用7-9的乘法口诀求商（解决问题）（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 7-9的表内乘、除法（解决问题，例五） 教学目标 1. 知识与技能：能运用乘法和除法解决生活中的实际问题。 理解两步计算问题的结构，掌握“先求总数，再求份数”的解题思路。 2. 过程与方法：通过画图、图示等方式理解题意，分析数量关系。培养学生的读图能力、表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系。 培养合作交流、认真思考的学习习惯。 教学重难点 教学重点： 理解两步计算问题的结构，掌握先乘后除的解题方法。 教学难点： 理解隐藏问题，能自主构建解题步骤。 教学过程 （一）情境导入，提出问题 1. 出示游乐场情境图，引导学生观察。 2. 提问：“你从图中知道了哪些数学信息？” 3. 学生回答，教师板书关键信息： 摩天轮：每厢4人，3个厢 碰碰车：每辆2人 问题：①一共有多少人？②要坐几辆碰碰车？ （二）理解题意，图示建模 1. 学生自主画图 请学生用自己喜欢的方式（长方形、线段、圆圈等）表示条件和问题。 2. 展示交流 请学生展示图示，并解释其含义。 引导比较不同图示的异同，理解“同一群学生”的含义。 3. 教师小结 图示能帮助我们更清楚地理解数量关系。 （三）列式解答，理解算理 1. 问题一：一共有多少人？ 学生列式：4 × 3 = 12（人） 解释：求3个4是多少，用乘法。 2. 问题二：要坐几辆碰碰车？ 引导思考：需要知道什么？（总人数） 学生列式：12 ÷ 2 = 6（辆） 解释：求12里面有几个2，用除法。 3. 验证答案 引导学生用“倒推法”验证：2 × 6 = 12，与总人数一致。 （四）方法迁移，巩固练习 1. 出示新情境： 动感火车：每节6人，4节车厢 漂流船：3人一艘 问题：需要几艘漂流船？ 2. 学生独立列式解答： 6 × 4 = 24（人） 24 ÷ 3 = 8（艘） 3. 交流讨论： 为什么没有直接问总人数，我们也要先求总人数？ （五）课堂小结，提升认识 1. 学生分享收获 2. 教师总结：解决实际问题时，要读懂条件，理清步骤，用好乘法和除法。 学科网（北京）股份有限公司 $