2026年中考物理一轮复习课件《声音的特性》

《声音的特性》 1 延时文字 基础通关 —— 1.音调 音调的认识 定义：声音的高低叫音调。 唱歌时“这一句太高，我唱不上去”，这里的高是指音调高。 探究音调与物体振动快慢的关系 实验1：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。缩短钢尺伸出桌边的长度，用相同的力再次拨动钢尺。观察现象。 现象：看见钢尺振动变快； 听见钢尺发声的音调变高。 2 延时文字 基础通关 —— 1.音调 探究音调与物体振动快慢的关系 现象：划过的速度越小，梳齿振动得越慢， 梳齿发出的声音的音调越低； 划过的速度越大，梳齿振动得越快， 梳齿发出的声音的音调越高。 结论： 发声体振动的快慢决定着音调的高低。 物体振动得越快，音调越高；振动得越慢，音调越低。 实验2：用一硬塑料板在梳子上以不同的速度划过，比较梳齿振动的快慢和发声的音调。 3 延时文字 基础通关 —— 1.音调 频率 （1）定义：发声体每秒内振动的次数叫频率（ f ）。 （2）物理意义：频率用来描述物体振动的快慢。 （3）单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1 s内振动1 000次，频率为1 000 Hz。 4 延时文字 基础通关 —— 1.音调 比较不同音调声音的波形 演示：把不同频率的音叉发出的声音信号输入示波器或计算机， 观察声音的波形。 相同时间内，波的个数少，波形较稀疏，频率低，音调低。 相同时间内，波的个数多，波形较密集，频率高，音调高。 5 基础通关 ——对音调的理解 例1 如图所示，演奏家在用古筝演奏乐曲时，用相同的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦发出高低不同的声音。从物理学的角度来看。“高低不同的声音”是指声音的__________（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 音调 解析：用相同的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，所以琴弦发出高低不同的声音，改变声音的音调。 6 基础通关 ——对音调的理解 例2 如图，在美丽的河口村建成了丹东首条“会唱歌”的“音乐公路”。当驾车以45km/h的速度匀速驶过这段公路时，车内便会听到《在那桃花盛开的地方》的旋律。这是汽车在经过路面上的许多横向凹槽时由于汽车__________而产生的声音；当汽车经过凹槽较为密集的区域时，听到声音的音调会___________。 振动 解析：一切声音都是由于物体振动产生的，歌声是汽车在经过路面上的许多横向凹槽时由于汽车振动而产生的。当汽车经过凹槽较为密集的区域时，汽车振动的频率变高，听到声音的音调会变高。 变高 7 延时文字 基础通关 —— 2.超声波与次声波 超声波与次声波 为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？ (1)人能听到的声音：多数人能够听到的声音频率范围是20 ~20000 Hz。 (2)超声波：高于2 0 0 0 0 Hz 的声波叫超声波，超过了人类听觉频率的上限。 (3)次声波：低于2 0 Hz 的声波叫次声波，低于人类听觉频率的下限。 它们能听到人类听觉范围以外的声音。 次声波 人耳能够听到的频率范围 超声波 2 0 Hz 2 0000 Hz 统称声 8 延时文字 基础通关 —— 2.超声波与次声波 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 动物的听觉频率范围通常与人不同。能听到次声波的动物有狗、大象等；能听到超声波的动物有狗、猫、蝙蝠、海豚等。 9 基础通关 ——听觉范围 例3 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在12s内振动了180次，频率是__________，人耳 _______（选填“能”或“不能”）听到。 15Hz 不能 解析：昆虫的翅膀在12s内振动了180次，频率是 人类能听到的频率范围是20Hz~ 20000Hz ，15Hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。 10 基础通关 ——听觉范围 例4 （多选）下列说法正确的是（　　） A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见，但大象们能听清 B．静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声 C．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的响度小狗狗无法感知 D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见 BC 11 基础通关 ——听觉范围 解析：A．大象的发声频率大部分属于次声波，没有超声波，不在人耳听觉范围之内，故A错误； B．狗的听觉范围在15Hz~50000Hz，人的听觉范围是20Hz~20000Hz，因此人耳听不到的声音狗能感觉到，故B正确； C．家人之间悄悄说话时，由于响度很小，可能低于了狗狗的听觉阈值，导致狗狗无法感知这些声音，因此表现出无动于衷的状态，故C正确； D．大象的听觉范围是1Hz~20000Hz，而狗的发声范围是452Hz~1800Hz，因此大象能够听到狗的叫声，故D错误。 12 延时文字 基础通关 —— 3.响度 响度的认识 （1）定义：物理学中，声音的强弱（大小）叫作响度。 （2）日常描述： ①“你的声音太小，我听不清”这里的“小”指响度小。 ② “震耳欲聋”指响度大。 ③“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的高是指响度大。 13 延时文字 基础通关 —— 3.响度 探究响度的影响因素 实验：如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察 乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面 的实验。 现象：音叉的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 14 延时文字 基础通关 —— 3.响度 探究响度的影响因素 （1）振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 物体振幅越大，产生声音的响度越大。 （2）到声源的距离：距离越大，听到的声音越小。 （3）声音分散的范围：越分散，听到的声音越小。 【使用喇叭可以减少声音的分散】 15 基础通关 ——响度的影响因素 例5 声音不仅可以听到，还可以看到。如图是科技小组制成的声音显示器。在扬声器音放端固定一个一端开口，另一端装有小镜子的纸筒，激光器发出激光射向小镜子后在显示屏上出现光斑，当扬声器播放音乐时，显示屏上的光斑会随音乐节奏“跳动”。该装置将微小形变放大，让我们看见扬声器发声时在______，扬声器音量越大，光斑跳动的幅度也越大，其中的物理原理是：___________________ 。 振动 振幅越大，响度越大 16 基础通关 ——响度的影响因素 解析：由题意可知，当扬声器播放音乐时，显示屏上的光斑会随音乐节奏“跳动”，说明扬声器发声时在振动，所以该装置将微小形变放大，让我们看见扬声器发声时在振动。扬声器音量越大，即声音的响度越大，光斑跳动的幅度也越大，即扬声器的振幅越大，所以其中的物理原理是振幅越大，响度越大。 17 基础通关 ——响度的影响因素 例6 如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（ ） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 C 解析：听诊器主要是利用固体传播声音可以减少声音的分散，使声音比较集中的朝一个方向传播，以达到增大人耳听到声音的响度的效果，但不能改变心脏的振动幅度和心脏的响度，故C符合题意，ABD不符合题意。 18 延时文字 基础通关 —— 4.音色 音色的认识 思考：在听音乐会的时候，不同的乐器同时演奏同一首曲子，我们却能 分辨出它们的不同，这是为什么呢？ 它们发出的声音音色不同。 19 延时文字 基础通关 —— 4.音色 音色的认识 （1）定义：声音的品质叫作音色，又叫音品。 （2）日常描述：“闻其声而知其人”指每个人声音的音色不同。 （3）决定因素：音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 20 延时文字 基础通关 —— 4.音色 比较不同音色声音的波形 演示：将话筒接在示波器或计算机的输入端，分别用音叉、钢琴与长笛 发出C调1（do）的声音，比较各波形有何异同。 音叉 钢琴 长笛 音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度、上下距离是相同的，即频率与响度相同； 但是波的形状不同，即音色不同。 21 基础通关 ——对音色的理解 例7 在高性能设备和高精度模型的助力下，AI生成的声音已从过去的“一听就假”发展到如今的“真假难辨”。“真假难辨”是指AI模仿自然人的________（选填“响度”“音调”或“音色”）。 音色 解析：声音的音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体发出的声音音色不同，是区别声音的主要依据，“真假难辨”是指AI模仿自然人的音色。 22 基础通关 ——音色的影响因素 例8 编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（ ） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．声音传播速度不同 D．发声体的材料、结构等不同 D 解析：音色的不同主要和物体的材料、结构有关，与频率、振幅及传播速度无关，故ABC不符合题意，D符合题意。 23 延时文字 声音的三大特性区分 特性 音调 响度 音色 描述术语 声音的“ 粗 ”“ 细 ” 音量的“ 大 ”“ 小 ” 区别声音的依据 影响因素 频率 振幅 材料、结构 实例 男高音、女低音； 辨别壶内的水是否装满等 低声细语、引吭高歌、麦克风、扩音器等 分辨不同的乐器、辨别瓷器的好坏、机器的运转是否良好等 波形图 波形图的疏密，越密，音调越高 波形图的上下距离， 距离越大，响度越大 波形图的形状，形状不同、音色不同 24 题型一 声音的三大特性区分 母题1 如图所示，这是朱鹮和中华凤头燕鸥，它们都是国家一级保护野生动物。朱鹮有着“东方宝石”之称，中华凤头燕鸥被称为“神话之鸟”。下列说法正确的是（ ） A．只要朱鹮的发声部位振动，我们就一定能听到声音 B．中华凤头燕鸥比朱鹮的声音更尖是因为其振幅更大 C．朱鹮和中华凤头燕鸥发出的声音音调相同时，它们声音的响度一定相同 D．人们可以依据音色的不同，区分出朱鹮和中华凤头燕鸥的声音 D 25 题型一 声音的三大特性区分 解析：A．声音是由物体的振动产生的，人耳能够听到的声音频率范围大约在20赫兹到20000赫兹之间，高于或低于这个范围的，人耳不能听到，故A错误； B．声音尖是指音调，音调指声音的高低，由振动频率决定，所以中华凤头燕鸥比朱鹮的声音更尖是因为其振动频率更大，故B错误； C．音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的大小，与振动幅度和离声源的距离有关。音调和响度之间无关，朱鹮和中华凤头燕鸥发出的声音音调相同时，它们的响度不一定相同，故C错误； D．不同物体发出的声音的音色一般不同，所以可依据两种鸟发出声音的音色来区分它们的声音，故D正确。 26 题型一 声音的三大特性区分 变形1 我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4 000多年前的 黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的 是（ ） A. 笛声和鼓声的音色相同 B. 笛声的响度一定比鼓声的小 C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 C 27 题型一 声音的三大特性区分 解析：A.笛子和鼓的结构和材料不同，笛声和鼓声的音色不同，故A错误；B.笛声的响度可能比鼓声的响度大，故B错误；尖细的笛声频率高，音调高，低沉的鼓声频率低，音调低，所以尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，故C正确；D.声音在同种介质中传播的速度相同，鼓声和笛声在空气中传播的速度相同，故D错误。 28 延时文字 乐器乐音的三要素 乐器种类 举例 发声原因 音调的影响因素 响度影响因素 打击乐器 鼓、锣 接触面 振动 敲击面的松紧； 紧→振动快→音调高 看施力的大小 弦乐器 二胡、 小提琴 弦的振动 弦的特征； 紧、细、短→振动快→音调高 管乐器 长笛、箫 空气柱的 振动 空气柱的长短； 短→振动快→音调高 29 题型二 乐器乐音的三要素 母题2“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条外皮制成内部中空的哨子。因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。用相同力度吹柳笛，下列说法正确的是（ ） A．柳笛音是由柳条皮振动产生的 B．长度相同时，柳笛越粗，吹出的哨音音调会越低 C．粗细相同时，柳笛越短，吹出的哨音响度会越大 D．长短不同的柳笛音色不同 B 30 题型二 乐器乐音的三要素 解析：A．柳笛音是由于笛子内部空气柱振动而产生的声音，故A错误； B．物体发声的音调与物体的振动频率有关，而频率的大小受物体的长短、粗细、松紧的影响，物体越短、越细、越紧音调越高，反之音调越低，故B正确； C．哨音的响度与物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，而振幅受用力大小和距离远近的影响，与物体本身的长短无关，故C错误； D．音色的不同受物体材料的影响，同样是柳笛，音色相同，故D错误。 31 题型二 乐器乐音的三要素 变形2-1 琵琶是我国的一种传统弹拨乐器，已有两千多年的历史，如图所示。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有这样的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”下列说法正确的是（　　） A．琴弦发出的声音是通过空气的振动产生的 B．拨动不同粗细的琴弦，琴弦发出声音的音调不同 C．琴弦发出的声音可以在真空中传播 D．用不同的力拨动同一根琴弦，琴弦发出声音的音色不同 B 32 题型二 乐器乐音的三要素 解析：A．琵琶发出的声音是由弦的振动而产生的，故A错误； B．不同的琴弦，粗细不同，拨动不同粗细的琴弦，琴弦振动频率不同，琴弦发出声音的音调不同，故B正确； C．真空不能传声，琴弦发出的声音不可以在真空中传播，故C错误； D．音色与发声体的材料和结构有关，用不同的力拨动同一根琴弦，琴弦发出声音的音色相同，故D错误。 33 题型二 乐器乐音的三要素 变形2-2 某同学用七个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，做成了一个水瓶琴，如图所示。他对水瓶调试时，先后做了两次实验：第一次是用一根筷子敲击每个瓶子的中部， 认真听发出的声音；第二次是对着瓶口向瓶内吹气，认真听发出的声音。对于这两次实验听到的声音，下列说法正确的是 （　　） A．第一次实验中听到的声音是由瓶内的空气柱振动产生的 B．第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，听到的声音响度越来越大 C．第二次实验中听到的声音和第一次实验中听到的声音音色相同 D．第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，听到的声音音调越来越高 D 34 题型二 乐器乐音的三要素 解析：A．第一次用一根筷子敲击每个瓶子的中部，敲击水瓶琴发出的声音是由瓶子和水振动产生的，故A错误； B．第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，瓶子的振幅相同，所以听到的声音响度不变，故B错误； C．第一次用一根筷子敲击每个瓶子的中部，敲击水瓶琴发出的声音是由瓶子和水振动产生的，第二次是对着瓶口向瓶内吹气，声音是由空气振动产生的，两次声音的发声体不同，所以声音的音色不同，故C错误； D．第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，瓶内空气柱逐渐变短，空气柱振动频率增大，所以听到的声音音调越来越高，故D正确。 35 题型三 声音的波形图辨析 母题3 如图一所示，用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条，敲击时，能发出悦耳动听的声音，如图二所示，甲、乙、丙是敲击砖条时，示波器在相同时间内截取的声波图，用较小的力轻敲其中一个砖条产生的波形是______，再用相同较大的力分别敲击A、B砖条，则敲击A砖条产生的波形是______（以上两空均选填“甲”“乙”或“丙”）。 甲 乙 36 题型三 声音的波形图辨析 解析：用较小的力轻敲其中一个砖条时，振幅较小，故产生的波形是图二中的甲图。用相同较大的力分别敲击A、B砖条，砖条A长度较短，振动较快，频率较高，发出的音调较高，故敲击A砖条产生的波形是图二中的乙图。 37 题型三 声音的波形图辨析 变形3-1 张老师吹响长笛一个音，并用A、B两个相同的声音监测器在 不同距离的位置监测。监测器得到如图所示的波形图，则（　　） A．监测器A的音调更高 B．监测器B的响度更大 C．监测器A距离张老师比监测器B近 D．声音到达监测器B时速度更快一些 B 38 题型三 声音的波形图辨析 解析：A．由A波形图和B波形图可知，发声体振动的频率相同，则音调不变，故A不符合题意； BC．A波形图比B波形图振幅变小，说明B的响度大，监测器A距离张老师比监测器B远，故B符合题意，C不符合题意； D．室内空气均匀，声音传播的介质相同，则声音传播速度不变，故D不符合题意。 39 题型三 声音的波形图辨析 变形3-2 如图所示，同一台示波器显示的不同声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和音色均相同 B．甲、丙的音调和响度均不同 C．乙、丁的音调和音色均相同 D．丙、丁的音调和响度均不同 D 40 题型三 声音的波形图辨析 解析：A．甲、乙在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同；波形不同，音色不同，故A错误； B．甲、丙在相同时间内振动的次数不相同，频率不相同，音调不相同；波形相同，音色相同，故B错误； C．乙、丁在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同；波形不同，音色不同，故C错误； D．丙、丁相同时间内振动的次数不同，频率不同，音调不同；振幅不同，响度不同，故D正确。 41 题型四 声音的特性实验探究 母题4 吉他是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 42 题型四 声音的特性实验探究 (1)某小组同学得到了下表中的数据，分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦振动时发声的音调与弦的______和弦的松紧程度这两个因素的关系； (2)当表中的空格数据为______时，可用2、3两次实验来研究弦振动发声的音调和弦的________的关系； (3)分析表中________两次实验数据可以发现：同一根弦在松紧程度相同时，弦越_________，振动时弦的音调越低； 长度 实验序号 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3   4 265 0.8 松紧 1、2 长 43 题型四 声音的特性实验探究 (4)在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则需悬挂重物个数为____个； (5)该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是__________法。 2 实验序号 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3   4 265 控制变量 44 题型四 声音的特性实验探究 解析：（1）由题意可知，重物个数越多，琴弦绷的越紧。1、2两次实验中所挂的重物个数相同，说明琴弦的松紧程度相同，而琴弦的长度不同，所以1、2两次实验是研究弦发声的音调与弦的长度的关系。（2）根据控制变量法，当控制长度不变时，改变重物的个数，可以改变弦的松紧程度，故用2、3两次实验可以研究弦的音调和弦的松紧程度的关系，所以表中的空格数据为0.8。（3）由（1）分析可知，1、2两次实验是研究弦发声的音调与弦的长度的关系，由表中数据可知，所挂重物个数相同，即琴弦的松紧程度相同，第2次弦较长，频率较低，弦的音调较低，可以得出的结论是：同一根弦在松紧程度相同时，琴弦越长，琴弦的音调越低。（4）如果选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度和松紧程度度相同，故需悬挂重物个数为2个。（5）探究弦振动时发声的音调与弦的长度关系时，控制弦的松紧程度相同；探究弦振动时发声的音调与弦的松紧程度关系时，控制弦的长度相同，故该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是控制变量法。 45 题型四 声音的特性实验探究 变形4 探究影响音调的因素实验中，小斌将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 (1)拨动钢尺观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时还听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于采用图_______所示的错误实验操作方法； (2)用正确的操作方法实验时，保持拨动钢尺的力度相同，小斌观察到钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动得就越快，发出的声音就越“尖锐”，这说明______________________________________________________； (3)开始实验时，当钢尺伸出桌面长度过长时，用同样大小的力拨动钢尺使其振动，却听不到声音，这是因为钢尺此时振动的频率低于_____ Hz； 乙 声音的音调与频率有关，频率越快，音调越高 20 46 题型四 声音的特性实验探究 变形4 探究影响音调的因素实验中，小斌将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 (4)若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的_____（选填“音调”“响度”或“音色”）不同； (5)若换用塑料尺做此实验，用手拨动塑料尺时有声音，声源是_______（选填“手指”或“塑料尺”）；当塑料尺的振动幅度和频率与钢尺均相同时，此时探究的科学性问题为_________________________________________。 塑料尺 响度 尺子发出声音的音色与尺子的材料是否有关 47 题型四 声音的特性实验探究 解析：（1）此实验研究钢尺振动时的音调跟钢尺振动频率的关系，应该收集钢尺的振动频率和钢尺音调，其他声音会干扰实验结果，操作时手应该压紧钢尺与桌子边缘接触的部位，即应采用甲图所示的操作方法；而实验时听到直尺拍打桌面发出的声音，这说明采用了乙图所示的操作方法。（2）保持拨动钢尺的力度相同，响度相同，当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，频率变大，发出声音的音调变高，这说明声音的音调与频率有关，频率越快，音调越高。（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，拨动钢尺使其振动，钢尺此时振动的频率较小，低于20Hz，为次声波，超出人耳听觉频率范围，人听不声音。（4）保持钢尺伸出长度不变，则振动的频率不变，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度不同，发出声音的响度不同，所以可得：声音的响度与发生体振动的幅度有关。（5）手拨动塑料尺时有声音，是塑料尺振动产生的声音，声源是塑料尺；塑料尺的振动幅度和频率与钢尺均相同，塑料尺和钢尺的材料不同，可以探究它们的音色是否相同。 48 $