2.找春天 （学习任务单）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

 

学习任务单

第2课 找春天

 

学习任务一：歌曲导入，初识春光

1.听歌寻景，唤醒记忆

播放歌曲《春天在哪里》，跟着哼唱并填空：

①歌里唱到的春天景物有：

 

②我眼中的春天是：

 

2.书空课题，初识生字

①跟着老师书空课题“找春天”，“春”字的笔顺是                                    

②齐读课题，注意 “找” 是           结构，“春” 是           结构，中间藏着    

      字。

3.听读课文，圈画词语

认真听课文朗读音频，圈出 3 个让你想起春天画面的词语。

学习任务二：字词攻坚，夯实基础

1.认读生字，标注读音

给下列生字注上拼音，重点区分易错音：

脱（       ） 袄（       ） 羞（       ） 遮（       ） 掩（       ）

探（       ） 嫩（       ） 芽（       ） 触（       ） 杜（       ）

鹃（       ） 符（       ） 解（       ） 冲（       ） 寻（       ）

2.多元识字，掌握方法

①用 “加一加”“换一换” 记生字：

加一加：口 + 土 = ____（组词：         ）；木 + 土 = ____（组词：         ）

换一换：呀 - 口 + 艹 = ____（组词：         ）

②形近字对比组词：

触（          ）      堤（          ）

解（          ）      提（          ）

③动作识字：模仿 “探出头”“遮遮掩掩” 的动作，说说 “探”“遮”“掩” 的意思：

探：

 

遮遮掩掩：

 

3.积累词语，理解运用

抄写并积累本课词语（各写 1 遍）：

寻找    姑娘    野花    嫩芽    荡秋千    躲躲藏藏    叮叮咚咚

 

 

选择一个词语说一句话：

 

学习任务三：精读感悟，探寻春景

1.聚焦心情，品读关键词

①朗读 1-3 自然段，找出体现小朋友找春天心情的词语：                      、     

                、                      ，对应的动词有：        、        、    

   。

②这些词语要读得        （重 / 轻）而        （快 / 慢），“找哇，找哇”的“哇”字要                     ，读出期待感。

2.圈画春景，理解妙处

①默读 4-7 自然段，用横线画出找到的春天景物，完成表格：

景物	关键词	比作春天的什么	修辞手法
小草	探出头
野花	早开、一朵两朵
嫩芽	吐出、点点
小溪	解冻、叮叮咚咚

②重点理解：

“探”字把小草当成             来写，体现了小草的                             。

“吐”字让我感受到树木的             ，嫩芽像音符一样，预示着                 。

“叮叮咚咚”是             词，模仿小溪流水的声音，像                         。

3.感知方法，体悟生机

朗读第 8 自然段，填空：

①小朋友们通过             、             、             、             四种方式找到春天。