2.找春天 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

作业内容

分层要求

出发前，先来整理我们的“侦探装备”吧！读准春天的词语，写对花草的名字，分清形近的伙伴，就像准备好地图和放大镜。只有装备齐全，我们才能顺利找到春天的每一个线索。

【基础感知】

1.看拼音，写词语。

xún  zhǎo     wén  dào     liǔ   zhī     táo  huā       tǔ  chū

méi  máo

2.给加点字选出正确的读音（打“√”）。

冲（cōng  chōng）出家门      嫩（nèn  lèn）芽

遮（zhē  zē）遮掩掩          杜（dù  bù）鹃

触（chù  zhù）到了她

3.辨字组词。

冲（        ）     姑（        ）     吐（        ）

中（        ）     古（        ）     土（        ）

桃（        ）     荡（        ）

必做题

☆☆

跳（        ）     汤（        ）

4.词语搭配。

（           ）的棉袄       （           ）的小姑娘

（           ）的琴声       （           ）的野花

例：小草像春天的眉毛。

野花像春天的（           ）。

嫩芽像春天的（           ）。

5.照样子，写句子。

例句： 春天像个害羞的小姑娘。

仿写： 春风像                                      。

例句： 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

仿写：                       ，那是春天的              吧？

6.读一读，用加点的词语写一句话。

我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

看，课文里的小伙伴们已经发现了春天的踪影——小草探头、野花眨眼、小溪弹琴……让我们一起细读文字，体会那些生动的比喻和拟人，破解春天藏在字里行间的“密码”。

【能力进阶】

找春天

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

必做题

☆☆☆

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

1. 在文章第二自然段，“脱掉”、“冲出”、“奔向”这三个连续的动词，准确地表现了孩子们寻找春天时              、              的心情。

2. 作者为什么要把“小草”比作“春天的眉毛”，把“野花”比作“春天的眼睛”？（     ）

A. 因为小草和野花都是黑色的，很像眉毛和眼睛。

B. 因为这样比喻非常新奇，和别人写的不一样。

C. 因为小草刚发芽，细细的、短短的；野花早早开放，亮亮的、一点一点的。这样写，既写出了它们的样子，又让人觉得春天像一个刚睡醒的娃娃，特别可爱、有生机。

D. 因为作者只会用眉毛和眼睛来打比方。

3. “她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇……”这句话中，“她”指的是谁？这样写有什么好处？（     ）

A. “她”指的是小姑娘。这样写是为了让文章里的人物更多。

B. “她”指的是春风。这样写是为了说明风很大。

C. “她”指的是春天。这样写是把春天当作和我们一起玩耍的小伙伴，让我们觉得春天非常活泼、亲切、无处不在。

D. “她”指的是杜鹃鸟。这样写是为了让我们知道鸟在叫。

4. 判断题。

①“小草从地下探出头来”中的“探”字，可以换成“钻”、“冒”或“长”，意思都一样。（     ）

②“早开的野花一朵两朵”，这里的“一朵两朵”是说野花非常多，数也数不清。（     ）