2026年河南对口招生《语文高频考点冲刺卷》（八）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》（八） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.寒暄（xuān） 踌躇（chóu） 朱拓（tuò） 百无聊赖（lài） B.讪讪（shàn） 惴惴（zhuì） 俨然（yǎn） 少不更事（jīng） C.间或（jiàn） 形骸（hái） 谬种（miù） 沸反盈天（fèi） D.正月（zhēng） 驯熟（xùn） 炮烙（pào） 咀嚼赏鉴（jǔ） 2.下列词语中没有错别字的是（ ） A.阡陌 蹂踏 璀灿 川流不息 B.啊娜 窈窕 惆怅 惊慌失措 C.放诞 渺芒 贮藏 胡服骑射 D.惶惶 醴酪 纨绔 焕然一新 3.下列作家、作品和体裁对应正确的是（ ） A.苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》——戏剧 B.曹雪芹——《林黛玉进贾府》——小说 C.白居易——《琵琶行》——散文 D.李白——《将进酒》——小说 4.下列各句中，加点词语使用正确的是（ ） A.人生就是一条川流不息的奔涌之河，生命则是一曲永无止境的奔流之歌。 B.人生不可能一帆风顺，总会有一些困难和挫折，没有困难、挫折的人生只能是一个幻想，犹如沙漠里的海市蜃楼。 C.每次讨论问题他都发表一些出格的言论，许多朋友给他以善意的劝告，但他却处之坦然，不以为然。 D.李华是我的好朋友，他非常信任我，对我耳提面命，让我在学习、工作中进步了不少，我特别感激他。 5.下列对诗词内容理解不正确的是（ ） A.毛泽东《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，“寒秋”点明时节为秋季，词句借秋日湘江的壮阔景象，抒发青年革命者的豪情壮志，与秋季“万物虽始肃杀，却藏蓬勃力量”的特质相契合。 B.杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“悲秋”是核心情感，诗人借重阳节登高所见的萧瑟秋景，叠加漂泊、多病的境遇，将个人悲苦与家国情怀交融，符合重阳节“登高抒怀”的传统习俗。 C.柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，“寒蝉”“骤雨”点明时节为夏季，以暮雨、蝉鸣渲染离别氛围，与词中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的伤感情绪高度统一。 D.王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”，“新雨”“晚秋”勾勒出秋雨过后山林的清新静谧，诗句传递出诗人对山水田园的喜爱，契合秋季“清新凉爽、意境悠远”的节气特点。 6.下列文学常识，表述错误的是（ ） A.李白和杜甫分别是我国唐代伟大的浪漫主义诗人和现实主义诗人。 B.后人将《诗经》与《楚辞》并称为“风骚”，“风骚”成为中国古典诗歌现实主义和浪漫主义创作的两大源头。 C.词的别称有诗余、曲子词、长短句等，“沁园春”是词牌名。 D.舒婷，原名谢婉莹，中国当代朦胧诗派的代表作家之一。 7.下列句子没有语病的是（ ） A.今年，全国各地煤矿安全事故频繁发生，造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失。这主要是因为缺乏安全意识和监督管理不力造成的。 B.牛的朴实勤劳、任劳任怨，早已成为人们称颂的美德，牛在中国文化中是勤劳和力量，而在西方文化中是财富和地位。 C.金大力是个瓦匠头儿，可拿的工资很低，比一个小工多不了多少。 D.今天开会，主席台上坐着三个学校的校长。 8.下列句子标点符号使用错误的是（ ） A.尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 B.秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 C.谈到怎样教育青少年一代，这位教育家有独到的见解。 D.梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然她投水死了。后来，后来，——你知道吗？ 9.下列句子中没有使用比喻修辞的是（ ） A.他站在班长顾养民面前时，那种低人一等的羞耻感像刀子一样刮着他的自尊。B.书是黑馍人生里唯一的“白糖”。 C.孙少平在学校读书时，忍受着精神、身体的双重痛苦。 D.暗恋与书是苦日子的止疼药。 10.下列加点字词解释正确的一项是（ ） A.沛公军霸上，未得与项羽相见。（军：军队） B.项王则受璧，置之坐上。（则：就） C.吾属今为之虏矣，愿早定大计。（愿：希望） D.秦王色挠，长跪而谢之。（谢：道歉） 二、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 11.以上文段出自《 》，它的作者是 。（2分） 12.根据要求，完成下列各题。（8分） （1）下列各句中对“金”字解释有误的一项是（ ） A.铸以为金人十二（金属，铜） B.锲而不舍，金石可镂（黄金） C.金就砺则利（金属制的刀剑等） D.金城千里（比喻坚固） （2）下列句中加点的词解释错误的一项是 （ ） A.履至尊而制六合。 最尊贵的位置，此处指帝位。 B.焚百家之言，以愚黔首。 言论，这里指著作。 C.收天下之兵聚之咸阳。 兵器 D.然后践华为城，因河为池。 水池，池塘 （3）下列加点字用法不属于词类活用的一项是（ ） A.履至尊而制六合 B.却匈奴七百余里 C.以愚黔首 D.据亿丈之城 （4）下列说法不符合原文的一项是（ ） A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。 B.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。 C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 D.这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 13.回答下列问题。 （1）最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是 （2分） （2）翻译句子。（2分） 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。休疲惫地照办了。“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。”“亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？”但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。常春藤叶子依然还在。琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。“我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。”一小时后她说：“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。“机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎，他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。”第二天。医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料没有别的了。”那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色—瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” 14.以上文章出自 （作者）的《 》（作品）。(每空1分，共2分) 15.给加点字注音。(每空1分，共2分) 常春藤（ ） 罪孽（ ） 16.根据要求，完成下列各题。(每小题2分，共8分) （1）用休的视角揭示“最后一片叶子”是贝尔曼所画，这种叙事手法属于（ ） A.插叙 B.补叙 C.倒叙 D.预叙 （2）下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．苏艾把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，唯恐那个虚弱得像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手去世。 B．贝尔曼认为自己是专门保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。 C．一个冷酷无情、肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜行着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。 （3）下列不能体现“最后一片叶子”是贝尔曼“杰作”的一项是（   ） A．挽救了苏艾的生命。 B．是“贝尔曼说了25年的惊人之作”的实现。 C．是贝尔曼为此付出生命的牺牲精神的象征。 D．唤起一个人“生的意识”的不平凡的最后一片叶子是永存的 （4）下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．琼希执意地要看窗外凋零的常春藤叶，她的内心充满矛盾。 B．得知自己病情非常严重，琼希绝望了。 C．琼希在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由。 D．在心灵深处，琼希也在期待着奇迹发生，期待着最后一片叶子不要落下来。 17.请对贝尔曼这个人物形象进行分析。（4分） 18.在画横线的这段文字中，作者为什么要这样细致地描写“最后一片叶子”？ 19.贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者用了什么手法？简要分析这样写的作用。 四、作文（40分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 餐厅里，智能炒菜机高效运转；后厨，一位厨师依然坚持手工雕花。他说：“机器做的菜‘标准’，我做的菜‘有温度’。” 在智能化时代，你认为中职生的独特价值在哪里？手艺会被机器完全取代吗？ 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：自选角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年河南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》（八） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.寒暄（xuān） 踌躇（chóu） 朱拓（tuò） 百无聊赖（lài） B.讪讪（shàn） 惴惴（zhuì） 俨然（yǎn） 少不更事（jīng） C.间或（jiàn） 形骸（hái） 谬种（miù） 沸反盈天（fèi） D.正月（zhēng） 驯熟（xùn） 炮烙（pào） 咀嚼赏鉴（jǔ） 【答案】C 【易错点】多音字、形近字读音混淆 【解析】题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A 项 “朱拓” 的 “拓” 应读 tà（拓印义）；B 项 “少不更事” 的 “更” 应读 gēng（经历义）；D 项 “炮烙” 的 “炮” 应读 páo（古代酷刑）。C 项注音全部正确，故选 C。 2.下列词语中没有错别字的是（ ） A.阡陌 蹂踏 璀灿 川流不息 B.啊娜 窈窕 惆怅 惊慌失措 C.放诞 渺芒 贮藏 胡服骑射 D.惶惶 醴酪 纨绔 焕然一新 【答案】D 【易错点】形近字、同音字错别字 【解析】A 项 “蹂踏” 应为 “蹂躏”，“璀灿” 应为 “璀璨”；B 项 “啊娜” 应为 “婀娜”；C 项 “渺芒” 应为 “渺茫”。D 项无错别字，故选 D。 3.下列作家、作品和体裁对应正确的是（ ） A.苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》——戏剧 B.曹雪芹——《林黛玉进贾府》——小说 C.白居易——《琵琶行》——散文 D.李白——《将进酒》——小说 【答案】B 【易错点】作家、作品、体裁对应混淆 【解析】A 项《念奴娇・赤壁怀古》是词（豪放派代表作），非戏剧；C 项《琵琶行》是古体诗（长篇叙事诗），非散文；D 项《将进酒》是乐府诗，非小说。B 项《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，属于小说，对应正确，故选 B。 4.下列各句中，加点词语使用正确的是（ ） A.人生就是一条川流不息的奔涌之河，生命则是一曲永无止境的奔流之歌。 B.人生不可能一帆风顺，总会有一些困难和挫折，没有困难、挫折的人生只能是一个幻想，犹如沙漠里的海市蜃楼。 C.每次讨论问题他都发表一些出格的言论，许多朋友给他以善意的劝告，但他却处之坦然，不以为然。 D.李华是我的好朋友，他非常信任我，对我耳提面命，让我在学习、工作中进步了不少，我特别感激他。 【答案】B 【易错点】成语使用对象、感情色彩不当 【解析】A 项 “川流不息” 形容行人、车马等往来不断，不能用于 “人生”“河流”；C 项 “不以为然” 指不认为是对的，与 “善意劝告” 语境矛盾，应改为 “不以为意”；D 项 “耳提面命” 指长辈对晚辈恳切教导，不能用于平辈朋友。B 项 “海市蜃楼” 比喻虚幻的事物，符合语境，故选 B。 5.下列对诗词内容理解不正确的是（ ） A.毛泽东《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，“寒秋”点明时节为秋季，词句借秋日湘江的壮阔景象，抒发青年革命者的豪情壮志，与秋季“万物虽始肃杀，却藏蓬勃力量”的特质相契合。 B.杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“悲秋”是核心情感，诗人借重阳节登高所见的萧瑟秋景，叠加漂泊、多病的境遇，将个人悲苦与家国情怀交融，符合重阳节“登高抒怀”的传统习俗。 C.柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，“寒蝉”“骤雨”点明时节为夏季，以暮雨、蝉鸣渲染离别氛围，与词中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的伤感情绪高度统一。 D.王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”，“新雨”“晚秋”勾勒出秋雨过后山林的清新静谧，诗句传递出诗人对山水田园的喜爱，契合秋季“清新凉爽、意境悠远”的节气特点。 【答案】C 【易错点】诗词时节、情感、意象对应错误 【解析】C 项 “寒蝉凄切” 中 “寒蝉” 是秋蝉，点明时节为秋季，而非夏季。“骤雨初歇” 渲染的是秋夜离别氛围，与伤感情绪契合。其他三项理解均正确，故选 C。 6.下列文学常识，表述错误的是（ ） A.李白和杜甫分别是我国唐代伟大的浪漫主义诗人和现实主义诗人。 B.后人将《诗经》与《楚辞》并称为“风骚”，“风骚”成为中国古典诗歌现实主义和浪漫主义创作的两大源头。 C.词的别称有诗余、曲子词、长短句等，“沁园春”是词牌名。 D.舒婷，原名谢婉莹，中国当代朦胧诗派的代表作家之一。 【答案】D 【易错点】文学常识细节混淆 【解析】D 项 “舒婷原名谢婉莹” 错误，谢婉莹是冰心的原名，舒婷原名龚佩瑜，是朦胧诗派代表（代表作《致橡树》）。其他三项表述均正确，故选 D。 7.下列句子没有语病的是（ ） A.今年，全国各地煤矿安全事故频繁发生，造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失。这主要是因为缺乏安全意识和监督管理不力造成的。 B.牛的朴实勤劳、任劳任怨，早已成为人们称颂的美德，牛在中国文化中是勤劳和力量，而在西方文化中是财富和地位。 C.金大力是个瓦匠头儿，可拿的工资很低，比一个小工多不了多少。 D.今天开会，主席台上坐着三个学校的校长。 【答案】C 【易错点】病句类型辨析 【解析】A 项 “因为…… 造成的” 句式杂糅，应删去 “造成的”；B 项成分残缺，“是勤劳和力量” 后应加 “的象征”；D 项歧义句，“三个学校的校长” 可理解为 “三所学校的校长” 或 “学校的三位校长”。C 项无语病，故选 C。 8.下列句子标点符号使用错误的是（ ） A.尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 B.秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 C.谈到怎样教育青少年一代，这位教育家有独到的见解。 D.梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然她投水死了。后来，后来，——你知道吗？ 【答案】D 【易错点】标点符号使用规则 【解析】A 项,使用正确,引号用于引用特定称谓“纺织娘”“油葫芦”。B 项,使用正确,逗号 分隔并列的短语,句号表示句子结束。C 项,使用正 确,逗 号 表 示 句 内 停 顿。D 项,“后 来,后来,———你知道吗?”中破折号使用错误,此处不需要破折号,应去掉。故选 D。 9.下列句子中没有使用比喻修辞的是（ ） A.他站在班长顾养民面前时，那种低人一等的羞耻感像刀子一样刮着他的自尊。B.书是黑馍人生里唯一的“白糖”。 C.孙少平在学校读书时，忍受着精神、身体的双重痛苦。 D.暗恋与书是苦日子的止疼药。 【答案】C 【易错点】比喻修辞的识别 【解析】A 项将 “羞耻感” 比作 “刀子”；B 项将 “书” 比作 “白糖”（苦日子中的甜）；D 项将 “暗恋与书” 比作 “止疼药”。C 项仅陈述孙少平的痛苦，无本体、喻体，未使用比喻修辞，故选 C。 10.下列加点字词解释正确的一项是（ ） A.沛公军霸上，未得与项羽相见。（军：军队） B.项王则受璧，置之坐上。（则：就） C.吾属今为之虏矣，愿早定大计。（愿：希望） D.秦王色挠，长跪而谢之。（谢：道歉） 【答案】C 【易错点】文言实词、虚词含义理解错误 【解析】A 项,“军”是动词,意为“驻扎”,不是名词“军队”之意.B项,“则”是转折连词,意为“却”,不是单一介词“就”。C 项,“愿”意为“希望”,解释正确。D 项,“谢”在此指“辞谢、推辞”,不是现代意义上的“道歉”。故选 C。 二、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 11.以上文段出自《 》，它的作者是 。（2分） 【答案】《过秦论》；贾谊 【易错点】古文篇名、作者记忆混淆 【解析】文段选自西汉贾谊的《过秦论》（上篇），是政论文的经典篇目，旨在分析秦亡原因，“仁义不施而攻守之势异也” 是核心论点。 12.根据要求，完成下列各题。（8分） （1）下列各句中对“金”字解释有误的一项是（ ） A.铸以为金人十二（金属，铜） B.锲而不舍，金石可镂（黄金） C.金就砺则利（金属制的刀剑等） D.金城千里（比喻坚固） 【答案】B 【易错点】文言实词多义性混淆（“金” 的不同语境义） 【解析】B 项 “金石可镂” 的 “金” 指金属（泛指坚硬的物质），非 “黄金”。A 项 “金人” 指铜铸的人像；C 项 “金” 指金属制兵器；D 项 “金城” 指坚固的城池，比喻义。故选 B。 （2）下列句中加点的词解释错误的一项是 （ ） A.履至尊而制六合。 最尊贵的位置，此处指帝位。 B.焚百家之言，以愚黔首。 言论，这里指著作。 C.收天下之兵聚之咸阳。 兵器 D.然后践华为城，因河为池。 水池，池塘 【答案】D 【易错点】文言实词古今异义（如 “池” 的古代含义） 【解析】D 项 “因河为池” 的 “池” 指护城河，非 “水池、池塘”（古今异义）。A 项 “履至尊” 指登上帝位，正确；B 项 “百家之言” 指诸子百家的著作，正确；C 项 “兵” 指兵器，正确。故选 D。 （3）下列加点字用法不属于词类活用的一项是（ ） A.履至尊而制六合 B.却匈奴七百余里 C.以愚黔首 D.据亿丈之城 【答案】D 【易错点】文言词类活用的识别（名词作动词、使动用法） 【解析】A 项 “履” 是名词作动词，意为 “登上”；B 项 “却” 是使动用法，意为 “使…… 退却”；C 项 “愚” 是使动用法，意为 “使…… 愚昧”。D 项 “据” 是 “占据” 的本义，无词类活用，故选 D。 （4）下列说法不符合原文的一项是（ ） A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。 B.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。 C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 D.这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 【答案】B 【易错点】文言文内容理解错误（秦的军事态势、统治策略） 【解析】B 项 “胡人不敢南下而牧马” 表明秦的军事优势，属于 “守势”（防御匈奴入侵），而非 “转入攻势”。A 项秦统一六国后南取百越、北筑长城，正确；C 项秦始皇愚民、弱民的目的是巩固统治，正确；D 项文段揭露秦的暴虐，为文末论点铺垫，正确。故选 B。 13.回答下列问题。 （1）最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是 （2分） 【答案】执敲扑而鞭笞天下 【易错点】关键语句提取不准确（秦暴政的核心体现） 【解析】“敲扑” 是古代刑具，“鞭笞” 指鞭打，此句直接体现秦始皇以暴力奴役百姓，是秦末农民起义的直接原因。 （2）翻译句子。（2分） 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 【答案】优秀的将领手持强劲的弓弩守卫要害之地，忠诚的大臣率领精锐的士兵，手持锋利的兵器盘问过往行人。 【易错点】文言句式（宾语前置 “谁何”）、实词翻译（“劲弩”“信臣”“陈”） 【解析】“劲弩” 译为 “强劲的弓弩”（名词作状语）；“信臣” 译为 “忠诚的大臣”；“陈” 译为 “陈列、手持”；“谁何” 是宾语前置，译为 “盘问谁（何人）”，指巡查盘问。 参考译文： 到秦始皇的时候，他奋力发展六世遗留下来的功业，用武力来统治各国，吞并东西二周，消灭各诸侯国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役天下的百姓，威力震慑四海。向南攻取百越的土地，设置了桂林郡、象郡；百越的君主低着头，颈上捆着绳子，把自己的性命交给狱官。秦始皇又派蒙恬在北方修筑长城，守卫边疆，使匈奴退却七百多里。匈奴人再不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇于是废除先王的治国之道，焚烧各学派的著作，用来愚化百姓。毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰，收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵器，铸成十二个铜人，以便削弱天下的百姓。然后据守华山作为帝都的城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，上据亿丈高的城墙（华山），下临不可测的深渊（黄河），作为坚固的防御工事。良将手执强弩守卫着要害的地方，可靠的大臣和精锐的士卒拿着锋利的兵器对来往行人盘诘查问。天下已经平定，始皇的内心，自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙万代的帝王基业。 始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远的地方。可是陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系门扇的穷人，是下层的百姓，而且是被征发去守边的戍卒；他的才能不如平常的人，没有孔丘、墨翟那样的贤德，没有陶朱、猗顿那样的财富；他置身于戍卒的队伍中，兴起在田野之间，率领着疲惫无力的士卒，指挥着数百人的队伍，掉转头来进攻秦朝；砍下树木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。东方诸国的英雄豪杰一齐起事，灭亡了秦朝。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。休疲惫地照办了。“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。”“亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？”但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。常春藤叶子依然还在。琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。“我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。”一小时后她说：“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。“机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎，他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。”第二天。医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料没有别的了。”那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色—瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” 14.以上文章出自 （作者）的《 》（作品）。(每空1分，共2分) 【答案】欧・亨利；《最后一片叶子》 【易错点】外国作家、作品名称记忆混淆（尤其短篇小说代表作） 【解析】欧・亨利是美国短篇小说家，代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片叶子》，其作品以 “意外结局” 著称。本文通过贝尔曼的牺牲展现人性光辉，是其经典篇目。 15.给加点字注音。(每空1分，共2分) 常春藤（ ） 罪孽（ ） 【答案】常春藤（téng）；罪孽（niè） 【易错点】形声字、难读字注音错误（如 “孽” 易读成 liè） 【解析】“藤” 是形声字，读 téng（注意与 “腾” 区分）；“孽” 读 niè（罪恶义，注意与 “蘖” 区分）。 16.根据要求，完成下列各题。(每小题2分，共8分) （1）用休的视角揭示“最后一片叶子”是贝尔曼所画，这种叙事手法属于（ ） A.插叙 B.补叙 C.倒叙 D.预叙 【答案】B 【易错点】叙事手法辨析（插叙、补叙、倒叙的区别） 【解析】补叙是在主线情节结束后，补充说明关键细节（本文中贝尔曼画叶的真相），使情节完整；插叙是插入与主线相关的回忆 / 背景；倒叙是先叙结局再叙起因经过。此处属于补叙，故选 B。 （2）下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．苏艾把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，唯恐那个虚弱得像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手去世。 B．贝尔曼认为自己是专门保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。 C．一个冷酷无情、肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜行着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。 【答案】C 【易错点】拟人修辞 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“虚弱得像枯叶一般”，将琼珊的虚弱状态比作枯叶，运用比喻修辞。 B.“贝尔曼认为自己是专门保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗”，将贝尔曼比作看家凶狗，运用比喻修辞。 C.“‘肺炎’的不速之客……用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”，将肺炎拟人化，赋予其“潜行”“触摸”的动作，运用拟人修辞，与其他三项不同。 D.“像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘”，将摆脱一切的状态比作藤叶飘落，运用比喻修辞。 故选C。 （3）下列不能体现“最后一片叶子”是贝尔曼“杰作”的一项是（   ） A．挽救了苏艾的生命。 B．是“贝尔曼说了25年的惊人之作”的实现。 C．是贝尔曼为此付出生命的牺牲精神的象征。 D．唤起一个人“生的意识”的不平凡的最后一片叶子是永存的 【答案】A 【易错点】文章标题的含义 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 A.“挽救了苏艾的生命”错误。不能体现“最后一片叶子”是贝尔曼“杰作”，文中“最后一片叶子”是贝尔曼画的，挽救的是琼珊的生命，而非苏艾的生命。 故选A。 （4）下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．琼希执意地要看窗外凋零的常春藤叶，她的内心充满矛盾。 B．得知自己病情非常严重，琼希绝望了。 C．琼希在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由。 D．在心灵深处，琼希也在期待着奇迹发生，期待着最后一片叶子不要落下来。 【答案】B 【易错点】理解和分析片面 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“琼希绝望了”错误。由“那怪念头似乎也把她缠得更紧了”可知，“绝望”用词太过，应该是近乎绝望，故选B。 17.请对贝尔曼这个人物形象进行分析。（4分） 【答案】老贝尔曼是一个外貌丑陋、脾气暴躁、喝酒过量、唠唠叨叨的失意的画家，实际上他是一个内心善良，富有同情心的人。 【易错点】人物形象分析片面（只看外表忽略内在） 【解析】这是欧·亨利的经典短篇小说《最后一片叶子》节选。故事通过贝尔曼老画家在狂风暴雨中画上的最后一片叶子，暗示生命的坚韧和希望的力量。篇章描述了琼希从绝望到重获希望的心路历程，贝尔曼在作品中成为隐形的英雄，以奉献精神和艺术技艺拯救他人。叙述中留有悬念，通过细腻的心理描写和环境刻画，让人物形象丰满且感人至深，展现了生命的温暖与真情。 18.在画横线的这段文字中，作者为什么要这样细致地描写“最后一片叶子”？ 【答案】强调“最后一片叶子”对于琼希的重要性，正是这“最后一片叶子”唤醒了琼希对生活的渴望。暗示贝尔曼在风雨交加的夜里登高画最后一片叶子的艰难，“砖墙上”这一细节为下文揭开真相做了必要的铺垫。 【易错点】分析片面 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①突出叶子顽强的生命力：尽管环境恶劣，但叶子依然挂在枝条上，显示出其顽强的生命力，这种生命力与琼希的求生欲望相呼应。②强调叶子对琼希的意义：这片叶子是琼希生命希望的象征，她的生命维系在这最后一片叶子上。作者通过细致的描写，突出了叶子在琼希心中的重要地位。③引出下文贝尔曼的善举：贝尔曼为了挽救琼希的生命而冒雨画藤叶的善举。因此，对叶子的细致描写为后文的发展埋下了伏笔。④贝尔曼技艺高超：贝尔曼的画，让本来就是画家的琼希都没有看出来，侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超和顶着风雨作画时的耐心和细致，更能表现贝尔曼先生的崇高品质。⑤突出主题：通过描写叶子的顽强生命力，作者旨在表达在逆境中也要坚持信念、顽强抗争的主题。同时，也赞美了贝尔曼为了挽救他人生命而牺牲自己的高尚品质。 19.贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者用了什么手法？简要分析这样写的作用。 【答案】虚写，作用：①给读者留下足够想象的情节空白。②使主题得到升华，表现贝尔曼富有同情心和自我牺牲精神。 【易错点】分析片面 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 贝尔曼画常春藤叶这一重要情节，作者没有直接描绘贝尔曼作画的情景，而是通过休和琼希的对话，让读者去想象贝尔曼作画的过程。这种手法是虚写，其作用是留下了足够的想象空白，使得故事更加引人入胜。同时，这种虚写也突出了贝尔曼的形象，展现了他富有同情心和自我牺牲精神，使得主题得到了升华。 四、作文（40分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 餐厅里，智能炒菜机高效运转；后厨，一位厨师依然坚持手工雕花。他说：“机器做的菜‘标准’，我做的菜‘有温度’。” 在智能化时代，你认为中职生的独特价值在哪里？手艺会被机器完全取代吗？ 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：自选角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 【写作指导】 【答案】 【详解】 审题： 核心话题：智能化时代中职生的独特价值（手艺与智能的关系） 关键词：“标准”（机器）、“温度”（手艺）、“不可替代”、“人机协同” 审题要点：需辩证看待 “机器取代” 与 “手艺价值”，结合中职生专业特点（如烹饪、数控、汽修、护理等）展开，避免空谈。 立意： 1.手艺的 “温度” 是智能时代的核心竞争力（人文关怀、匠心精神）； 2.人机协同：中职生既要懂智能技术，更要守手艺初心； 3.机器取代重复劳动，手艺的创造力、应变力不可复制。 例文： 温度：智能时代的中职答案 餐厅里，智能炒菜机精准复刻着标准化口味；后厨中，厨师的手工雕花却让菜品有了灵魂。这位厨师的话道破真谛：“机器做的是‘标准’，我做的是‘温度’。” 在智能化浪潮席卷各行各业的今天，中职生的独特价值，恰恰藏在这份不可替代的 “温度” 与匠心之中。 智能技术确实改变了职业生态：汽修厂的智能检测仪 3 分钟定位故障，替代了传统的 “凭经验判断”；数控车间的机械臂精准操作，减少了人工的重复劳动；甚至护理行业的智能体征监测仪，也让数据记录更高效。但这些技术终究是工具，无法替代人对细节的把控、对情感的感知，更无法复制手艺中蕴含的创造力与人文关怀。就像我们数控专业的实训课上，智能机床能加工出标准零件，但客户定制的非遗纹样雕刻，仍需要我们凭借扎实的手工技艺调整力度、优化细节 —— 这便是机器无法企及的 “匠心温度”。 中职生的独特价值，在于 “人机协同” 的复合型能力。我们既要像刘新华校长所说，“扎根专业，做技术主人”，熟练运用智能工具提升效率；更要深耕手艺背后的文化底蕴与用户体验。护理专业的同学，智能监测仪能提供数据，但病患的情绪安抚、个性化照料，需要我们用耐心与同理心传递温暖；烹饪专业的同学，智能炒菜机可以快速出餐，但节日宴席上的创意摆盘、贴合食客口味的微调，需要我们用手艺赋予食物情感；汽修专业的同学，智能诊断系统能找到故障，但与车主的沟通技巧、对老车的情怀守护，需要我们用责任搭建信任。这些流淌着 “温度” 的能力，正是中职生的核心竞争力。 有人担心 “手艺会被机器取代”，但事实证明，能被替代的从来都是浅层劳动，而融入匠心、情感与创造力的手艺，只会在智能时代更显珍贵。人社部数据显示，掌握 “人机协作” 技能的技工薪资增长 25%，这恰恰说明：中职生的未来，不是与机器对立，而是与机器共生。我们以智能技术为翼，以手艺温度为根，既能用技术提升效率，又能用手艺传递价值 —— 这便是我们在时代变革中的立身之本。 科技越发达，人们对 “温度” 的需求越迫切。作为新时代中职生，我们不必畏惧智能技术的冲击，而应主动拥抱变革：在实训课上打磨手艺，在实践中学习智能工具，让手艺的 “温度” 与技术的 “精度” 相得益彰。相信终有一天，我们会用事实证明：智能时代，中职生的独特价值，是机器永远无法复制的匠心与温度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $