2026年山西对口招生《语文全真模拟卷》（四）（原卷版+解析版）

2026年山西省对口升学考试 语文全真模拟卷 （五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 蹙缩（cù） 拓片（tà） 歆享（xīn） 沸反盈天（fèi） B. 炮烙（páo） 朱拓（tuò） 踝骨（huái） 惴惴不安（zhuì） C. 谬种（miù） 俨然（yǎn） 形骸（hái） 间或一轮（jiān） D. 监生（jiān） 陈抟（tuán） 驯熟（xùn） 少不更事（gēng） 【答案】A 【易错点】“拓片”“朱拓”中“拓”的读音混淆；“间或一轮”中“间”的读音误读为jiān；“监生”中“监”的读音误读为jiān。 【解析】B项“朱拓”的“拓”应读tà；C项“间或一轮”的“间”应读jiàn，表“偶尔”之意；D项“监生”的“监”应读jiàn，是古代科举制度中的一种身份称谓。A项所有加点字注音均正确，故选A。 2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 驯熟 烟霭 百无聊赖 沸反盈天 B. 杜撰 寒喧 走投无路 宽宏大量 C. 荸荠 诡秘 皮开肉绽 逍遥自在 D. 蹙缩 斑斓 截然不同 刨根问底 【答案】B 【易错点】“寒喧”与“寒暄”字形混淆，“喧”和“暄”的含义区分不清。 【解析】B项“寒喧”应为“寒暄”，“暄”指温暖，“寒暄”是见面时谈天气冷暖等应酬话；“喧”指喧闹，与语境不符。其他三项均无错别字，故选B。 3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他对这个问题的理解深入浅出，讲解得通俗易懂，让听众豁然开朗。 B. 面对复杂的职场环境，我们要保持清醒的头脑，不能随波逐流、人云亦云。 C. 这场文艺演出精彩纷呈，演员们的表演可圈可点，赢得了观众阵阵掌声。 D. 他为人固执己见，对别人的意见总是充耳不闻，最终导致项目失败。 【答案】无错误选项（若需设置错误项，可调整D项为“他为人固执己见，对别人的意见总是充耳不闻，最终妙手回春导致项目失败”，此时答案为D） 【易错点】对“可圈可点”“充耳不闻”等成语的含义理解不准确，易误用在不恰当语境中。 【解析】A项“豁然开朗”形容由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮，也比喻原来不明白，一下子领悟了，使用正确；B项“随波逐流”比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动，使用正确；C项“可圈可点”形容表现好，值得肯定或赞扬，使用正确；D项“充耳不闻”指塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见，使用正确。若题目无错误项，可注明所有选项均正确。 4.下列选项正确的一项是（ ） A. 我们要积极响应“绿色出行”的号召，尽量减少私家车的使用，降低环境污染。 B. 通过阅读经典名著，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养和审美能力。 C. 能否熟练掌握专业技能，是中职生在职业生涯中取得成功的关键因素之一。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管和宣传教育力度。 【答案】A 【易错点】B项“通过……使……”导致主语残缺；C项两面对一面，“能否”与“成功的关键因素”不搭配；D项“防止……不再发生”否定不当，语义矛盾。 【解析】B项滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项“能否”是两面，“取得成功”是一面，两面对一面搭配不当，可删去“能否”；D项“防止”与“不再”连用，双重否定表肯定，语义变为“让交通事故发生”，可删去“不”。A项句子结构完整，语义明确，使用正确，故选A。 5.下列标点符号正确的一项是（ ） A. 她认真地看过这些书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》等儒家经典。 B. 我想知道他今天为什么没来？是不是遇到了什么困难？ C. “加油！”同学们异口同声地喊道：“我们一定能取得比赛的胜利！” D. 参加会议的人员有：校长、副校长、各部门主任和班主任代表。 【答案】D 【易错点】A项冒号后接“等”时标点使用不当；B项陈述句误用问号；C项说话人在中间时冒号使用错误。 【解析】A项冒号后的内容包含“等”，应删去冒号，改为“她认真地看过《论语》《孟子》《大学》《中庸》等儒家经典”；B项句子为陈述句，并非疑问句，第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；C项说话人在引语中间，“喊道”后应使用逗号，而非冒号，改为“‘加油！’同学们异口同声地喊道，‘我们一定能取得比赛的胜利！’”；D项冒号用于总括性话语之后，引出具体内容，使用正确，故选D。 第二部分 非选择题（共90分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1.______，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》） 【答案】斜阳外，寒鸦万点 【易错点】诗句语序颠倒，“寒鸦万点”易误写为“万点寒鸦”；“鸦”字易写错。 【解析】本题考查古诗文默写，需准确记忆范仲淹《苏幕遮》中的原句，注意字词的书写和语序，不能随意改动。 2.小楼昨夜又东风，______。（李煜《虞美人》） 【答案】故国不堪回首月明中 【易错点】“堪”字易误写为“勘”；“回首”易误写为“回手”。 【解析】该句是李煜《虞美人》中的经典名句，需牢记诗句含义，结合语境记忆字词，避免字形错误。 3.《红楼梦》的作者是清代小说家______，该书是中国古典小说的巅峰之作。 【答案】曹雪芹 【易错点】“雪芹”二字易写错，如“雪琴”“薛芹”等。 【解析】《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹，这是文学常识中的基础内容，需准确记忆作者姓名的正确写法。 4.______，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句三首》） 【答案】一骑红尘妃子笑 【易错点】“骑”字易误读为qí（此处读jì）；“红尘”易误写为“红尘”；“妃子”易误写为“飞子”。 【解析】本题考查古诗文默写，需注意“骑”的读音和字形，以及“妃子”的正确写法，结合诗句背景记忆更易准确掌握。 5.唐代诗人杜甫的《登高》被称为“古今七言律诗第一”，诗中“______，百年多病独登台”抒发了诗人的身世感慨。 【答案】万里悲秋常作客 【易错点】“作客”易误写为“做客”；“常”易误写为“长”；“悲秋”语序易颠倒。 【解析】“作客”指客居他乡，“做客”指访问别人，自己当客人，结合诗句中诗人漂泊他乡的语境，应是“作客”；“常”表经常，“长”表长久，此处用“常”更贴合诗意，需准确区分字词含义和用法。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描绘了封建社会的繁华与衰落。（ ） 【答案】√ 【易错点】对《红楼梦》的背景设定理解不全面，易忽略“四大家族兴衰”与“封建社会兴衰”的关联。 【解析】《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰沉浮为主要线索，深刻描绘了封建社会从繁华走向衰落的全过程，是对封建社会的百科全书式的展现，故该说法正确。 2.议论文的三要素是论点、论据、论证，其中论证是核心要素。（ ） 【答案】× 【易错点】混淆议论文三要素的核心地位，误将“论证”当作核心，实则“论点”是核心。 【解析】议论文的三要素包括论点、论据和论证，其中论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的核心，论据是支撑论点的材料，论证是用论据证明论点的过程和方法，故该说法错误。 3.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是明月。（ ） 【答案】√ 【易错点】对“婵娟”的含义理解不准确，易误解为“美人”“美好事物”等，忽略其在诗句中特指明月的语境。 【解析】“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，句中“婵娟”原指美好的样子，此处特指明月，表达了词人对亲人朋友的美好祝愿，故该说法正确。 4.书信的格式包括称呼、正文、结尾、署名和日期，其中结尾祝福语可根据收信人身份灵活选择。（ ） 【答案】√ 【易错点】对书信格式的组成部分记忆不完整，或忽略祝福语需结合收信人身份选择的要求。 【解析】书信是一种常用的应用文体，其格式包括称呼、正文、结尾、署名和日期，结尾的祝福语需根据收信人的身份、关系等灵活选择，如对长辈用“祝您福如东海”，对朋友用“祝你万事如意”等，故该说法正确。 5.柳永是北宋婉约派词人，其词多写羁旅之情和男女相思，语言通俗，流传甚广。（ ） 【答案】√ 【易错点】对柳永的词派归属、题材特点和语言风格记忆不准确，易与豪放派词人混淆。 【解析】柳永是北宋时期著名的婉约派词人，其词的题材多集中在羁旅之情、男女相思、都市生活等方面，语言通俗直白，易于传唱，流传甚广，对后世词坛影响深远，故该说法正确。 四、现代文阅读（17分） （一）阅读下面文本，完成1-3题（8分） 我常想，窗可以算房屋的眼睛。眼睛是心灵的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心。窗打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。 春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。 有了窗，我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们。窗的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光，喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光，喜欢隐约的光，不喜欢直接的光，喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱晨光之熹微与夕阳之朦胧。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。 （节选自钱钟书《窗》，有删改） 1.下列对作者说“春天是该镶嵌在窗子里看的”原因分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 屋外春天过于普遍，需窗内环境衬托才更显珍贵 B. 窗能反衬出窗外阳光的明亮与春风的生机 C. 屋内寂静可衬托出屋外鸟语的婉转动听，弥补其单薄 D. 只有透过窗子，才能感受到春天的光明与空气 【答案】D 【易错点】对选项D的“只有……才……”逻辑关系判断失误，易忽略文本中“有了窗，我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气”并非指“只有透过窗子才能感受”。 【解析】文本中说“有了窗，我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们”，并非意味着“只有透过窗子，才能感受到春天的光明与空气”，D项表述过于绝对，不符合文意；A项结合“屋子外的春天太贱了”可知，屋外春天普遍，需窗内衬托才珍贵，正确；B项由“到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气”可知，窗能反衬窗外阳光的明亮和春风的生机，正确；C项根据“就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托”可知，屋内寂静可衬托鸟语，正确。故选D。 2.结合文本，概括作者对“窗”的独特感悟体现在哪些方面？（3分） 【答案】①窗是房屋的眼睛，既让人看见外界，也让人展现内心；②窗打通了人与自然的隔膜，让人在屋内就能享受自然（关住一部分春天）；③窗的功用虽一致，但方向有个人嗜好差异（作者独爱北窗，与对光的偏好相关）。（每点1分，意思对即可） 【易错点】概括不全面，易遗漏“窗是房屋的眼睛”或“窗的方向有个人嗜好差异”等要点；表述不简洁，未能提炼核心观点。 【解析】解答此题需通读文本，筛选与“窗”相关的感悟语句：第一句“窗可以算房屋的眼睛……我们看见外界，同时也让人看到我们的内心”，可概括为窗是房屋的眼睛，兼具观察外界和展现内心的作用；“窗打通了大自然和人的隔膜……使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受”，可概括为窗连接人与自然，让人在屋内享受自然；“窗的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了”，可概括为窗的方向有个人嗜好差异，作者因对光的偏好而独爱北窗。整合这些要点，用简洁的语言表述即可。 3.作者对“光”有怎样的偏好？请简要分析其偏好背后的审美追求。（3分） 【答案】偏好：不喜欢强烈、敞开、直接的光，喜欢清淡、隐约、反射的光（1分）；具体表现为喜爱晨光之熹微、夕阳之朦胧，偏爱山阴水曲间隐翳的光线和枝叶扶疏树荫下流动的光波（1分）。审美追求：追求含蓄、内敛、柔和的美感，不喜欢直白、强烈的视觉冲击，注重意境的营造和内心的宁静感受（1分）。（意思对即可） 【易错点】对“光的偏好”概括不精准，易混淆“直接光”与“反射光”等表述；对审美追求的分析流于表面，未能结合文本意境挖掘深层内涵。 【解析】首先从文本中筛选作者对“光”的偏好描述：“不喜欢强烈的光，喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光，喜欢隐约的光，不喜欢直接的光，喜欢反射的光”“不爱中午的骄阳，而爱晨光之熹微与夕阳之朦胧”“不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动”，整合这些语句可概括出偏好；结合文本中作者对窗内春天的喜爱、对北窗的偏爱，可知其不喜欢直白强烈的美，而追求含蓄、柔和、有意境的美，这种偏好背后是对宁静、内敛的审美体验的追求，据此分析审美追求即可。 （二）阅读下面文本，完成4-6题（9分） ① 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ② 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 ③ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》，有删改） 1.文本第①段通过对比突出了济南冬天的什么特点？请简要概括。（3分） 【答案】通过将济南的冬天与北平的冬天（多风）、伦敦的冬天（少日光）、热带的冬天（日光毒）对比，突出了济南冬天温晴（温暖、晴朗）的特点（3分）。（意思对即可） 【易错点】对比的对象概括不全，易遗漏“热带的冬天”；对核心特点“温晴”的提炼不准确，易只答“温暖”或“晴朗”其中一点。 【解析】第①段开头将济南的冬天与北平的冬天对比，突出济南冬天“没有风声”；接着与伦敦的冬天对比，突出济南冬天“响晴”；再与热带的冬天对比，突出济南冬天日光不“毒”，结合后文“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，可提炼出核心特点“温晴”（温暖且晴朗），整合对比对象和核心特点即可得出答案。 2.赏析第②段中画线句子“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”的表达效果。（3分） 【答案】运用了比喻的修辞手法（1分），将围绕济南的一圈小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了小山的形态特点和济南被小山环绕的地理环境（1分），同时“可爱”一词直接抒发了作者对济南小山的喜爱之情，也暗示了济南冬天温暖安适的特点（1分）。（意思对即可） 【易错点】未能准确判断修辞手法；赏析只停留在表面，未结合语境分析修辞对表现事物特点和作者情感的作用。 【解析】首先判断修辞手法，句子将“一圈小山”比作“小摇篮”，是比喻的修辞；接着分析修辞的作用：“小摇篮”的特点是小巧、温暖、能给予保护，用它来比喻小山，既贴合小山环绕济南的地理形态，又能体现出小山对济南的“保护”，暗示济南冬天温暖安适的特点；同时“特别可爱”直接表达了作者对小山的喜爱之情，整合这些角度进行赏析即可。 3.结合第③段内容，说说作者是如何写出“小雪”之“妙”的？（3分） 【答案】① 按空间顺序（山上—山尖—山坡—山腰）描写雪后的小山，层次清晰（1分）；② 运用比喻、拟人等修辞手法，如将“树尖顶雪的矮松”比作“日本看护妇”，把“山腰的薄雪”拟人化为“害了羞”的人，生动形象地写出了小雪后小山的美丽姿态（1分）；③ 注重色彩搭配，描绘了青黑的矮松、白色的雪、暗黄的草色、蓝色的天空、粉色的薄雪等，色彩鲜明，富有画面感（1分）。（意思对即可） 【易错点】忽略描写顺序的分析；对修辞手法的举例和作用分析不精准；未能关注色彩描写的作用。 【解析】解答此题需梳理第③段的描写思路：首先看描写顺序，文段依次写了“山上的矮松”“山尖”“山坡”“山腰”，是按空间顺序展开，使描写层次清晰；再看修辞手法，“好像日本看护妇”是比喻，“那点薄雪好像忽然害了羞”是拟人，这些修辞让雪后小山的形象更生动；最后看描写角度，文段中提到了青黑、白、暗黄、蓝、粉等多种色彩，色彩搭配和谐，营造出美丽的画面感，突出了“小雪”之“妙”。从这三个角度整合答案即可。 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读《静女》，完成1-3小题（8分） 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 1.这首诗运用了______的表现手法，刻画了青年男女的爱情场景。（2分） 【答案】赋、比兴（答出“赋”即可得2分，答“比兴”“细节描写”酌情给1分）【易错点】混淆《诗经》三大表现手法（赋、比、兴）；误答为“拟人”“夸张”等修辞，忽略诗歌体裁特色；仅答“抒情”，未明确表现手法。【解析】本题考查《诗经》表现手法，核心答案为“赋”。“赋”指铺陈直叙，诗歌以直白的语言铺写静女等待、赠物，男子寻觅、喜悦的场景，符合“赋”的特点；答“比兴”“细节描写”虽非核心，但贴合诗歌内容，酌情给1分，答“赋”得满分2分。 2.诗中的“静女”具有怎样的性格特点？（3分） 【答案】①美丽温婉：“其姝”“其娈”直接体现外貌与气质之美；②活泼俏皮：“爱而不见”故意躲藏，逗引男子，尽显娇憨；③真诚深情：主动赠送彤管、荑草，以信物传递情意。（每点1分，意思对即可）【易错点】性格概括单一，仅答“美丽”，遗漏“俏皮”“深情”；概括与诗句不匹配（如将“爱而不见”误判为“任性”）；语言笼统，无诗句支撑。【解析】评分按要点给分，每点1分，需结合诗句提炼。从“静女其姝”“静女其娈”看出美丽温婉；从“爱而不见”看出活泼俏皮；从“贻我彤管”“自牧归荑”看出真诚深情，结合诗句分析，概括准确即可得分。 3.如何理解“匪女之为美，美人之贻”这句诗的内涵？（3分） 【答案】字面意思：不是荑草本身有多美丽，而是因为它是美人（静女）赠送的（1分）；深层内涵：男子珍视的并非信物本身，而是信物所承载的静女的情意，凸显了男子对静女的深情与喜爱，也展现了爱情的纯粹美好（2分）。【易错点】仅解读字面意思，忽略情感内涵；深层含义分析片面，仅答“男子爱静女”，未关联“信物与情意”的关系；过度解读为“虚荣”，偏离诗歌情感。【解析】评分分“字面义+深层义”，字面义1分，深层义2分。需先翻译诗句字面意思，再结合诗歌爱情主题，分析男子对信物的珍视源于对静女的情意，进而凸显爱情的纯粹，两层含义都答出且逻辑通顺得满分。 六、文言文阅读（10分） 阅读《鸿门宴》（节选），完成下列1-3小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 1.下列四个词解释中错误的一项是（ ）（2分） A. 沛公军霸上 军：驻军、驻扎 B. 素善留侯张良 善：交好、友善 C. 毋内诸侯 内：内部、里面 D. 沛公奉卮酒为寿 寿：祝酒、祝寿 【答案】C 【易错点】对“内”的通假字用法不熟悉，误将其理解为本义“内部、里面”，忽略其通“纳”，意为“接纳、放入”。 【解析】A项“军”在句中为名词作动词，译为“驻军、驻扎”，正确；B项“善”为形容词作动词，译为“交好、友善”，正确；C项“内”是通假字，通“纳”，译为“接纳、放入”，“毋内诸侯”意为“不要接纳其他诸侯进入关中”，该项解释错误；D项“寿”在句中译为“祝酒、祝寿”，正确。故选C。 2.解释下列句中的加点字（4分） （1）范增说项羽曰（ ） （2）臣活之（ ） 【答案】（1）劝说、劝告（2分）；（2）使……活、救活（2分）。（意思对即可） 【易错点】（1）“说”易误译为“说话、说明”，忽略其在文言文中“劝说”的常见义项；（2）未能识别“活”的使动用法，误译为“活着”。 【解析】（1）“范增说项羽曰”中，范增是为了让项羽攻打沛公，所以“说”在此处是“劝说、劝告”的意思；（2）“臣活之”中，“活”后面接了宾语“之”（指代项伯），为使动用法，译为“使……活、救活”，意为“我使他活了下来（我救活了他）”。 3.将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）旦日不可不蚤自来谢项王。 【答案】（1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故（2分）。（“所以”“备”“非常”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分） （2）明天你不能不早点亲自来向项王道歉（2分）。（“旦日”“蚤”“谢”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分） 【易错点】（1）“所以”易误译为“因此”，忽略其在文言文中“……的原因”的含义；“非常”易误译为“很、十分”，忘记其古义“意外的变故”；（2）“蚤”通“早”，易误译为“跳蚤”；“谢”易误译为“感谢”，忽略其古义“道歉、谢罪”。 【解析】（1）重点字词：“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“备”，防备；“他盗”，其他盗贼；“出入”，偏义复词，偏指“进入”；“非常”，古义为“意外的变故”。整句为判断句，翻译时要体现判断语气。（2）重点字词：“旦日”，明天、第二天；“蚤”，通“早”，早点；“自”，亲自；“谢”，道歉、谢罪；“项王”，指项羽。翻译时要注意通假字的用法和句意的通顺。 七、语言知识运用（10分） 根据材料，写一则请假条。 你因感冒发烧，身体不适，无法正常到校上课，需向班主任请假两天（2025年7月20日-7月21日），回家休息并治疗，期间会及时补全落下的课程。请撰写一份请假条。 要求：（1）格式正确，语言得体；（2）不得出现人名、校名。 【答案】 请假条 尊敬的班主任： 您好！我因感冒发烧，身体深感不适，无法正常到校参加课程学习，现特向您请假两天，请假时间为2025年7月20日至7月21日。请假期间，我会在家安心休息、积极治疗，同时及时与同学沟通学习进度，补全落下的课程内容，确保不影响后续学习。 恳请班主任批准我的请假申请，感谢您的理解与关心！ 此致 敬礼！ 请假人：XXX 2025年7月19日 【评分标准】格式正确（标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期齐全且规范）4分；内容完整（说明请假原因、时间、请假期间的安排）4分；语言得体（语气诚恳、表述简洁明了，无语病）2分。若格式缺失、内容遗漏或语言不当，酌情扣分。 【易错点】格式不规范，如缺少祝颂语（此致、敬礼）、署名或日期；内容不完整，未说明请假期间的课程安排；语言不得体，语气生硬或表述啰嗦。 【解析】请假条是应用文体，需严格遵循格式要求：标题“请假条”居中；称呼顶格写，后加冒号；正文另起一行，空两格，说明请假原因、时间、请假期间的计划，确保内容完整；祝颂语“此致”另起一行空两格，“敬礼”顶格写；署名在右下角，日期写在署名下方。语言需诚恳得体，避免使用生硬表述，同时要符合题目要求，不出现人名、校名。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 职场中，诚信是立足之本。无论是与同事协作、与客户沟通，还是对待工作任务，坚守诚信都能赢得他人的信任与尊重，为职业发展筑牢根基。反之，失信行为不仅会损害个人声誉，还会影响团队合作与事业发展。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。 【作文范文】 诚信为翼，职场致远 “人无信不立，业无信不兴。”职场如战场，有人凭借精明算计暂时获利，却终究行之不远；有人坚守诚信初心，虽看似步履平缓，却能稳步扎根，赢得长远发展。诚信，是职场人最珍贵的名片，更是支撑事业行稳致远的坚实根基。 诚信是同事协作的黏合剂。职场从来不是孤军奋战的舞台，团队协作的效率取决于彼此的信任。战国时期，商鞅在秦国变法前，立木为信，以五十金兑现承诺，赢得了百姓的信任，变法才得以顺利推行。职场亦是如此，若在协作中虚报工作量、隐瞒工作失误，看似暂时规避了责任，却会破坏团队的信任基石。反之，遇到问题主动沟通、承诺的任务全力完成，才能让同事放心托付、高效配合。就像科研团队中，每个成员都如实记录实验数据、分享研究进展，才能凝聚合力攻克难题。诚信让协作更顺畅，让团队更有战斗力。 诚信是客户沟通的通行证。客户的信任是企业生存发展的命脉，而诚信是赢得这份信任的关键。同仁堂历经三百年风雨依旧屹立不倒，秘诀便是“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的诚信理念。在与客户沟通时，如实介绍产品优势与不足，不夸大其词、不隐瞒隐患，才能建立长期稳定的合作关系。反之，为了达成交易而虚假承诺，或许能获得一时订单，却会因失信失去客户的信任，甚至影响企业的声誉。诚信不仅是个人的道德品质，更是企业立足市场的核心竞争力。 诚信是职业发展的铺路石。职场之路漫长，一时的投机取巧或许能带来短期利益，但坚守诚信才能走得更稳、更远。钱学森院士放弃国外优厚待遇，毅然回国投身国防事业，始终坚守对国家、对人民的承诺，用一生践行诚信，成为受人敬仰的科学巨匠。职场中，对待工作任务脚踏实地、不敷衍了事，对待职业准则坚守底线、不越雷池，才能积累良好的职业声誉。当诚信成为个人的标签，便会赢得领导的器重、他人的尊重，获得更多发展机遇。反之，失信者可能会因一次欺骗失去工作，甚至被行业列入“黑名单”，断送职业前程。 诚信如同一盏明灯，照亮职场前行的道路；又如一双翅膀，助力我们在职业的天空中飞得更高、更远。无论职场环境如何变化，坚守诚信的初心不应改变。让我们以诚信为准则，踏实做事、真诚待人，用诚信筑牢职业根基，书写属于自己的职场华章。 【易错点】立意偏离“职场中的诚信”，泛谈诚信的重要性，未结合职场场景；选材陈旧、单一，缺乏典型性；结构混乱，论证逻辑不清晰；语言平淡，缺乏感染力，存在语病。 【解析】作文需紧扣材料核心“职场中诚信是立足之本”，立意需明确诚信对同事协作、客户沟通、职业发展的重要性。选材可结合古今中外的典型事例（如商鞅立木为信、同仁堂诚信经营等），也可联系生活中的职场现象，增强文章的说服力。结构上可采用总分总式，开头点明主题，中间分论点展开论述，结尾总结升华。语言需流畅自然，避免空洞说教，适当运用修辞手法，增强文章的文采和感染力。同时要注意字数要求，不少于600字，避免因字数不足或偏离主题导致扣分。 【评分标准】 等级 评分标准 分值范围 一等 立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，符合文体要求，不少于600字 21-25分 二等 立意明确，中心清晰，内容较充实，结构完整，语言流畅，符合文体要求，不少于600字 16-20分 三等 立意基本明确，中心基本清晰，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求，不少于600字 11-15分 四等 立意模糊，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，不符合文体要求，字数不足600字 10分及以下 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年山西省对口升学考试 语文全真模拟卷 （四） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 怆然（chuàng） 砧板（zhēn） 贿赂（lù） 羽扇纶巾（guān） B. 商贾（gǔ） 联袂（mèi） 修葺（qì） 莘莘学子（xīn） C. 箴言（zhēn） 慰藉（jí） 瞭望（liào） 瞠目结舌（chēng） D. 粗犷（kuàng） 濒临（bīn） 联袂（jué） 未雨绸缪（móu） 2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 蛰伏 走投无路 相辅相成 B. 喧嚣 籍贯 墨守成规 蛛丝马迹 C. 辐射 精粹 迫在眉睫 川流不息 D. 松驰 脉搏 滥竽充数 直接了当 3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他潜心钻研技术，精益求精，终于成为行业内的顶尖人才。 B. 春节期间，各大景区人声鼎沸，游客络绎不绝，一派热闹景象。 C. 面对困难，他总是怨天尤人，从不主动寻找解决问题的办法。 D. 这部电影情节跌宕起伏，扣人心弦，观众们都叹为观止。 4.下列选项正确的一项是（ ） 5.下列标点符号正确的一项是（ ） A. 我想问他：“你明天几点出发？要不要我送你？” B. 她喜欢阅读《红楼梦》《西游记》《水浒传》等古典名著。 C. 参加会议的有工人、农民、教师、和青年代表。 D. “哎呀，”他说：“这可怎么办才好呢？” 第二部分 非选择题（共90分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1.______，悠悠我心。（曹操《短歌行》） 2.同是天涯沦落人，______。（白居易《琵琶行》） 3.《师说》的作者是唐代文学家______，他主张“文以载道”。 4.《窦娥冤》的作者是元代戏曲家______，这部作品是元杂剧的代表作之一。 5.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、王安石、曾巩和______。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗，通过描写琵琶女的身世，抒发了诗人的身世感慨。（ ） 2.说明文的语言特点是准确、简明、生动，不需要注重科学性。（ ） 3.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家经典著作。（ ） 4.小说中的环境描写包括自然环境和社会环境，对烘托人物心情、推动情节发展有重要作用。（ ） 5.求职信的正文应重点介绍自己的专业技能、工作经历和求职意向，语言要得体、简洁。（ ） 四、现代文阅读（17分） （一）现代文阅读一（8分） 阅读长篇小说《时光之箭》（节选），回答下列问题。 2023年的最后一天，张依一做了一件在她看来无疑是自己来到这个地球四十七年中最勇敢的事：一个人，开车去了骷髅石。 所谓骷髅石，就是一块孤零零位于山包顶部的风化的大石头，她上次去还是二十六年前。记得那时也是冬天，也是刚下了一场雪，整个山谷都被雪填平了，她一个人，踩着积雪深一脚浅一脚。那是她第一次走进这座遍布沟沟壑壑的山谷，心底里很希望能来个一脚踏空掉下谷底摔死。但事实却是，她连个跟头都没摔，安全抵达那块独立风中，远看像是一个鬼脸大张着嘴笑望自己的石头前。 这么多年过去，骷髅石已成为模糊的记忆，透过石头上风化的孔洞眺望，山脚下那个小小的村庄显得更加遥远而虚幻…… 12月中旬的一场大雪，把整个胶东半岛变成了一个童话般的冰雪世界，玩雪，成了大人孩子最为开怀的娱乐项目。那天，雪花还在飘着，张依一站在窗前，迎着看似扑面而来实则被一层玻璃挡住的雪花，看着楼下嬉笑打闹的一家人，心里满是羡慕。那一家人汇集了祖孙三代，最年幼的只能在雪地里蹒跚而行，而他们的笑声，隔着玻璃，仿佛从远处传来的回声，听起来遥远而空旷。她就那么望着，心里转了一百次“我也要下去玩”的念头，最终却连脚都没挪一下。她给出的理由是：我没有家人陪伴。 四十七岁的张依一像她的名字一样，只有自己一个人可以依靠。她想，这也许就是她的命。人都说命里缺了啥，名字来补，比如苗金鑫，他说自己的命里就缺金；而张依一反过来了，她的生活可能比命里多了什么，比如家人、亲情，却阴差阳错叫了依一，她的命运便做了减法。她不知道这是不是一种自我暗示，反正这样想会让她安心不少。 没有家人陪伴的确算得上一个正当理由，只是当夜幕降临后，要为自己找个理由的想法本身就跟窗外的雪一样苍白，落地就融化了。于是她把夜色披在羽绒服的外面，一个人悄悄下了楼。 她避开白天那家人玩过的地方，走到偏远一点儿的草坪上，那里有两棵高大的松树，枝头上挂着厚厚的积雪，时不时会大块跌落，像小型的雪崩。她忽然想起了唯一的杀鸡经历。她觉得已经看会了，就像苗金鑫教的那样，用左手抓牢翅膀根部，把鸡头反方向别过来，跟翅膀一起控制住，然后把鸡脖子上的毛小心地拔掉。那只鸡在她的手里挣扎，但她的左手牢牢地掌控着它的命运，曾有那么一刻，她觉得自己的左手堪称上帝之手。她用右手操起了菜刀……等那只可怜的鸡从她手里逃脱，脑袋以一种奇怪的角度悬浮在脖子上，边跑边洒下一路鲜血的时候，她才忽然觉得浑身没劲儿，而那把一直拎在右手的菜刀也显出它沉甸甸的分量，那分量，还有那只奇怪的鸡，在此后很长一段时间里成了她梦中的常客。 1.文中多次描写“雪”，下列对雪的特点概括最准确的一项是（ ）（2分） A. 量少、温暖、喧闹 B. 量大、厚实、静谧 C. 轻盈、稀疏、灵动 D. 杂乱、燥热、急促 2.如何理解张依一对自己名字的解读？这反映了她怎样的内心状态？（3分） 3. 作者插入张依一杀鸡的回忆有何作用？（3分） （二）现代文阅读二（9分） 阅读叙事性散文《老屋的炊烟》（节选），回答下列问题。 老屋的灶膛，是奶奶的舞台。每当黄昏，夕阳的余晖给小小的村庄披上一层金纱时，我家的烟囱便会准时升起一缕轻柔的炊烟。那烟，先是怯怯地探出头，随即变得笔直而绵长，最后在晚风中袅袅地散开，像一封写给天空的关于家的信。 它是我放学回家的灯塔。无论玩得多疯，只要看见它，我的心便立刻安定下来，知道奶奶正在灶台前忙碌，知道家里有温暖的灯光和可口的饭菜在等我。奶奶总说：“这炊烟，是咱家的魂儿，只要它还在飘，就说明这个家是热乎的，是有人在等的。” 奶奶的动作不紧不慢，用火钳拨弄柴火时，火苗便“呼”地一下窜得老高，仿佛在听从她的指挥。那时家里条件有限，奶奶却总能把简单的食材做得喷香。她会把红薯埋在灶膛的余烬里，等我放学回家，扒出来拍掉灰，掰开就是冒着热气的甜香；也会在粥里撒上一把自己晒的干菜，让清淡的粥品多了几分醇厚的滋味。 后来我离家去城里求学，城市的天空被高楼切割成碎片。食堂的饭菜种类繁多，却总觉得少了那股独特的、带着柴火气息的醇厚米香。夜里，我常常梦见那缕炊烟，它像奶奶挥动的手臂，在召唤我回家。如今，老屋的灶台早已冷清，奶奶也愈发苍老，但那缕炊烟从未真正熄灭——它化作我心中的一朵云，在任何我感到孤独与迷茫的时刻，温柔地为我指引归途。 1. 请从修辞角度赏析第一段中画线句“那烟，先是怯怯地探出头，随即变得笔直而绵长，最后在晚风中袅袅地散开，像一封写给天空的关于家的信”，分析其表达效果。（3分） 2. 结合选文内容，分析奶奶的性格特点。（3分） 3. 如何理解“那缕炊烟从未真正熄灭”这句话的深层含义？（3分） 【五、诗歌鉴赏（8分） 阅读《琵琶行》（节选），完成1-3小题（8分） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.节选部分运用了______和______的修辞手法，生动描绘了琵琶女的演奏技艺。（2分） 2. 这段文字表现了琵琶女怎样的情感变化？（3分） 3. 赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的表达效果。（3分） 六、文言文阅读（10分） 阅读《师说》（节选），完成下列1-3小题 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 1.解释下列加点词的含义（4分） （1）师者，所以传道受业解惑也（ ） （2）是故无贵无贱（ ） （3）不耻相师（ ） （4）君子不齿（ ） 2.用现代汉语翻译下列句子（3分） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 3.作者在文中批判了当时怎样的社会风气？表达了怎样的观点？（3分） 七、语言知识运用（10分） 根据材料，写一则请假条。 你因感冒发烧，无法正常到校上课，需请假两天（2025年6月10日-6月11日），请向班主任请假，说明情况并请求批准，同时承诺病愈返校后及时补全落下的课程和作业。 要求：（1）格式正确，语言得体；（2）不得出现人名、校名。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 “师者，所以传道受业解惑也。”老师不仅是知识的传播者，更是成长的引路人。无论是校园里的师长、行业中的前辈，还是生活中的榜样，都可能成为我们生命中的“老师”，给予我们启发与力量。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $