2026年山西对口招生《语文全真模拟卷》（六）（原卷版+解析版）

2026年山西省对口升学考试 语文全真模拟卷 （六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 逶迤（wēi） 磅礴（páng） 澎湃（pài） 瞠目结舌（chēng） B. 畸形（jī） 甄别（zhēn） 箴言（jiān） 咄咄逼人（duō） C. 联袂（jué） 炽热（chì） 桑梓（zǐ） 莘莘学子（shēn） D. 庇护（pì） 毗邻（pí） 恪守（kè） 刚愎自用（bì） 【答案】A 【易错点】混淆形近字、多音字的注音，如“箴言”“联袂”“庇护”的正确读音易误写；对“瞠目结舌”中“瞠”的读音记忆不牢固。 【解析】B项中“箴言”的“箴”正确读音为“zhēn”，而非“jiān”；C项中“联袂”的“袂”正确读音为“mèi”，而非“jué”；D项中“庇护”的“庇”正确读音为“bì”，而非“pì”。A项所有加点字注音均无误，故选A。 2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 慰藉 蛰伏 蛛丝马迹 相辅相成 B. 矫健 寒暄 世外桃源 走投无路 C. 松弛 寒暄 直截了当 墨守成规 D. 松驰 寒暄 直接了当 墨守成规 【答案】D 【易错点】混淆“弛”与“驰”、“截”与“接”的字形；对“直截了当”的规范写法记忆模糊，易受口语化表达影响写错。 【解析】A、B、C三项词语均无错别字；D项中“松驰”应为“松弛”（“弛”指放松、松懈，“驰”指奔跑、传播，与“松”搭配表状态用“弛”），“直接了当”应为“直截了当”（“截”有截断、干脆之意，“直接了当”为不规范写法），故选D。 3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他在岗位上兢兢业业，默默奉献数十年，用行动诠释了工匠精神。 B. 这场展览内容丰富，展品琳琅满目，让参观者目不暇接。 C. 他对工作敷衍了事，不求甚解，最终导致工作出现重大失误。 D. 面对突发情况，他沉着冷静，有条不紊地指挥大家开展救援。 【答案】C 【易错点】误解“不求甚解”的含义，将其与“敷衍了事”混淆；忽略成语的使用语境，认为只要是“态度不认真”就可以用该词。 【解析】A项“兢兢业业”形容做事谨慎、认真负责，符合“默默奉献”的语境，使用正确；B项“琳琅满目”形容美好的事物很多，与“展览内容丰富”搭配恰当，使用正确；C项“不求甚解”原指读书只求理解大意，不拘泥于一字一句，现多指学习或研究不深入、不细致，侧重对知识/事物的理解层面，而“敷衍了事”侧重做事态度不认真，此处形容工作态度，应用“敷衍了事”，“不求甚解”使用不当；D项“有条不紊”形容做事条理清晰、秩序井然，符合“沉着冷静指挥救援”的语境，使用正确，故选C。 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 他问我：“你觉得《朝花夕拾》中，‘从百草园到三味书屋’和‘藤野先生’哪篇更动人？” B. 我们既要会运用基础标点（逗号、句号、问号），也要掌握特殊标点：省略号、破折号、引号的复杂用法。 C. 古人说“知足常乐”，但这种“知足”，是建立在努力奋斗后的坦然，而非不思进取的懈怠。 D. 她喜欢的花有很多：玫瑰、百合、郁金香……等，其中最爱那株开得淡雅的茉莉。 【答案】C 【易错点】混淆书名号与引号的使用场景（文章篇名误用引号）；冒号与括号的搭配逻辑错误；忽略间接引用与直接引用的标点差异，误判逗号位置。 【解析】A项文章篇名应使用书名号，“从百草园到三味书屋”“藤野先生”需将引号改为书名号；B项冒号使用错误，括号内为基础标点举例，后文“特殊标点”与前文并非总分关系，应删去冒号，改为逗号；C项间接引用中，引号内内容作句子成分，逗号位置正确，无标点误用；D项省略号与“等”语义重复，需删去其一。故选C。 5.下列选项正确的一项是（ ） A. 通过这次技能培训，使中职生的专业操作水平得到了显著提升。 B. 我们要树立正确的职业观，既要重视技能学习，也要注重品德修养。 C. 能否坚持每天练习，是提升专业技能的重要保证。 D. 为了避免此类问题不再发生，我们制定了严格的管理制度。 【答案】B 【易错点】忽略“通过...使...”导致的主语残缺；混淆“两面对一面”的逻辑搭配；误判双重否定的语义，认为“避免...不再”是“防止发生”的意思。 【解析】A项“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项句子结构完整、逻辑清晰，表述正确；C项“能否”（两面）与“重要保证”（一面）搭配不当，可删去“能否”；D项“避免”和“不再”双重否定表肯定，语义变为“让此类问题发生”，与原意相反，可删去“不”，故选B。 第二部分 非选择题（共100分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1.《游褒禅山记》的作者是北宋文学家______，该文借游记说理，阐明治学之道。 【答案】王安石 【易错点】混淆北宋文学家的代表作品，将作者误写为“苏轼”“欧阳修”等；对“王安石”的姓名书写不规范（如“安石”误写为“石安”）。 【解析】《游褒禅山记》是北宋政治家、文学家王安石的代表作，文章以游记为载体，通过记叙游褒禅山的经历，提出“志”“力”“物”三者缺一不可的治学观点，需牢记作者与作品的对应关系。 2.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和《______》，是儒家经典著作。 【答案】孟子 【易错点】混淆“四书”与“五经”的组成；将《孟子》误写为《墨子》《庄子》等其他诸子著作。 【解析】“四书”是儒家思想的核心典籍，由南宋朱熹辑录整理，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，需准确记忆“四书”的完整组成。 3.______，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 【答案】风急天高猿啸哀 【易错点】诗句中关键字书写错误，如“啸”误写为“叫”“萧”；漏写“哀”字，或把“风急”误写为“风疾”。 【解析】该句出自杜甫《登高》，是全诗的首联，描绘了登高所见的萧瑟秋景，“风急天高”“猿啸哀”“渚清沙白”层层渲染悲凉氛围，注意“啸”“哀”的规范书写。 4.江天一色无纤尘，______。（张若虚《春江花月夜》） 【答案】皎皎空中孤月轮 【易错点】“皎皎”误写为“佼佼”“皎交”；“孤”误写为“狐”；“轮”误写为“伦”“论”；漏写“空中”二字，导致诗句残缺。 【解析】该句出自唐代诗人张若虚《春江花月夜》，为全诗颈联名句。诗句描绘了江天澄澈无杂、皎洁孤月高悬空中的清幽意境，奠定全诗空灵淡雅的基调。“皎皎”形容月光洁白明亮，需注意为左右结构；“轮”指月亮圆如车轮，不可误写为形近字，牢记诗句语序与关键字书写。 5.______，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 【答案】我欲乘风归去 【易错点】诗句记忆不完整，漏写“欲”“乘”等关键字；将“归去”误写为“归来”。 【解析】该句出自苏轼《水调歌头·明月几时有》，是中秋望月怀人之作，表达了对明月的向往和对人间的眷恋，注意“乘”“归去”的规范书写。 三、判断题（本题每题2分，共计10分，正确的打“√”，错误的打“×”） 1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，内容分为风、雅、颂三部分，表现手法为赋、比、兴。（ ） 【答案】√ 【易错点】混淆《诗经》的收录篇数（误记为300篇）、内容分类与表现手法，将“赋比兴”与“风雅颂”概念混淆。 【解析】《诗经》又称《诗三百》，实际收录305篇，另有6篇笙诗无文。“风雅颂”是内容分类，“赋比兴”是表现手法，二者合称《诗经》“六义”，为文学常识核心考点，表述正确。 2.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，均为北宋时期的散文家，推动了古文运动的发展。（ ） 【答案】× 【易错点】忽略唐宋八大家中“唐二家”（韩愈、柳宗元），误认为全是北宋文人；混淆古文运动的发起时期（唐代）与发展时期（宋代）。 【解析】唐宋八大家中，韩愈、柳宗元为唐代文学家，是古文运动的倡导者；其余六人为北宋文人，继承并发展了古文运动。题干中“均为北宋时期”表述错误。 3.“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，与“四书”共同构成儒家经典核心，是古代科举考试的重要内容。（ ） 【答案】√ 【易错点】混淆“四书”与“五经”的组成，误将《论语》《孟子》纳入“五经”；不清楚“四书五经”与古代科举的关联。 【解析】“五经”为儒家五部核心典籍，“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，二者合称“四书五经”，是古代教育的核心教材和科举考试的重要依据，表述正确。 4.苏轼是北宋豪放派词人的代表，与辛弃疾并称“苏辛”，其词题材广阔、气势恢宏，《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》均为其豪放派代表作。（ ） 【答案】√ 【易错点】误将苏轼归为婉约派；混淆“苏辛”的对应关系（误记为苏轼与柳永）；忽略《水调歌头》兼具豪放与婉约风格的特点，误认为仅为婉约词。 【解析】苏轼开创了豪放词派的先河，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，其词兼具豪放与婉约之美，《水调歌头·明月几时有》虽写中秋情思，但意境开阔，仍属豪放派经典作品，表述正确。 5.《登高》是杜甫晚年的代表作，被誉为“古今七言律诗第一”，全诗通过描绘秋景，抒发了诗人身世飘零、忧国忧民的情怀，属于咏物诗范畴。（ ） 【答案】× 【易错点】混淆诗歌题材（误将写景抒情诗归为咏物诗）；不清楚《登高》的体裁地位（七言律诗）与情感主旨。 【解析】《登高》是杜甫的七言律诗代表作，以登高所见秋景为载体，抒情言志，属于写景抒情诗，而非咏物诗（咏物诗以描摹事物为核心，借物抒怀）。题干中“咏物诗范畴”表述错误。 四、现代文阅读（一）（8分） 阅读《我的空中楼阁》（节选），回答下列问题。 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！ 1. 下列对文中描写小屋与山、树关系的修辞手法判断，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文中运用比喻修辞，将山比作眉黛、小屋比作眉梢的痣，把树比作人的姿态，生动勾勒出景物轮廓。 B. “小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上”运用拟人，赋予小屋人的动作姿态，凸显其灵动之美。 C. 以“树的动”反衬“小屋的静”，以“树的高大”反衬“小屋的小巧”，运用对比手法突出小屋特点。 D. “是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”运用排比，增强语言气势与感染力。 【答案】D 【易错点】混淆排比与并列句式，认为“是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”是排比；对拟人修辞的判断不敏感，忽略“含蓄而有风度”等拟人化表述。 【解析】A项“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”“花好比人的面庞，树好比人的姿态”运用了比喻修辞；B项“小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上”“小屋显得含蓄而有风度”运用了拟人修辞（赋予小屋人的姿态与气质）；C项“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”运用了对比修辞；D项文中无排比修辞（排比需三个及以上结构相同、语气一致的句子并列），“是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”虽有并列关系，但结构不完全一致，不属于排比，故选D。 2.结合节选内容，分析作者在文中表达的情感态度。（3分） 【答案】作者通过描写小屋与山、树相互映衬的清新美景，表达了对小屋的喜爱与珍视之情，同时寄托了对宁静、自由、清新自然的生活境界的向往与追求。（答出“喜爱小屋”1分，答出“向往自然、自由的生活”2分，意思对即可） 【易错点】仅概括“喜爱小屋”，忽略情感的深层内涵（对生活境界的向往）；情感概括空洞，未结合文中景物描写的细节支撑。 【解析】文中“十分清新，十分自然”“玲珑”“别致出色”等词直接体现了对小屋的喜爱；“树的动，显出小屋的静”“轻灵而自由”等描写，营造了宁静、自由的氛围，结合“点破了山的寂寞，增加了风景的内容”可知，作者通过对小屋及周边环境的刻画，实则是在表达对远离喧嚣、清新自然的生活的向往，情感需结合景物描写的特点逐层提炼。 3.从写景角度看，文中对小屋的描写有何特点？请简要概括。（3分） 【答案】①远近结合：近写树对小屋的映衬、树荫笼罩小屋的景象，远观小屋在树间若隐若现的姿态；②动静结合：以树的“动”反衬小屋的“静”，动静相生；③虚实结合：既写实（小屋的建筑形态、树的绿意），又写虚（将小屋比作鸟、蝶，突出其轻灵自由的气质）；④多维度刻画：从形态、色彩、气质等角度描写，使小屋形象立体鲜明。（答出任意3点即可，每点1分，意思对即可） 【易错点】仅提炼单一写景角度（如只答“远近结合”），忽略其他关键角度；对“动静结合”“虚实结合”的判断不敏感，无法结合原文例子支撑。 【解析】从观察视角看，“近看改为远观”明确体现远近结合；从景物状态看，“树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静”是以动衬静，属于动静结合；从描写手法看，“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样”将写实与想象结合，属于虚实结合；从描写维度看，“一片蓝，那是墙；一片白，那是窗”写色彩，“玲珑”“翩然”写形态，“含蓄而有风度”写气质，多维度刻画让小屋形象更鲜活，需结合原文语句提炼核心特点。 现代文阅读（二）（9分） 阅读下面的文字，完成1-3小题。 那盆陪我长大的茉莉 ①窗台的茉莉又开了，细碎的白花缀在翠绿的枝叶间，清甜的香气漫进房间，像极了外婆生前种的那盆。时光匆匆，这盆茉莉陪着我从懵懂孩童长成亭亭少年，也藏着我与时光和解、慢慢成长的故事。 ②初见这盆茉莉时，我刚上初中，正处在叛逆的年纪。父母工作忙碌，外婆便从乡下赶来照顾我。她带来这盆小小的茉莉，说：“花和人一样，要用心养，慢慢来才会开花。”我那时满心都是玩乐，对这话不以为意，偶尔想起才给花浇点水，有时甚至忘了它的存在。没过多久，茉莉的叶子便开始发黄，几片花瓣也蔫头耷脑地垂着，像个受了委屈的孩子。 ③外婆没有责备我，只是牵着我的手，教我松土、施肥、修剪枝叶。“浇水要浇透，不能只湿表面；晒太阳要选清晨的柔光，正午的烈日会灼伤它。”她一边操作，一边轻声叮嘱。我蹲在一旁，看着外婆布满皱纹的手温柔地抚过枝叶，忽然意识到，自己对这盆花的疏忽，不正如对身边人的漠视吗？从那以后，我学着每天抽出一点时间照顾茉莉，看着它慢慢抽出新芽、长出新叶，心里竟生出一种从未有过的踏实感。 ④初三那年，学业压力陡增，几次考试失利让我变得焦躁又自卑，常常躲在房间里发脾气。有天傍晚，我又对着试卷发呆，鼻尖忽然萦绕起熟悉的茉莉香。抬头望去，窗台的茉莉竟悄然开了第一朵花，洁白素雅，在暮色中透着微光。那一刻，我忽然想起外婆的话，成长从不是一蹴而就的，就像茉莉开花，需要耐心等待，需要默默积蓄力量。我深吸一口气，重新拿起笔，一点点梳理错题，慢慢调整心态。 ⑤如今，外婆早已回到乡下，这盆茉莉却一直留在我身边。每年花期，它都会如期绽放，用清甜的香气提醒我：成长从没有捷径，那些默默付出的时光、那些咬牙坚持的瞬间，终会像茉莉一样，在不经意间绽放出最美的模样。而学会耐心、懂得坚守，便是时光赠予我最珍贵的成长礼物。 1.下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 外婆带来的茉莉一开始就长得茂盛，很快便绽放出洁白的花朵，香气清甜。 B. “我”因叛逆和玩乐，始终对茉莉疏于照顾，最终放弃了养护这盆花。 C. 茉莉开花的瞬间，让“我”领悟到成长需耐心等待、默默积蓄力量的道理。 D. 外婆一直留在城里照顾“我”，陪着“我”在茉莉的陪伴下慢慢长大。 【答案】C 【易错点】混淆原文细节，如误将“茉莉叶子发黄”记为“一开始长得茂盛”，将“外婆回到乡下”记为“一直留在城里”；忽略“我”对茉莉的照顾态度变化，误判为“放弃照顾”。 【解析】A项与原文不符，原文第②段明确“没过多久，茉莉的叶子便开始发黄，几片花瓣也蔫头耷脑地垂着”，并非“一开始就长得茂盛，很快绽放花朵”；B项与原文不符，第③段“从那以后，我学着每天抽出一点时间照顾茉莉”、第④段茉莉开花时“我”的反应，说明“我”并未放弃照顾茉莉；C项与原文一致，第④段“那一刻，我忽然想起外婆的话，成长从不是一蹴而就的，就像茉莉开花，需要耐心等待，需要默默积蓄力量”体现了这一领悟；D项与原文不符，第⑤段“如今，外婆早已回到乡下”说明外婆并未留在城里，故选C。 4.文章以“那盆陪我长大的茉莉”为标题，有何作用？（3分） 【答案】①作为文章线索，贯穿全文（串联起“我”与茉莉相遇、照顾茉莉、茉莉开花、茉莉陪伴“我”成长的全过程）；②概括文章核心内容，点明茉莉是“我”成长的见证者；③象征意义：茉莉象征耐心、坚守等成长品质，含蓄揭示文章“成长需要用心付出”的主旨；④吸引读者，激发读者对“茉莉与成长”之间关联的阅读兴趣。（答出任意3点即可，每点1分，意思对即可） 【易错点】仅答“概括内容”或“线索作用”，忽略象征意义和主旨关联；对标题作用的分析流于表面，未结合文本具体内容。 【解析】从结构上看，标题中的“茉莉”贯穿全文，从初中初见至长大相伴，是串联事件的线索；从内容上看，标题直接点明文章核心是“茉莉陪伴‘我’成长”，概括了全文主要情节；从主旨上看，茉莉的生长过程（需用心养护、耐心等待才开花）与“我”的成长历程（从叛逆到懂事、从焦躁到沉稳）相呼应，茉莉象征着成长所需的耐心与坚守，含蓄揭示主旨；从表达效果上看，“陪我长大”赋予茉莉情感温度，能吸引读者探究其中的故事。 5.结合全文，谈谈你对“成长从没有捷径”这句话的理解。（4分） 【答案】“成长从没有捷径”指成长不能急于求成，需要付出持续的努力、保持耐心与坚守：①成长需要用心付出，正如茉莉需要松土、施肥、耐心养护才能开花，“我”通过每天照顾茉莉，学会了责任与踏实；②成长需要直面挫折，初三学业失利时，“我”没有放弃，而是像茉莉默默积蓄力量那样，梳理错题、调整心态，在坚持中突破；③成长是一个循序渐进的过程，从叛逆漠视他人到懂得珍惜、从焦躁自卑到沉稳坚定，“我”的转变并非一蹴而就，而是在日复一日的积累中实现的。这句话告诉我们，唯有脚踏实地、默默坚守，才能在人生的道路上不断成长，绽放属于自己的精彩。（结合文本分析2分，提炼普遍道理2分，意思对即可） 【易错点】脱离文本空谈道理，未结合“我”与茉莉的故事进行分析；理解片面，仅谈“努力”，忽略“耐心”“坚守”“直面挫折”等核心内涵。 【解析】首先需结合文本内容，“我”照顾茉莉时，从“不以为意”到“每天抽出时间养护”，茉莉从“叶子发黄”到“如期绽放”，体现了“付出”与“耐心”的重要性；初三学业失利时，“我”受茉莉开花的启发，摒弃焦躁、坚持梳理错题，体现了“坚守”与“直面挫折”的意义，这些都是“没有捷径”的具体体现。再由此提炼普遍道理：成长不是瞬间的蜕变，而是长期积累、持续努力的过程，唯有脚踏实地、不急于求成，才能实现真正的成长。 五、诗歌鉴赏（8分） 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 1.词中“，”两句化用杜牧诗句典故，反衬当下扬州的残破，暗含对往昔繁华的追忆。（2分） 【答案】纵豆蔻词工，青楼梦好 【易错点】“蔻”字书写错误（如误写为“寇”“扣”）；“词工”误写为“词功”“工词”；混淆典故对应的诗句，误写为“二十四桥仍在”等句。 【解析】这两句化用杜牧《赠别》“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”和《遣怀》“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的诗句。杜牧曾盛赞扬州繁华，词人借此典故，以往昔扬州的风流缱绻，反衬如今城池残破、生机尽失的悲凉，强化了今昔对比的效果，需牢记典故与诗句的对应关系及关键字书写。 2.这首词的情感基调是什么？请结合词句简要分析。（3分） 【答案】情感基调是悲凉、怅惘、沉郁。（1分）分析：①上片以“尽荠麦青青”“废池乔木”“空城”等意象，描绘金兵侵扰后扬州的残破荒芜，抒发对家国残破的悲痛；②下片化用杜牧诗句，以往昔扬州的繁华风流反衬今日的萧条，暗含对岁月沧桑、繁华不再的怅惘；③结句“念桥边红药，年年知为谁生”以乐景衬哀情，写红药年年盛开却无人欣赏，强化了孤独沉郁的情感。（2分，结合词句分析合理即可） 【易错点】仅概括为“悲伤”，忽略“怅惘”“沉郁”的深层情感；分析时脱离“今昔对比”核心，未结合意象或典故，泛泛而谈；误将情感归因于个人离愁，忽略家国之思。 【解析】这首词是姜夔凭吊扬州之作，核心情感围绕“家国残破、繁华易逝”展开。基调并非单纯的悲伤，而是融入了对历史沧桑的怅惘和对故土遭劫的沉郁。上片聚焦实景，以荒芜之景寓悲痛；下片借助典故勾连往昔，形成强烈今昔反差；结句以景物设问，将情感藏于景物之中，余味悠长，需紧扣“残破之景”与“往昔繁华”的对比提炼情感。 3.赏析“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”两句的艺术特色。（3分） 【答案】①今昔对比，以景衬情：“二十四桥”是扬州往昔繁华的象征，如今仍在却只剩“冷月无声”，以景物的依旧反衬人事的全非，凸显城池残破的悲凉；②动静结合，意境凄清：“波心荡”是动景，“冷月无声”是静景，动静相生，勾勒出空旷、清冷的画面，暗含词人内心的孤寂怅惘；③情景交融，含蓄蕴藉：不直抒悲痛，而是将情感藏于“冷月”“碧波”等意象中，无声之景更添沉郁之情，余味悠长。（答出任意2点即可，每点1.5分，结合词句分析合理即可） 【易错点】仅分析“景物优美”，忽略意象的悲凉内涵；未识别“今昔对比”核心手法，只谈动静结合；赏析时未结合情感，仅停留在手法表面，不说明表达效果。 【解析】赏析需紧扣“景”与“情”的关联及核心手法：先明确“二十四桥”的象征意义，其往昔是歌舞升平之地，如今与“冷月”搭配，形成强烈今昔反差；再分析动静结合的效果，“波心荡”的细微动态更反衬出整体环境的寂静与悲凉；最后点出情景交融的妙处，词人将对家国、岁月的感慨藏于清冷之景中，不直白抒情却更具感染力，凸显全词沉郁的基调。 六、文言文阅读（10分） 阅读《登泰山记》（节选），完成下列1-3小题 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 1.下列四个词解释中错误的一项是（ ）（2分） A. 泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面 B. 越长城之限 限：界限，这里指城墙 C. 道皆砌石为磴 磴：石阶 D. 明烛天南 烛：蜡烛 【答案】D 【易错点】混淆文言实词的词性，将“烛”误判为名词（蜡烛），忽略其动词用法；对“阳”（山南水北）、“限”等文言常用义记忆不牢固。 【解析】A项“阳”在文言文中常指“山的南面、水的北面”，此处解释正确；B项“限”结合语境“越长城之限”，指长城的界限，即城墙，解释正确；C项“磴”结合“道皆砌石为磴”，指用石头砌成的石阶，解释正确；D项“明烛天南”中“烛”是动词，意为“照亮”，而非名词“蜡烛”，该句意为“清澈的苍山覆盖着白雪，照亮了南方的天空”，解释错误，故选D。 2.解释下列句中的加点字（4分） （1）余以乾隆三十九年十二月（ ） 【答案】以：介词，在、于（表示时间） 【易错点】将“以”误译为“因为”“用”等常见义，忽略其表时间的特殊用法；未明确词性，仅简单写“在”，未说明是介词。 【解析】“以”在文言文中有多种用法，此处后接时间“乾隆三十九年十二月”，表动作发生的时间，译为“在、于”，词性为介词，需结合语境判断其具体含义，避免混淆常见义项。 （2）及既上，苍山负雪（ ） 【答案】及：介词，等到、到了……的时候 【易错点】将“及”误译为“和、与”（表并列）或“赶上”（表动作），忽略其表时间承接的用法；对“既上”中“既”（已经）的含义理解不透彻，影响对“及”的翻译。 【解析】“及”此处后接“既上”（已经登上山顶），表时间上的承接，译为“等到、到了……的时候”，结合“及既上，苍山负雪”的语境，意为“等到登上山顶后，清澈的苍山覆盖着白雪”，需准确判断其表时间的用法。 3.将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 【答案】（从南麓到山顶）四十五里的路程，道路都是用石头砌成的石阶，石阶有七千多级。（“道”“磴”“级”翻译准确1分，句意通顺1分） 【易错点】漏译“道”（道路）、“磴”（石阶）等关键字；“七千有余”译为“七千多”但未明确“多级”，语义不完整；未补充“从南麓到山顶”这一语境信息，导致句意不连贯。 【解析】翻译时需注意：①补充语境：结合前文“与知府朱孝纯子颍由南麓登”，可知“四十五里”是从南麓到山顶的路程，需补充说明使句意完整；②关键字翻译：“道”译为“道路”，“砌石为磴”译为“用石头砌成石阶”，“级”译为“石阶的级数”，“七千有余”译为“七千多级”；③句式调整：文言文中省略句较多，需根据现代汉语表达习惯补充省略成分，使句意通顺。 （2）望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 【答案】远望傍晚的太阳照射着城郭，汶水、徂徕山美得像图画一样，而半山腰停留的云雾就像一条带子似的。（“居雾”“若带然”翻译准确1分，句意通顺1分） 【易错点】“居雾”误译为“居住的雾”（“居”理解为“居住”），正确应为“停留的雾”；“若带然”误译为“好像带子”，未体现“然”（……的样子）的语气；“城郭”译为“城市”，未明确是“城郭（城墙及周边区域）”，语义不够精准。 【解析】翻译要点：①关键字翻译：“望”译为“远望”，“城郭”译为“城郭”（泛指城市），“居雾”中“居”是“停留、积聚”的意思，译为“停留的雾”，“若带然”译为“像一条带子似的”（“然”表比喻语气）；②意境还原：“如画”译为“美得像图画一样”，体现原文的描写效果；③句式流畅：调整文言句式为现代汉语表达习惯，使逻辑连贯、句意通顺。 七、语言知识运用（10分） 根据材料，写一则活动通知。 学校将组织“职业技能风采展”活动，旨在展示中职生专业技能水平，搭建交流学习平台，活动面向全体学生，时间为2025年9月20日下午2点，地点在学校实训中心。请各专业选派代表参加，提前做好展示准备。 要求：（1）格式正确，语言得体；（2）不得出现人名、校名。 【答案】 关于举办“职业技能风采展”活动的通知 全体同学： 为展示中职生专业技能水平，搭建交流学习的良好平台，学校将组织“职业技能风采展”活动，现将相关事宜通知如下： 一、活动对象：全体学生 二、活动时间：2025年9月20日下午2点 三、活动地点：学校实训中心 四、相关要求：请各专业认真选派代表参加活动，并提前做好技能展示的各项准备工作，确保活动顺利开展。 特此通知。 [学校相关部门] 2025年X月X日 （格式正确3分，信息完整3分，语言得体2分，符合要求2分，共10分） 【易错点】格式缺失（如缺少标题中的“关于”“的通知”、落款部门或日期）；信息遗漏（如未明确“活动对象”或“相关要求”）；语言不得体（如使用“必须参加”“赶紧准备”等生硬表述）；出现人名、校名等禁止信息。 【解析】通知的核心要求是“格式正确、信息完整、语言得体”：①格式上，需包含标题（“关于+活动名称+的通知”）、称呼（全体同学）、正文、落款（发文部门+日期），缺一不可；②信息上，需明确活动对象、时间、地点、要求，严格依据材料中的关键信息，不得遗漏或修改；③语言上，需正式、得体，使用“现将相关事宜通知如下”“请认真选派”“特此通知”等规范表述，避免口语化或生硬语气；④注意事项：不得出现人名、校名，落款部门用“[学校相关部门]”代替，日期用“2025年X月X日”表示（具体日期可合理补充）。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 技能是中职生的立身之本，也是职业发展的基石。在日复一日的练习中，技能不断精进；在攻坚克难的过程中，能力持续提升。无论是传统手艺的传承，还是现代技术的创新，都离不开对技能的执着追求。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。 【作文范文】 以技能为翼，赴成长之约 “技能是中职生的立身之本，职业发展的基石”，这句话深刻揭示了技能对于我们中职生的重要意义。在中职校园里，我们日复一日地打磨技艺，在攻坚克难中积蓄力量，正是这份对技能的执着追求，让我们在成长的道路上稳步前行，为未来的职业人生插上坚实的翅膀。 初入中职时，我选择了数控专业，原以为操作机床不过是“按按按钮、调调参数”，直到第一次实操课，才发现理想与现实的差距。师傅演示的精准切割、流畅编程，在我手中却变成了歪斜的工件、频繁的报错。看着自己加工出的“残次品”，我既沮丧又迷茫，甚至怀疑自己是否适合这个专业。师傅看出了我的心思，拍着我的肩膀说：“技能没有捷径，拼的是日复一日的练习和精益求精的态度。” 从那以后，我把车间当成了第二个课堂。别人休息时，我留在机床前反复练习编程指令，熟悉每一个按钮的功能；遇到复杂的工件图纸，我主动向师傅请教，把难点拆解成一个个小问题，逐一攻克。有一次，为了完成一个高精度的零件加工，我连续一周泡在车间，反复调整刀具角度、优化编程路径，手上磨出了茧子，眼睛也熬得通红，但当看到成品通过检测时，那种成就感难以言表。慢慢地，我的操作越来越熟练，加工的工件精度越来越高，在班级技能比拼中多次获奖，也逐渐明白了“在日复一日的练习中，技能不断精进”的深意。 技能的提升，不仅让我收获了专业上的成长，更塑造了我的品格。在练习焊接技能时，我曾因急于求成导致焊缝不平整，师傅告诉我：“焊接就像做人，要稳、要实，每一道焊缝都要用心去熔接，不能有丝毫马虎。”这句话让我深受触动。此后，无论是练习技能还是处理日常事务，我都变得更加沉稳、严谨。遇到难题时，不再急于放弃，而是像攻克技能难关那样，冷静分析、耐心尝试；对待细节时，不再敷衍了事，而是追求精益求精，这种品质的提升，是技能学习赠予我的宝贵财富。 在这个飞速发展的时代，传统手艺需要传承，现代技术更需要创新，而这一切都离不开对技能的执着追求。作为中职生，我们不必因学历而自卑，因为精湛的技能就是我们最硬的底气。只要我们坚守初心，潜心打磨技艺，在练习中积累经验，在挑战中突破自我，就一定能凭借技能立足社会，在职业道路上实现自己的价值。 技能如灯，照亮前行之路；技能如翼，承载成长之梦。让我们以执着为帆，以技能为桨，在职业成长的海洋中劈波斩浪，赴一场属于自己的精彩之约！ 【易错点】 1.结构松散：段落之间缺乏逻辑关联，如开头谈技能重要，中间写生活琐事，结尾仓促点题，没有形成“提出观点—举例论证—深化主旨”的完整结构； 2.语言平淡：多为口语化表达，缺乏描写和抒情，如仅写“我每天练习技能，终于成功了”，没有细节刻画和情感抒发，感染力不足； 3.字数不足：内容单薄，未能充分展开论述，导致字数未达到600字要求； 4.立意偏离：仅谈“努力”“坚持”，未紧扣“技能”“中职生”这两个核心，如写学习文化课的努力，与材料主旨脱节； 5.选材空洞：缺乏具体事例，仅泛泛而谈“技能很重要”，没有结合自身实训经历、技能比拼、攻克难题等具体场景； 【评分标准】 等级 评分标准 分值范围 一等 立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，符合文体要求，不少于600字 21-25分 二等 立意明确，中心清晰，内容较充实，结构完整，语言流畅，符合文体要求，不少于600字 16-20分 三等 立意基本明确，中心基本清晰，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求，不少于600字 11-15分 四等 立意模糊，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，不符合文体要求，字数不足600字 10分及以下 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年山西省对口升学考试 语文全真模拟卷 （六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 逶迤（wēi） 磅礴（páng） 澎湃（pài） 瞠目结舌（chēng） B. 畸形（jī） 甄别（zhēn） 箴言（jiān） 咄咄逼人（duō） C. 联袂（jué） 炽热（chì） 桑梓（zǐ） 莘莘学子（shēn） D. 庇护（pì） 毗邻（pí） 恪守（kè） 刚愎自用（bì） 2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 慰藉 蛰伏 蛛丝马迹 相辅相成 B. 矫健 寒暄 世外桃源 走投无路 C. 松弛 寒暄 直截了当 墨守成规 D. 松驰 寒暄 直接了当 墨守成规 3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他在岗位上兢兢业业，默默奉献数十年，用行动诠释了工匠精神。 B. 这场展览内容丰富，展品琳琅满目，让参观者目不暇接。 C. 他对工作敷衍了事，不求甚解，最终导致工作出现重大失误。 D. 面对突发情况，他沉着冷静，有条不紊地指挥大家开展救援。 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 他问我：“你觉得《朝花夕拾》中，‘从百草园到三味书屋’和‘藤野先生’哪篇更动人？” B. 我们既要会运用基础标点（逗号、句号、问号），也要掌握特殊标点：省略号、破折号、引号的复杂用法。 C. 古人说“知足常乐”，但这种“知足”，是建立在努力奋斗后的坦然，而非不思进取的懈怠。 D. 她喜欢的花有很多：玫瑰、百合、郁金香……等，其中最爱那株开得淡雅的茉莉。 5.下列选项正确的一项是（ ） A. 通过这次技能培训，使中职生的专业操作水平得到了显著提升。 B. 我们要树立正确的职业观，既要重视技能学习，也要注重品德修养。 C. 能否坚持每天练习，是提升专业技能的重要保证。 D. 为了避免此类问题不再发生，我们制定了严格的管理制度。 第二部分 非选择题（共100分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1.《游褒禅山记》的作者是北宋文学家______，该文借游记说理，阐明治学之道。 2.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和《______》，是儒家经典著作。 3.______，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 4.江天一色无纤尘，______。（张若虚《春江花月夜》） 5.______，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 三、判断题（本题每题2分，共计10分，正确的打“√”，错误的打“×”） 1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，内容分为风、雅、颂三部分，表现手法为赋、比、兴。（ ） 2.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，均为北宋时期的散文家，推动了古文运动的发展。（ ） 3.“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，与“四书”共同构成儒家经典核心，是古代科举考试的重要内容。（ ） 4.苏轼是北宋豪放派词人的代表，与辛弃疾并称“苏辛”，其词题材广阔、气势恢宏，《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》均为其豪放派代表作。（ ） 5.《登高》是杜甫晚年的代表作，被誉为“古今七言律诗第一”，全诗通过描绘秋景，抒发了诗人身世飘零、忧国忧民的情怀，属于咏物诗范畴。（ ） 四、现代文阅读（一）（8分） 阅读《我的空中楼阁》（节选），回答下列问题。 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！ 1. 下列对文中描写小屋与山、树关系的修辞手法判断，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文中运用比喻修辞，将山比作眉黛、小屋比作眉梢的痣，把树比作人的姿态，生动勾勒出景物轮廓。 B. “小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上”运用拟人，赋予小屋人的动作姿态，凸显其灵动之美。 C. 以“树的动”反衬“小屋的静”，以“树的高大”反衬“小屋的小巧”，运用对比手法突出小屋特点。 D. “是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”运用排比，增强语言气势与感染力。 2.结合节选内容，分析作者在文中表达的情感态度。（3分） 3.从写景角度看，文中对小屋的描写有何特点？请简要概括。（3分） 现代文阅读（二）（9分） 阅读下面的文字，完成1-3小题。 那盆陪我长大的茉莉 ①窗台的茉莉又开了，细碎的白花缀在翠绿的枝叶间，清甜的香气漫进房间，像极了外婆生前种的那盆。时光匆匆，这盆茉莉陪着我从懵懂孩童长成亭亭少年，也藏着我与时光和解、慢慢成长的故事。 ②初见这盆茉莉时，我刚上初中，正处在叛逆的年纪。父母工作忙碌，外婆便从乡下赶来照顾我。她带来这盆小小的茉莉，说：“花和人一样，要用心养，慢慢来才会开花。”我那时满心都是玩乐，对这话不以为意，偶尔想起才给花浇点水，有时甚至忘了它的存在。没过多久，茉莉的叶子便开始发黄，几片花瓣也蔫头耷脑地垂着，像个受了委屈的孩子。 ③外婆没有责备我，只是牵着我的手，教我松土、施肥、修剪枝叶。“浇水要浇透，不能只湿表面；晒太阳要选清晨的柔光，正午的烈日会灼伤它。”她一边操作，一边轻声叮嘱。我蹲在一旁，看着外婆布满皱纹的手温柔地抚过枝叶，忽然意识到，自己对这盆花的疏忽，不正如对身边人的漠视吗？从那以后，我学着每天抽出一点时间照顾茉莉，看着它慢慢抽出新芽、长出新叶，心里竟生出一种从未有过的踏实感。 ④初三那年，学业压力陡增，几次考试失利让我变得焦躁又自卑，常常躲在房间里发脾气。有天傍晚，我又对着试卷发呆，鼻尖忽然萦绕起熟悉的茉莉香。抬头望去，窗台的茉莉竟悄然开了第一朵花，洁白素雅，在暮色中透着微光。那一刻，我忽然想起外婆的话，成长从不是一蹴而就的，就像茉莉开花，需要耐心等待，需要默默积蓄力量。我深吸一口气，重新拿起笔，一点点梳理错题，慢慢调整心态。 ⑤如今，外婆早已回到乡下，这盆茉莉却一直留在我身边。每年花期，它都会如期绽放，用清甜的香气提醒我：成长从没有捷径，那些默默付出的时光、那些咬牙坚持的瞬间，终会像茉莉一样，在不经意间绽放出最美的模样。而学会耐心、懂得坚守，便是时光赠予我最珍贵的成长礼物。 1.下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 外婆带来的茉莉一开始就长得茂盛，很快便绽放出洁白的花朵，香气清甜。 B. “我”因叛逆和玩乐，始终对茉莉疏于照顾，最终放弃了养护这盆花。 C. 茉莉开花的瞬间，让“我”领悟到成长需耐心等待、默默积蓄力量的道理。 D. 外婆一直留在城里照顾“我”，陪着“我”在茉莉的陪伴下慢慢长大。 4.文章以“那盆陪我长大的茉莉”为标题，有何作用？（3分） 5.结合全文，谈谈你对“成长从没有捷径”这句话的理解。（4分） 五、诗歌鉴赏（8分） 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 1.词中“，”两句化用杜牧诗句典故，反衬当下扬州的残破，暗含对往昔繁华的追忆。（2分） 2.这首词的情感基调是什么？请结合词句简要分析。（3分） 3.赏析“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”两句的艺术特色。（3分） 六、文言文阅读（10分） 阅读《登泰山记》（节选），完成下列1-3小题 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 1.下列四个词解释中错误的一项是（ ）（2分） A. 泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面 B. 越长城之限 限：界限，这里指城墙 C. 道皆砌石为磴 磴：石阶 D. 明烛天南 烛：蜡烛 2.解释下列句中的加点字（4分） （1）余以乾隆三十九年十二月（ ） （2）及既上，苍山负雪（ ） 3.将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 （2） 望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 七、语言知识运用（10分） 根据材料，写一则活动通知。 学校将组织“职业技能风采展”活动，旨在展示中职生专业技能水平，搭建交流学习平台，活动面向全体学生，时间为2025年9月20日下午2点，地点在学校实训中心。请各专业选派代表参加，提前做好展示准备。 要求：（1）格式正确，语言得体；（2）不得出现人名、校名。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 技能是中职生的立身之本，也是职业发展的基石。在日复一日的练习中，技能不断精进；在攻坚克难的过程中，能力持续提升。无论是传统手艺的传承，还是现代技术的创新，都离不开对技能的执着追求。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $