2.找春天 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

第2课 找春天 分层作业 春天像个顽皮又害羞的小姑娘，悄悄藏进了田野、枝头和风中。今天，我们就是最棒的“春天小侦探”，让我们一起脱下厚厚的棉袄，带上明亮的眼睛和好奇的心，出发去揭开春天的秘密吧！ 作业内容 分层要求 出发前，先来整理我们的“侦探装备”吧！读准春天的词语，写对花草的名字，分清形近的伙伴，就像准备好地图和放大镜。只有装备齐全，我们才能顺利找到春天的每一个线索。 【基础感知】 1.看拼音，写词语。 xún zhǎo wén dào liǔ zhī táo huā tǔ chū méi máo 2.给加点字选出正确的读音（打“√”）。 冲（cōng chōng）出家门 嫩（nèn lèn）芽 遮（zhē zē）遮掩掩 杜（dù bù）鹃 触（chù zhù）到了她 3.辨字组词。 冲（ ） 姑（ ） 吐（ ） 中（ ） 古（ ） 土（ ） 桃（ ） 荡（ ） 跳（ ） 汤（ ） 4.词语搭配。 （ ）的棉袄 （ ）的小姑娘 （ ）的琴声 （ ）的野花 例：小草像春天的眉毛。 野花像春天的（ ）。 嫩芽像春天的（ ）。 5.照样子，写句子。 例句： 春天像个害羞的小姑娘。 仿写： 春风像 。 例句： 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 仿写： ，那是春天的 吧？ 6.读一读，用加点的词语写一句话。 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 必做题 ☆☆ 看，课文里的小伙伴们已经发现了春天的踪影——小草探头、野花眨眼、小溪弹琴……让我们一起细读文字，体会那些生动的比喻和拟人，破解春天藏在字里行间的“密码”。 【能力进阶】 找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1. 在文章第二自然段，“脱掉”、“冲出”、“奔向”这三个连续的动词，准确地表现了孩子们寻找春天时 、 的心情。 2. 作者为什么要把“小草”比作“春天的眉毛”，把“野花”比作“春天的眼睛”？（ ） A. 因为小草和野花都是黑色的，很像眉毛和眼睛。 B. 因为这样比喻非常新奇，和别人写的不一样。 C. 因为小草刚发芽，细细的、短短的；野花早早开放，亮亮的、一点一点的。这样写，既写出了它们的样子，又让人觉得春天像一个刚睡醒的娃娃，特别可爱、有生机。 D. 因为作者只会用眉毛和眼睛来打比方。 3. “她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇……”这句话中，“她”指的是谁？这样写有什么好处？（ ） A. “她”指的是小姑娘。这样写是为了让文章里的人物更多。 B. “她”指的是春风。这样写是为了说明风很大。 C. “她”指的是春天。这样写是把春天当作和我们一起玩耍的小伙伴，让我们觉得春天非常活泼、亲切、无处不在。 D. “她”指的是杜鹃鸟。这样写是为了让我们知道鸟在叫。 4. 判断题。 ①“小草从地下探出头来”中的“探”字，可以换成“钻”、“冒”或“长”，意思都一样。（ ） ②“早开的野花一朵两朵”，这里的“一朵两朵”是说野花非常多，数也数不清。（ ） ③“她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”这里的“笑”字，是把桃花、杏花开放的样子，想象成春天在快乐地微笑。（ ） 5. 选文里，小朋友们用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、小手触摸到了春天。现在，请你成为“春天体验馆”的小小设计师，为我们描述一种需要用特别方式才能感受到的春天。 我设计的体验项目：用 （脚丫/脸颊/心……）感受春天。 我的体验报告：当我 （做什么）时，我感觉到春天是 （什么感觉/什么样）的。因为 。 必做题 ☆☆☆ 春天这个小姑娘，可不只会荡秋千和唱歌哦！她还会悄悄做许多有趣的事。请你开动脑筋，猜一猜：在露珠闪烁的蛛网上、在小朋友的口袋里、在哗啦啦的小河中，春天还会怎样调皮地玩耍呢？ 【拓展运用】 课文最后说春天在“荡秋千”、“摇哇摇”、“叫”、“笑”。你觉得春天这个活泼的“小姑娘”还会偷偷做哪些事情呢？请你根据下面的场景，猜一猜春天的行为。 在清晨挂着露珠的蜘蛛网上，春天在 。 在小朋友新换上的薄外套口袋里，春天在 。 在解冻后哗啦啦流淌的小河里，春天在 。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.寻找、闻到、柳枝、桃花、吐出、眉毛 解析 注意“柳”“桃”“眉”等字的正确书写。 2.冲（chōng）出家门 嫩（nèn）芽 遮（zhē）遮掩掩 杜（dù）鹃 触（chù）到了她 解析 注意区分平翘舌音（如“冲”chōng）和前后鼻音（如“嫩”nèn）。 3.冲（冲出）姑（姑娘）吐（吐出） 中（中间）古（古代）土（土地） 桃（桃花）荡（荡秋千） 跳（跳高）汤（喝汤） 解析 本题考查形近字辨析，核心是通过“偏旁”区分字义： “冲”（冫字旁，与动作相关）“中”（独体字，表方位）； “姑”（女字旁，与人相关）“古”（独体字，表时间）； “吐”（口字旁，与动作相关）“土”（独体字，表事物）； “桃”（木字旁，与植物相关）“跳”（足字旁，与动作相关）； “荡”（草字头，与动作/状态相关）“汤”（三点水，与液体相关）。 4.（厚厚）的棉袄 （害羞）的小姑娘 （叮叮咚咚）的琴声 （五颜六色）的野花 野花像春天的（眼睛）。 嫩芽像春天的（音符）。 解析 词语搭配需贴合春天的特点：棉袄是冬天的衣物，春天脱掉时是“厚厚的”；“害羞的小姑娘”直接对应课文原句；“叮叮咚咚”呼应课文中“解冻的小溪”的琴声；野花色彩多样，用“五颜六色”形容； 比喻句需贴合事物形态：野花早早开放，亮亮的、一点一点的，像“眼睛”；嫩芽点点，像音乐里的“音符”，与课文比喻逻辑一致。 5.春风像温柔的小手。 柳树抽出长长的枝条，那是春天的头发吧？ 解析 本题考查比喻句仿写，需遵循两个要点： 句式一致：第一句是“事物+像+喻体”（与“春天像个害羞的小姑娘”结构相同），第二句是“事物+动作，那是春天的+喻体吧？”（与“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”结构相同）； 喻体贴合特点：春风的特点是“轻柔”，所以用“温柔的小手”；柳枝的特点是“细长”，所以用“头发”，突出事物特征与春天的关联。 6.示例： 我们来到公园，看到了嫩绿的树叶，听到了小鸟的歌声，闻到了青草的芬芳，触到了湿润的泥土。 解析 本题考查排比句式运用，加点词语“看到了、听到了、闻到了、触到了”是四个并列的感官描写短语： 需围绕同一场景（如公园、田野），分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉四个角度描写； 句子前后连贯，每个短语后的内容需对应感官（如“看到树叶”是视觉，“听到歌声”是听觉）。 【能力进阶】 1.急切、兴奋（或“迫不及待”“开心”） 解析 本题考查动词背后的情感体会。“脱掉”棉袄是摆脱冬天的束缚，“冲出”家门体现动作的快速，“奔向”田野体现目标明确，三个连续动词叠加，生动表现出孩子们对春天的期待，以及找到春天前的急切与兴奋心情。 2.C 解析 本题考查比喻句的理解，需排除错误选项： A错误：小草是绿色、野花是彩色，并非黑色，与“眉毛、眼睛”的颜色无关； B错误：比喻的核心是“贴合事物特点”，而非“新奇”； D错误：作者运用多种比喻（如嫩芽比作音符、小溪比作琴声），并非“只会用眉毛和眼睛”； C正确：小草刚发芽时“细细短短”，与眉毛的形态相似；野花早早开放“亮亮的、一点一点的”，与眼睛的形态相似，既写出事物特征，又将春天比作“刚睡醒的娃娃”，突出春天的可爱与生机，符合课文表达意图。 3.C 解析 本题考查拟人手法的理解，需结合全文主旨判断： A错误：全文围绕“找春天”展开，“她”并非指具体的小姑娘； B错误：结合上下文，“她”承接前文“春天来了！我们看到了她……”，并非指春风； D错误：“杜鹃”是春天的景物之一，并非“她”的指代； C正确：“她”指春天，作者用拟人手法将春天当作“会荡秋千、摇尾巴、叫、笑”的小伙伴，让抽象的春天变得具体、活泼，同时体现春天无处不在的特点，拉近与读者的距离。 4.①×②×③√ 解析 ①错误：“探”字运用拟人手法，写出小草像人一样“好奇地伸出头”，带着灵动的感觉；“钻”“冒”只体现“长出”的动作，“长”更平淡，没有“探”的拟人化效果，意思不同； ②错误：“一朵两朵”强调野花“数量少、刚开放”，并非“数不清”，体现春天刚到来时的景象； ③正确：“笑”是拟人手法，桃花、杏花开放时鲜艳夺目，像人在“快乐微笑”，生动表现春天的生机与美好。 5.示例： 我设计的体验项目：用脸颊感受春天。 我的体验报告：当我迎着微风慢慢走时，我感觉到春天是温柔的、暖暖的。因为春风不像冬天的风那么刺骨，它轻轻拂过脸颊，带着淡淡的花香，就像妈妈的手轻轻抚摸我，舒服极了。 解析 本题考查创意表达，核心是“特别的感受方式”与“贴合春天的特点”： 选择的感官（脸颊、脚丫、心等）需具体，体验动作（迎着微风、踩草地等）需明确； 感受需贴合春天的特征（温暖、轻柔、芬芳等），原因要结合具体体验（如微风的触感、草地的柔软），逻辑连贯。 【拓展运用】 示例： 在清晨挂着露珠的蜘蛛网上，春天在练习编织闪光的银丝。 在小朋友新换上的薄外套口袋里，春天在偷偷塞进一片刚落下的花瓣。 在解冻后哗啦啦流淌的小河里，春天在指挥一场热闹的冰雪音乐会。 解析 本题延续并拓展了课文拟人化的写法，训练学生的拟人联想能力。提供新场景，要求学生赋予春天更丰富、更顽皮、更富有诗意的行为，将静态的景物与动态的春天生命体联系起来。答案不唯一，鼓励学生说出富有童趣和诗意的句子。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $