ） A. 歌曲 弯弯曲曲 B. 哄闹 哄堂大笑 C. 相互 真相大白 D. 将来 过关斩将 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．qǔ/qū； B．都读hōng； C．xiāng/xiàng； D．jiāng/jiàng。 故选B。 3. 下面四字词语中字形有错误的是（ ） A. 奋奋不平 B. 随遇而安 C. 横七竖八 D. 山崩地裂 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A. 奋奋不平——愤愤不平； 故选A。 4. 当我们认识事物时，如果没有跳出局部从整体观察，就很难认清事物的真相与全貌，正如苏轼在《题西林壁》中写道： “________________，只缘身此山中。” 【答案】不识庐山真面目 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“识”“庐”的正确写法。 穿越千年智慧，走进古代科技。请你认真阅读下面资料，并完成习题。 穿越千年智慧，走进古代科技。请你认真阅读下面资料，并完成习题。 活字印刷术 “活字印刷术”是我国古代四大发明之一。它发明前，使用的是“雕版印刷术”。这种印刷术，就是将整页文字刻于木板上，每一页内容都需要单独雕刻一块木板，一旦出现错字，往往需要整版修补甚至重新雕刻，每一次雕刻都让人_________。北宋匠人毕昇认为这种印刷术笨拙且浪费，决心要改进。他经过广泛学习、谨慎思考和详细探究，把陶土揉捏至熟软后刻成单个字块，再烧制成陶活字。排版时将其按顺序排好，用麻绳轻轻扎成版面，固定后再印刷。“活字印刷术”轻便、经济，推动了文化普及并传遍世界。 5. 下面加点字的读音完全正确的是（ ） A. 笨拙（zhuō） 扎成（zhā） B. 笨拙（zhuó） 扎成（zā） C. 笨拙（zhuō） 扎成（zā） D. 笨拙（zhuó） 扎成（zhā） 6. “活字印刷术”中“活”字的意思是（ ） A. 不固定，可移动的 B. 真正，简直 C. 生存，能生长，跟“死”相对 D. 工作或产品 7. 联系上下文，在文中画“______”处，填入一个恰当的四字词语，这个四字词语是________。 8. 如果用一句话形容毕昇的精神，最恰当的是（ ） A. 好问则裕，自用则小。 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 人非生而知之者，孰能无惑？ 9. 同学们阅读资料后，写下感受，下面语句中不恰当的是（ ） A. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，多么值得我们敬佩啊！ B. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，值得我们敬佩。 C. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，不值得我们敬佩吗？ D. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，难道值得我们敬佩？ 【答案】5. C 6. A 7. 苦不堪言 8. B 9. D 【解析】 5题详解】 本题考查字音辨析。 A．扎成（zhā）——zā； B．笨拙（zhuó）——zhuō； D．笨拙（zhuó）——zhuō，扎成（zhā）——zā 故选C。 【6题详解】 本题考查字义辨析。 “活字印刷术”是用可以移动的金属或泥活字来排版印刷的技术，“活”体现的是活字不固定、可移动的特点。 故选A。 【7题详解】 本题考查词语运用。 结合“一旦出现错字，往往需要整版修补甚至重新雕刻”可知，雕版印刷术出现错误后修改很麻烦，让人很头疼、厌烦。“苦不堪言”意思是痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达，符合语境。故此处可填“苦不堪言”。 【8题详解】 本题考查名言理解与运用。 结合文中“他经过广泛学习、谨慎思考和详细探究，把陶土揉捏至熟软后刻成单个字块，再烧制成陶活字”可知毕昇在学习过程中广泛涉猎知识，认真询问探究，谨慎地思考，详细地探究，最终发明了活字印刷术。 A．“好问则裕，自用则小”强调好问的重要性以及自以为是的弊端。不符合毕昇的精神特点。 B．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行，与毕昇发明活字印刷术过程中体现出的精神相符。 C．“智能之士，不学不成，不问不知”侧重于说明学习和提问对有智慧的人的必要性。不符合毕昇的精神特点。 D．“人非生而知之者，孰能无惑”重点在于说明人都有疑惑。不符合毕昇的精神特点。 故选B。 【9题详解】 本题考查句式理解与运用。 结合资料中对毕昇发明活字印刷术过程的描述，他广泛学习、谨慎思考、详细探究，克服困难改进了印刷术，推动了文化普及，这种用智慧与坚持改写文明进程的壮举是值得敬佩的。 D．“难道值得我们敬佩？”是反问句，但表达的意思是不值得敬佩，这与资料所体现的情感和主旨不符。 故选D。 三、感受神话魅力，探秘上古智慧。按要求，完成习题。 10. 神话中有很多个性鲜明的人物，比如盘古、精卫，请你再向大家介绍一位神话人物（试卷中出现的故事除外）。 神话人物介绍卡 ◎故事：《________》 ◎人物：________ ◎推荐理由：____________________________ 【答案】 ①. 女娲补天 ②. 女娲 ③. 这个故事讲述了女娲炼石补天、拯救人类的壮举，她勇敢奉献的精神值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查神话故事与语言表达能力。 题干要求介绍一位神话人物，填写故事名称及推荐理由。选择一个熟悉的神话故事（如中国传统神话、经典神话作品）；说明推荐这个故事的原因，可围绕 “人物形象、想象创意、蕴含的道理” 等角度展开，体现故事的吸引力。 示例：故事：《赫拉克勒斯的十二项伟业》 人物：大力士赫拉克勒斯 推荐理由：大力士赫拉克勒斯用勇敢和智慧完成十二项英雄伟业，他的传奇故事充满力量与正义。 第二部分 理解·感悟 四、跨越江河湖海，领略中国智慧。阅读短文，完成习题。 阅读短文，完成习题。 ________ ①茅以升被称为“中国现代桥梁之父”。桥，就像一条线，串起他整个人生。 ②青年时期的茅以升刻苦学习，赴美深造，毕业后放弃国外优厚的待遇，毅然回国，立志为祖国造出最坚固的桥。 ③1933年，茅以升临危受命，主持钱塘江大桥的修建。修建过程中，难题接踵而至。钱塘江水面宽阔、水流湍急，江底更覆盖着40多米厚的流沙。当时人们都说“钱塘江上架桥——办不到”。茅以升忧心如焚，在江畔度过了一个又一个昼夜。经过无数次思考与试验，他发明了“射水法”——用高压水流冲开流沙，形成深洞，再迅速将木桩锤入洞中。这一方法巧妙地以水力代替人力打桩，工效比传统方式提升了30倍，成功解决了在松软地基上建桥的世界性难题。此外，他还发明了“沉箱法”“浮运法”，极大地提升了工作效率。 批注内容：__________________________ ④在日军频繁空袭的危险环境下，茅以升坚守一线，指挥施工。1937年9月，大桥如期建成，成为中国首座自行设计建造的现代化大桥。然而喜悦未久，战火逼近，为了不让大桥成为日军运输军火的通道，茅以升含泪炸掉了自己辛苦建成的大桥。炸桥时，他在笔记本上郑重写下一行字：“抗战必胜，此桥必复”。 ⑤抗战胜利后，茅以升回到杭州主持大桥修复工程。他在战火中精心保存的十四箱建桥资料，在修复工程中发挥了巨大作用，让工期缩短了三年。当第一列火车再次驶过大桥时，这位坚毅的工程师再也抑制不住泪水，号啕大哭。这泪水，是告慰，是坚守，更是对祖国深沉的爱。 ——根据相关材料改编 11. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）临危受命：________________________________ （2）坚毅：______________________________ 12. 茅以升与桥结下不解之缘，根据③～⑥自然段，将茅以升做的事补充完整。 13. 阅读第④自然段，茅以升含泪炸桥的原因是______________________。 14. 阅读第③自然段，画出体会深的语句，并进行批注。 15. 阅读第⑤自然段画线句子，联系上下文，把茅以升当时的想法写在横线上。 这位坚毅的工程师再也抑制不住泪水，号啕大哭，他想： _____________________________________。 16. 为短文加一个题目，下列选项最恰当的是（ ） A. 赴美深造，刻苦学习 B. 以桥筑梦，以心护国 C. 含泪炸桥，抗战必胜 D. 伟大精神，永放光辉 【答案】11. ①. 在危难之时接受任命 ②. 坚定、有毅力 12. 战火逼近含泪炸桥第 抗战胜利修复大桥 13. 为了不让大桥成为日军运输军火的通道 14. 经过无数次思考与试验，他发明了“射水法”——用高压水流冲开流沙，形成深洞，再迅速将木桩锤入洞中。这一方法巧妙地以水力代替人力打桩，工效比传统方式提升了30倍，成功解决了在松软地基上建桥的世界性难题。 批注：该句细致呈现茅以升发明“射水法”的历程与成果，“无数次”凸显其执着，“巧妙”尽显其才智，成功解决难题凸显他在建桥领域的非凡贡献。 15. 大桥历经磨难终于修复，往昔的努力都没白费，愿祖国从此远离战火，桥梁事业蓬勃发展 16. B 【解析】 【导语】这篇人物传记类文章脉络清晰、情感动人。以桥为线串联茅以升一生，从青年归国到攻克钱塘江大桥建造难题，再到忍痛炸桥、主持修复，展现其卓越才能与爱国情怀。文中细节丰富，如发明建桥方法、炸桥时的誓言等，生动刻画人物形象，使读者深切感受到他对祖国桥梁事业的奉献与赤诚。 【11题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合文章第③段“1933年，茅以升临危受命，主持钱塘江大桥的修建”可知，当时修建钱塘江大桥面临诸多难题，情况危急，“临危受命”在文中指茅以升在钱塘江大桥修建面临巨大困难和危机的时刻，接受任命承担起主持修建的任务。 （2）结合文章第⑤段“当第一列火车再次驶过大桥时，这位坚毅的工程师再也抑制不住泪水，号啕大哭”，从茅以升经历大桥建造、炸桥、修复等重重波折，最终看到火车再次驶过大桥时的表现，可以看出“坚毅”在文中指茅以升坚定有毅力，面对诸多困难和痛苦始终坚守，不轻易放弃。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合文章第④段“为了不让大桥成为日军运输军火的通道，茅以升含泪炸掉了自己辛苦建成的大桥”可知，此段讲述茅以升炸桥避免大桥为日军所用。 结合文章第⑤段“抗战胜利后，茅以升回到杭州主持大桥修复工程”可知，能明确该段写茅以升主持大桥修复工作。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章第④段“然而喜悦未久，战火逼近，为了不让大桥成为日军运输军火的通道，茅以升含泪炸掉了自己辛苦建成的大桥”可知，直接表明了茅以升炸桥是因为战火逼近，不想让大桥成为日军运输军火的通道。 【14题详解】 本题考查阅读策略和方法。 先通读第③自然段，找出能体现人物特点或表达精彩的语句，然后从语句内容、表达效果、体现的人物品质等方面进行批注。 结合文章第③自然段中“经过无数次思考与试验，他发明了“射水法”——用高压水流冲开流沙，形成深洞，再迅速将木桩锤入洞中。这一方法巧妙地以水力代替人力打桩，工效比传统方式提升了30倍，成功解决了在松软地基上建桥的世界性难题”可知，这句话通过具体描述茅以升面对困难时的思考、试验过程，以及他最终取得的成果，展现了他勇于创新、敢于挑战的精神。 示例： 体会深的语句：经过无数次思考与试验，他发明了“射水法”——用高压水流冲开流沙，形成深洞，再迅速将木桩锤入洞中。这一方法巧妙地以水力代替人力打桩，工效比传统方式提升了30倍，成功解决了在松软地基上建桥的世界性难题。 批注内容：通过详细描述“射水法”的操作及效果，生动展现出茅以升面对难题时善于思考、勇于创新，成功攻克世界性建桥难题，令人钦佩。 【15题详解】 本题考查人物描写。 结合文章第⑤自然段整体内容以及前文茅以升的经历，从他所承受的艰辛、对大桥的情感等方面来体会他此时的想法。 结合第⑤段“抗战胜利后，茅以升回到杭州主持大桥修复工程。他在战火中精心保存的十四箱建桥资料，在修复工程中发挥了巨大作用，让工期缩短了三年”以及前文他经历的建桥、炸桥等艰难过程可知，他想：“大桥终于重获新生，这些年吃的苦、受的累都值了，希望祖国以后能少些磨难，多些繁荣。” 【16题详解】 本题考查拟写标题能力。 结合文章第③段茅以升主持修建钱塘江大桥，攻克诸多难题，实现以桥筑梦；第④段为不让大桥成为日军运输军火通道，含泪炸桥，体现以心护国；第⑤段抗战胜利后主持大桥修复等内容可知，短文围绕茅以升建桥、炸桥、护桥等事迹，展现他为国家桥梁事业奉献，将个人梦想与国家命运相连。 A．“赴美深造，刻苦学习”短文未重点提及。 B．“以桥筑梦，以心护国”能全面概括短文主旨。 C．“含泪炸桥，抗战必胜”只涵盖部分内容。 D．“伟大精神，永放光辉”表述较笼统。 故选B。 阅读。 举世无双的港珠澳大桥 ①港珠澳大桥连接珠海、香港和澳门，全长55千米，是世界上最长的跨海桥梁。大桥在建设过程中运用了多项先进技术，被誉为“新世界七大奇迹之一”。 ②港、珠、澳三地隔着广阔的伶仃洋，这里的海运和空运特别繁忙，要满足30万吨级的巨轮通过，就要建一个超过170米高的桥塔，可这又会影响飞机的起降。为解决这个问题，科学家实施了“桥——岛——隧”一体化的设计，将跨海大桥和海底隧道组合在一起，再通过人工岛相互连接。这样一来，就不会影响这片海域的交通运输了。 ③港珠澳大桥还采用“钢圆筒快速成岛技术”建造人工岛。建桥的海域有大量表面光滑的淤泥沉积海底，使得建岛的石块很难站稳。清理这些淤泥不仅费力，还会破坏海洋环境。科学家把120个巨型钢筒固定在海床上，在中间填土形成人工岛。这样既不用清理淤泥，又能最大限度减小对海洋的污染。 ④为了达到120年的长寿命，科学家采用最新防腐技术，给港珠澳大桥穿上三层“铠甲”：底层的环氧富锌漆，就像给钢铁贴上的“创可贴”，保护主体钢材；中间的云母氧化铁用来反射紫外线；最外层的高耐受力涂料，相当于给大桥拔了一件结实的雨衣。 ⑤科学家们坚持不懈，克服种种困难，终于成功建造了港珠澳大桥。大桥的建成大大缩短了珠海、香港和澳门之间的车程，对三地的发展有着深远的意义。 ——有删改 17. 第②自然段中“这个问题”指什么？请在文中用横线画下来。 18. 文章第②～④自然段介绍了三项建造港珠澳大桥的先进技术，分别是________________、________________、________________。 19. 根据文章内容，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）港珠澳大桥全长55千米，是世界上最长的大桥。（ ） （2）港珠澳大桥寿命为120年，所以被誉为“新世界七大奇迹之一”。（ ） （3）第④自然段“铠甲”“创可贴”等词语，让文章的表达更生动。（ ） 20. 阅读第③自然段，之所以没有选择清除海底的淤泥，是因为________________________。 21. 有人认为港珠澳大桥的建设与“精卫填海”的故事很相似，你同意这个说法吗？可以从故事内容、人物精神等方面，谈谈你的理解。 ________________________________________。 22. 阅读文章后，请你选一个角度，提一个问题。 A．围绕内容提问B．围绕写法提问C．联系生活提问D其他角度我从（写序号）角度提问： _________________________________________。 【答案】17. 要满足30万吨级的巨轮通过，就要建一个超过170米高的桥塔，可这又会影响飞机的起降。 18. ①. “桥——岛——隧”一体化设计 ②. 钢圆筒快速成岛技术 ③. 最新防腐技术 19. ①. × ②. × ③. √ 20. 清理淤泥不仅费力，还会破坏海洋环境 21. 我同意这个说法。“精卫填海”中，精卫面对广阔无垠的大海，日复一日、年复一年地衔着木石投入海中，这种坚韧、执着、永不言弃的精神，与港珠澳大桥建设者们的精神高度相似。在建造大桥的过程中，建设者们面对伶仃洋复杂的海洋环境、海运与空运的矛盾、海底淤泥处理等诸多难题，同样凭借着不畏艰难、坚持不懈的精神，不断攻坚克难，最终完成了这一超级工程，二者都体现了在巨大挑战面前执着不屈、永不放弃的宝贵品质。 22. 我选围绕内容提问：为什么环氧富锌漆能够保护钢材？ 【解析】 【导语】这篇介绍港珠澳大桥的说明文结构清晰，采用“总——分——总”结构，通过五个自然段系统展现了大桥的工程奇迹。文章以数据说话（如55千米、120年寿命），运用比喻手法（“铠甲”“创可贴”）将专业技术通俗化，体现了科技类说明文的典型特征。在内容组织上，每段聚焦一个技术亮点（桥——岛——隧设计、钢筒成岛、防腐技术），形成并列式说明框架，最后升华到社会意义，使硬核工程知识具有人文温度。语言风格兼具准确性与生动性，是优秀的科普类说明文范例。 【17题详解】 本题考查内容的理解及找关键句。 在第②段中，“为解决这个问题”前面描述了“港、珠、澳三地隔着广阔的伶仃洋，这里的海运和空运特别繁忙，要满足30万吨级的巨轮通过，就要建一个超过170米高的桥塔，可这又会影响飞机的起降”，所以“这个问题”指的就是“要满足30万吨级的巨轮通过，就要建一个超过170米高的桥塔，可这又会影响飞机的起降”。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解及提取关键信息能力。 第②段提到科学家实施了“桥——岛——隧”一体化的设计，将跨海大桥和海底隧道组合在一起，再通过人工岛相互连接，所以第一项技术是“桥——岛——隧”一体化设计。 第③段介绍了港珠澳大桥采用“钢圆筒快速成岛技术”建造人工岛，所以第二项技术是“钢圆筒快速成岛技术”。 第④段讲述了科学家采用最新防腐技术，给港珠澳大桥穿上三层“铠甲”，所以第三项技术是最新防腐技术。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 （1）第①段描述为“是世界上最长的跨海桥梁”，而非“世界上最长的大桥”，所以该说法错误。故打“×” （2）文章没有表明港珠澳大桥因为寿命为120年就被誉为“新世界七大奇迹之一”，所以该说法错误。故打“×” （3）第④段中“铠甲”“创可贴”等词语运用了打比方的说明方法，让文章的表达更生动形象，所以该说法正确。故打“√” 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第③段中提到“建桥的海域有大量表面光滑的淤泥沉积海底，使得建岛的石块很难站稳。清理这些淤泥不仅费力，还会破坏海洋环境”，所以没有选择清除海底的淤泥是因为清理淤泥不仅费力，还会破坏海洋环境。 【21题详解】 本题考查对文章内容及神话故事主旨理解能力。 同意与不同意都可以；若选同意，需要说出“精卫填海”中精卫坚韧、执着的精神与建造港珠澳大桥的精神相似的角度作答。若不同意，可从港珠澳大桥的设计者通过大胆想象、精巧设计建桥，而精卫只是执着填海，没有思考的角度作答，但不可否认二者都具有坚持不懈的精神。 示例：我不同意这个说法。虽然“精卫填海”和港珠澳大桥的建设都体现了坚持不懈的精神，但二者有着本质的区别。精卫填海是出于本能的执念，只是单纯、机械地重复填海的动作，缺乏理性的思考与创新的方法；而港珠澳大桥的建设者们则是运用科学思维，通过大胆想象与精巧设计来解决问题，比如“桥——岛——隧”一体化设计、“钢圆筒快速成岛技术”等，都是智慧与创新的结晶，并非盲目执着。因此，不能简单地将二者的建设过程视为相似。 【22题详解】 本题考查阅读策略和方法 解答时，根据题目所给的四个角度，结合文章内容进行提问。 示例：我选围绕内容提问：港珠澳大桥建成对三地的发展具体有哪些深远意义？ 我选围绕写法提问：文章在介绍建造港珠澳大桥的先进技术时，运用了哪些说明方法？ 我选联系生活提问：在我们的生活中，还有哪些地方运用了类似港珠澳大桥的先进技术？ 我选其他角度：港珠澳大桥的建设对我国的国际影响力有什么提升？ 第三部分 表达·交流 五、梳理探索之秘，妙笔书写真情。习作，完成习题。 23. 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：给________的一封信 在生活中，探索时时处处都会发生，总有一些时刻、一些事情想与重要的人分享：也许是第一次登台表演的心跳，也许是解开一道难题的狂喜，也许是……请写一封信，把这件事告诉他。 要求：将题目补充完整，把事情说清楚，注意书信格式。 题目二：我闯进了________的世界 探索之旅未完待续！你有没有想过，翻开一本书，就真的走了进去？也许你着迷于《西游记》，正和孙悟空一起腾云驾雾；也许你误入《昆虫记》，被蚂蚁队长请去当一日侦察兵……请你选择一个书中的人物，想象自己突然闯进了他的世界，你们会发生什么故事呢？ 要求：将题目补充完整，展开想象，写清楚你们的经历。 【答案】 例文一： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好！ 提笔写这封信时，我脑海中浮现的是上周五晚上那激动人心的时刻——我第一次登台表演钢琴独奏。现在，我想把这份特别的经历和您分享。 那天傍晚，学校的礼堂灯火通明，观众席坐满了老师和同学。我穿着您精心挑选的白色礼服，手心微微出汗，心跳得像擂鼓一样。当主持人叫到我的名字时，我深吸一口气，走上舞台。聚光灯打在我身上，四周安静得能听见自己的呼吸声。我坐在钢琴前，手指轻轻触碰琴键，熟悉的旋律流淌而出——是您陪我练习了无数次的《梦中的婚礼》。 弹奏时，我偶尔会偷瞄台下，看到您坐在第一排，微笑着向我点头。您的眼神给了我力量，让我渐渐忘记了紧张。音符在指尖跳跃，我仿佛置身于一个宁静的花园，与音乐融为一体。当最后一个音符落下，全场响起了热烈的掌声。那一刻，一股暖流涌上心头，我感受到前所未有的成就感。 走下舞台时，您立刻迎上来，给了我一个大大的拥抱。您轻声说：“宝贝，你弹得太棒了！”这句话让我眼眶发热。这次表演让我明白，探索未知的舞台需要勇气，而您的鼓励是我最坚实的后盾。谢谢您一直以来的陪伴和支持，让我敢于尝试新事物。 爱您的女儿：小红 2026年1月20日 例文二： 我闯进了法布尔的世界 一个雨后的清晨，我坐在窗边翻阅《昆虫记》，被书中生动的昆虫世界深深吸引。突然，书页间泛起微光，一股清新的泥土气息扑面而来。我惊讶地发现自己置身于一片葱郁的草地——我闯进了法布尔的世界！ 眼前，一位穿着朴素长袍的老人正蹲在草丛中观察着什么。他抬起头，银白的胡须在阳光下闪烁，正是法布尔先生！他友善地向我招手：“年轻人，欢迎来到我的昆虫王国！今天，我们一起去探索蚂蚁的奥秘吧。” 我兴奋地跟着他穿过草地，来到一个蚁穴附近。法布尔轻轻翻开一块石头，露出忙碌的蚂蚁群。“看，这些小家伙正在搬运食物，”他低声说，“它们用触角交流，分工明确，就像一支训练有素的军队。”我蹲下身，仔细观察一只工蚁如何协作拖动面包屑，惊叹于它们的智慧和团结。 接着，法布尔带我来到一片花丛，那里停着一只色彩斑斓的蝴蝶。“这是凤蝶，”他解释道，“它的翅膀图案是自然界的密码，每一道纹路都诉说着进化的故事。”他教我如何用放大镜观察细节，我仿佛变成了一名小小昆虫学家，记录着这些微观奇迹。 午后，我们坐在树荫下休息。法布尔分享了他研究昆虫的初衷：“探索自然需要耐心和热爱，就像解开一个永无止境的谜题。”他的话让我深受启发。夕阳西下时，他微笑着挥手告别：“记住，好奇心是通往知识的大门。” 回到现实，我合上书页，心中满是对自然的新敬畏。这次奇遇让我明白，书籍不仅是文字，更是通往无限可能的钥匙。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 这是一道半命题书信作文题。重点在于先确定好书信的接收对象，将题目补充完整，这个对象可以是亲人、朋友、老师等。然后要围绕生活中探索时发生的一些印象深刻、想与对方分享的时刻或事情来写，比如第一次登台表演、解开难题等，要把事情的来龙去脉说清楚，同时要严格遵循书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期等。 二、立意。 通过书信的形式，向对方分享自己生活中的独特经历，传达自己当时的真实感受，增进彼此之间的情感交流，让对方更好地了解自己，同时也表达对对方的信任和愿意分享的心情。 三、写作思路。 开头‌：以亲切的称呼开启书信，用温馨的话语引出要分享的事情，营造出一种轻松、友好的交流氛围，让对方能快速进入阅读状态并产生兴趣。 中间‌：详细描述要分享的事情，按照事情发展的顺序，把起因、经过和结果写清楚。在叙述过程中，可以加入自己的心理活动、动作描写等，让事情更加生动具体，让对方能真切地感受到你当时的情绪。 结尾‌：总结这次经历给自己带来的影响或感受，再次表达希望与对方交流的心情，最后送上祝福语，让书信在温馨的氛围中结束。 例文二： 一、审题。 这是一道想象作文题，需要先确定自己要闯入的书中世界，将题目补充完整，比如《我闯进了孙悟空的世界》《我闯进了鲁滨逊的世界》等。然后要充分发挥想象，想象自己闯入书中世界后与书中人物发生的故事，要把故事的经过写清楚，让读者能清晰地感受到这个奇幻的探索之旅。 二、立意。 通过想象自己闯入书中世界与人物互动的经历，展现书中人物的魅力，表达对书中世界的向往和喜爱，同时也传达出从书中人物身上获得的启示或感悟，如勇敢、智慧、坚韧等。 三、写作思路。 ‌ 开头‌：以富有想象力的语言引出自己闯入书中世界的奇妙情景，设置悬念，激发读者的好奇心，让他们迫不及待地想知道后续会发生什么。 中间‌：详细描述自己在书中世界与书中人物的相遇、相处过程。可以写一起经历的冒险、解决遇到的困难等，运用丰富的想象和生动的描写，展现出这个奇幻世界的独特之处和与书中人物之间的深厚情谊。 结尾‌：总结这次闯入书中世界的奇妙经历，表达自己从中获得的收获和感悟，然后回到现实，让读者感受到这次想象之旅给自己带来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级第一学期语文练习卷 2026.01 ◎同学们，班级筹备“中华智慧”的研学之旅，请你参与其中吧！ 第一部分 基础·运用 一、解读词语密码，装满研学行囊。选择并填写，完成习题。 1. 看拼音写词语，注意书写正确、端正、整洁。 2. 下面选项中，加点字读音相同的是（ ） A. 歌曲 弯弯曲曲 B. 哄闹 哄堂大笑 C. 相互 真相大白 D. 将来 过关斩将 3. 下面四字词语中字形有错误的是（ ） A. 奋奋不平 B. 随遇而安 C. 横七竖八 D. 山崩地裂 4. 当我们认识事物时，如果没有跳出局部从整体观察，就很难认清事物的真相与全貌，正如苏轼在《题西林壁》中写道： “________________，只缘身在此山中。” 穿越千年智慧，走进古代科技。请你认真阅读下面资料，并完成习题。 穿越千年智慧，走进古代科技。请你认真阅读下面资料，并完成习题。 活字印刷术 “活字印刷术”是我国古代四大发明之一。它发明前，使用的是“雕版印刷术”。这种印刷术，就是将整页文字刻于木板上，每一页内容都需要单独雕刻一块木板，一旦出现错字，往往需要整版修补甚至重新雕刻，每一次雕刻都让人_________。北宋匠人毕昇认为这种印刷术笨拙且浪费，决心要改进。他经过广泛学习、谨慎思考和详细探究，把陶土揉捏至熟软后刻成单个字块，再烧制成陶活字。排版时将其按顺序排好，用麻绳轻轻扎成版面，固定后再印刷。“活字印刷术”轻便、经济，推动了文化普及并传遍世界。 5. 下面加点字的读音完全正确的是（ ） A. 笨拙（zhuō） 扎成（zhā） B. 笨拙（zhuó） 扎成（zā） C. 笨拙（zhuō） 扎成（zā） D. 笨拙（zhuó） 扎成（zhā） 6. “活字印刷术”中“活”字的意思是（ ） A. 不固定，可移动的 B. 真正，简直 C 生存，能生长，跟“死”相对 D. 工作或产品 7. 联系上下文，在文中画“______”处，填入一个恰当的四字词语，这个四字词语是________。 8. 如果用一句话形容毕昇的精神，最恰当的是（ ） A. 好问则裕，自用则小。 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 人非生而知之者，孰能无惑？ 9. 同学们阅读资料后，写下感受，下面语句中不恰当是（ ） A. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，多么值得我们敬佩啊！ B. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，值得我们敬佩。 C. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，不值得我们敬佩吗？ D. 古人用智慧与坚持改写文明进程的壮举，难道值得我们敬佩？ 三、感受神话魅力，探秘上古智慧。按要求，完成习题。 10. 神话中有很多个性鲜明的人物，比如盘古、精卫，请你再向大家介绍一位神话人物（试卷中出现的故事除外）。 神话人物介绍卡 ◎故事：《________》 ◎人物：________ ◎推荐理由：____________________________ 第二部分 理解·感悟 四、跨越江河湖海，领略中国智慧。阅读短文，完成习题。 阅读短文，完成习题 ________ ①茅以升被称为“中国现代桥梁之父”。桥，就像一条线，串起他整个人生。 ②青年时期的茅以升刻苦学习，赴美深造，毕业后放弃国外优厚的待遇，毅然回国，立志为祖国造出最坚固的桥。 ③1933年，茅以升临危受命，主持钱塘江大桥的修建。修建过程中，难题接踵而至。钱塘江水面宽阔、水流湍急，江底更覆盖着40多米厚的流沙。当时人们都说“钱塘江上架桥——办不到”。茅以升忧心如焚，在江畔度过了一个又一个昼夜。经过无数次思考与试验，他发明了“射水法”——用高压水流冲开流沙，形成深洞，再迅速将木桩锤入洞中。这一方法巧妙地以水力代替人力打桩，工效比传统方式提升了30倍，成功解决了在松软地基上建桥的世界性难题。此外，他还发明了“沉箱法”“浮运法”，极大地提升了工作效率。 批注内容：__________________________ ④在日军频繁空袭的危险环境下，茅以升坚守一线，指挥施工。1937年9月，大桥如期建成，成为中国首座自行设计建造的现代化大桥。然而喜悦未久，战火逼近，为了不让大桥成为日军运输军火的通道，茅以升含泪炸掉了自己辛苦建成的大桥。炸桥时，他在笔记本上郑重写下一行字：“抗战必胜，此桥必复”。 ⑤抗战胜利后，茅以升回到杭州主持大桥修复工程。他在战火中精心保存的十四箱建桥资料，在修复工程中发挥了巨大作用，让工期缩短了三年。当第一列火车再次驶过大桥时，这位坚毅的工程师再也抑制不住泪水，号啕大哭。这泪水，是告慰，是坚守，更是对祖国深沉的爱。 ——根据相关材料改编 11. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）临危受命：________________________________ （2）坚毅：______________________________ 12. 茅以升与桥结下不解之缘，根据③～⑥自然段，将茅以升做的事补充完整。 13. 阅读第④自然段，茅以升含泪炸桥的原因是______________________。 14. 阅读第③自然段，画出体会深的语句，并进行批注。 15. 阅读第⑤自然段画线句子，联系上下文，把茅以升当时的想法写在横线上。 这位坚毅工程师再也抑制不住泪水，号啕大哭，他想： _____________________________________。 16. 为短文加一个题目，下列选项最恰当的是（ ） A. 赴美深造，刻苦学习 B. 以桥筑梦，以心护国 C. 含泪炸桥，抗战必胜 D. 伟大精神，永放光辉 阅读。 举世无双的港珠澳大桥 ①港珠澳大桥连接珠海、香港和澳门，全长55千米，是世界上最长的跨海桥梁。大桥在建设过程中运用了多项先进技术，被誉为“新世界七大奇迹之一”。 ②港、珠、澳三地隔着广阔的伶仃洋，这里的海运和空运特别繁忙，要满足30万吨级的巨轮通过，就要建一个超过170米高的桥塔，可这又会影响飞机的起降。为解决这个问题，科学家实施了“桥——岛——隧”一体化的设计，将跨海大桥和海底隧道组合在一起，再通过人工岛相互连接。这样一来，就不会影响这片海域的交通运输了。 ③港珠澳大桥还采用“钢圆筒快速成岛技术”建造人工岛。建桥的海域有大量表面光滑的淤泥沉积海底，使得建岛的石块很难站稳。清理这些淤泥不仅费力，还会破坏海洋环境。科学家把120个巨型钢筒固定在海床上，在中间填土形成人工岛。这样既不用清理淤泥，又能最大限度减小对海洋的污染。 ④为了达到120年的长寿命，科学家采用最新防腐技术，给港珠澳大桥穿上三层“铠甲”：底层的环氧富锌漆，就像给钢铁贴上的“创可贴”，保护主体钢材；中间的云母氧化铁用来反射紫外线；最外层的高耐受力涂料，相当于给大桥拔了一件结实的雨衣。 ⑤科学家们坚持不懈，克服种种困难，终于成功建造了港珠澳大桥。大桥的建成大大缩短了珠海、香港和澳门之间的车程，对三地的发展有着深远的意义。 ——有删改 17. 第②自然段中“这个问题”指什么？请文中用横线画下来。 18. 文章第②～④自然段介绍了三项建造港珠澳大桥的先进技术，分别是________________、________________、________________。 19. 根据文章内容，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）港珠澳大桥全长55千米，是世界上最长的大桥。（ ） （2）港珠澳大桥寿命为120年，所以被誉为“新世界七大奇迹之一”。（ ） （3）第④自然段“铠甲”“创可贴”等词语，让文章的表达更生动。（ ） 20. 阅读第③自然段，之所以没有选择清除海底的淤泥，是因为________________________。 21. 有人认为港珠澳大桥的建设与“精卫填海”的故事很相似，你同意这个说法吗？可以从故事内容、人物精神等方面，谈谈你的理解。 ________________________________________。 22. 阅读文章后，请你选一个角度，提一个问题。 A．围绕内容提问B．围绕写法提问C．联系生活提问D其他角度我从（写序号）角度提问： _________________________________________。 第三部分 表达·交流 五、梳理探索之秘，妙笔书写真情。习作，完成习题。 23. 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：给________的一封信 在生活中，探索时时处处都会发生，总有一些时刻、一些事情想与重要的人分享：也许是第一次登台表演的心跳，也许是解开一道难题的狂喜，也许是……请写一封信，把这件事告诉他。 要求：将题目补充完整，把事情说清楚，注意书信格式。 题目二：我闯进了________的世界 探索之旅未完待续！你有没有想过，翻开一本书，就真的走了进去？也许你着迷于《西游记》，正和孙悟空一起腾云驾雾；也许你误入《昆虫记》，被蚂蚁队长请去当一日侦察兵……请你选择一个书中的人物，想象自己突然闯进了他的世界，你们会发生什么故事呢？ 要求：将题目补充完整，展开想象，写清楚你们的经历。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $