2025—2026学年四川省职教高考研究联合体 普通高校对口招生第三次模拟考试 教育

2025一2026学年四川省职教高考研究联合体 普通高校对口招生第三次模拟考试 教育类专业综合科目测试卷 2026-01 姓名 准考证号 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷。第I卷1一8页，第Ⅱ卷9一12页，共12页。考生作答时，须 将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分350分。考试时间150分钟。考 试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（共170分） 注意事项： 1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 2.第I卷共三大题，80小题，共170分。 一、单项选择题（共50小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个 正确答案，在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑) 1.下列关于学前儿童运动系统的保健的说法，不正确的是 A.可以适当地提重物 B.不能从高地方向硬地跳 C.不能睡软床 D.不能运动过量 2.下列属于内分泌系统独有的保健措施的是 A.加强户外锻炼 B.合理安排睡眠 C.安排好膳食 D.预防性早熟 3.学前儿童早期肌肉活动不协调的主要原因是 的发育较晚。 A.大脑 B.小脑 C.中脑 D.间脑 4.关于学前儿童生理的发育与心理的发展之间的关系，下列说法不正确的是 A.生理发育是心理发育的基础 B.生理的缺陷会引起幼儿心理活动的异常 C.心理的状态会影响生理的发育 D.学前儿童情绪不好时，不会影响其饮食的消化和吸收，也不会影响其学习和生活 5.下列说法中，不利于培养学前儿童养成良好饮食习惯的是 A要求学前儿童定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽 B.养成学前儿童不偏食、不挑食、不剩饭、讲究饮食卫生和礼貌就餐的好习惯 C.将学前儿童每次进餐时间控制在一个小时内 D.要求学前儿童少喝碳酸饮料、少吃快餐、少吃零食 6.口吃多发于 岁左右的幼儿。 A.3 B.4 C.5 D.6 教育类专业综合科目测试卷 第1页（共12页） 7.春季日光浴的时间比较合适的是 () A.7~9时 B.8~9时 C.10~12时 D.10~11时 8.为了解3岁幼儿在幼儿园一日生活（从人园、游戏、进餐到午睡）中的语言、社交及自理行为 表现，研究者连续1个月，每天完整记录班级内5名幼儿的所有活动细节。这种观察方式属 于观察法中的 () A.重点观察、个体观察 B.全面观察、长期观察 C.定期观察、群体观察 D.重点观察、长期观察 9.小明看到同桌因主动帮老师整理教具而获得了“文明之星”小奖状，此后他也开始主动帮助 同学和老师。小明的学习行为主要体现了 ) A华生的刺激-反应理论 B.斯金纳的操作性条件反射理论 C,班杜拉的社会认知学习理论 D.维果斯基的社会文化发展观 10.4岁的朵朵给远方的奶奶画了一张粉色小兔子的侧面。妈妈问她：“奶奶能看明白这是小 兔子吗？”朵朵笃定地说：“当然能！我知道这是兔子，奶奶肯定也知道。”朵朵的想法最能体 现皮亚杰认知发展理论中 的典型特征。 () A感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 11.在给3岁幼儿设计精细动作训练活动时，老师先让孩子用大镊子夹起积木块，熟练后换成 小镊子夹玻璃珠，最后尝试用镊子将珠子放进细小的瓶口。这一训练设计主要遵循了 A.刺激性原则 B.操作性原则 C.递进性原则 D.趣味性原则 12.“静时香浓，躁时香谈”主要体现了 () A.感觉的相互作用 B.感觉的适应性 C.感觉的选择性 D.感觉的理解性 13.大班幼儿在听老师讲绘本故事时，能较长时间专注于画面和情节，但当隔壁教室传来欢快 的音乐声时，多数幼儿会不由自主地侧耳倾听。这一现象最能体现学前儿童注意发展的哪 一特点？ () A.有意注意开始占优势 B.无意注意受新异刺澈影响显著 C.注意的广度明显扩大 D.注意的分配能力已基本完善 14.为帮助孩子记住刚认识的小动物名称，老师将“小兔子”说成“长耳朵的蹦蹦兔”，将“小松 鼠”说成“大尾巴的果果鼠”。这一做法主要利用了学前儿童记忆发展的哪一特点？（) A.以无意识记为主 B.形象记忆占优势 C.机械记忆能力强 D.记忆的持久性较差 15.老师让学生思考“铅笔除了写字，还能有哪些用途”，学生们纷纷提出“当发簪、画直线、垫桌 脚、做手工模型”等多种不同答案。学生们的思维类型属于 (·) A.聚合思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.形象思维 16. 称为婴儿的学话萌芽期。 A.2~4个月 B.5~8个月 C.9~12个月 D.10~14个月 教育类专业综合科目测试卷第2页（共12页） 17.语言是以词为基本单位，以语法为构造规则而组成的一种符号系统。具有 A.社会性与主观性 B.生成性与主观性 C.社会性与生成性 D.社会性与客观性 18.3岁的乐乐能快速适应幼儿园新环境，日常作息规律，情绪稳定，很少哭闹烦躁。乐乐的气 质类型为 () A.容易型 B.困难型 C.慢热型 D.敏感型 19.婴幼儿受外界刺激影响，表现为大哭大闹，即使成人要求他们安静下来也无济于事。这主 要体现了婴幼儿情绪的 () A.冲动性 B.不稳定性 C.内隐性 D.外显性 20.研究发现，1岁多的幼儿对着镜子玩耍时，会伸手去触摸镜子里自己的倒影并对着倒影微 笑，当妈妈在幼儿鼻子上点上一个小红点，幼儿会伸手去摸自已鼻子上的红点，而非镜子里 的倒影。这一行为主要说明幼儿正处于自我发展的 阶段，其 得到了显著 发展。 () A.主体自我自我认知能力 B.客体自我自我觉察能力 C.客体自我自我认知能力 D.心理自我心理反思能力 21.老师给4岁的朵朵讲了一个故事：“小红把小熊玩具藏在了沙发底下后就出门去玩了。妈 妈把小熊玩具从沙发底下移到了柜子里。”老师问朵朵：“小红回家后，会先去哪里找她的小 熊玩具呢？”根据错误信念任务理论，朵朵可能会给出什么答案？ () A.柜子里 B.沙发底下 C.妈妈的手里 D.不知道，得问小红 22.幼儿园的乐乐看到小美主动把玩具分享给其他小朋友后，也学小美把自己的绘本分给身边 的同学，还因为得到同伴的感谢而开心地笑了。这一过程主要体现了同伴交往的作用是 () A.提供社会比较参照标准，促进积极情感发展 B.提供社会比较参照标准，成为行为模仿榜样 C.成为儿童模仿的榜样，促进积极情感发展 D.提供社会比较参照标准，辅助解决社交问题 23.下列不属于《幼儿教育指导纲要（试行）》的理念的是 ( A终身教育的理念 B.坚持立德树人的理念 C.以幼儿发展为本的理念 D.科学的幼儿教育的理念 24.二人以上分别实施侵权行为造成同一损害，能够确定责任大小的，各自承担相应的费任：难 以确定责任大小的，按 承担责任。 () A.过错责任原则 B.无过错责任原则 c.平均 D.商议决定 25.下列属于保育工作的基本要求的是 A.精心组织幼儿一日活动 B.做好疾病预防工作，培养良好的生活卫生习惯 C.建立安全防护和检查制度，增强幼儿独立意识 D.积极开展体育锻炼，增强幼儿体质 教育类专业综合科目测试卷第3页（共12页） 26.下列关于教师考核的内容的描述，正确的是 () A《中华人民共和国教师法》规定教师考核的内容是：职业道德、业务水平、工作态度、工作 成绩 B.职业道德包括政治思想和政治态度 C.业务水平包括专业知识水平和业务态度 D.工作成绩是教师政治思想、业务水平、工作态度等几方面的综合反映 27.幼儿在 阶段开始能使用简单句和表示因果的复杂句子。 () A.0~10个月 B.1~1.5岁 C.3~5岁 D.5~6岁 28.定期组织班员对班级设施设备及物品进行深人细致的安全排查，发现隐患及时上报、排除 属于 的安全工作职责。 () A.班主任 B.教师 C.保育员 D.后勤 29.下列不能有效预防婴幼儿走失的是 () A.开展安全教育 B.严格落实人园晨检制度 C.做好要幼儿的考勤工作 D.签订家园安全管理协议 30.甜甜因为眼睛近视佩戴了眼镜，保育老师为保证她在户外活动中的安全，下列照护做法不 正确的是 () A.不得让甜甜参加剧烈活动 B.建议甜甜活动时摘下眼镜 C.提醒甜甜避免与他人发生碰撞 D.提醒甜甜注意眼部卫生，不能用手揉擦眼睛 31.3岁的明明是一名幼儿园小班的小朋友，他对明亮、旋转的物品非常着迷，并经常不顾一切 地冲到马路上去看汽车轮子，但是平时他不爱说话，也不跟小朋友玩。通过明明的表现可 以看出明明可能患了 () A.触觉系统失调 B.听觉障碍 C.智力障碍 D.自闭症 32.幼儿夏天长时间进行户外活动后，出现头晕、头痛、口渴、多汗、全身疲乏、体温略有升高的 症状时，说明幼儿患了 () A.轻症中暑 B.先兆中暑 C.中症中暑 D,重症中暑 33.当婴幼儿出现心跳呼吸骤停时，应立即对其进行心肺复苏，首先应该 A.检查呼吸 B.进行人工呼吸 C.判断患儿的意识 D.大声呼救 34.保育老师对4~5岁幼儿进行安全教育时，应要求幼儿 () A,自觉遵守基本的安全规则和交通规则 B.不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西 C.认识常见的安全标志 D.知道一些基本的防灾知识 35.婴幼儿保护自己的身体的教育内容不包括 A.五官的保护 B.疾病的防范 C.意外事故的防范 D.气温变化的预防 教育类专业综合科目测试卷第4页（共12页） 36.托幼园所组织亲子游园活动时，突然闯入一名持刀的人随意砍伤多人，此时托幼园所 人员正确的应急处理方法是 A.立即派保安上前制服持刀者 B.引导家长带孩子回家躲避 C.第一时间向上级主管部门上报 D.保护好现场并在警方的指导下维持秩序 37.下列属于0一3岁婴幼儿睡眠保育要求的是 A.做好睡前准备工作，准备好适宜的睡眠环境 B.关注个体差异及睡眠问题，采取适宜的照护方式 C.巡视幼儿午睡，纠正幼儿睡姿，做好记录 D.辅助教师帮助幼儿起床，并整理疫室 38.入园保育工作中，人园准备工作内容不包括 A安全检查 B.清洁消毒环境和整理 C.准备早点 D.检查活动场地 39.保育老师发现一到喝水时玥玥总是哭闹，不喝白开水，吵着要喝有颜色的甜甜的水，此 育老师正确的做法是 A.不理玥玥，等她哭闹 B.跟玥玥说只有白开水，只能喝白开水，不然就没水喝 C.安抚玥玥情绪，告诉玥玥喝了白开水就给她喝果汁 D.用玥玥喜欢的卡通杯子装白开水，鼓励玥玥喝 40.培养幼儿自主如厕习惯时，保育老师正确的做法是 A严格执行每天固定时间点如厕，不得调整 B.观察幼儿的如厕信号，随时提醒和引导幼儿自己上厕所 C.奖励幼儿自主如厕，只要幼儿自己上完厕所后就奖励糖果 D.让幼儿能在规定的便池内大小便 41.幼儿在进餐中表示“不想吃了”，此时保育老师正确的处理方式是 ( A.直接用勺子喂幼儿吃完碗里的食物 B.立刻收走餐具，告诉幼儿“不吃就饿着” C.轻声询问幼儿是否不舒服，若只是没食欲，允许少量剩余 D.给幼儿的食物加人喜欢的番茄酱，哄着幼儿吃完 42.保育人员关于婴幼儿午睡中突然哭闹的处理方式中，不正确的是 A先观察，判断是否有生理需求（如尿湿） B.立即抱起安抚，避免哭闹加剧 C.检查睡眠环境是否舒适 D.若哭闹持续，排查是否有身体不适 43.下列情况中，需要对幼儿园玩具进行紧急消毒的是 ( A,玩具表面有少量灰尘 B.幼儿玩玩具后打喷嚏 C.幼儿呕吐物污染玩具 D.玩具被放置1天后未使用 教育类专业综合科目测试卷第5页（共12页） 工作 44.幼儿园清洁工具（如抹布、拖把）的管理要求是 ) A.各区域通用，无需区分 B.用完后随意放在卫生间 C.每周清洗1次 D.按清洁区域分类标记，专用专放 45.小强是一名早产儿，生下来一开始身体就非常柔弱，经常生病，特别是冬天总是感冒。家长 ) 为了增强小强的体质，提高其免疫能力，临近冬天都会带小强去接种流感疫苗，这种免疫属于 () A.自然免疫 B.主动免疫 C.非特异性免疫 D.被动免疫 46.托幼园所为了预防传染性疾病的发生，每日做好晨检工作，一旦发现异常婴幼儿，及时将其 ) 送人隔离室进行隔离，避免与正常婴幼儿进行接触，此种做法是为了 () A.控制传染源 B.切断传播途径 C.提高易感人群的抵抗力 D.保护易感者 时保 47.中班的甜甜在户外游戏后回到教室，保育老师发现她精神萎廉，面色潮红、皮肤灼热，测量 体温为38.5℃，保育老师立即将其送到医务室，保健医生检查，甜甜突然丧失意识，双眼向 上凝视，四肢僵直抖动，此时甜甜可能患了 () A发热 B.小儿藏痫 C.中暑 D.高热惊厥 48.欢欢新人园，妈妈告诉保育老师，欢欢由于自身免疫能力差，皮肤经常会惠湿疹，针对欢欢 的情况，保育老师在日常生活中的照护做法，不正确的是 （) A.要保持欢欢皮肤清洁，生活环境清洁干净 B.注意观察欢欢的皮肤是否有出皮疹 C.保持室内空气清新，每日开窗通风 D.当欢欢患病、皮肤瘙痒时，可以帮助欢欢抓挠皮肤缓解瘙痒感 ) 49.下列关于肠套叠的表述，不正确的是 ( A.属于慢性腹痛症 B.会出现屈膝收腹、面色苍白、哭闹不安等症状 C.伴有呕吐、果酱样黏液血便等症状 D.典型的临床表现为阵发性腹痛 ) 50.婴幼儿弱视治疗期间，饮食照护的重点是 A多吃甜食，补充能量 B.增加富含维生素A、叶黄素的食物 C.只吃精细加工的食物，方便消化 D.大量补充营养，促进视力恢复 ) 二、多项选择题（共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的备选项中均有两个或两个 以上的正确答案，错选、漏选或多选均不得分。在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑) 51.下列选项中，可作为推测学前儿童营养状况核心指标的有 () A.身高 B.体重 C.头围 D.坐高 教育类专业综合科目测试卷第6页（共12页） 52.下列关于皮亚杰道德认知发展阶段的表述，正确的有 ( A前道德阶段的儿童没有真正的道德概念，判断行为好坏仅看结果 B.他律道德阶段的儿童认为规则是固定不变的，会根据行为结果判断对错 C.自律道德阶段的儿童开始理解规则可协商，会结合行为动机判断对错 D.他律道德阶段的儿童往往具有“自我中心”的道德判断特点 53.下列对“性别刻板印象”与“性别角色标准”的区分的说法，正确的有 () A.“社会认为女孩可玩娃娃”是性别角色标准，“童童说男孩不能玩娃娃”是性别刻板印象 B.“传统觉得妈妈常做饭”是性别角色标准，“轩轩说爸爸不能进厨房”是性别刻板印象 C.“社会曾认为积木是男孩玩的”是性别角色标准，“诺诺说积木只给男孩玩”是性别刻板 印象 D.“大家觉得男孩要勇敢”是性别角色标准，“皮皮说男孩哭就是胆小鬼”是性别刻板印象 54.保育员对待婴幼儿正确的看法、观念和态度的具体表现有 () A.保育员要尊重婴幼儿独立的人格和尊严 B.承认学前期具有独特的价值，是人的身心成长的关键阶段 C.每个婴幼儿都是独特的，存在个体差异 D.保育员要保护好婴幼儿的好奇心和求知欲，适时引导，使要幼儿的兴趣转化为学习和发 展的强大动力 55.下列属于国家对幼儿园工作人员的基本要求的有 A.贯彻国家教育方针 B.热爱幼儿教育事业 C.尊重和爱护幼儿 D.品行良好，为人师表，忠于职责 56.指导幼儿饭后漱口的内容包括 ( A.提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3~5次 B.按照“一人一杯”的要求为幼儿准备澈口杯和淡盐水 C.指导幼儿按照正确的藏口步骤进行漱口 D.为幼儿分发漱口水，组织幼儿坐在位置上认真漱口 57.幼儿进餐时，保教人员正确的行为包括 A鼓励幼儿自主进食，不随意打断或包办 B.观察幼儿进食情况，及时发现是否有偏食、挑食等问题 C,及时了解幼儿饭菜的温度，若变冷及时更换 D.营造轻松氛围，不催促、不比较幼儿的进餐速度和食量 58.下列关于婴幼儿腹泻的照护做法，正确的有 A.每次便后要用温水给婴幼儿清洗臀部 B.立即停止进食水和可能被污染的食物、饮料 C.密切观察要幼儿是否有脱水症状 D.主动安抚婴要幼儿，减少恐惧心理 59.为预防婴幼儿呕吐，日常照护中需注意的事项有 A保持婴幼儿饮食规律 B.喂奶器定期消毒 C.避免婴幼儿腹部受凉 D.可以随时给婴幼儿更换奶粉品牌 教育类专业综合科目测试卷第7页（共12页） 60.下列属于婴幼儿安全自救的教育内容的有 () A.引导婴幼儿在日常生活中发现身边的安全隐患 B.学习在火灾中逃生自救的方法 C.地震逃生自救方法 D.掌握一定的应急处理烧烫伤的办法 三、判断题（共20小题，每小题2分，共40分。正确的在答题卡上涂“A”,错误的在答题卡上涂“B") 61.幼儿常会表现出“人来疯”的现象是由于幼儿的小脑发育相对较晚。 () 62.非细菌性食物中毒属于化学性食物中毒。 () 63.3~6岁的幼儿正处在心理发展、人格形成的关键时期，这一年龄段的幼儿可塑性大，自我 调节能力差，故需要维护和促进措施。 () 64.幼儿在幼儿园积极参与集体游戏、主动帮助同伴，说明其顺利度过了“主动对内疚”阶段。 () 65.外部感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉。 () 66.记忆是对客观事物概括性和间接性的认识，是认识的高级形式。 () 67.乐意与人交谈，讲话礼貌是社会领域的目标。 ( 68.小明上课说话，影响了老师上课，老师要小明站到教室后面站着听课，这是侵害了小明的受 教育权。 () 69.丁老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是她用假名在校外培训机构上课，挣钱补 贴家用，这种行为只要不影响正常教学是可以的。 () 70.托幼园所的日常维护包括对围墙、护栏、展示台、旗杆等附属建筑及设施的维护。( 71.保教人员在组织户外集体活动时应该随时关注班集体中的体弱儿、肥胖儿等特殊的婴幼 儿，尽量用不同的游戏策略。 () 72.智力障碍婴幼儿在学习能力和社会适应能力和言语表达方面较正常婴幼儿有着明显的差 别，一般无法进行提高。 () 73.托幼园所突发事件后，应提醒家长判断自己的孩子是否需要心理恢复，家长也要调整好心 理状态，接受事件的结果。 () 74.婴幼儿生活保育的价值有利于促进婴幼儿生长发育，提高身体素质，使婴幼儿健康、安全、 愉快地成长。 () 75.保育老师应及时回应有如厕需要的幼儿，引导弄脏衣物、身体的幼儿自己做好擦洗工作，及 时更换衣服，并自己清理弄脏的衣物。 () 76.保教人员在幼儿午睡过程中，应保持午睡室安静，避免大声交谈，定期巡查，观察幼儿呼吸、 面色等。 () 77.保育老师在生活中可以通过观察婴幼儿呼吸的频率、深度、节律、声音、形态等情况来判断 婴幼儿的呼吸是否正常。 () 78.为了有效预防消化道病症的发生，托幼园所的保育老师应该帮助婴幼儿养成良好的排便习 惯和饮食行为习惯。 () 79.婴幼儿呕吐后，不应立即补充水分，等婴幼儿症状平复后再鼓励婴幼儿少量补充温开水。 () 80.对于蛋白质-能量营养障碍的婴幼儿应每周进行营养监测、生长发育评估和指导，直到恢复 正常生长。 () 教育类专业综合科目测试卷第8页（共12页） 第Ⅱ卷（共180分） 注意事项： 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试卷、 草稿纸上无效。 2.第Ⅱ卷共三大题，9小题，共180分。 四、简答题（共5小题，每小题10分，共50分） 81.简述如何训练儿童感知觉和观察能力。 82.安全事故发生后，幼儿方面怎么处理？ 83.简述如何培养幼儿主动喝水的习惯。 84.简述婴幼儿冻伤的应急处理方法。 85.简述婴幼儿鼻部的卫生保健方法。 五、材料分析题（共3小题，每小题30分，共90分） 86.阅读下列材料，回答问题。 3岁的毛毛知道自己是个男生，他总是喜欢蹲在小马桶前面看女生小便。一次，王老 师走过去问：“毛毛，你在看什么？”毛毛一脸好奇，眨着眼睛说：“老师，为什么女生要蹲着小 便，她们的小鸡鸡呢？”听后王老师红着脸骂道：“臭流氓，滚！” (1)结合学前儿童生殖系统的特点，判断王老师的做法是否正确并分析原因。(10分) (2)针对案例问题，简述维护和促进学前儿童心理健康的具体措施。(20分) 教育类专业综合科目测试卷第9页（共12页） 87.阅读下列材料，回答问题。 这段时间，保育员李老师一直被一件事情困扰着。李老师发现，班上新来的小伍和别 的小朋友不一样。她见到陌生成人就会惊恐地往后躲，在幼儿国里也不与同伴交往，不爱 运动，拒绝参加班里组织的任何活动，总是发抖。自己默默地坐在小椅子上不让小朋友接 近她。谁要跟地说话，她就嗷嗷叫，害怕地瑟瑟发抖。 通过多方了解，李老师得知小红出生后就被人领养。后来，生父与养父发生纠纷，为了 摆脱生父的纠缠，养父就带着她东躲西藏，3岁时又将她转给现在的养父母。现在的养父 母开了一家饭店，为了生意基本无暇顾及她，任地自己玩要。饭店的服务员经常嘲弄地不 会说话，使得她害怕成年人，拒绝与人交往。没有交往对象，语言表达能力发展很慢。 请结合材料，按照保育员职业道德的要求为李老师出谋划策。(30分) 88.阅读下列材料，回答问题。 幼儿园小班幼儿采果，周一入园时保有老师发现其左右手背、手腕处有3一4个红色小 丘疹，果果偶尔用手抓挠，自述“有点痒”。保育老师询问家长，家长表示周末带果果去游乐 场玩耍过，回家后未及时洗澡，以为是“蚊虫叮咬”未在意。当天中午千睡时，保有老师进一 步观察发现果果右膝盖、脚踩处也新增2个类似丘疹，部分丘疹顶端出现透明小水范，无发 热、精神不佳等其他症状。同班幼儿豆豆周二入图时，右手手指缝处也出现红色小丘疹，伴 随明显抓挠动作。 (1)结合症状与场景，果果最可能患的是哪种传染性皮肤病？(3分)请列举2个关键判断 依据。(7分) (2)针对果果的情况，保育老师应立即采取哪些紧急处理措施？(20分) 教育类专业综合科目测试卷第10页（共12页） 六、方案设计题（共1小题，共40分） 89.活动名称：小班语言领域《我爱幼儿园) 一、活动目标 1.情感目标：对幼儿园产生亲切感，初步体验幼儿园的快乐。 2.技能目标：能大致听懂故事内容，愿意和老师同伴进行交流。 3.认知目标：能够了解《我爱幼儿园》的故事内容，知道上幼儿园的开心之处。 二、活动重推点 1.活动重点：听懂《我爱幼儿园》的故事内容，体验幼儿园的快乐。 2.活动难点：对幼儿园产生亲切感，能够积极主动地和老师同伴进行交流。 三、活动准备 1.物质准备：《我爱我的幼儿园》音频、《我爱幼儿园》绘本故事内容。 2.经验准备：上幼儿园之前有过听故事的经验以及有过和朋友交流的经验。 四、活动过程 (一)导入 歌曲导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。教师播放《我爱我的幼儿园》儿歌，引导幼儿说 出歌曲中的相关内容一幼儿园。 (二)基本部分 1.幼儿初步感知《我爱幼儿园》的故事内容。 (1)教师出示《我爱幼儿园》的故事绘本，引导幼儿观察绘本中的角色，知道故事中的老师、 明明、娟娟、其他小朋友等人物的特征。 (2)教师结合绘本讲述《我爱幼儿园》的故事，幼儿初步了解故事的情节内容。 教师：“小朋友们仔细听，看看明明上幼儿园后都发生了那些事情呀！” 2.幼儿理解《我爱幼儿园》的故事内容，并分段复述故事。 (1)教师提问和《我爱幼儿园》相关的问题，引导幼儿讨论回答，深入理解故事内容。 ①故事中的小朋友去了哪里？ ②幼儿园里都有哪些人？分别做什么？ ③明明是怎么和老师打招呼的？谁分享了玩具给明明？ ④老师、小朋友是怎么和明明一起游戏的？ 小结：幼儿通过对故事内容的讨论交流，可以大致了解故事的内容，知道主人公明明经历了 老师的拥抱、同伴的玩具分享、和小朋友们一起游戏等一系列事件，初步感受明明开心的 心情。 (2)教师引导幼儿结合绘本图片、片段描述故事的内容。 3.幼儿交流讨论，想象自己在幼儿园会经历哪些事情。 (1)教师提出相关的问题，引导幼儿讨论自己在幼儿园里会经历哪些有趣的事情。 教师：“小朋友们，你们在幼儿园经历了哪些好玩的事情呀？请小朋友们想象一下自己在幼 儿园里还会经历哪些有趣的事情。” (2)教师引导幼儿描述自己想象的内容，教师结合幼儿的描述进行指导，发展幼儿的言语表 达能力。 小结：幼儿能够大致描述自己交朋友、得到老师的表扬、被父母接送上幼儿园等场景，并能 够在描述中产生对幼儿园生活的向往之情。 教育类专业综合科目测试卷第11页（共12页） (三)结束部分—教师总结 教师引导幼儿回顾明明从一开始不喜欢上幼儿园，到经过老师和其他小朋友的帮助后喜欢 上幼儿园的故事内容，并结合自己在幼儿园的经历，感受幼儿园生活的快乐。要求幼儿在 生活中多发现幼儿园中使自己感到快乐的事情，并和老师、小朋友们分享。 五、活动延伸一家园共育 教师请幼儿回家后将幼儿园中发生的趣事讲给父母听。 请根据以上活动方案为本班保育员写出一份活动环境创设、材料投放和辅助实施方案。 教育类专业综合科目测试卷第12页（共12页）2025一2026学年四川省职教高考研究联合体 普通高校对口招生第三次模拟考试 教育类专业综合科目参考答案 第I卷（共170分） 一、单项选择题（共50小题，每小题2分，共100分） 1.A2.D3.B4.D5.C6.A7.D8.B9.C10.B11.C12.A13.B14.B 15.B16.C17.C18.A19.A20.B21.B22.C23.B24.C25.D26.D27.C 28.A29.B30.B31.D32.B33.C34.C35.A36.D37.B38.C39.D40.B 41.C42.B43.C44.D45.B46.A47.D48.D49.A50.B 二、多项选择题（共10小题，每小题3分，共30分） 51.AB 52.BC 53.ABCD 54.ABCD 55.ABCD 56.ABC 57.ABCD 58.ACD 59.ABC 60.ABCD 三、判断题（共20小题，每小题2分，共40分） 61.B62.B63.A64.A65.B66.B67.B68.B69.B70.B71.A72.B73.B 74.A75.B76.A77.A78.A79.B80.B 第Ⅱ卷（共180分） 四、简答题（共5小题，每小题10分，共50分） 81.(1)进行感官训练。(2分) (2)进行感觉统合训练。(2分) (3)观察能力训练： ①让儿童明确观察任务、观察目的。(2分) ②在观察的同时，教师应给予适当的指导。(2分) ③在观察的时候，教师要引导儿童尽可能地使用自己的感官。(2分) 82.（1)及时处理受伤者。(2.5分) (2)保护受伤者的心理。（2.5分) (3)抓住教育契机。(2.5分) (4)对受伤者的身体护理。(2.5分) 83.(1)按时提醒幼儿喝水，每次尽可能喝足量。(2.5分) (2)提醒幼儿口渴了要主动饮水。(2.5分) (3)对不爱喝水的幼儿，保教人员应格外注意并引导他们饮水。(2.5分) (4)对体质差、感冒、患病初愈、经常上火、喉咙肿痛的幼儿，应提醒他们多饮水。(2.5分) 84.(1)尽快将冻伤的患儿转移至温暖的地方，使其身体迅速升温，并用御寒的衣服盖住冻伤部 位，积极复温，可适当给患儿一些热饮。(2.5分) (2)有条件时，可用38一42℃的温水浸泡患儿冻伤的部位，水温不宜超过45℃，浸泡时间不超 第1页（共6页） 过20分钟，面部冻伤可用42℃的温热毛巾热敷复温。同时要有专人看护，小心烫伤失去知觉 的组织。(2.5分) (3)如果有条件浸浴可将冻伤部位放在自己或救助者的怀中取暖，同样起到热水浴的作用，使 冻伤部位迅速恢复血液循环。(2.5分) (4)如果患儿冻伤的部位出现皮肤苍白、淡紫，并有水肿、发硬等现象，请及时送到医院诊治。 (2.5分) 85.(1)养成用鼻呼吸的习惯，充分发挥鼻腔的保护作用。(2分) (2)避免鼻子接触过小的东西，教师不应准备过小的玩具，防止塞入鼻孔，不易察觉，造成不必 要的伤害。(2分) (3)戒掉爱挖鼻孔的习惯，防止感染及出血。(2分) (4)若经常鼻出血，应多补充维生素，多食水果蔬菜，避免偏食与厌食。(2分) (5)教会婴幼儿擤鼻涕的正确方法：轻轻捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一侧，擤时不要太用力。 (2分) 五、材料分析题（共3小题，每小题30分，共90分）】 86.(1)王老师的做法不正确。(3分) 其原因是：科学认识学前儿童生殖系统发育的特点。学前儿童的生殖系统发育缓慢，进人青春 期后发育迅速。学前儿童时期是性心理发育的关键时期。学前儿童时期是形成性角色、发展 健康的性心理的关键期。科学系统地回答学前儿童有关性的问题，材料中的毛毛就是向老师 提出了有关性的问题，老师要科学地回答孩子的问题，而不是骂孩子流氓。引导学生学会自我 保护。(7分) (2)维护和促进学前儿童心理健康的措施有以下几点： ①创设适宜环境，促进幼儿心理健康成长。(4分) ②开展心理咨询，加强保健措施。(4分) ③开展各项活动，进行心理健康教育。(4分)培养幼儿良好的生活习惯，(1分)帮助幼儿学会 调节自己的情绪，(1分)帮助幼儿学习社会交往技能，(1分)性教育。(1分) ④密切家园协助，增强教育合力。(4分) 87.李老师应该遵循职业道德的要求，从多方面对小钰关怀教育，具体如下： (1)李老师要做到热爱婴幼儿。职业道德要求老师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公 正对待幼儿。因此李老师首先要尊重小钰，不因其特殊就区别对待；关爱幼儿还要求保护幼儿 安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。因此李老师需要针对小钰在心理发展等方面的问题，积 极地咨询专业人士，促进其心理的健康发展，日常关心爱护小钰，为她营造安全的心理环境。 (6分) (2)李老师要做到爱岗敬业。具体要做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人 梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中的李老师需要对小钰的教育工作认真 负责，在小钰的教育中必然会耗费比其他幼儿更多的精力，李老师需要做到乐于奉献，甘为人 梯，认真负责地对小钰实施教育。(6分) (3)李老师要做到保教结合。具体要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行， 激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。李老师需要针对小钰的特殊性，采取特殊的教育方 第2页（共6页） 针，针对其在人际交往和语言发展方面的问题，引导小钰放松警惕，提供与同伴相处、交流的机 会，教授其同伴相处的技巧，促进其多方面发展。(6分) (4)李老师要做到为人师表。具体要做到坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，为小 钰的发展树立良好的榜样；同时还需要在尊重家长的前提下，和小钰的家长沟通交流，帮助其 家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭环境。(6分) (5)李老师要做到终身学习。需要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识 结构。李老师需要针对小钰的表现，多学习心理矫治、特殊儿童培养等方面的知识，以科学的 教育方法对小钰进行教育。(6分) 综上所述，李老师需要综合家庭等多方力量，不断提升自身能力，对小钰进行关爱和教育。 88.(1)果果最可能患的传染性皮肤病是手足口病。(3分) 关键判断依据： ①果果的皮疹集中在手、足（手背、手腕、膝盖、脚踝）等部位，且部分丘疹顶端出现透明小水疱， 伴有瘙痒，与手足口病手、足、臀等部位出现斑丘疹或疱疹的核心症状高度匹配。(4分) ②果果周末有游乐场公共场合接触史，且未及时清洁，次日同伴幼儿豆豆出现相似症状，符合 手足口病“接触传播”的特点，印证了疾病的传染性。(3分) (2)保育老师应采取的紧急处理措施包括： ①管理传染源：患病的幼儿应居家隔离直至无传染性。(5分) ②切断传播途径：婴幼儿要勤洗手；物品要专人专用，避免交叉；托幼园所室内经常开窗通风换 气；婴幼儿的衣物应在阳光下暴晒2小时：用具消毒处理；接触幼儿前后应洗手。(5分) ③托幼园所做好晨检检查，及时发现风险因素，做好环境及空气消毒。（⑤分） ④做好健康宣教，向家长说明隔离的重要性，使其能积极配合。指导家长做好消毒隔离、皮肤 护理等，防止继发感染。(5分) 六、方案设计题（共1小题，共40分） 89.附：环境创设、材料投放与辅助实施方案 小班语言领域《我爱幼儿园》辅助实施方案 一、环境创设 (一)环境创设准备 1.阅读活动方案：详细了解《我爱幼儿园》活动方案中对幼儿的发展目标要求、活动类型及组织 方式，明确环境创设的具体要求。 2.了解班级环境：熟悉班级活动室的空间布局、采光条件、现有设施等。 3.了解幼儿情况：掌握参与活动的幼儿年龄、人数、兴趣与需要，以及他们的认知发展特点。 4.搜集材料：按照活动方案要求，搜集并准备所需的材料，如绘本、图片、手工材料等，协助教师 制作玩教具。 (二)环境创设实施 1.物质环境 (1)规划空间场地：根据活动需要，将活动室划分为阅读区、讨论区、展示区等，确保每个区域都 有足够的空间供幼儿活动。 (2)调整设施设备：调整活动室的采光，确保光线充足；摆放好幼儿桌椅、玩具柜，调试好投影 第3页（共6页） 仪、白板等多媒体设备，并打扫活动室，保持卫生、舒适、安静、空气新鲜。 (3)装饰墙面：在墙面上张贴与幼儿园生活相关的图片、幼儿作品等，营造温馨、活泼的氛围。 可以设置“我爱幼儿园”主题墙，展示幼儿在园的快乐瞬间。 (4)创设活动情景：利用绘本中的场景或幼儿熟悉的幼儿园环境，布置活动情景，如模拟教室、 游戏区等，增强幼儿的代入感。 (5)分类摆放玩教具：将绘本、图片、手工材料等玩教具分类摆放，方便幼儿取用。 2.精神环境 (1)营造活动氛围：通过播放欢快的儿歌、展示幼儿作品等方式，营造轻松、愉快的活动氛围。 (2)激发活动兴趣：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对《我爱幼儿园》故事的兴趣和好奇心。 (3)调整师幼状态：确保教师和幼儿都以积极、饱满的状态参与活动，鼓励幼儿大胆表达、积极 互动。 二、材料投放 (一)材料投放准备 1.阅读活动方案：明确活动目标、内容、要求及注意事项，确保材料投放符合活动需求。 2.准备教具材料：帮助教师准备并摆放好绘本、图片、手工材料等教具，以及投影仪、白板等多 媒体设备。 3.制作简单教具：根据活动需要，配合教师制作简单的教具，如角色头饰、场景模型等。 4.摆放幼儿学具：协助教师摆放好幼儿的学具和学习材料，如画笔、纸张等，保证数量充足，并 检查有无损坏。 (二)材料投放实施 材料名称 数量 用途 摆放位置 注意事项 幼儿初步感知故事 《我爱幼儿园》绘本 每组1本 阅读区书架 确保绘本完好无损，方便幼儿取阅 内容 帮助幼儿理解故事 故事角色图片 若干 讨论区墙面 图片清晰、色彩鲜艳，吸引幼儿注意 角色 手工材料（彩纸、剪 幼儿制作与幼儿园相 确保材料安全无毒，剪刀等工具需成 每组一份 手工区桌面 刀、胶水等) 关的手工作品 人监督使用 播放故事音频、展示 投影仪、白板 1套 活动室前方 提前调试好设备，确保播放效果清晰 图片 幼儿学具（画笔、纸 幼儿记录自己在幼儿 每人一份 幼儿座位旁 纸张大小适中，画笔颜色丰富 张) 园的经历 三、辅助实施方案 (一)活动前的准备 1.阅读活动方案：与教师沟通，明确本次活动促进幼儿发展的目标、活动流程，并协助教师做好 经验和物质准备。 第4页（共6页） 2.做好环境创设：按照上述环境创设方案，完成活动室的布置和玩教具的准备。 3.备好生活用品：准备好干湿毛巾、水桶、水杯以及足量的温水，或准备好幼儿饮水的水壶。 4.组织幼儿如厕、饮水、盥洗 5.明确活动类型及目标：提前学习了解活动类型及其目标，做好经验储备。 6.准备活动材料：确保活动材料数量充足、安全环保，并摆放到位。 (二)活动中的辅助实施 1.对照活动方案协助。 2.观察和照护：密切关注幼儿的活动状态，确保幼儿安全。 3.维持活动纪律：引导幼儿遵守活动规则，保持活动秩序。 4.观察幼儿参与情况：鼓励幼儿积极参与活动，对于不积极的幼儿给予适当引导。 5.鼓励帮助幼儿：对于遇到困难的幼儿，给予及时的鼓励和帮助。 6.纠正不良姿势：及时纠正幼儿的不良坐姿和站姿，保护幼儿身体健康。 7.配合教师示范：协助教师示范玩教具的使用方法、游戏的玩法等。 8.关注幼儿特殊需要：对于在活动中有如厕、饮水需求的幼儿，保育员需带领幼儿如厕或为幼 儿准备好温开水。 (三)活动后的整理与反思 1.做好整理收拾工作。 2.收拾器械材料：帮助教师收拾整理活动中使用的器械和材料，检查是否有缺损。 3.归位桌椅：根据需要将桌椅归位，并摆放整齐，打扫干净活动室。 4.整理教玩具：将教具放回原位，玩具分类整理摆放好。 5.做好生活护理：组织幼儿盥洗、如厕、饮水，确保幼儿生活需求得到满足。 6,做好活动反思：与教师共同回顾活动过程，总结活动亮点和不足，提出改进建议，为今后的活 动提供参考。 【方案设计题评分标准】 内容 评分要点 评分等级 1,做好活动前与教师的沟通工作和幼儿的组织工作； 2.物质环境、精神环境创设符合本次活动要求，能够帮助幼儿做好相应的经验 准备； A:6~8分 环境创设 3.合理规划班级活动室空间场地； B:35分 (8分) 4,调整活动室的采光、幼儿桌椅、玩具柜、投影仪、白板等多媒体设备并做好活动 C:0~2分 室的清洁，保证活动室卫生、舒适、安静、空气新鲜： 5.创设活动情景、墙面装饰能辅助教有目标的实现： 6.创设良好的精神环境 1帮助教师准备足够数量的材料，确保无损坏，合理摆放： 2.帮助教师准备并摆放好所需要的教具、材料和多媒体设备，必要时配合教师根 A:56分 材料投放 据活动需要制作简单的教具： B:3~4分 (6分) 3.协助教师摆放幼儿的学具和学习材料，保证数量充足，并检查有无损坏； C:0~2分 4.从材料名称、数量、用途、摆放及注意事项几个方面分项书写所投放的材料 第5页（共6页） 续表 内容 评分要点 评分等级 (一)活动前的准备 1.阅读活动方案，与教师沟通，明确本次活动促进幼儿发展的目标、活动流程并 协助教师做好经验和物质准备； 2.做好环境创设； 3.备好足量的温水或准备好幼儿饮水的水壶； 4.组织幼儿如厕、饮水、盥洗： 5.明确本次活动的类型及其目标，提前学习了解，做好经验储备： 6.准备好数量充足、安全环保的活动材料 (二)活动中的辅助实施 1.对照活动方案，逐一协助； 2.活动中观察和照护、维持活动纪律、观察幼儿参与活动情况、鼓励帮助幼儿顺 A:18~24分 辅助实施 利参加活动、纠正幼儿不良坐姿和站姿： B:1017分 (24分) 3,配合教师示范、演示、操作玩教具，配合教师示范规范动作或器械的使用方法 C:0~9分 以及游戏的玩法： 4,关注幼儿的特殊需要； 5.对于在活动中有如厕、饮水的幼儿，保育员则带领幼儿如厕或为幼儿准备好温 开水 (三)活动后的整理与反思 1.做好游戏活动结束后的整理收拾工作： (1)帮助教师收拾整理活动中使用的器械和材料，并检查是否有缺损： (2)根据需要将桌椅归位，并摆放整齐，打扫干净活动室； (3)收拾整理器械、教玩具，教具放回原位，玩具分类整理摆放好； (4)做好活动后的生活护理工作，组织幼儿盥洗、如厕、饮水 2.做好活动反思 文档规范 1.内容完整，语言精练规范，表达清晰准确； A:2分 (2分) 2.格式完整，书写整洁，排版合理 B:0~1分 第6页（共6页）