4.邓小平爷爷植树 （学习任务单）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

学习任务单 第4课 邓小平爷爷植树 学习任务一：儿歌导入，初识伟人 1.儿歌互动・引发思考 朗读儿歌，回答问题： ①儿歌中“种树” 是 季节的活动，从 “ ” 可以看出。 ②多植树的好处： ③儿歌里 83 岁的老人是 爷爷，他是我们国家了不起的领导人。 2.圈画要素・整体感知 听课文范读，圈出故事的关键信息： 时间： 地点： 人物： 事件： 学习任务二：字词攻坚，整体感知 1.认读生字・正音巩固 ①给下列生字注上拼音，重点标注易错音： 邓（ ） 坛（ ） 龄（ ） 格（ ） 致（ ） 勃（ ） 挖（ ） 额（ ） 汗（ ） 仍（ ） 肯（ ） 茁（ ） 移（ ） 挥（ ） 扶（ ） ②多元识字： 加一加：坛 = + 形声字：龄 = （ 形旁） + （ 声旁），和 有关。 动作识字：模仿“挥”“扶”的动作，说说这两个字和 有关（填身体部位）。 2.积累词语・理解运用 ①理解四字词语： 碧空如洗：形容天空 万里无云：形容天空 引人注目：特别 兴致勃勃：形容兴趣 ②用“兴致勃勃”造句： 3.整体感知・概括大意 按“时间 + 地点 + 人物 + 事件”的思路，概括课文主要内容： 学习任务三：精读感悟，梳理过程 1.圈画动作・梳理过程 ①朗读第 3-4 自然段，圈出邓爷爷植树的关键动词（填序号）： A.握 B.挖 C.挑选 D.移入 E.挥 F.填 G.扶正 植树顺序： → → → → → → ②填空巩固植树过程： 邓小平爷爷手（ ）铁锹，兴致勃勃地（ ）着树坑，精心地（ ）了一棵粗壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）锹（ ）土，最后把树苗（ ）。 2.体会品质・朗读指导 ①从“精心地”“小心地”等词语和连续动作中，邓爷爷是一个 、 的人（填品质）。 ②朗读指导： 读“碧空如洗、万里无云”时，节奏 （稍快/稍慢），读出 的心情。 读“格外引人注目、兴致勃勃”时，语气 （加重/轻柔），读出对邓爷爷的 之情。 3.动作模拟・深化理解 和同桌合作，模仿邓爷爷植树的动作，边做边说植树步骤，完成后画一颗⭐。 学习任务四：仿写拓展，体悟意义 1.句式仿写・学以致用 仿照例句“邓小平爷爷兴致勃勃地挖着树坑”，用“谁 + 兴致勃勃地 + 做什么” 造句： 示例：我们兴致勃勃地 。 我的句子： 2.理解“小平树”・传承精神 ①邓爷爷栽的小柏树被人们称为“小平树”，它不仅是一棵普通的树，还代表着 （填序号：A.邓爷爷认真做事的精神 B.环保理念 C.伟人对自然的关爱）。 ②假如你站在“小平树”前，想对邓爷爷说： 3.规范书写・掌握要点 在田字格中书写生字（各写 2 遍）： 邓： 植： 格： 引： 注： 满： 4. 我积累的植树相关词语： 我知道的植树谚语： 作业小清单 基础题：规范书写本课生字（每个字组2个词），抄写四字词语（每个词语抄写2遍）；熟练朗读课文，能用自己的话讲述邓爷爷植树的情景。 □ 完成 拓展题：和爸爸妈妈一起参与植树活动（或制作“植树卡”），给小树取名字，用3-5句话记录植树过程或对小树的期望；积累1-2句植树相关的谚语。 □ 完成 参考答案 学习任务一：儿歌导入，初识伟人 1.① 春；三月三 ② 让小树长高、绿化环境、让空气变好 ③ 邓小平 2.时间：1987 年 4 月 5 日 地点：北京天坛公园 人物：邓小平爷爷 事件：邓小平爷爷兴致勃勃地种下一棵柏树苗 学习任务二：字词攻坚，整体感知 1.①邓（dèng） 坛（tán） 龄（líng） 格（gé） 致（zhì） 勃（bó） 挖（wā） 额（é） 汗（hàn） 仍（réng） 肯（kěn） 茁（zhuó） 移（yí） 挥（huī） 扶（fú） ②土；云；齿；令；年龄（或牙齿）；手 2.① 湛蓝、干净（像洗过一样）；没有一丝云彩；显眼、容易被人注意到；很高、情绪十分高涨 ②示例：同学们兴致勃勃地参加校园植树活动 3.1987 年 4 月 5 日，在北京天坛公园，邓小平爷爷兴致勃勃地种下了一棵柏树苗 学习任务三：精读感悟，梳理过程 1. ①ABCDEFG ②握；挖；挑选；移入；挥；填；扶正 2.①认真严谨；一丝不苟 ②稍快；愉悦；加重；崇敬 3.略 学习任务四：仿写拓展，体悟意义 1.示例 1：我们兴致勃勃地参观植物园。 示例 2：小明兴致勃勃地阅读童话故事书。 2.① A、B、C ②示例：敬爱的邓爷爷，您 83 岁高龄还认真植树，做事一丝不苟的样子真让人敬佩！我要向您学习，爱护树木、保护环境，认真做好每一件事！ 3.略 4.示例：植树、铁锹、树坑、柏树苗、茁壮、碧空如洗、万里无云 示例：要想长远富，莫忘多栽树。 植树造林，功在千秋。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $