5.雷锋叔叔，你在哪里 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

第5课 雷锋叔叔，你在哪里 分层作业 春风吹过大地，也吹动了我们学习雷锋叔叔故事的心。今天，就让我们化身成“雷锋事迹探寻队”的小队员，沿着课文中的小溪与小路，去寻找那些温暖的足迹，感受那份无私奉献的精神。 作业内容 分层要求 探寻开始前，我们先来整理“行动装备箱”。读准“雷锋”“足迹”这些名字，写对“温暖”“洒水”这些行动，就像准备好地图和指南针。只有认准方向，我们才能顺利出发，找到故事里的每一个线索。 【基础感知】 1.看拼音，写词语。 léi fēng zú jì zuó tiān hàn shuǐ bēi zhe wēn nuǎn sǎ shuǐ 2.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 曾经（céng chéng） 蒙蒙（méng měng） 荆棘（cì jí） 晶莹（yíng yín） 寻觅（nì mì） 3.比一比，再组词。 锋（ ） 昨（ ） 洒（ ） 峰（ ） 作（ ） 酒（ ） 背（ ） 暖（ ） 瓣（ ） 肯（ ） 爱（ ） 辨（ ） 4.在括号里填写合适的词语。 （ ）细雨 （ ）大娘 （ ）小溪 （ ）汗滴 （ ）小路 （ ）春风 必做题 ☆☆ 现在，我们正式踏上探寻之路。诗歌里，小溪和小路都记得雷锋叔叔做过的好事。他为什么要冒雨抱孩子？又为什么不怕荆棘背大娘？请你仔细品读，从字里行间感受那份朴素的爱心与坚持。 【能力进阶】 雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了…… 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 1. 诗中，寻找雷锋足迹的地方分别是 和 。雷锋叔叔在那里分别做了 和 两件事。 2. “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的意思是：（ ） A. 雷锋叔叔一直在我们身边，不会离开。 B. 只要有人愿意像雷锋一样献出爱心，他就是“雷锋叔叔”。 C. 雷锋叔叔会变魔法，能出现在任何地方。 D. 这是一个秘密，我们找不到他。 3. 诗中“乘着温暖的春风”除了指季节，还象征着什么？（ ） A. 天气变得暖和，适合外出寻找。 B. 雷锋精神像春风一样温暖，传递到各个角落。 C. 春风能把我们吹到雷锋叔叔身边。 D. 这是诗歌中随便写的一句话。 4.判断对错。 ①雷锋叔叔抱着迷路的孩子，是在弯弯的小路上。（ ） ②“泥泞”的意思是路上有很多泥和水，不好走。（ ） ③花瓣上的露珠是雷锋叔叔流下的汗水。（ ） ④这首诗歌告诉我们，雷锋叔叔已经离开我们了，找不到了。（ ） ⑤“寻觅”的意思就是“寻找”。（ ） 5. 诗歌的最后说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”在你的生活中，你看到过或者做过哪些事，让你觉得“雷锋叔叔”出现了呢？请具体说一说。 必做题 ☆☆☆ 有人说，现在我们有各种方便的交通工具和通讯工具，不再需要像雷锋叔叔那样辛苦地帮助别人了。你同意吗？请结合诗歌的精神和你的思考，勇敢地发表你的看法，成为一名有见地的“爱心小观察员”吧！ 【拓展运用】 有同学说：“雷锋叔叔做的事（抱孩子、背大娘）又累又辛苦，现在我们有汽车、有手机，不需要这样做了。”你同意这种说法吗？为什么？请用课文内容或生活中的例子来说明你的观点。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 雷锋、足迹、昨天、汗水、背着、温暖、洒水 解析 这些是课文核心词语，结合拼音和课文语境填写，注意 “锋”“迹”“洒” 等字的正确书写，避免形近字混淆。 2. 曾经（céng）、蒙蒙（méng）、荆棘（jí）、晶莹（yíng）、寻觅（mì） 解析 重点区分易错读音，“曾” 表过去读 céng，“蒙” 在 “蒙蒙细雨” 中读 méng，“棘”“莹”“觅” 需牢记标准读音。 3. 雷锋 / 山峰、昨天 / 作业、洒水 / 喝酒、背着 / 肯定、温暖 / 爱心、花瓣 / 分辨 解析 每组为形近字，可根据字义区分，如 “锋” 与金属相关，“峰” 与山相关，结合课文语境或日常积累组词。 4. 蒙蒙的、年迈的、长长的、晶莹的、弯弯的、温暖的 解析 均为课文原搭配，结合诗歌内容 “蒙蒙的细雨”“年迈的大娘” 等语句，直接提取合适词语填空。 【能力进阶】 1. 长长的小溪、弯弯的小路；抱着迷路的孩子、背着年迈的大娘 解析 通读诗歌前两部分，小溪和小路分别讲述雷锋的事迹，提取地点和对应事件即可，需注意信息对应准确。 2.B 解析 句子核心是雷锋精神的传承，A 误解为雷锋本人未离开，C、D 不符合文意，B 体现 “献爱心即雷锋” 的精神本质，符合主旨。 3.B 解析 “温暖的春风” 既指春季，更象征雷锋精神，A 仅停留在天气层面，C、D 理解片面，B 贴合诗歌传递精神的核心意图。 4. ①×、②√、③×、④×、⑤√ 解析 ①抱孩子在小溪边，背大娘在小路；②“泥泞” 的释义符合语境；③露珠是比喻，非真汗滴；④诗歌强调雷锋精神永存；⑤“寻觅” 与 “寻找” 是近义词。 5.示例： 上周六我坐公交车时，看到一位白发苍苍的老奶奶提着菜篮子上了车，当时车上已经没有空位了。坐在我旁边的大哥哥立刻站起来，笑着对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧！” 还伸手接过老奶奶手里的菜篮子，扶她慢慢坐下。老奶奶连声道谢，大哥哥只是摆摆手说 “没关系”。那一刻，我觉得 “雷锋叔叔” 就出现在了公交车上。 解析 大哥哥主动给年迈的老奶奶让座、帮忙提菜篮，和课文里雷锋叔叔帮助他人的行为一样，都是献出爱心的表现。这一事例贴合生活实际，正好呼应了诗歌主旨 —— 哪里需要爱心，哪里就有 “雷锋叔叔”。它也让我们明白，雷锋精神就藏在身边的善举中，每个人的爱心行动都能成为 “雷锋足迹”。 【拓展运用】 示例： 不同意。 诗的最后说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”爱心是任何时代都需要的。工具变了，但帮助他人的心不变。 现在我们可以用手机帮老人扫码，可以用汽车送急病的人去医院，这也是不怕麻烦、献出爱心的表现。形式变了，精神一样。 解析 课文告诉我们 “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，雷锋精神的核心是帮助别人、献出爱心，不是具体做哪件事。就算有了汽车、手机，生活中还是会有需要帮忙的人，小小的善举都是雷锋精神的体现，所以雷锋精神永远不会过时，我们依然需要它。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $