4.邓小平爷爷植树 （教学课件）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

邓小平爷爷植树 邓小平爷爷植树 邓小平爷爷植树 统编版二年级语文下册第一单元阅读第四课 学习任务一 儿歌导入 初识伟人 儿歌导入 同学们，上课前我们先来读一首有趣的儿歌。请大家看着屏幕，和老师一起拍手读一读！ 三月三，种树苗，挖坑填土把水浇。 小树长，长得高，绿化环境空气好。 83岁老人带头种，人人夸他好榜样。 提问互动 儿歌里说的“种树”是哪个季节的活动？从哪知道的？ 是春天的活动。“三月三”是春天的日期。 多植树对我们有什么好处呢？ 让小树长高、绿化环境、让空气变好。 儿歌里还提到了一位“83岁老人”，猜猜他会是谁呢？ 这可不是一位普通的爷爷，他是我们国家一位非常了不起的领导人——邓小平爷爷。 人物简介 邓小平（1904-1997） 邓小平爷爷是我们国家改革开放的总设计师，是一位非常受人爱戴的领导人。他年纪很大的时候，仍然非常关心国家的发展和人民的生活，比如亲自倡导和参与植树造林。 揭示课题 邓小平爷爷植树 dèng zhí 邓小平爷爷植树究竟是一个怎样的故事呢？让我们闭上眼睛，或者看着课本，静静地听课文朗读。听的时候，请你拿起笔，在课本上圈出：故事发生在哪一年哪一天？（时间）发生在哪里？（地点）主要讲谁？（人物） 学习任务二 字词攻坚 整体感知 初读课文 现在请同学们打开课本，自己朗读课文。朗读时要完成四个任务： 1. 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍； 2. 用圆圈圈出本课的生字； 3. 用横线画出不理解的词语； 4. 给课文标上自然段序号。 看看谁读得最认真，任务完成得最好！ 生字正音 邓 坛 龄 格 致 勃 挖 额 汗 仍 肯 茁 移 挥 扶 dèng tán lín gé zhì bó wā é hàn réng kěn zhuó yí huī fú 多元识字 加一加 坛 = 土 + 云 形声字 龄：左边“齿”（形旁），表示和年龄、牙齿有关；右边“令”（声旁），提示读音。 年龄的“龄”，牙齿换了就知道年龄啦！ 多元识字 图片识字 坛 动作演示 挥： 手臂用力向前挥动。 扶： 用手轻轻撑着。 提手旁表示和手有关。 茁 11 认读词语 植树 格外 休息 小心 笔直 天坛 茁壮 爷爷 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 “兴致勃勃”就是形容兴趣很高，情绪很好的样子。 谁能用“兴致勃勃”说一句话？ 整体感知 这篇课文主要讲了一件什么事？请大家按照这样的思路来说：什么时间？在什么地方？谁？做了一件什么事？ 1987年4月5日，在北京天坛公园，邓小平爷爷兴致勃勃地种下了一棵柏树苗。 时间—地点—人物—事件 这就是我们读懂一个故事的好方法。 学习任务三 精读感悟 梳理过程 精读赏析 请同学们轻声读一读第1-2自然段。想一想，作者是用哪些四个字的词语，来描写当天的天气和邓爷爷的精神状态的？请你用横线画出来。 天气 碧空如洗、万里无云 状态 引人注目、兴致勃勃 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 理解词语 看，这样的天空，蓝色像被洗过一样干净，一眼望去看不到一片云彩。这就是——“碧空如洗、万里无云”。它告诉我们那天天气特别好！ 朗读指导 读到这样美好的天气，我们的心情也会变好，所以朗读时节奏可以稍快一点，读出轻松、愉悦的感觉。 在这样好的天气里，83岁高龄的邓爷爷来植树，显得“格外引人注目”，而且他“兴致勃勃”。我们读这两个词的时候，可以稍微加重语气，读出大家对邓爷爷的敬意和他本人的高兴劲儿。 小组合作 邓爷爷到底是怎么植树的呢？秘密都藏在第3-4自然段的动词里。请小组合作： 1. 朗读第3-4自然段； 2. 像侦探一样，圈出所有描写邓爷爷动作的词； 3. 讨论一下，这些动作的顺序能打乱吗？为什么？ 填空巩固 邓小平爷爷手（ ）铁锹，兴致勃勃地（ ）着树坑，精心地（ ）了一棵粗壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）锹（ ）土，最后把树苗（ ） 。 握 挖 挑选 移入 挥 填 扶正 握→挖→挑选→移入→挥→填→扶正 感悟品质 同学们，邓爷爷植树不仅仅是一系列动作。请大家再回想一下，在描写他植树时，课文还用了一些特别的词语，比如“精心地挑选”、“小心地移入”。从这些“精心”、“小心”的词语，以及他一连串认真、连贯的动作中，你觉得邓爷爷是一个怎样的人？ 他是一个做事非常认真、不马虎的人。 他非常仔细，每一个步骤都很用心。 他对待植树这件事很严肃、很重视。 总结升华 “精心”、“小心”这些词，还有那一丝不苟的动作顺序，都让我们感受到邓爷爷做事认真严谨、一丝不苟的宝贵品质。即使是一件植树的小事，他也做得那么投入，那么标准，为我们树立了榜样。 学习任务四 仿写拓展 体悟意义 学以致用 课文中有个句子写得特别好： “邓小平爷爷兴致勃勃地挖着树坑。” 我们一起来观察一下这个句子： 谁 + 兴致勃勃地 + 做什么。 请你开动小脑筋，想想我们生活中，谁也会“兴致勃勃地”做什么事呢？试着仿照这个句式说一句。 我们兴致勃勃地参加运动会。 同学们兴致勃勃地听老师讲故事。 主题探究 邓爷爷亲手栽下的这棵小柏树，后来被人们亲切地称为“小平树”。同学们，你们觉得，它仅仅是一棵普通的树吗？它还代表着什么？ 它不普通，因为它是邓小平爷爷亲手种的。 它代表着邓爷爷热爱劳动、热爱大自然的精神。 它提醒我们要像邓爷爷一样，爱护环境，多植树。 它是一棵有故事的树，是美丽的风景，也是我们学习的榜样。 总结提升 “小平树”早已不仅仅是一棵树了。它是一棵“精神之树”，象征着邓爷爷认真做事、关爱自然的精神；它也是一棵“传承之树”，提醒我们一代代人要把植树造林、保护环境的好传统传下去；它更是一道“风景”，装点着美丽的公园，也装点着我们的心灵。 精神之树 风景之树 传承之树 25 情感对话 假如有一天，我们真的来到了北京天坛公园，站在那棵茁壮成长的“小平树”前。看着这棵充满意义的树，你想对邓爷爷说些什么呢？ 敬爱的邓爷爷，我想对您说：“____________。” 您年纪那么大了还亲自植树，真了不起！ 我要学习您做事一丝不苟的精神。 我们也会像您一样，爱护树木，保护环境。 祝愿“小平树”和您的精神一样，永远常青。 学习生字 gé zhí dèng 植 植树 植物 格 方格 格外 姓邓 邓 mǎn zhù yǐn 注 注意 注视 满 满意 充满 引导 引起 引 布置作业 基 础 题 规范书写本课生字（每个字组2个词），抄写四字词语（每个词语抄写2遍）；熟练朗读课文，能用自己的话讲述邓爷爷植树的情景。 拓 展 题 和爸爸妈妈一起参与植树活动（或制作“植树卡”），给小树取名字，用3-5句话记录植树过程或对小树的期望；积累1-2句植树相关的谚语。 课堂总结 同学们，今天我们跟随着邓小平爷爷的足迹，亲手“种下”了文字，也种下了思考。我们看到了，一位83岁的老人如何用一丝不苟的植树行动，诠释了什么是认真与热爱。那棵“小平树”不仅扎根在天坛公园的泥土里，更应扎根在我们每个人的心中——那是认真做事的习惯，是爱护环境的承诺。愿我们都能成为一颗小小的种子，用行动去成长，用努力去灌溉，在未来长成一片郁郁葱葱的森林 树知道每一锹土的重量，如同岁月记得那些俯身向大地的身影 低处的工作，往往撑起最高的天空。 下节课再见！ 2022 Blues 84740.79 $