☆ 校园小导游（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

教学过程 (一)情境导入,激发兴趣 上课伊始,教师面带微笑走进教室,向同学们提问:“同学们,今天我们班来了一位特殊的小客人——一年级的小朋友朵朵,她刚转学过来,对我们的校园还不熟悉,想请大家当小导游,带她参观校园,你们愿意吗?” 同学们纷纷举手响应后,教师继续引导:“要当好小导游,首先得会清楚地告诉别人各个地方在哪里,这就需要用到我们之前学过的位置与方向知识。谁能先回忆一下,我们学过哪些表示位置的词语呀?” 引导学生说出“上、下、前、后、左、右”,并随机指名让学生用这些词语描述身边的物体,如“课本在课桌上面”“我的左边是小明”,为后续教学铺垫基础。 随后,教师展示校园全景图(PPT呈现,标注出教室、操场、图书馆、卫生间、办公室等关键场所),提问:“这是我们美丽的校园,朵朵想先去操场玩,谁能先告诉她操场在我们教室的哪个方向呀?” 鼓励学生大胆发言,初步感知校园内场所的位置关系,顺势揭示课题:“今天我们就一起来学习《校园小导游》,学会如何清晰地介绍校园,当好朵朵的小导游。” (二)探究新知,感知位置 1. 认识校园内关键场所的位置