5.雷锋叔叔，你在哪里 （学习任务单）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

学习任务单 第5课 雷锋叔叔，你在哪里 学习任务一：情境导入，初识雷锋 1.认识雷锋叔叔 ①雷锋叔叔是一位 战士，他的名言是：“我要把有限的生命，投入到 之中去。” ②他做了很多好事，就像一颗 ，走到哪里就把光亮带到哪里。 2.识字聚焦・区分形近字 ①给“锋、峰、蜂”组词，区分字义： 锋（ ）：和 有关 峰（ ）：和 有关 蜂（ ）：和 有关 ②朗读课题《雷锋叔叔，你在哪里》，要读出 、 的语气（填：急切 / 平淡、期盼 / 冷漠），“哪里” 可以读得 一些、 一些。 学习任务二：字词攻坚，夯实基础 1.生字正音・准确认读 ①给下列生字注上拼音： 迹（ ） 曾（ ） 冒（ ） 蒙（ ） 瞧（ ） 泞（ ） 棘（ ） 瓣（ ） 莹（ ） 觅（ ） ②重点区分：“蒙”在“蒙蒙的细雨”中读 （méng/mēng），“泞”是 鼻音（前/后）。 2.多元识字・理解词义 ①形声字识字：“泞”=（ ）+（ ），左边表 ，右边表 。 ②加一加 / 换一换：“昨”=（ ）+（ ），换偏旁变成 “作”，组词 ；“莹”=（ ）+（ ）+（ ），意思是像 一样光亮。 ③图片识字：“荆棘”是带 的植物，走路时会 。 3.词语积累・仿写短语 ①抄写偏正短语，再仿写 2 个： 蒙蒙的细雨 长长的小溪 弯弯的小路 仿写： ②积累核心词语：雷锋、叔叔、足迹、泥泞、晶莹、温暖、奉献（每个抄写 1 遍）。 学习任务三：精读感悟，体悟精神 1.梳理寻找线索 我们沿着 和 寻找雷锋叔叔的足迹（填地点）。 小溪边，雷锋叔叔曾 ；小路上，雷锋叔叔曾 （填事迹）。 2.精读诗句・体会情感 ①朗读第 1-2 小节，画出描写雷锋事迹的关键句。 想象画面：泥泞的小路 ，雷锋叔叔抱着孩子会遇到 困难，他的怀抱却很 。 朗读提示：问句读得 ，“抱着”“冒着” 读得 ，读出 之情。 ②朗读第 3-4 小节，画出关键句。 “踏着荆棘” 会 ，雷锋叔叔坚持的原因是 ，体现了他 的品质。 ③朗读第 5 小节，理解核心句：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” 这里的 “雷锋叔叔” 不仅指他本人，还指 的人。 学习任务四：仿写拓展，传承美德 1.句式仿写・当小诗人 仿照课文句式，结合生活场景仿写 1 节诗歌（选一个场景或自己想）： 沿着 ， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 他曾路过这里， ， 。 2.主题延伸・寻找身边的雷锋 生活中，我身边“雷锋” 是 ，他 / 她做的好事是： 3.我记住的雷锋名言： 我想对雷锋叔叔说： 作业小清单 基础题： □ 完成 拓展题： □ 完成 参考答案 学习任务一：情境导入，初识雷锋 1.① 解放军；无限的为人民服务 ② 温暖的太阳 2.① 雷锋；金属；山峰；山；蜜蜂；昆虫 ② 急切；期盼；轻；拉长 学习任务二：字词攻坚，夯实基础 1.① jì；céng；mào；méng；qiáo；nìng；jí；bàn；yíng；mì ② méng；后 2.① 氵；宁；意义（和水有关）；读音 ② 日；乍；作业；艹；冖；玉；玉石 ③ 刺；扎到人（或让人疼） 3.① 仿写：蓝蓝的天空、暖暖的春风（答案不唯一） ② 略 学习任务三：精读感悟，体悟精神 1. 长长的小溪；弯弯的小路；抱着迷路的孩子（冒着蒙蒙的细雨）；背着年迈的大娘（踏着路上的荆棘） 2.① 关键句：抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。 又湿又滑；走路难、容易滑倒；温暖又安全；急切；稍重稍慢；温暖与敬佩 ② 关键句：背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。 很疼；关心大娘，想帮她解决困难；无私奉献 ③ 所有助人为乐、奉献爱心 学习任务四：仿写拓展，传承美德 1.仿写示例（选其一即可）： 沿着热闹的公园， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 他曾路过这里， 扶起摔倒的小朋友， 捡起地上的垃圾。 （或其他场景：沿着拥挤的公交车上 / 干净的社区里等，内容贴合助人行为即可） 2.示例：同桌小明；他看到我忘记带文具，主动把自己的铅笔和橡皮借给我用（答案不唯一，结合生活实际填写） 3.我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 示例：雷锋叔叔，你真是助人为乐的榜样，我要向你学习，主动帮助身边有需要的人（答案不唯一，表达敬佩与学习意愿即可） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $