1.1 图书角（教案）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

课程基本信息

学科

小学数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

图书角

教学目标

1.借助用小棒摆一摆，动手画一画，说一说等数学活动，在对比辨析计算方法的过程中，理解两位数加一位数或两位数（进位）的算理，形成算，能准确地计算两位数加一位数的进位加法。

2. 通过对操作不同学具计算两位数加一位数或两位数的过程的观察、对比、讨论活动，理解相同数位上的数相加，个位相加满十要向十位进1的道理。形成初步的运算能力，发展推理意识。

3.感受知识间的联系，树立学好数学的信心，养成认真计算的好习惯。 

教学重难点

教学重点：掌握两位数加一位数或两位数（进位）的口算方法。
教学难点：理解“个位相加满十，向十位进1”的算理

教学过程

一、情境导入，问题初探

1、师：请小朋友们仔细观察，图书馆里有哪些新的图书呢？

生1：我看到图书馆里有海洋动物大百科、陆地动物大百科、海洋中的植物和陆地上的植物这些书。

师：（出示数据）现在，图中又有了更精确的数学信息，哪位小朋友能完整地说一说？

生2：我发现海洋动物大百科有28本，陆地动物大百科有4本，海洋中的植物有16本，陆地上的植物有37本。

师：那“和动物有关的书一共有多少本？”呢？想一想，该怎样列式呢？

生3：我认为应该用28+4来计算。

师：能说说为什么这样列式吗？

生4：因为“和动物有关的书”有海洋动物大百科和陆地动物大百科，我们知道了海洋动物大百科有28本，陆地动物大百科有4本，求一共有多少本就是把28和4合并起来，算式就是28＋4。

师：你的分析能力可真强！小朋友们，你同意他的列式吗？是呀，要求“一共”的本数，就是要把这两种书的本数合并起来，要用加法来解决。

二、探索交流，解决问题

1、探索两位数加一位数的横式计算方法

静静地想一想，28＋4等于多少呢？

请你利用手边的学具，摆一摆、画一画、或者写一写，来验证你的想法，把你思考的过程记录在学习单上。

（课件出示学习单任务要求）

2、反馈口算方法

师：小朋友们，你们可真厉害！想出了这么多的方法！

现在，我们来开一个“算法交流会”。你能看懂了哪些方法？

生5：我看懂了第一种方法，他是在数线图上，从28开始，一个一个数的。

师：哦，你们是用了“数一数” 的方法。

生6：老师，我跟第2位同学的想法是一样的。我是把零散的8根小棒和4根小棒合在一起就是12根小棒，可以用算式8+4=12来表示，这10根小棒可以捆成1捆，这12根小棒和之前的两捆小棒合在一起就是32根小棒，可以用算式20+12=32来表示，所以

28+4=32。

师：你把计算的道理说的多好呀！老师听明白你们的方法了！你们都想到了先把个位上的数加起来。

生7：我能看懂第三位同学的想法。我发现28根小棒再给它两根就是3捆了，用算式表示就是28+2=30，这里还有两根，再把这两根加上去，就是30+2=32。

师：哇！原来还可以用“凑十法”来计算呢！ 小朋友们真会思考，不仅有自己的想法，还能读懂别人的作品。给你们点赞!

3、方法比较

这三种方法得到的结果都是32，现在让我们静静地来看一看，他们有什么相同的地方吗？

生：他们都是个位上满十向十位进一。（课件出示满十进一）

师：你真是一个善于总结的好孩子！刚才我们通过摆一摆、画一画，清楚地表达了28+4是怎么算的。

小朋友们，回过头来看一看，如果答案等于68，那么28要加上多少呢？

生：28加40等于68.

师：刚才算错的同学你有什么想说的吗？

生：老师，我明白了，28加4的4要加在个位上，28加40的4才要加在十位上。

师：看来你是真的明白怎么算了。

生：同学们，只有“相同数位上的数才能相加”呀！    

师：老师太喜欢你的总结了，你已经掌握计算的小秘诀啦！为你点赞！

4、回顾解题步骤

小朋友们，回顾一下，刚才我们是怎样一步一步解决刚才的问题的？静静地回想一下。

生：1.首先我们读懂数学信息，提出问题

2.接着，根据问题列出正确的算式

3.再通过摆一摆、画一画、算一算解决这个问题

4.最后计算出结果，小朋友们，不要忘记写答哦

5、尝试解决其他三个问题

师：你真像个小老师！清楚地描述了刚才的解题过程！ 掌握了这个方法，我们就